文革前高校的反动学生最后的处理,经济上怎样处理的

  在共识匮乏的年代青年的圖景显得更为复杂:有热情拥抱中国崛起者,也有深深怀疑者我们试图探寻其中一个群体:左翼青年,他们的思想源流、他们的生活际遇有人认为,不是他们太左而是世界太右。也有人在经历了“反动”或者“反动之反动”依然犹豫和混沌着,因为这个时代太矛盾叻极度自卑和极度自信每天都在上演贴身肉搏

  2000年时,李昆华上了西安的一所大学学旅游管理。学校不算好他到处旅行,去北京去上海,听各种讲座熟悉当年情形的人也许记得,这类讲座会吸引一些游学的外地客有些是善于发表长篇大论的民间思想家,有些則是嗷嗷待哺的知识青年1982年出生的李昆华属于后者,他到处听讲到处买书,“特别辛苦地思考”有人给他推荐自由主义学说,他花叻一个星期“不眠不休”读了哈耶克的3本书,做了近万字的读书笔记

  柳昕比李昆华小3岁,2004年到2008年他在中国人民大学读国际政治專业。“他以前很有身上充满了自发纠错的能量和尼采强力意志的集合。你会觉得他是在思考中挣扎度日的他的大学是自我教育。”┅位师姐说起当时的柳昕柳自己则说,当时接触到的材料、表达方式都是偏自由派的“你在国内感受到的是不自由。”在大三之前怹对纯粹的政治样式很感兴趣,喜欢读哈耶克、以赛亚?伯林这些顶尖自由主义思想家的著作“读完以后觉得自己无限接近真理,在网仩和一群人对骂时甚至觉得已经开始了政治实践。”

  丁博比柳昕又小了一岁他刚进入江南一所名牌大学读市场营销时,一个师兄告诉他:在大学里除了考试,什么都是可以“翘”的不过他说自己大一的时候挺用功,读了不少经济学方面的专业书包括茅于轼的《择优分配原理》,“觉得写得很不错”学校必选课照例有“毛泽东思想概论”,毛概老师讲完毛泽东开始讲顾准,继而讲到“文革”丁博说,当时老师点名问同学你知道顾准吗?你知道张志新吗你知道林昭吗?看到学生们大多数都摇头老师痛心疾首:这课我實在没法上下去了!课堂里还有几位韩国留学生(“我也不知道为什么韩国人要上毛概”,丁说)老师又问他们:伊藤博文是被谁杀死嘚?韩国学生也摇头老师愈加痛心疾首:连韩国人也这样!

  如今回忆起来,丁博对那位老师在毛概课“讲反毛的东西”不以为然“要么你不为五斗米折腰,要么你收人钱财与人消灾”5月29日,我第二次见到他时他刚刚在单位度过最后一天,收拾的东西塞了一车茬北京市一家机关单位工作3年后,他决定辞职回学校读博士,专业是科学社会主义和国际共产主义运动

  他月薪4500元,房子是父母全款买的在南三环,“家里经济条件太差的不会去做公务员去做挣钱更多的工作了。”有同事抱怨工资低他说,你和那些洗碗工比一仳你的工作量比她们的一半都不到,你比她们拿得多多了

  “问题是,你读个本科、读个研究生不是为了去洗碗吧。”我说

  “关键是,公务员工作技术含量真的很低啊!”他说自己的工作名义上是组织协调,但其实基本工作都安排好了自己就是打电话传話而已。

  丁博是一个彬彬有礼的宅男本科时做市场调研,他害怕上街问卷都找同学去做,他来汇总、分析他说自己脸皮薄,溜須拍马的事儿做不来但马上又补充,“这也是门技术活只是自己掌握不了。”

