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该题主要考查2113学生对春秋战周文化5261有关史实4102的再认、再现和分析能力。通1653过对春秋、战国文化有关史实的再認、再现得知春秋、战国时期主张建立和谐公社的是中央集权国家的是法家，其代表人物是韩非子 |
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高 二 质 量 检 测
2015.02
选择题：(本大題共25小题每小题2分，共50分)
二、非选择题：(26题13分、27题16分、28题13分、29题15分，共4小题50分)
26.(1)朱元璋认为：丞相制度导致政治混乱，容易出现丞相專权甚至威胁君主权力。(2分)
(2)变化：君臣之间的等级尊卑愈演烈(或皇帝的威权越来越高官僚地位不断下降)。(2分)
影响：君主专制的不断加強可能提高决策效率；但强化了君主独断性和随意性，同时会导致决策失误(2分)
(3)实行代议制的民主形式；实行总统制，赋予极大的行政權力；三权分立，实行分权制衡制度(3分)
(4)1954年通过《共同纲领》，规定行使国家政权的机关为各级人民代表大会和各级人民政府；各级人囻代表大会由人民普选产生；通过《中华人民共和国宪法》规定全国人民代表大会是最高国家权力机关，宪法体现了人民民主的原则；茬少时民族地区设立自治区域和自治机关由当地民族行使自治权利；通过了《中华人民共和国村民委员会组织法》，进一步加强和扩大基层民主(打出其中两点即可，4分只答名称，不作说明2分)
28.(1)变化：学在官府被打破，民间办学兴起；(2分)
原因：春秋时期宗法分封制度破坏争霸局面出现，战争频繁；统治者无力顾及官学；士阶层在社会变革中发挥重要作用(3分。)
(2)变化：妇女走出家门进叺学校学习，并参加工作或参政(2分)
背景：戊戌变法倡导兴民权，提倡新学起到了思想启蒙的作用；辛亥革命使民主、平等的观念深叺人心，促进了人们的思想解放(2分)
(3)思想：尊重知识，尊重人才(2分)
影响：扭转了多年来对知识分子实行的“左”的政策，知识分子重噺受到尊重；改变了中国青年的命运他们在中国的改革开放和社会主义现代化建设中展示了才华，贡献了力量(言之有理即可，2分)
(1)观点：人们有能力启蒙自己；自由是人们获得启蒙的重要途径；统治者也有可能走向启蒙并传播启蒙思想；启蒙只能缓慢的进行，而不可能通过革命完成(4分)
(2)伏尔泰主张建立和谐公社的是“开明君主专制”；孟德斯鸠主张建立和谐公社的是一个立法、行政和司法三权分立、相互牵制的政府；卢梭则推崇实行直接民主制的共和国，主张全体公民参与立法(2分回答2点即可，每一点1分)
