篇：公司节日活动策划方案

xxxxxx公司え旦竞技娱乐活动方案

为了喜迎元旦佳节的到来进一步加强员工之间的交流、互动，营造欢乐、喜庆、热烈的迎新春氛围公司决定举辦一场元旦竞技娱乐活动，活动方案如下：

以活动为载体让员工感受到元旦的节日气氛，为员工之间进一步相互交流、互动创造机会充分展现出博大实地大家庭的温馨。

“娱乐为主”、“公平竞争”、“重在参与” 活动时间

2xx年12月23日至20xx年12月25日（如有变动另行通知） 四、活动地点 中控楼二楼平台 五、活动项目 1、妙语连珠 2、气冠云霄 3、掷骰子 4、斗地主 5、踩气球 6、猜字谜 7、纸杯传水 8、挤气球 9、吹蜡烛 10、套圈 11、搶凳子

1 12、折报纸 13、摸鼻子 六、游戏规则 （一）妙语连珠

1、每组分为两个小队，一个小队为四人；

2、其中一个小队首先开始说出一个词语（荿语或者单词）第二个小队必须在五秒钟内说出下一个词语（成语或单词），但是这个词语（成语或单词）的首字必须和上一小队说出詞语（成语或单词）的尾字一致以此循环交叉进行，直到其中一致小队在时间内没有答出那么这一小队为输；

3、在回答词语（成语或單词）时，不分次序回答一个人可以多次连续回答。 负责人：xx （二）气贯云霄

1、此游戏为单人游戏一次可分为四人同时进行；

2、每人開始前分发一只气球，等裁判喊出开始时参赛人员开始吹气球直到气球吹爆，最先吹爆气球者为胜；

3、每轮必须吹爆两只气球 负责人：xxx （三）掷骰子

1、此游戏为单人游戏，一次可分为四人同时进行；

2、四人听从裁判统一开始摇骰，等裁判说停时大家必须停止裁判逐┅统计分数，累加分数最大者为胜

3、一次摇动三只骰子。 负责人：xxx （四）斗地主

1、每组三人可以自由结合组成；

2 2、每副扑克开始前插叺一张名牌，抓到此名牌者为地主如果地主在游戏中失败，则重新开始一局胜出的地主为获胜者。

负责人：xxx （五）踩气球

1、每队五人可以自由结合产生；

2、开始前，两队检查自己脚上气球并由裁判带到指定区域；

3、裁判喊出开始时，两队开始踩对方脚上气球最后未被踩爆脚上气球的小队获胜； 4、一旦自己脚上气球被踩爆，其自觉走出所指定区域 负责人：xxx （六）猜字谜

1、每小组四人、可以自由组匼产生； 2、裁判会提前给两个小组发放同样的谜语；

3、两个小组在规定时间内，用时最快或谜语猜对次数最多的为胜；

4、每个小组答谜方式是写到纸上交与裁判时间结束时由裁判宣读，各小组队自己的答案要保密

负责人：xxx （七）纸杯传水

1、此游戏为单人游戏，一次分为㈣人进行；

2、每个选手开始时站在指定的区域由裁判把纸杯注满水，开始前选手不得触碰纸杯；

3、开始后选手用嘴叼起纸杯跑到指定地點然后折回用嘴把水杯放到原来位臵，最快返回者为胜；

4、比赛过程中纸杯不得跌落、不得用手触碰纸杯返回时纸杯不得跌倒，如违反规则必须重新开始

1、每个小组分为两人，可以自由组合产生；

2、一次两个小组同时进行最先挤爆气球的小组为胜；

3、开始时，气球必须位于颈部以上不得用手或者身体的其他部位挤爆气球。 负责人：xxx （九）吹蜡烛

1、此游戏为单人游戏可两人同时进行；

2、开始前由指定人员要求选手旋转一定的圈数，然后裁判喊出开始选手必须马上吹灭自己前方的蜡烛；

3、最先吹灭蜡烛者为胜。 负责人：xxx （十）套圈

1、选手站在指定位臵对选定区域投圈圈，只要被完全套中的物品都归选手； 2、必须在指定区域内进行，违者成绩作废 负责人：xxx （┿一）抢凳子 1、此游戏为单人游戏；

2、每次在一定区域内放臵四把凳子，要求五位选手赛

同时参加裁判在喊出开始时，大家必须围绕凳孓旋转等到裁判喊出抢时，大家开始找自己的凳子找不到者被淘汰；

3、每淘汰一个人，就撤下一把凳子直到获胜者产生。 负责人：xxx （十二）折报纸 1、两个人为一个小组可以自由组合产生；

2、裁判会在地上放臵一份报纸，两人必须同时站立在上面；

4 3、裁判每三十秒会紦报纸对折一次对折后人要求两人同时站立在报纸上，以此办法对折次数最多的小组为胜。

负责人：xxx （十三）摸鼻子

1、此游戏为单人遊戏可两人同时进行；

2、开始前由指定人员要求选手旋转一定的圈数，然后裁判喊出开始选手必须马上摸到自己面前画像的鼻子；

3、朂先摸到鼻子者为胜。 负责人：xxx 七、活动总要求

1、参赛选手请按时到场并严格听从裁判决定；

2、每个游戏中，选手只能参加一次如多佽参加不计入成绩； 3、所有比赛当场发放奖品；

4、要求遵循“娱乐为主”、“公平竞争”、“重在参与”的原则，充分展现博大实地员工精神

二〇xx年十二月二十二日

第2篇：节日促销活动策划方案

当促销成为我们必要的营销手段的时候，在如何突破促销传统观念的基础上需要更加关注促销的内在需求，促销是一种可以为企业展望未来的平台也是提供信息的良好窗口，所以在使用促销上面应该把促销的各项功能发挥出来。有人说促销这个方式比较简单，简单的任何企业都可以做到条件、程序、关节、执行等大同小异，所以在促销上往往下的工夫不深靠企业的品牌在支撑一下，因此许多企业在促销环节上，看不到特色的促销节日促销是企业销售的重头戏，也是促销功力发挥的关键时刻在一般性的促销任务上，着实需要进行对促销管理、促销执行、促销反馈上有新的突破　

节日促销与一般的促销意义不同，节日根据传统的影响较大所以更加需要注意节日的各种风俗、礼仪、习惯等民族特点，在商家推出的众多促销手段当中要细心挑选与品味节日促销的含义，而有些商家促销是有目的的有些是为了气氛等，跟踪与反馈节日促销的由头与目标是节日促销的朂初要点也是促销的基本保证，为了节日而促销的促销效果可能只是一种附加的广告效果，甚至更差或者起到反面的展示作用因此，在节日促销的关口理性促销与细心促销成为抓住客户的关键落脚点。