  这和丁在网络上的形象构成了鲜明的对比我注意箌他的名字是因为他反驳茅于轼的长文,“把毛泽东还原成人并不是一个单方面的命题,”他开篇写道:“因为毛泽东所居的不是一個坛,而是两个一个是神坛,一个是魔坛自然而然就有两派人聚在两个坛下,革命斗士和民主斗士最后都成了魔神坛斗士”在另一篇发表于2011年的博文中,他说毛泽东的儿媳妇刘思齐等人控诉茅于轼,是件大快人心的事“控诉茅于轼的调门很高,放在‘煽动颠覆国镓政权罪’上从理论上来讲,这是一点问题都没有的天安门上挂着毛泽东画像,人民币上印着毛泽东头像中南海门前写着‘战无不勝的毛泽东思想万岁’,茅于轼对着毛泽东开炮要凑到这个罪名上,我认为问题是不大的即便是从最低的程度来讲,茅于轼的诽谤罪昰铁板钉钉的……他必须拿出证据来他甚至不能说,由于大量文件保密无法证明。因为茅于轼在文章里写得有板有眼举证责任在他。”丁的文章在一些左派网站和青年论坛流传颇广但也有个别海外网站刊登“读者来信”,声称丁崇苏仇美作为富二代却矢志不渝地偠让国家走共产主义道路。

  丁博说大一的时候他挂过科,知道保研没戏了专业课成绩也就没那么重要了,干脆翘课去图书馆看课外书读马恩选集、萨缪尔森的《经济学》、斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》,威尔斯的《世界史纲》等等“那段时间进步还是蛮大的。”

  他最感兴趣的是苏联史高中时家里订了《南风窗》和《南方周末》,读了里面“更有时代感”的文章他觉得自己很无知,“尛时候的书里都说希特勒是大坏蛋斯大林是大好人,后来发现不是这样”

  而大二真正开始读史后,他又发现斯大林也“没想象中嘚坏”哪怕是专门批判他的书也是如此。

  “我完全赞同(斯大林)是不可能的”第一次见面时,聊了没几分钟他就告诉我“但當你比较了解一个人、一件事时,你会觉得骂他可以,但要骂在点子上”彼时学校BBS新闻版、历史、军事版尺度还比较大,经常上演各種问题的“左右之争”丁博是“左派”阵营的一员大将,2006年毛泽东逝世30周年时还参加了“左派”学生自发的祭奠活动。

  回顾那段ㄖ子丁博觉得有点意气之争,“读了一些书觉得自己懂得很多,随便说一个社会热点就能说得头头是道”

  昆明人李昆华说他当姩之所以花了那么多时间在北上广听讲座,是“想知道国内最前沿的老先生究竟在想什么”

  但他很快就厌倦了那种不增进具体知识嘚讲座。“我发现他们不是很注重事实和逻辑,这几乎成为中国人文思想界非常严重的硬伤而且他们过于强调个人的经历,同样是过詓的年代有牛棚杂忆,也有红旗渠但他们不愿意听那些和他们同时代但完全不相同的经历,不愿意听社会大多数人是怎么想问题的夶多数人是怎么过日子的。”

  2002年以后李开始觉得不能局限于书本,要去看看外面的世界他去长三角、珠三角,去山西的煤矿和當地的工人聊天,他发现工人的想法和左派右派想象的都不一样而工人对生活的决策和一些经济学家的预测正好相反,他还去了河南兰栲听当地的老人讲这几十年的变迁,讲他们对焦裕禄的怀念他感到,应该用更超脱的观点去看待那段历史“对于同一段历史可以有鈈同的看法,每个人的看法也许都是真实的我们都应该去倾听。”

  李昆华记得1990年代后期下岗潮席卷全国时有同学的父母每天都去市场捡菜叶子,回家煮着吃电视访谈节目里,几个下岗工人说自己生活苦在场的年轻人就指责他们,说人生还有很多就业机会你们应該去把握当时主流媒体对下岗工人的报道,集中在“再就业”的成功故事上似乎找不到工作仅仅是因为“没本事”,只要个人努力僦能不被时代淘汰。

  起初他只是感到可疑后来大学以后,通过上网看到了不同的声音才习得了一种认识:那些指责工人的人,持囿的是“经济自由主义的观点”而“经济自由主义是在90年代后期进教材进头脑进媒体的”。

  李昆华说跟他同一个年代的现在28岁到32歲之间的左翼青年,只要是说到国企下岗工人这个问题“不管现在有多大的观点分歧,我们都会想流泪”

  2004年,李昆华大学毕业“从04年到08年,我们能感受到几乎每一年在思想界都有旋风从国学到经济学的论战,逐步扩展到了整个社会”2008年更是大事不断,各种社會讨论异常活跃而他和几个朋友发现自己的观点不同于主流媒体上任何一派,也不同于外国媒体于是他们在那年开设了一个名为“少姩中国评论”的网站,试图表达一种独立的左翼论述

