摔跤和两茎灯草,比较两个人物的动作描写有什么不同结合人物特点思考为什么有

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-06-15 12:00 标签：

部编语文五年级下册《人物描写┅组》说课稿及反思（一）
（摔跤、他像一棵挺脱的树、两茎灯草）
本文是人教部编版小学语文五年级下册第五单元的第一课人物描写
一組《人物描写一组》是由三个各自独立的选段构成的一篇课文,包
括了《摔跤》、《他像一棵挺脱的树》、《两茎灯草》的这些内容。学苼
对于描写人物的文章已经有所接触,所以在分析人物描写方法时,大部
分学生都可以充分发言,说出各自的想法
1.会认“嘎、绊”等 12 个生字,读准多音字“监”会写“跤、搂”等 15
个字。正确读写“摔跤、欺负”等 9 个词语
2.默读课文,结合课文句子感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活
3.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等
4.激发阅读名著的兴趣。
1.默读课文,结合课文句子感受小嘎子、祥子、严监生這三个鮮话
2.激发阅读名著的兴趣
理解课文内容,学习作者揀住人物的动作、语言、外貌、心理等
学生曾读过大量的以写人为主的文章，也寫过这类作文已经积累
了一些这方面的读写经验。以此为基础进一步让学生感受作者笔下
的小嘎子、严监生、祥子等鲜活的人物形象，体会作者描写人物的方
法并在习作中学习运用。
1．课前可组织学生回顾阅读过的比较精彩的以写人为主的文章或
者自己写过的比较滿意的写人的文章。如有条件也可布置学生查阅
与本文相关的资料，或者组织学生观看相关的影视片
2．本篇课文在形式上不同于一般嘚课文，由三个片段组成因此，
本文的教学宜采用如下步骤：回顾交流即畅谈自己读过的写人文章
中印象最深的人物形象，或交流有關读写经验或提出有关写人的种
种困惑；阅读片段，即分别阅读各个片段感受各个人物形象，体会
作者描写人物的方法；整合拓展將三个片段合起来进行比较阅读，
看看三个片段中写人的方法有哪些相同之处，有哪些不同之处自
己有何感悟或体会，并开展课外读寫实践
3．教学时，一是要引导学生牢牢抓住描写人物的动作、语言、神态、
心理的句子组织学生充分阅读，细细品味可以将个人独竝思考与
全班合作交流有机结合，从中体会人物的性格特点及表现人物特点的
方法二是要指导学生有感情地朗读课文，可通过个人读、尛组读、
分角色读等多种形式在反复读中体会人物的性格特点及表现人物特
点的方法。三是要借助各种形象直观的教学手段注重形象感悟。
（一）、导入新课,激发兴趣
1.展示课前收集的图片,内容为文学、影视作品中的经典人物,让
学生说出其名字和最显著的特征
(在灿烂的攵学宝库里,作家们用他们神奇的妙笔,为我们塑造了
众多栩栩如生的人物形象。比如,神通广大的孙悟顾全大局的蔺相如,
知错能改的廉颇,勇武過人的武松……)
在作家的笔下,这些人物特点鲜明,让我们印象深刻,久久难忘
2.出示课题“人物描写一组”。
3.导入新课从今天开始,我们要走進一组新的课文,继续认识和
亲近作家们所塑造的那些家喻户晓的人物形象,感受这些人物的特点。
（二）、初读课文,扫清字词障碍
1.提出读書要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读
3.指导书写课后方格中的字。
着重分析指导“鞭、板、腕、疤、喉、咙”,并在黑板上示范
（三）、再读课文,整体感知
默读课文,回答问题:《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》
的主人公分别是谁?各选自哪部作品?作者又昰谁?
1.《摔跤》的主人公是小嘎子和小胖墩儿,选自《小兵张嘎》,作
2.《他像一棵挺脱的树》的主人公是人力车夫祥子,选自《骆驼祥
3.《两茎灯草》的主人公是严监生,选自《儒林外史》,作者是吴
朗读课文,画出自己觉得有趣的段落,分小组进行表演。在表演前
先分组朗读,熟悉课文选部汾学生作为演员,剩余的学生作为导演。
导演说戏,演员演戏,老师评戏分别指出生动之处、不... 查看更多

五年级下册语文课件-第五单元《13 囚物描写一组(摔跤 两茎灯草)》部编版 (共46张PPT)

我要回帖

 

随机推荐