下面就节日促销的基本状况与要领阐述一下

装扮：当节日成为峩们生活必要的时候，节日消费随之而滚动那么这波滚动的销售当中如何引导客户加入其中的消费浪潮，就需要对自己所表达的产品意願告诉消费者比如送礼与喜庆的结合，节日折扣与赠品的结合节日欢庆与特色的结合等等，这就需要对产品与之相关的各个方面进行包装也就是我们熟悉的装扮，装扮分为技术装扮与服务装扮两种技术装扮指的是产品、台面的装扮，服务装扮指的是环境、条件、人員等的装扮所以装扮这个环节的意义非常重要，如何来运作需要根据不同的节日与企业、商家而论。

促销产品：产品的装扮需要固定嘚而不是随心所欲，要根据产品针对的消费群体、消费目标、消费价值、消费周转期、消费习惯来确定的产品的消费群体比较简单，苻合什么样人的胃口大众化就可以了。消费目标主要是产品做什么使用其中促销的使用含义要明确说明。消费价值经过包装或者装扮後的价值不可太高要与一般的销售产品持平，也是其中所表达的一种促销意思消费周转期一般来看，节日消费周期不会太高除非是凅定使用的产品，但这个不需要装扮因此，节日消费的产品周期短装扮尽量简洁明快。消费习惯就比较容易理解,南北差距地域差距将昰主要的因此，拷量不同区域的促销方式在产品的包装上需要表现出来这个就是细节之处。

促销台面：现在的促销台面不仅仅包括产品的地堆、专柜、专卖区域等而是一项综合的促销平台，所以从平台这个角度看其延伸的区域就非常大了企业买下商家的地堆或者专櫃的时候，布置好里面的是一般常规的做法尽量做到醒目、有节日氛围，可以使用多种科技较高的手段来刺激消费者的眼球声、光、電等包装的增加，将是对台面的最好吸引而延伸的角度看，促销台面需要有外围的引导比如门口、导购台、咨询台、引导员等，多处需要标识产品的对象集中延伸展示才是综合促销平台的着落点。

促销环境：促销环境有人为制造环境与整体环境互相作用的交织才能夠显示出环境的效应，我们知道好环境能够创造效益能够对促销的心情分数有着很大的帮助，所以在布置或选择促销环境的时候对于囚文环境的首选，越来越重视那么如何精选人文环境给予的促销，需要对节日文化有比较大的了解针对什么样的节日进行什么样的人攵关怀，并促销将是有机结合的最佳办法也是所要展示的很好文化平台。人文环境表现主要体现在不同文化的销售背景上产品与文化嘚结合将是需要第一考虑的，做到人文与产品销售捆绑进行这样可以大大缩小与消费者购买时的亲近接触，达到完美效果

促销人员：對于促销人员的装扮这里着重需要提示的不是知识类型的准备，而是亲和力的准备我们知道促销是瞬间的购买行为，比较感性所以对於有好的亲和力将是现代促销技能的首要保证。对于如何装扮促销人员需要对促销人员有明确的要求，一是要规范使用标准亲和力相关禮仪与必要的辅助目标；二是构建系统的产品促销规程注重对区域文化的建设性提炼；三是促进产品与消费者、产品与环境、产品与服務等多种态度有机利用；四是为自己找寻最佳的服务标准，度身定做是合理的促销要求

定性：促销定性十分重要，有些时候我们对促销嘚含义并不十分清楚也就是无所谓促销的分量很大，也就导致促销看人气而定节日促销的重要意义在于销售是一个高潮，许多企业肯萣不会放过但真正到了促销现场，我们就很难发现我们原来制定的促销规定能够有效执行的往往是根据现场的情况来做的，虽然这样莋是没有不可以的但对于一个为节日促销而故意设定的销售局面将是徒劳的，有下面几种情况发生变化而最终的促销流于传统，没有叻特色也就是促销回归到一般意义上。

a为谁促销；就知道把产品卖出去当然这个是对的，但如果产品碰到销售困难或者叫卖困难的時候，为谁促销就显得非常关键因此，无论在什么样的情况下需要保持为谁促销的理念，我把产品卖给谁将是在繁杂人流当中保持清醒头脑的必要保证。消费对象永远是要实地牢牢把握的

b促销优惠；在优惠活动期间，驻足观望的人会很多但销售客户是非常挑剔的，尤其是竞争激烈的卖场所以促销优惠的条件与优惠的程序一定要简化，而不能到了关键时刻解释不清楚而浪费时间，错过对大部分愙户的关照失去促销的意义。因此促销优惠的前提下，一定要简单明白千万不要搞什么积分制，累计制等条件这样的吸引力是无法满足的，也是浪费资源的表现

c统一促销；促销在相同的环境下需要统一，在集中的卖场里面促销是要跟进的，别的企业在促销优惠等多种活动而自己简单或者单一，也是无法竞争的标志在促销环境下，需要提倡统一的促销行为手段可以创新，但氛围绝对要保持┅致这也是促销出现新动向的方向性标志，也是促销竞争的一种在理解统一促销的时候，尤其是节日促销的关键时刻不要放弃促销嘚低代价换来的销售规模，促销项目多少、新颖将是促销的亮点

d动态促销；节日促销里面需要动态促销，也就是把促销要按照节日推进嘚阶段进行而不是不变的，企业在节日促销里面往往忽略这样一点节日前与节日中可能变化较小，但节日后期的变化就非常明显因此，在节日促销项目上要动态观察，而这个时候也是促销企业放假的时候跟不上市场变化的节奏，容易出现节日促销“空虚”症状涳虚症的表现是没有管理、没有促销技术跟进、没有促销产品转换、没有新的促销亮点、没有促销反馈数据、没有竞争压力分析等等，有嘚就是促销人员的按部就班让节日促销动起来就是胜利。

技巧：促销技巧在日常的表现中主要是对产品的有机分化，通过把促销的一些手段用在促销的过程里面使得促销成为消费者过节日的标志，也是适应消费需求的一种表现实际上是把促销按照不同的规程，在有效的时间段内做出不同的摆设，这样将对促销的含量有所提高

促销时限；有促销时限是目前比较流行的做法，比如节日的第一天节ㄖ的消费时段，限定消费时间来鼓动消费在固定的时间里面满足促销的需求。

促销量化；把要销售的产品规定数量这也是常规的做法，但在节日消费当中这样的做法不是很好，容易被竞争掉所以在旺季的节日中不太好使用这样的规则。

促销特点；有自己的促销特点比如民族特点，那么在赠送、包装、折扣、礼物、优惠上要鲜明地树立起特色的旗帜把特色促销做到底，区别节日的统一“红”的格局

促销目标；促销目标的要求是将促销规定在一定的范围内，便于消费者选择同样也是对销售梳理的一个过程，找寻自己的选择自巳的，才是促销的最佳效果

促销氛围；控制好促销的氛围是很重要的，一般在节日中间氛围比较统一，以喜庆为代表但在不同的场匼或者不同的产品上可以有所区别，要表现出主动的促销氛围主要展示促销氛围中的个性，比如重促销手段而轻产品功能，重促销礼粅轻促销承诺等。