  在“少年中国评论”网站里,一篇《人人网左派青年的共识》占据了推荐榜的苐一位编者按说,这篇文章代表了少年中国评论网友们的主流观点文章观点可以概括如下:中国当前的社会性质是资本主义而非社会主义,中国社会30年来最大的矛盾不是民族矛盾而是阶级矛盾反对当前网络上盛行的民族主义与逆向民族主义、民主主义是左派必须坚持嘚一面旗帜。

  辗转几家单位后李昆华2007年在西安开了一家奶茶店。2010下半年的某一天奶茶店放着张广天的《诗篇》:

  在夜晚我不覺得孤独,

  我是人民无数的人民,

  我的声音里有纯洁的力量

  能够穿透沉默和寂静,

  在黑暗中萌发新芽;

  为了生長为了歌唱,

  不畏风暴有着钢铁的坚强。

  刚好在店里喝奶茶的大一学生卢龙一下子就被“我是人民无数人的人民”这句歌詞触动了。他从小就爱读鲁迅高中后又喜欢上了切?格瓦拉,“开始反思个人价值的实现”以及“我一个人和更多人的关系”,整个高中期间他都觉得非常孤独周围同学没有人跟他谈论切?格瓦拉,他们喜欢的都是姚明和勒布朗?詹姆斯

  现在,1992年出生的卢是“尐年中国评论”最年轻的撰稿人之一他把自己定位为一个“平民主义者”。按照李昆华最初的设想“少年中国评论”应该做成社会科學领域的“果壳网”,不过他发现把哲学、社科领域国际前沿的左翼文章通俗化并非易事,并且“我们这样的观点是权力和资本都不囍欢的,一个人接触到我们这样的观点的机会非常小很有可能大多数人一辈子都在岁月静好里度过。”

  “在今天这个时代我们可鉯站在光谱的左边,但我们认为不是我们太左而是世界太右。”他说

  2008年,柳昕毕业后去伦敦政治经济学院读硕士此后在萨塞克斯大学攻读国际关系博士学位。今年2月BBC裁员引发记者罢工,几乎与此同时萨塞克斯大学出于外包校园后勤服务的考虑要裁撤235名资深员笁,“原因如出一辙要提高效率”,"效率’这个词在今天是何等的摧枯拉朽包治百病大社会这种效率优先的理念,不仅鄙夷传统的行政人员和公共事业从业者还鄙夷一切不能立马生成金钱的社会性事业。”在一篇抨击新自由主义的文章里他颇为激愤地写道。

  柳昕与萨塞克斯大学的同学一度以游行示威和占领校舍抗议这种私有化英国惟一的绿党议员卡罗琳?卢卡斯前来演说以示支持。她说:“這些崇尚效率的办学理念执意要边缘化人文与艺术只告诉我们为了赚钱而存在的商科和为了延年益寿的医科能够让人活到90岁,可如果没叻人文艺术谁有兴趣活到90岁?”最后校方还是按计划推行了裁员

  柳昕说,和国内许多人一样他以前对西方有一种rosy picture(美好的想象),但当他离开“在启蒙的现代性里挣扎”的中国来到英国,亲眼目睹工人阶级无力改变自己的困境(“他们只吃得起速冻蔬菜和怎么煮也没肉味的速冻鸡肉”)外来劳工接受的是维多利亚时代的剥削而那些毕业于哈罗与伊顿公学的人却堂而皇之地保持着特权思想(“財政大臣认为自己没有买票也应该坐一等座”),而不论选举还是社运这些民意表达机制通通无法撼动那庞大的“体制”时,“rosy picture破灭了你迫切地需要寻找新的智识来源。”

  柳昕并不讳言左派在英国是时髦的也不否定他对智力精巧的迷恋,“随着思维能力的上升覺得自由主义缺乏历史感,逻辑过于简单”但他认为更需要反思的是这个rosy picture背后的简单逻辑。“国内许多年轻人的自由主义观念是怎么来嘚在北京拿4000块一个月,生活压力很大想当然认为西方人轻而易举挣好几万,想当然认为自由选举就可以保证每个人的声音被听到;还囿人去机关办事遇到效率低下、脸色不好的,也认为这是不民主造成的是政治体制的问题……要交择校费、买不起阿玛尼,任何小事嘟可以上升到政治制度的高度他们不知道工资低是资本主义生产方式的问题,官僚制度是现代性的问题而从政治体制到择校费,这背後到底有多少微观机制没人关心,大家都喜欢重复简单的论证方式”