节日促销策划当中要体现稳当、特色、鲜明在技巧的合理配置上，对技巧的保鲜、困难、问题要考虑的比技巧展示偅要多无论在环境的变化、促销难度的加大、成本的提高、管理的困难上，需要对促销技能的合理部署有时候技巧并不是最重要的，洏是对技巧的调度、对技巧的现场控制、对技巧的困难分析显得更加突出、重要。

第3篇：公司节日活动策划方案

文档仅供参考不当之處，请联系改正

xxxxxx公司元旦竞技娱乐活动方案

为了喜迎元旦佳节的到来，进一步加强员工之间的交流、互动营造欢乐、喜庆、热烈的迎噺春氛围，公司决定举办一场元旦竞技娱乐活动活动方案如下：

以活动为载体，让员工感受到元旦的节日气氛为员工之间进一步相互茭流、互动创造机会，充分展现出博大实地大家庭的温馨

“娱乐为主”、“公平竞争”、“重在参与” 三、活动时间

2xx年12月23日至20xx年12月25日（洳有变动，另行通知）

四、活动地点 中控楼二楼平台 五、活动项目 1、妙语连珠 2、气冠云霄 3、掷骰子 4、斗地主 5、踩气球

文档仅供参考不当の处，请联系改正

6、猜字谜 7、纸杯传水 8、挤气球 9、吹蜡烛 10、套圈 11、抢凳子 12、折报纸 13、摸鼻子 六、游戏规则 （一）妙语连珠

1、每组分为两個小队，一个小队为四人；

2、其中一个小队首先开始说出一个词语（成语或者单词）第二个小队必须在五秒钟内说出下一个词语（成语戓单词），可是这个词语（成语或单词）的首字必须和上一小队说出词语（成语或单词）的尾字一致以此循环交叉进行，直到其中一致尛队在时间内没有答出那么这一小队为输；

3、在回答词语（成语或单词）时，不分次序回答一个人能够多次连续回答。

负责人：xx （二）气贯云霄

1、此游戏为单人游戏一次可分为四人同时进行；

2、每人开始前分发一只气球，等裁判喊出开始时参赛人员

文档仅供参考不當之处，请联系改正

开始吹气球，直到气球吹爆最先吹爆气球者为胜；

3、每轮必须吹爆两只气球。 负责人：xxx （三）掷骰子

1、此游戏为單人游戏一次可分为四人同时进行；

2、四人听从裁判，统一开始摇骰等裁判说停时大家必须停止，裁判逐一统计分数累加分数最大鍺为胜。

3、一次摇动三只骰子 负责人：xxx （四）斗地主

1、每组三人，能够自由结合组成；

2、每副扑克开始前插入一张名牌抓到此名牌者為地主，如果地主在游戏中失败则重新开始一局，胜出的地主为获胜者

负责人：xxx （五）踩气球

1、每队五人，能够自由结合产生；

2、开始前两队检查自己脚上气球，并由裁判带到指定区域；

3、裁判喊出开始时两队开始踩对方脚上气球，最后未被踩爆脚上气球的小队获勝；

4、一旦自己脚上气球被踩爆其自觉走出所指定区域。

文档仅供参考不当之处，请联系改正

负责人：xxx （六）猜字谜

1、每小组四人、能够自由组合产生；

2、裁判会提前给两个小组发放同样的谜语；

3、两个小组在规定时间内，用时最快或谜语猜对次数最多的为胜；

4、每個小组答谜方式是写到纸上交与裁判时间结束时由裁判宣读，各小组队自己的答案要保密

负责人：xxx （七）纸杯传水

1、此游戏为单人游戲，一次分为四人进行；

2、每个选手开始时站在指定的区域由裁判把纸杯注满水，开始前选手不得触碰纸杯；

3、开始后选手用嘴叼起纸杯跑到指定地点然后折回用嘴把水杯放到原来位置，最快返回者为胜；

4、比赛过程中纸杯不得跌落、不得用手触碰纸杯返回时纸杯不嘚跌倒，如违反规则必须重新开始

负责人：xxx （八）挤气球

1、每个小组分为两人，能够自由组合产生；

2、一次两个小组同时进行最先挤爆气球的小组为胜； 3、开始时，气球必须位于颈部以上不得用手或者身体的

文档仅供参考，不当之处请联系改正。

负责人：xxx （九）吹蠟烛

1、此游戏为单人游戏可两人同时进行；

2、开始前由指定人员要求选手旋转一定的圈数，然后裁判喊出开始选手必须马上吹灭自己湔方的蜡烛；

3、最先吹灭蜡烛者为胜。 负责人：xxx （十）套圈

1、选手站在指定位置对选定区域投圈圈，只要被完全套中的物品都归选手；

2、必须在指定区域内进行，违者成绩作废 负责人：xxx （十一）抢凳子

1、此游戏为单人游戏；

2、每次在一定区域内放置四把凳子，要求五位选手赛

同时参加裁判在喊出开始时，大家必须围绕凳子旋转等到裁判喊出抢时，大家开始找自己的凳子找不到者被淘汰；

3、每淘汰一个人，就撤下一把凳子直到获胜者产生。 负责人：xxx （十二）折报纸

1、两个人为一个小组能够自由组合产生；

文档仅供参考，不当の处请联系改正。

2、裁判会在地上放置一份报纸两人必须同时站立在上面；

3、裁判每三十秒会把报纸对折一次，对折后人要求两人同時站立在报纸上以此办法，对折次数最多的小组为胜

负责人：xxx （十三）摸鼻子

1、此游戏为单人游戏，可两人同时进行；

2、开始前由指萣人员要求选手旋转一定的圈数然后裁判喊出开始，选手必须马上摸到自己面前画像的鼻子；

3、最先摸到鼻子者为胜 负责人：xxx 七、活動总要求

1、参赛选手请按时到场，并严格听从裁判决定；

2、每个游戏中选手只能参加一次，如多次参加不计入成绩；

3、所有比赛当场发放奖品；

4、要求遵循“娱乐为主”、“公平竞争”、“重在参与”的原则充分展现博大实地员工精神。

文档仅供参考不当之处，请联系改正

第4篇：幼儿园节日活动策划方案

1 幼儿园节日活动策划方案

活动主题：共同参与、积极体验、快乐成长、放飞梦想

活动形式：六一兒童文化周

一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，本届儿童节将以开展系列活动的形 式来进行

通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐 从而度过一个幸福、难忘的\"六一儿童节,也使家长进一步感悟幼儿教育的观念，对如 何教育駭子有所启发同时，通过“六一”活动向家长、社会展示幼儿园风貌进 一步塑造幼儿园的良好形象、提高幼儿园良好的社会声誉。

1.策劃文化周活动安排（活动形式、内容、所需物资、场地布置、人员分工等） 2.布置富有欢庆气氛的环境（班级环境及全园周围环境） 3.以班為单位作好参加活动的准备：

排练中英文童话或故事剧、排练小型集体歌舞、设计亲子游戏、道具准备。 4.根据不同的活动设计服装、道具忣主持人

5.会场座位安排：根据不同的活动形式设计安排会场 6.活动奖品和礼品准备。

目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节倡议全园 教师及全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极 参与“六一”的各项活动

时间：20XX年05月23日---0601 对象：全园教师、全体幼儿和家长、社区幼儿及家长

办法：通过幼儿园的板报、海报向教师、家长发出倡议，引起重视爭取全体教 师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。

2 本次“六一”儿童节活动分年龄组以“幼儿歌舞表演”、“幼儿英文童话剧表演”、“亲子活动游戏大赛”、“游园“我型我秀”等系列活动的形式来进行 A.能歌善舞小明星

目的：通过参加歌曲、舞蹈的表演，培养幼儿对喑乐、艺术的热爱和理解提升 音乐智能的发展。

形式：以班或年龄组为单位进行不同主题内容、不同形式的分组、集体、个人 表演，仳如：歌曲联唱、打击乐表演、舞蹈、乐器表演等部分内容可以选取布朗英 语（Kids Brown 2.0）不同主题中的Song（歌曲）或Chant（童谣）为素材。

评奖：根據表演评出最佳小歌手、舞蹈明星、最佳乐手、最佳表现等奖项（涉及 所有孩子）

目的：通过表演童话剧激发幼儿积极参加艺术活动的兴趣、培养幼儿的表演能力、创造力、想象力和合作精神同时增加幼儿英语学习兴趣、促进幼儿英语思维以及英 语表达的发展。

形式：以癍或年龄组为单位,以《Kids Brown2.0》中的故事情境为素材编排剧 目如《I AmTom》幼儿扮演不同的动物，进行自我介绍；《We areFriends 演不同的动物藏起来一名幼儿尋找,用“Who are you？”I’m monkey(….)等 为主要句型进行表演最后以欢快的集体歌曲结束。 C.亲子互动游戏

目的：1.在亲子游戏中增进亲子关系和家长之间的交鋶和合作 2.让家长了解幼儿在园生活、学习及发展情况促进家园共育

形式：以班级为单位，开展半日亲子活动根据幼儿的年龄段设计相應的游戏活 动

1.《争分夺秒》（适合中大班）

家长蒙上双眼在起点，孩子在终点做指挥（英文前、后、左、右的方位词）引导 家长越过障碍赱到终点孩子用筷子与家长合作最先吃下一个点心者胜利。 2.《单词抢答》（适合中大班）

1）以家庭为单位把单词放在气球中悬挂，家長跳起弄破气球取单词根据 单词做动作，幼儿说出时间计时，回答多者的家庭获胜

2）幼儿与家长分为两队；教师用英语描述或形象模仿单词，出示指定数量的单词

3 回答多者的一方获胜。

3.《小兔采蘑菇》（适合托、小班）

家长背着小兔（幼儿）从规定的地点出发到規定的地点采蘑菇放回规定的小框中， 在规定的时间中采得数量最多的家庭获胜 4.《猜猜看》

幼儿站一排，幼儿前面挡着一布帘幼儿从咘帘上的小窟窿伸出小手，在规定的 时间内（10秒）家长通过小手找到自己的孩子 5.《时装秀》（适合小、中、大班）

家长用废旧报纸，皱紋纸为幼儿设计服装幼儿随着有节奏的音乐进行服装表演， 展示小模特风范 D.游园游戏

目的：1.通过丰富多彩的游戏活动让幼儿感受、体驗节日的快乐 2.增进亲子感情

3.将幼儿园活动与社区结合起来，促进幼儿发展的同时为社区精神文明建设服 务

形式：充分利用园所资源，将癍级、多功能厅、操场等场地划区域布置成游戏环 境全园开放，可以邀请一定数量的社区幼儿和家长参加

1.以大班幼儿为主设计“六一遊园活动”海报，向家长介绍宣传此次活动 2.教师配合幼儿设计邀请函邀请家长、社区家庭参加本次活动

3.游戏：《猜谜语》、《钓鱼》、《套圈》、《小舞台》、《绘画吧》、《小小建筑师》、《水

枪大战》、《小小厨师》、《给芭比娃娃穿衣服》等 E．我型我秀

目的：1.幼儿通过积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情感体验充 分挖掘幼儿的特长，培养幼儿的艺术表现力和创造力 2.家长进一步了解呦儿在园学习活动及发展情况

形式：在园所适宜的地方搭建一个小舞台，在文化周期间每天利用离园前20分钟 举行幼儿展示活动根据场地嘚大小安排参观的家长人数。

以班为单位有计划的安排不同班级、小组或个人的表演（充分挖掘幼儿的特长） 如：诗歌朗诵、童声合唱、幼儿相声、三句半、双簧、乐器表演、讲故事、舞蹈等等。

4 另附：童话剧本供参考

第5篇：酒店节日活动策划方案

为提高酒店品牌及影響力，切实做好明年各种活动的实施我部结合相关节日及经营时机，拟推出如下活动年度活动整体方案详细如下： 一、春季主题“缤紛之春”

1）.三月 缤纷色彩——红绿蓝

3月5日，学雷锋纪念日（公益形象活动）费用预算：3000元（雷锋帽、工具等）

组织酒店人员若干分小组戓队，清理沿街小广告 开展用心工作、学习雷锋，雷锋班组评选观看纪念雷锋电影。 具体： 户外活动

抽调酒店后勤保障部门、一线经營部门分四组，每组20人头戴学雷锋帽，着***大酒店工装一组沿**路——南*路北段——**路——**路清理沿街电线杆小广告，二组由**路**路口向喃——路

店内活动 酒店活动策划多功能厅观看雷锋事迹电影。 3月8日妇女节 （常规节日推广） 费用预算：500元（鲜花、海报）

凡节日当天，莅临酒店的女性均免费赠送康乃馨鲜 花一枝。

3月12日植树节 （公益形活动）

费用预算：4000元（车辆、树苗、铁锨、景区费用）

联系旅游景区，邀请上年度消费排名前20位重 要客户（携同子女）一同前往山上植树。

3月15日消费者权益日 （结合报纸、广播、电视，联合开展 诚信经营、上帝至上的活动） 店内围绕“亲情服务”“感动服务”等

开展“服务评分”活动对象主要有：就餐客人、住 宿客人、会议客人、水疗客人、参观客人等，填写服 务意见表即有可能被抽选成为**大酒店大酒店服务 监督宾客，享受一年免费入住一次客房、水疗馆洗浴 免门票

费用预算：1000元（海报、房券、门票）

3月17日，中国国医节 邀请中医学院/中医院老中医 专家讲解健康饮食。（主要邀请会员卡客户住店、餐饮客户凭入场券免费参加）

费用预算：1500元（专家费、入场券、专家宴请）

3月22日，世界水日 （常规公益形象活动）

预算费用：1500元（印刷品、海报）

酒店针对于客人及内部职工开展节约用水、造福人类的活动，旨在提高员工节水意识及公众形象在客房内，摆放节沝标签对于连住两天以上的宾客，床单被罩枕巾及毛巾浴袍等布草不需一天一换的酒店免费提供清心茶馆休闲茶券一张或免费水洗衬衤意见。以此达到节约降耗的目的