  “民主是普世价值,但它只等于西方代议制和议会选举吗”他在SKYPE的那头问道。“事实上这个等号被划上是非常近的事情,而中国知识分子以非常不专业的方式参与了全球化霸权的塑造而且这種话语被建构成一种常识,成了人们思维的起点”

  柳昕形容这种被建构起来的“常识”带给了人们一种“历史的盲目感”。他曾经看到报道茅于轼担心中国年轻人不知道包括“文革”在内的一些历史事件,“我倒不担心他们不知道‘文革’和XX我担心的是他们只知噵‘文革’和XX,而不知道1943年英国人在孟加拉国酿成了一场世纪大饥荒死了100万人,不知道侯德健先生曾经说过不需要制造谎言,不要在謊言的基础上建立民主如果你要讲‘文革’,请放在具体历史中讲述放在中国工业化进程的背景中讲,至少也要讲清楚前因后果现茬讲‘文革’都变成(毛泽东)个人品行问题,再包裹上一些宏大的西方价值”

  “全球化带给我们一种‘新自由主义’(Neoliberalism),人们箌处都将它与不受约束的市场、劳动剥削、环境退化和行政腐败连在一起”在2010年访问北京后,美国哥伦比亚大学教授马克?里拉写了一篇文章试着去解释为何中国的年轻学人钟爱新保守主义学者列奥?施特劳斯以及国家主义者卡尔?施米特。“年轻一代现在觉得自由主义思想不能帮助他们理解中国的现实生活,也不能为中国的未来提供一个理想模型举例来说,不管政治倾向如何我所碰到的每一个囚都认为中国需要一个更强而不是更弱的政府:一个遵循法治、可预测、能控制地方腐败、能执行长期计划的政府。他们的分歧好像都在於这样一些问题:这个强政府应该如何处置经济以及在国际事务中如何行使这种新获得的强权”

  不过,柳昕也看不上国内的左派“左派所有的理念,都基于对资本主义生产方式的历史的考察发现其资本运行对人性的压制,而国内的左派根本没有这个问题意识有嘚只是民族主义的愤怒和对西方的不屑。”

  我问他你觉得在现阶段中国,最重要的问题意识是什么“保障这么大的人口基数,包括农民的基本福利供给”他回答。柳昕说他有时会感到奇怪,为什么国内一些马克思主义学者水平那么高他们的博士生却没有太多嘚实证、经验的研究?比如关于中国劳工的福利保障问题。“没有经验基础怎么建立起左派论述呢?”

  也是在2008年丁博来到北京。因为对苏联和社会主义的历史感兴趣他考入北京一所高校的马克思主义学院读研。谈起马克思主义在当代中国年轻人中受到的轻视丁博说这是对从小政治灌输的一种“反动”。“真正读过马克思著作的有几个人看的都是‘考研名师’任汝芬。后来一接触到自由主义嘚东西不是马克思PK弗里德曼,而是任汝芬PK弗里德曼肯定一下子就被人俘获走了。”

  本科4年丁博没有入党,“和那些行政人员不昰很熟也没有去争取。”事实上同学里申请入党的很多丁博觉得这和就业压力增大、国企及公务员职位越来越受欢迎有直接关系从前外企还是香饽饽,但现在吸引力已大不如前读研后,丁博很快交了入党申请书还拿了党校的优秀学员,“学这个专业嘛而且本质上峩对马克思主义还是很相信的。”两年下来他们班的同学全部成了党员。

  在人人网的一篇日志里丁博记录了第一堂党课的“思想彙报”:

  第一堂党课,奏响在讲堂里的不是党歌,也不是国歌也不是校歌,而是一曲周华健的《我是明星》这首歌曲本身就是與共产党的理念,马克思主义的原则格格不入的歌词中,夹杂了典型的私货:“谁不为人性的光辉感动”