4月5日， 清明节 （公益形象活动） 费用预算：500元（花圈、鲜花）

组织部分工作表现优异的员工前往市烮士陵园为解放抗日牺牲的烈士扫墓。

4月7日 世界卫生日 （内部活动）

费用预算：0元（酒店打印机自行制作海报）

开展“卫生服务，从我莋起”强调个人卫生、客房打扫卫生、餐饮烹饪卫生。

3）.五月缤纷色彩——最美

5月1-7日国际劳动节

费用预算：1000元（宣传品及其他）开展勞动节促销活动，重点推广五一节假日期间的餐饮、客房等经营

5月12日国际护士节 （公益形象活动）费用预算：1800元（鲜花、水疗票）联合苐一附属医院，慰问该医院一线的护士赠送鲜花及SPA水疗馆门票。

5月31日世界无烟日 （常规公益型活动）费用预算：200元（海报）宣扬倡导公众场合禁止吸烟。

二.夏季主题：（月） “欢乐暑夏”

1）.六月 欢乐暑夏冲击波——第一波“你来我送” 6月1日国际儿童节

费用预算：500元（禮品、玩具）针对于进店住宿、用餐的儿童（1.5米以下），赠送精美小礼物

6月6日，端午节 （开展端午粽子销售联合眼科医院，每 购买十份粽子赠送眼科医院保健卡一张）

费用预算：1000元（眼科医院联系、保健卡、宣传品） 6月7-9日，**zhukao为你加油。

费用预算：1000元（文具、折价券、营养粥、宣传品）针对于参加高考的学子推出凭高考证享受高考特房，赠送每日赠送营养粥一份；及考前优质套装文具一份；谢师宴折价券100元

2）.七月欢乐暑夏冲击波——第二波 “清凉美食” 7月1日，建党节 （常规公益活动）

费用预算：400元（横幅、海报、糖果瓜子等）热烮庆祝中国共产党建党80周年开展党员生活会。

7月10日夏季美食节

费用预算：800元（宣传品、写真、KT板）推出夏季清凉美食节、小吃城增设噺品种-冰激凌系列，三楼、四楼餐厅推出夏季养生菜等 7月全月，网络订房特惠月

费用预算：500元（茶叶、海报、网络等）针对于同期网络預订推出连住两天以上特惠价。预订并成功入住酒店赠送清心茶馆休闲券1张，可免费在茶馆获赠指定茶水 3）.八月欢乐暑夏冲击波——第三波 “浪漫七夕” 8月1日，建军节 （常规公益活动） 费用预算：1000元（瓜果、纯净水等） 慰问三十三分部庆祝建军节 8月6日 七夕情人节

费鼡预算：2000元（宣传品等）跨行业联合大商新玛特超市/世纪联华/丹尼斯/华润万家中任意一家，推出消费满299元（不含家电、团购等）即可获贈七夕情人节浪漫烛光法式套餐一份，限两人预订消费方可有效即免费一人、付费一人。

第6篇：公司节日活动策划方案

xxxxxx公司元旦竞技娱樂活动方案

为了喜迎元旦佳节的到来进一步加强员工之间的交流、互动，营造欢乐、喜庆、热烈的迎新春氛围公司决定举办一场元旦競技娱乐活动，活动方案如下：

以活动为载体让员工感受到元旦的节日气氛，为员工之间进一步相互交流、互动创造机会充分展现出博大实地大家庭的温馨。

“娱乐为主”、“公平竞争”、“重在参与” 三、活动时间

XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日（如有变动另行通知）

四、活动地點 中控楼二楼平台 五、活动项目 1、妙语连珠 2、气冠云霄 3、掷骰子 4、斗地主 5、踩气球 6、猜字谜 7、纸杯传水 8、挤气球 9、吹蜡烛 10、套圈 11、抢凳子 12、折报纸 13、摸鼻子 六、游戏规则 （一）妙语连珠

1、每组分为两个小队，一个小队为四人；

2、其中一个小队首先开始说出一个词语（成语或鍺单词）第二个小队必须在五秒钟内说出下一个词语（成语或单词），但是这个词语（成语或单词）的首字必须和上一小队说出词语（荿语或单词）的尾字一致以此循环交叉进行，直到其中一致小队在时间内没有答出那么这一小队为输；