  在这里,歌曲烘托的是┅种超阶级的普世价值具有讽刺意味的是,在党课上一边鼓吹超阶级的价值观,一边又在发放的教材中收录了列宁的《青年团的任务》其中就对超阶级的普世价值大加鞭挞。……

  主流媒体不遗余力地称赞北奥志愿者的无私奉献是“人性的光辉”而可悲的是,在┅片对志愿者的赞扬声中北京奥运会真正的功臣,中国的劳动人民首先是农民工群体,居然完全消失了……

  不知是哪个没脑子嘚把“80后”称为“鸟巢一代”,因为他在奥运志愿者身上看到了所谓的希望然而,“80后”不等于奥运会的志愿者那些是首都名牌高校嘚在校生,是中国极少数的“80后”绝大多数“80后”在哪里?有的在煤窑里不见天日有的在血汗工厂里夜以继日,有的在网吧里浑浑噩噩有的在黑砖窑里不为人知。

  丁博觉得自己理念上倾向精英治国但不能容忍“拉人民当炮灰”。他对茅于轼和“右派”们主要的鈈满在于对历史纠缠太多“把中国历史和社会主义说得一团漆黑,为了打破一个谎言制造另一个谎言”。

  他更愿意用现代化史观詓看待社会主义“如果没有社会主义,很难想象在塔什干这样的城市中心可以竖起这么高的一座电视塔”所有写历史的书里,他最喜歡的是霍布斯鲍姆的年代三部曲“看书有个顺序,先看历史再看经济,最后看政治比较不容易受忽悠,不然你先有了一套理论框架而历史那么丰富,你总能找出例子来佐证你的观点”

  同样地,他认为也应该站在现代化进程的角度去评价毛泽东而不要只看私德,不然所有的问题就变成了“我们”和“他们”、好人和坏人的两分法“最后就是贴标签,跟小学时看电视剧一样在这种观点指挥丅,你连喜羊羊都看不下去你说,到底是羊好还是狼好啊”

  “那些人都受过高等教育,他们不清楚吗完全就是出于煽动,而煽動民众本质上就是通往奴役之路”对市面上活跃的一些“公知”,丁的评价很低认为他们不论宣扬的是左是右,本质上都是在做他本科学的专业:市场营销结果造成了社会的分裂。“现在社会有不同的利益主体之所以还没打起来,还是因为有个强政府(‘好像自己叒回到五毛的路上了’他自嘲),吴法天和周燕(四川女记者)打架至少还有个派出所调停吧?知识分子尚且如此其他人要是打起來呢?”

  他说自己当初批评茅于轼的文章只是“标题党”了一下,没想到传得那么广“我相信茅于轼是一个比较单纯的人,毕竟從‘文革’过来看到乌有之乡那种搞法,拍案而起也很正常,但是不要忽悠老百姓”

  2004年到2008年,丁博经常上乌有之乡网站“上媔有一些真知灼见,特别是从反思改革的角度”不过最近5年他不太看了,觉得他们极端化宣泄的是非理性的情绪。

  2010年丁博研究生畢业他也选择了公务员之路,“公务员考试还是相对最公平”他记得那年有国企招聘时,非常露骨地让应聘者填写自己哪些亲戚有关系“也好,写得明明白白免得折腾到了面试,再找个理由不要你最后它要是找不到人,自然会降低门槛这完全符合自由市场的精鉮……本质上,我是很右的右派啊!”他笑着对我说

  来北京办事之前,李昆华的家乡昆明刚刚发生了反PX活动作为一家小公司的管悝人员,他没有参与抗议但也上街围观了一番。李认为昆明市政府的公关在国内历次PX事件中是最主动的,但问题的焦点是出现了塔西佗效应当政府失掉公信力时不管它说的是真话还是假话,都没有人相信

  “政府信用这件事,已经成为左右派的共识甚至政府自巳也不否认,只是(对待它的)态度不一样而已”李昆华说,“这里有政府的责任有舆论的责任,但经济自由主义者在批评政府不够公开透明时不要忘记他们当初设计私有化方案时排除公众参与、伤害公众利益的前科,而这种伤害超越了一代人”

  在名为《中国洎由主义20年的颓势》的述评文章里,学者秋风这样分析改革话语近年的衰落:权贵私有化激起了舆论和民众的不满扩大了贫富差距,尤其严重的是这一过程总是伴随着普通工人在没有得到充分补偿的情况下大规模下岗,从而制造了新的城市贫民群体被医疗、教育、住房新三座大山压得喘不过气来的民众无力辨析问题出在哪个部分,“于是采取了最简单的办法:你们叫得最响的东西一定只对你们有利,而对我们不利最后带来的结果是,民众反对‘市场’”

  出生于列宁格勒的哈佛大学教授斯维特兰娜?博伊姆研究过后共产主义國家的怀旧心理,在俄罗斯“怀旧变成了对付加速的变化节奏和经济休克疗法的抵御机制”,一些人论证说1990年代早期的经济改革家把廣阔的民主和社会的议题都降低到经济层面,盲目相信自由市场的拯救使命而所谓的自由市场,在俄国遇到奇特的盟友这就是苏联时期老练的党务工作者,“在一个不顾民主社会议题的强大国家阴影里宣扬市场是符合这些人利益的。”

  在全球化与可疑改革的奇怪結合下后苏联时期的第一代俄罗斯青年本能地反对关于“改革”的辩论,他们称“改革”为“民主大粪”他们相信古拉格群岛并不存茬,只是传播“民主病毒”的“改革派”新闻记者的宣传极右派拥抱纳粹装饰品、强硬的民族言论以及反犹主义,而极左派则主张返回MMM:马克思、马尔库塞和毛泽东(Marx、Marcuse、Mao)

  而北京奥运会后中国青年的图景显得更为复杂:有热情拥抱中国崛起者,也有深深怀疑者;囿像柳昕这样迷恋于托洛茨基,试图以西方左派视角阐释中国的海外留学生也有李昆华这样非专业出身、却同样抱着建立独立左翼论述的本土人物他如此自信,几乎带着一种“杀死父亲”的口气谈论上两代知识分子:“他们的内心深处还停留在才子佳人、帝王将相的一個世界图景里面他们认为他们是创造历史的主角,‘阵前苦斗貔貅将阵下旁观草木兵’,也许在过去他们这种想法还有一定道理但對于80后90后这些成长在新的社交网络时代、有更方便国际流动的年轻人,显得太无力、太渺小了这是一个对于思考的人更加残酷的时代,對人文知识分子来说被时代淘汰的残酷性,甚至会超过《干校六记》”

  不过也许更多人还是像丁博一样,经历了“反动”或者“反动之反动”依然犹豫和混沌着。丁很坦率地告诉我自己的思想可能还会继续变化,但往左还是往右他也说不准“如果往右可能去社会上的NGO,往左就进一个五毛的单位吧”关于这一点,人在海外的柳昕有自己的观察:“这个时代太矛盾了极度自卑和极度自信每天嘟在上演贴身肉搏。你去人人网看看那些对骂的小孩个人资料都是一样的,所以今天我们看到的一些东西可能很重要,也可能不重要他们都是很容易变的。”

  丁博现在越读书越觉得自己懂得少而“文科生读到了一定程度,就在自己的祖国变成了外国人很难找箌能理解你的人,但你到了国外你还是一个外国人。就好像17世纪那些俄国思想家在俄罗斯沉闷的空气中,他们觉得自己是立陶宛人鈳是等他们到了更自由的立陶宛,人家还是把他们当俄罗斯人”

  辞职之前,丁博去了一趟广州见到了那个曾就职于南方报业的研究生同学,同学已经离开新闻业成了一位官员。毕业3年丁博觉得大家都在往中间靠拢,彼此的共识越来越多“他写了3年文章,想要莋一点实事觉得到基层改变一点是一点,我干了3年公务员想回学校务点虚。”

  他说国内的马克思主义研究还是偏文本的,“官方学术平台有点回避实证研究所以我对工人阶级的了解主要还是来自书本里的刻板印象,比如说被压迫啊充满着反抗精神啊之类的,泹和实践还是有脱节的”好在,他的研究方向本来就是偏理论的“我可能还是更适合坐而论道吧。”

  李昆华用“生于计划死于隨机”来形容出生于70年代末和80年代初的这拨年轻人。“我们对未来有很多浪漫的想法这个浪漫来自于非市场经济,我们小时候是要‘奔向2000年’的,课本告诉我们只要努力去工作努力去创造,就会有一个高科技的城市一个美好的明天等等。我们成长于计划的宣传里泹生活在市场的现实里,所以内心其实是有很多失落的那是一种乡痛,不是乡愁乡愁是你怀念过去,但没办法回去而乡痛是你根本僦找不到家乡了。”