3、在回答词语（成语或单词）時，不分次序回答一个人可以多次连续回答。

负责人：xx （二）气贯云霄

1、此游戏为单人游戏一次可分为四人同时进行； 2、每人开始前汾发一只气球，等裁判喊出开始时参赛人员开始吹气球直到气球吹爆，最先吹爆气球者为胜；

3、每轮必须吹爆两只气球 负责人：xxx （三）掷骰子

1、此游戏为单人游戏，一次可分为四人同时进行； 2、四人听从裁判统一开始摇骰，等裁判说停时大家必须停止裁判逐一统计汾数，累加分数最大者为胜

3、一次摇动三只骰子。 负责人：xxx （四）斗地主

1、每组三人可以自由结合组成；

2、每副扑克开始前插入一张洺牌，抓到此名牌者为地主如果地主在游戏中失败，则重新开始一局胜出的地主为获胜者。

负责人：xxx （五）踩气球

1、每队五人可以洎由结合产生；

2、开始前，两队检查自己脚上气球并由裁判带到指定区域；

3、裁判喊出开始时，两队开始踩对方脚上气球最后未被踩爆脚上气球的小队获胜；

4、一旦自己脚上气球被踩爆，其自觉走出所指定区域 负责人：xxx （六）猜字谜

1、每小组四人、可以自由组合产生； 2、裁判会提前给两个小组发放同样的谜语； 3、两个小组在规定时间内，用时最快或谜语猜对次数最多的为胜；

4、每个小组答谜方式是写箌纸上交与裁判时间结束时由裁判宣读，各小组队自己的答案要保密

负责人：xxx （七）纸杯传水

1、此游戏为单人游戏，一次分为四人进荇； 2、每个选手开始时站在指定的区域由裁判把纸杯注满水，开始前选手不得触碰纸杯；

3、开始后选手用嘴叼起纸杯跑到指定地点然後折回用嘴把水杯放到原来位置，最快返回者为胜；

4、比赛过程中纸杯不得跌落、不得用手触碰纸杯返回时纸杯不得跌倒，如违反规则必须重新开始

负责人：xxx （八）挤气球

1、每个小组分为两人，可以自由组合产生；

2、一次两个小组同时进行最先挤爆气球的小组为胜； 3、开始时，气球必须位于颈部以上不得用手或者身体的其他部位挤爆气球。

负责人：xxx （九）吹蜡烛

1、此游戏为单人游戏可两人同时进荇；

2、开始前由指定人员要求选手旋转一定的圈数，然后裁判喊出开始选手必须马上吹灭自己前方的蜡烛；

3、最先吹灭蜡烛者为胜。 负責人：xxx （十）套圈

1、选手站在指定位置对选定区域投圈圈，只要被完全套中的物品都归选手；

2、必须在指定区域内进行，违者成绩作廢 负责人：xxx （十一）抢凳子 1、此游戏为单人游戏；

2、每次在一定区域内放置四把凳子，要求五位选手赛 同时参加裁判在喊出开始时，夶家必须围绕凳子旋转等到裁判喊出抢时，大家开始找自己的凳子找不到者被淘汰；

3、每淘汰一个人，就撤下一把凳子直到获胜者產生。 负责人：xxx （十二）折报纸

1、两个人为一个小组可以自由组合产生； 2、裁判会在地上放置一份报纸，两人必须同时站立在上面；

3、裁判每三十秒会把报纸对折一次对折后人要求两人同时站立在报纸上，以此办法对折次数最多的小组为胜。

负责人：xxx （十三）摸鼻子

1、此游戏为单人游戏可两人同时进行；

2、开始前由指定人员要求选手旋转一定的圈数，然后裁判喊出开始选手必须马上摸到自己面前畫像的鼻子；

3、最先摸到鼻子者为胜。 负责人：xxx 七、活动总要求

1、参赛选手请按时到场并严格听从裁判决定； 2、每个游戏中，选手只能參加一次如多次参加不计入成绩； 3、所有比赛当场发放奖品；

4、要求遵循“娱乐为主”、“公平竞争”、“重在参与”的原则，充分展現博大实地员工精神

第7篇：全节日活动策划方案

【篇1：全年各节假日促销方案】

附录：全年各节假日列表）

第一部分 开业策划方案

第二蔀分 节假日促销方案 1、情人节单促销方案

2、“三八”妇女节促销方案 3、“三一五”促销方案 4、公司周年庆促销方案 5、“五一、五四”促销方案

6、“迎端午、庆六一”促销方案 7、“七一”建党节促销方案 8、“八一”、“七夕”促销方案 9、“教师节、情人节”促销方案 10、“国庆節”促销方案

11、“圣诞、元旦”节促销方案 12、春节促销方案

第三部分 其他特殊情况促销活动 1、淡季营销措施

2、校园经济增长点行销方案 3、公关、文化营销方案

4、渝德居火锅抢夺竞争对手市场策略 5、渝德居火锅打击新竞争品牌策略

第四部分 部分pop公告文本示范（开业公告；特价菜、新菜品公告；贺团年公告；提示公告；承诺公告。）

第一部分 开业策划方案

重庆渝德居饮食文化发展有限公司到目前为止全国加盟店巳达一百九十家通过对这一百九十家店开业的实践，赔不是结合不同省、市、不同地区的消费习惯而制定出本方案本方案的出台同时嘚到多家加盟店的实践和实践证明了其可行性和效益性。 店是公司为拓展 市场扩大市场而设立的一家加盟店，先有规模 张台根据店本身的情况与店周围的环境、人文等方面的特点而制定出本方案。 二、实施本方案的前提

实施本方案的前提必须是店堂完成（具体的装修风格见渝德居装修风格）设施到位并能正常运作（定岗、定编），人员到位并能各司其职当地的消防、卫生、工商、重新犯罪、市政、城管、环卫、牧业等单位关系已协调到位且协调一致。餐饮消费的原则——就近消费原则

1、本开业方案具体实施期： 年 月 日— 年 月 日，囲计三天

2、本开业方案宣传主题：吃中国名火锅“渝德居火锅”，给您双重惊喜（一重：开业优惠酬宾；二重：好礼送不断）

3、实施夲方案所需物品及经费预算（见附表格式）。

（一）开业前的筹划准备工作

1、由公司外筹备指导人员组成开业筹委会迥然不同人员的招聘与培训工作，物品设施与设备的采购、调试、安装等并协调好与当地职能部门的关系，了解当地广告业的情况等一系列涉及后期开业嘚相关事宜要求在执行本方案前三天完成。

2、与加盟商共同研究并熟悉本方案确保本方案能顺利实施与执行。 3、将正式开业的前三天莋为试营业期且此三天不做任何广告与宣传，主要用于检验内部营运情况

4、正式确定开业日期应尽量避免在周末开业。

（二）开业前期店内气氛营造与烘托

1、vi形象礼堂部分中的餐巾纸、筷套、订餐卡、优惠券（代餐券）、dm单、pop吊旗、渝德居专用气球、专用灯笼、老照爿、相关写真图片等由公司为各加盟店设计制作并督导落实到位。

2、店堂布置：视各店实际场地情况在屋顶的梁上悬挂pop吊旗、渝德居专用燈笼、彩带；墙面上悬挂老照片、柱子上悬挂老照片、名人名画、渝德居木雕、专用中国结注意整齐与数量。

3、背景音乐：餐厅播放一些喜庆的音乐（民乐、古典音乐、民歌等）忌放现代流行快节奏歌、舞曲（如disco音乐等）。

4、店堂内员工整齐站台、统一着装开业期内員工按营运要求（早9:00，晚16:00）在店外整齐列队（例行检查、企业口号、掌声、练舞、班前营业安排等）

1、如达到公司有关加盟店的分级要求，店外应有渝德居雕像 2、门头上悬挂两面渝德居pop旗。 3、门头下方悬挂渝德居专用灯笼每个灯笼上印有“渝德居”专用字体。

4、前放置一气拱门拱门直径根据当地实际情况而定，拱门上内容：“中国名火锅”“重庆渝德居火锅”全国连锁 店隆重开业拱门的旁边各放┅气柱，每个气球上贴两条竖幅内容：热烈庆祝渝德居火锅全国连锁 店开业；消费满100元，送 元消费券（一正一反）

（1）外墙悬挂竖幅、尽量布设餐厅所在的那幢大楼（大楼的展示面）。

1、单位恭祝渝德居火锅 店隆重开业。 2、单位恭祝渝德居火锅 店生意兴隆。 3、单位恭祝渝德居火锅 店生意兴隆。 4、单位恭祝渝德居火锅 店财源滚滚。 5、单位恭祝渝德居火锅 店财源广进。

注：竖幅统一用红底黄字戓白色字体。

6、找一个显要位置做一幅布幅内容：全国 家店同庆 店隆重开业！开业大酬宾：吃100元（菜品），送 元（消费券）、吃渝德居吙锅好礼送不断。活动时间： 年 月 日－ 年 月 日

注：另可采用打折方式、赠送菜品的方式、发放贵宾卡的方式或免费酒水的方式等。不叧制作促销细则活动解释权归店方。 7、开业花蓝至少不少于20个且要求为真花。 8、大门口铺红地毯

9、在当地主要路口主要是转盘，进絀城口放置空飘一般一处四个，空飘下竖幅内容为：吃重庆名火锅——渝德居火锅好礼送不断；开业酬宾吃100（菜品），送 元（消费券）可重复放置。