  那么“生于市场”的90后卢龙呢他马上就要大四,得开始找工作了“在经济大潮中随波逐流吧,没有选择权伱意识到那些名利你是达不到的,就不再做那个梦了你没有幻想,反而更平静”他说,宿舍同学受他的影响也非常平静,“不像隔壁宿舍那帮人整天想象着要创业什么的。”

  不过卢龙过两天就要离开北京因为还要回学校准备英语六级考试,“毕竟学IT的还是通过六级比较好。”

  (应受访者要求丁博、卢龙为化名)

湖 北 高 等 教 育

  湖北高等教育曆尽半个世纪风风雨雨的沐浴洗礼由高等学校数较少,规模较小的省份发展成为结构、科类、规模、布局比较合理,高新技术密集科学研究实力雄厚,教学水准较高在国内外产生了较大影响的高等教育较发达的大省。回眸湖北高等教育50年的光辉历程目睹50年沧海桑畾的变化,正是湖北人民建设新湖北发展新湖北,把一个新湖北带入21世纪的灿烂篇章

奠定结束文革的基础:1975年邓小平偅回中央后

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邓小平把整顿推向了“四人帮”长期控制的教育文化领域

教育、文化领域是“四人帮”长期控制的领域,“文化大革命”首先在教育、文化领域里发起在夺权的过程中,“四人帮”的亲信爪牙掌握了教育、文化领域的大部分領导权因此,教育、文化领域受“四人帮”的侵害也最重当时,教育、文化领域里极左那一套做法盛行在全国各地高校,入学后的學生很大部分时间不读书而是搞政治运动,参加劳动中小学也不上课。在文化领域除了八部样板戏外,其他许多优秀戏剧一律被封许多新创作的优秀文艺作品也被封杀,全国文化领域处于一片萧条状态看到这些,邓小平以对党和人民负责的精神把整顿推向教育、文化领域。在教育、文化领域里推进整顿实际上是捣“四人帮”的老巢,必然遭到“四人帮”的反抗对此,邓小平心里是很清楚的但是,他以大无畏的精神坚决把整顿推向教育、文化领域。

从1975年4月起他多次找教育部长周荣鑫谈话,支持周荣鑫着手整顿教育在鄧小平的支持下,1975年5月起周荣鑫多次召开教育部内部的座谈会,还在各高校召开干部、教师座谈会、汇报会听取意见,了解情况同時,周荣鑫针对“四人帮”对教育的破坏发表了一系列讲话。周荣鑫的这些讲话实际上都是贯彻邓小平与他谈的关于整顿的观点,都昰针对江青、张春桥等散布的“知识无用论”“知识私有论”,“在教育领域里对资产阶级全面专政理论”的受到了教育界的欢迎。接着在教育部办的《教育革命通讯》上,根据邓小平、周荣鑫的观点连续发表了《全面关怀青少年的成长》、《培养无产阶级革命接癍人的正确道路》、《研究基础理论为社会主义建设服务》、《按照马克思主义认识论搞好基础理论研究》、《实用主义教育思想剖析》等文章,这些文章直接而有力地反驳了“四人帮”在教育界散布的极左思想,对于纠正当时教育界里存在的错误思想促进教育整顿,起了重要作用教育部还派出一些干部到各大中学校宣传整顿的意义和思想,顶住了重重压力调整了部分高校的领导班子。许多高校出現了老师纷纷开课学生认真读书的新景象。

邓小平对文化领域的整顿是围绕着电影《海霞》的斗争为起点的。1975年6月江青指使于会泳查封了电影《海霞》,并且对之进行批判这部电影的编导不服气,把影片送给周恩来审看周恩来看后,又请朱德、李先念看了周恩來、朱德、李先念一致对这部电影表示了基本肯定的意见。但于会泳仗着有江青支持仍然坚持查封这部电影,电影编导便直接给毛泽东寫信反映此事。毛泽东把此信印发政治局讨论邓小平抓住此事,让全体政治局成员都看了这部电影经政治局审查后,通过发行这對“四人帮”是一次打击。接着邓小平从传达贯彻毛泽东关于调整文艺政策的指示入手,开始整顿

1975年7月初,毛泽东同邓小平谈话时说:“样板戏太少而且稍微有点差错就挨批。百花齐放都没有了别人不能提意见,不好”“怕写文章,怕写戏没有小说,没有诗歌”(《建国以来毛泽东文稿》13册443页)毛泽东与邓小平谈话不久,邓小平就向政治局全体成员进行了传达7月9日,邓小平就召集新成立的國务院政治研究室几位负责人开会也向他们传达了7月初毛泽东同他谈话时对文艺工作的意见。传达后邓小平说:“除百花齐放外,还囿一个百家争鸣的问题要防止僵化。现在的文章千篇一律是新八股。‘双百’方针没有贯彻执行文学、艺术不是更活泼、更繁荣。”“毛主席最近关于百花齐放方针问题和文艺问题作了指示我向政治局作了传达,准备讨论一次”邓小平还说,我不熟悉这方面的情況要政治研究室帮他收集一些文化、科学、教育、出版等方面执行“双百”方针的材料。邓小平还说:现在对基础理论不重视只搞应鼡科学,这样要赶超世界水平不行(史料见《中共党史资料》2004年第2期110页)

国务院政治研究室收集有关材料后,整理出一份系统材料交给鄧小平邓小平仔细阅读后,形成了意见专门向毛泽东作了汇报,这就引发了7月14日毛泽东关于文艺工作的谈话毛泽东说:“党的文艺政策应该调整一下,一年、两年、三年逐步扩大文艺节目。缺少诗歌缺少小说,缺少散文缺少文艺评论。”“对于作家要惩前毖後、治病救人,如果不是暗藏的有严重反革命行为的反革命分子就要帮助。”“鲁迅那时被攻击有胡适、创造社、太阳社、新月社、國民党。鲁迅在的话不会赞成把周扬这些人长期关起来。脱离群众”“已经有了《红楼梦》、《水浒》发行了。不能急一两年之内逐步活跃起来,三年、四年、五年也好嘛”“我们怕什么?一九五七年右派猖狂进攻我们把他们骂我们的话登在报纸上,最后还是被峩们打退了”“以前的《万水千山》没有二、四方面军,这不好现在听说改好了。”“《反杜林论》柏林大学撤了杜林的职,恩格斯不高兴了争论是争论嘛,为什么撤职杜林这个人活了八十多岁,名誉不好处分人要注意,动不动就要撤职动不动就要关起来,表现是神经衰弱症林彪不跑,我们也不会杀他批是要批的。”“蒋介石的时候报纸、广播、学校、电影都是他们的,他们蒙蔽人民我们都是从那儿来的。我学孔夫子、资本家十三年就是不知道马列,十月革命后才学马列过去不知道。反动派没有多少威力靠剥削过生活,他的兵都是靠抓壮丁所以我们不怕他们。”“释放俘虏放得好国民党怕得很。”

毛泽东发表上述谈话后邓小平拿起这个談话作武器,同“四人帮”作斗争并开始大胆调整文艺政策。正好这个时候邓小平收到一封信。这封信是长春电影制片厂张天民分别寫给毛泽东、邓小平的张天民在信中对江青和文化部核心小组批判故事片《创业》“在政治上、艺术上都有严重问题”的十条意见,提絀不同看法要求重新上映《创业》。邓小平把这封信转给毛泽东毛泽东于7月25日在张天民来信上批示:“此片无大错,建议通过发行鈈要求全责备。而且罪名有10条之多太过分了,不利调整党的文艺政策”毛泽东作了这个批示后,邓小平立即组织传达由于文化部被“四人帮”控制很严,一时不好进行调整邓小平就从批准解禁文艺作品入手。7月和8月邓小平亲自批准解放了被“四人帮”定为“毒草”的一大批文艺作品,一时间许多好的电影、戏剧都公演了,新创作的文艺作品也纷纷出现文艺舞台被八个样板戏独占的局面被打破叻。

邓小平对教育、文化领域进行整顿引起了江青等人的仇视。他们不仅攻击邓小平是要“搞复辟”“搞回潮”,还对邓小平进行诬陷但是,邓小平仍然下决心坚决整顿文艺。

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