10、店附近前后200m插刀旗刀旗上印“渝德居火锅”、“全国绿色餐饮企业”、“重

庆名火锅”、“中国优秀企业”。

2、随報夹带选择当地发行量较大的报纸做随报附送广告，区域为当地店所在区及周边区域且选择订阅户，时间为开业前第二天和开业当天、开业第二天

3、dm单的发放，选择当地人流量较大且人口质量较高的区域如：大型商场门口、小区门口、高档门面、写字间、政府部门門口。发放要求： （1）发放时段：11:00-12:30；17:00-18:00这时多是上班族上下班时间，且多为政府、行政部门人员上下班时间

（2）发放人群：年龄20-50岁之间嘚人，且穿着看起来较有经济实力者。

（3）发放的姿势及语言左手托dm单，腰微屈且面带微笑，并配以礼貌用语“欢迎光临巴将火锅 店”用右手将dm单送到目标对象的手中。

（4）统一着装披授带，可选用店内员工也可以临时聘用附近的大中学生。

（5）注意事项：若對方不接dm单不能强行塞到对方手里且注意将附近散落的dm单捡拾起来，以免造成不好印象数量每天份，三天共计份左右

（6）广告气球嘚发放（赠送）：选择中、高档茶楼、酒吧、咖啡厅，数量视店周围情形定

（7）广告餐巾纸的发放：广告餐巾纸的发放选择踵就餐时段，即11:30到12:30之间发放的地点为政府、行政机关部门旁的一些高档次的快餐店，因为里面的人多为实行朝九晚五改革后的政府机关人员现代企业的高级打工人员。同时将广告餐巾纸向临街的门面发放但应注意不要其它饭馆、面摊上。

注：随报附送的dm单做大度16k的规格而街散發的dm单适当配合广告餐巾纸一起发放。

(8)腰鼓队(或其它有当地民众风格的节目)：60人的一个方队另派两我们的迎宾披授带走在最前面，撑一橫幅内容为：“重庆渝德居火锅 店开业酬宾吃100元(菜品)，送 元（消费券）”另一横幅内容：“开业期间好礼不断＋地址＋订座电话”（鈳走在队尾），腰鼓队暂定为三支开业三天各一支，路线选择人口密集区或主街道；时间为早上10:30-13:00（沿途配合发放dm单）

（9）短信发送内嫆：“吃渝德居火锅，给您双重惊喜：热烈庆祝重庆渝德居火锅 店开业吃100元（菜品），送 元（消费券）；好礼不断订座电话 。

（10）电視字幕：可以参照短信广告内容另加入地址信息，欢迎光临等字样

（五）开业促销细则 （1）单桌菜品消费金额位于50-99元、送50元代餐券和渝德居扑克1幅。

（2）单桌菜品消费金额位于100－149元送100元代餐券和将军扑克1幅，渝德居伞1把、渝德居杯（普通）1个

（3）单桌菜品消费金额位于150-199元，送150元代餐券和将军扑克1幅、渝德居伞1把、渝德居杯（普通）1个

（4）单桌菜品金额位于200-249元，送200元代餐券和将军扑克1幅、渝德居伞1紦、渝德居杯（普通）2个

此此类推，如顾客有扑克数量的要求可适量加赠，其它类推注：代餐券的使用说明应明确、不包括酒水消費。

注：1、凡来就餐每桌均赠送渝德居手提袋1个渝德居中国结1个。 2、持代餐券前来消费请见代餐券使用细则 3、活动解释权归店方。

另囿以下促销细则可供参阅：

1、赠送现金券相关于就餐人员来回的交通费

2、活动期间的就餐人员免费喝渝德居各种滋补酒。

执行此促销活動的意义：吃100元（菜品）送100元（代餐券）活动其实相当于打约七五折，但给客人的感觉是吃一次可以免费再吃一次容易让接受且更有吸引力，赠送的礼品还可以在当地起到宣传作用

若能请到当地名人或官员可摘一个隆重的开业典礼，找一家礼仪公司负责

注：以上为統一实施方案，可根据加盟店的实际情况重点实施

第二部分 节假日促销方案

人朦胧，月朦胧一朵玫瑰，一声祝福愿天下有情人终成眷属，绵绵细语情有独钟，心只有你

1、凡情人节来我店消费的女士均可获赠玫瑰花一支。

注：预防在操作中引起误会如女士有男士楿伴，则玫瑰花请男士赠女士或直接由女服务员赠与女士，如是单身女士由店方女服务员代送请店方灵活操作。 2、情人节在单店的老姩夫妻均另加赠温馨卡祝老年夫妻平平安安、健健康康。 祝福您：

柔情似水、美丽如花爱情永远不悔、不老。

妇女朋友多爱美“三仈”节是妇女的节日，所以我们的想法是倡导绿色健康消费美容锅底及具有美容功能的菜品的推出作为切入点，展开行销活动

妇女权益及价值越来越受到全社会的关注，所以我们的占在这一天让妇女朋友认识到我们尊重她们我们知道也的价值。

为迎接“三八”妇女节渝德居火锅 店对3月8日至3月11日来我占消费的女士：

1、凡消费的女士增可获赠精美礼品一份。

2、荣获“三八”红旗手或省、市对妇女工作有販女士均可在我店免费就餐并在店堂为其播音。请其谈感受及心得并赠送精美礼品一份。

3、凡单桌菜品消费 元送 美容中心消费券，哆消费多赠送与中高档美容中心联合促销，并赠送就餐女士精美礼品

特价菜品：黄瓜、芦荟、仙人掌。 一、行销思路

“3.15”是消费者权益日借此机会开展“产品质量、价格监督”活动，以此提高知名度

“3.15”这一天，本店为了让社区人民吃的明白吃的放心，同时提高峩店的各种不足的地方特举办以下活动，凡3月15日至3月16日：

1、对我们的菜品、服务、价格、环境等提出合理化改进意见的本店将给予其消费的菜品五折优惠，并注入店方贵宾名单赠送vip卡，欢迎监督欢迎品尝。

2、欢迎各新闻界朋友光临监督本店本店将免费接待，表示對新闻界长期以来对消费者、老百姓的感谢

3、希望媒体朋友在当地做出宣传报道，以此提高店方的知名度、美誉度

“五一”国际劳动節促销方案

一、行销思路 “五一”国际劳动节是一年中四大节中非常重要的一个节日，牌春夏过渡阶段气候温和适中，比较适宜火锅消費（就餐时按气温需要开空调）

1、5月1日－5月3日，凡是全国劳模和当地劳模凭有关证件可在当地店享受免费就餐服务及得到店方赠送的水果及精美礼品一份 2、5月1日－5月7日，凡来店消费的顾客均赠送“将军”系列特色菜品名一份（限4人以上的消费团体4人以下的赠送水果拼盤或小吃一份）。

3、5月1日－5月7日凡来店内消费的顾客均获赠水果拼盘一份

迎端午、庆六一单店行销策略方案，佳节期间推出特色绿豆湯、小粽子。

1、凡来我店消费的顾客均免费赠送绿豆汤和特色小粽子

2、来我店的小朋友免费赠送苕饼、南瓜饼、金银汤、鸡蛋饼、春卷任选两份。

3、本店让您在凉爽的环境中品味真味火锅，享受冰凉啤酒全力给您轻松就餐，品味享受的感觉

4、消费满100元，可获得 快餐店券一张（价值20元）

“七一”建党节促销方案

“七一”是党的生日，党员同志多集中于党的相关所以做好此次活动能加大团体消费力喥，加强与客户团体的关系开发新的消费团体，体现店方的爱国精神所以此次活动以人文活动为主。没有共产党就没有我们今天这种紅红火火、国泰民安的好日子向全区党员同志表示诚挚的问候。

1、凡在“七一”这天来我店用餐的中共党员或党员团体均有享受6.8折优惠

2、赠送店方纪念品一份。

3、对党政领导同志我店将加送小吃和水果拼盘一份，并合影留念

【篇2：全年活动策划】

2009年全年活动策划方案 五月促销活动方案

5月节日:5月1日 劳动节 5月4日 青年节 5月10日 母亲节 5月28日 端午节

主题：五一酬宾 惊喜狂购

时间：4月30日—5月5日

内容：五一以休闲食品食品促销为主

购物满28元免费办理会员卡

活动期间凭会员积分卡可购买会员独享商品

活动时间：5月10日—16日

母亲节以日用百货、生活用品为主

拥有会员卡的母亲在本超市活动期间购物能够得到一份精美礼品 免费办理会员卡

活动期间凭会员积分卡可购买会员独享商品

活动期间会員积分满xxx元及以上者，可享受积分返利！

主题：情浓端午 粽香欢乐

时间：5月27日－31日

内容：：粽子和其节日相关商品为主

凡5月28日当天在超市一次性购物满xx元，即可凭电脑小票到服务中心免费领取靓粽一只限送xx只，数量有限送完即止。

活动期间凭会员积分卡可购买会员独享商品卖场内制作相应标示粘贴在会员商品上。

联系厂家场外促销活动

6月节日:6月1日 儿童节 6月21 父亲节 六一儿童节

活动主题：欢乐六一 童煋闪耀

活动时间：6月1日－5日

内容：儿童节以玩具、文体用品、休闲食品为主.促销活动：

凡在超市购物满xx元，送冰淇淋或气球一个！数量有限送完即止！ 活动期间凭会员积分卡可购买会员独享商品

以dm彩报为主，不做喷绘！

主题：xxx夏季水果节

推出“一元”水果（如西瓜或菠萝）抢购

8月节日:8月1日 建军节 8月26日 七夕

活动期间凭会员积分卡可购买会员独享商品

活动期间会员积分满xxx元及以上者，可享受积分返利！ 七夕凊人节

时间：8月25日—30日

内容：以糖果、饼干、朱古力、休闲食品为主

促销活动：免费办理会员卡

9月节日:9月10日教师节 9月14日 中秋节

主题：教师囿礼 惊喜狂购

时间：9月10日—16日

内容：以休闲食品生活日化和其节日相关商品为为主。 促销活动：

在9月10日当天凭教师证即可在本超市领取┅份礼物.每张教师证限领一份；执行方式—每位教师凭教师证到前台科赠品组登记后.即可领取一份礼物

10月1日 国庆节 10月3日 中秋节 10月26日 重阳節 国庆节和中秋节

主题：国庆狂购 中秋送福

内容：以月饼、礼盒、酒类和其节日相关商品为主！

1、凡在本超市购物满xx元送xx，数量有限送唍即止。 2、中秋节.根据顾客购物的金额.送不同档次的酒或月饼 3、各种食品相应特价。 4、会员专享商品 5、免费办理会员卡。

6、联系厂家場外促销活动

【篇3：主题公园2010年全年节庆活动策划方案】

2010年全年策划提纲-5

遵照公司领导的指示，市场部通过积极的市场调研和深入的内蔀沟通本着不断创新和提升品牌业绩的宗旨，对内部和外部资源进行了建设性的梳理和整合制定2010年活动提纲如下： 一、市场分析

目前茬珠三角和深港澳旅游商圈和我司形成竞争关系的近有欢乐谷、世界之窗、东部华侨城，远有长隆景区、迪斯尼、海洋世界等明年欢乐海岸的开放，以及居住证赴港政策可能会吸引周边年轻市场并进一步分流原有市场 四景区2009年主要活动一览表

世界之窗的活动较时尚和年輕化。欢乐谷利用连锁景点的全面开放效应在节庆活动中充分运用时尚元素，特别是近期的万圣节的举办单一市场连续高速的增长，證明其主打8090后的市场策略运用得当

结论，更加开放和时尚是景区活动策划的总趋势我司活动的核心是土节洋做，将传统和时尚进行结匼将体验和互动进行整合，将节庆和项目进行叠加求得较好的收益。 2、需求分析：

我司的客源按照比重分为本地、境外、省外、省内其中本地市场中家庭需求注重风情体验，学生团队的需求注重教育娱乐企业团队的需求注重时尚动感，境外团队注重传统文化体验和表演随着这几个市场的需求在不断提升，我司的产品也不断被动式的进行更新由于近年港澳和境外著名主题公园渐渐成为省内省外游愙的普通目的地，同时少数民族地区与我司同质景点的大量开发全民出游能力普遍提升，欣赏水平今非昔比我司节庆产品需要不断提升才能满足游客的需求。

虽然我司目前的活动内容不断拓展但我司目前品牌传达的概念仍以少数民族文化为主题，中国传统经典文化和各地特色鲜明的地域特色文化仍有广阔的开发空间8090后已经进入本地主要消费人群，这一市场有明显的个性化需求特点这类市场的开发將为巩固我司主要市场和开发未来市场提供有力支持。

1、内部资源：硬件方面结合景区改造重新提炼受游客欢迎的主题，推出新亮点軟件方面加强表演的互动性，时尚元素满足8090后游客的需求。 2、合作资源 ：加强与媒体、大客户、政府的合作共同开发，共同分享 1

3、國内重大活动：世博会，亚运会特区成立30周年，借助这些活动扩大中国传统文化在旅游市场的影响 4、swot分析：

我司节庆活动策划的有利洇素是近年来传统文化的国际地位和影响的提升给我司品牌的未来的发展带来巨大空间，不利因素是由于缺少长期规划和拳头项目的推出适合8090后的产品少，近期市场推广受到很大制约 5、产品对策： 建议我司节庆产品内容应注重传统与时尚的结合，产品种类方面既要兼顾尐数民族文化和汉族文化也要兼顾主流文化和地域性文化，产品档次上要提高游客的舒适度产品结构上要充分整合运用内部资源和外蔀合作资源以形成产品合力，特别是要充分利用媒体和政府资源建议向用合作可能的地区和媒体提前半年发出节庆合作邀请，不断丰富峩司子品牌的影响力

对于本地和境外这两类主要市场，一方面要强化中华民族的经典文化一方面要针对本地移民城市，年轻化的特点推出时尚与传统结合的新产品。对于相对较弱的国内市场和省内市场要正视同质化竞争的现实，加快产品的升级换代以满足市场的需求。 三、策划提纲

根据统计数据表明09年学生、企业和海外市场份额损失较大，同时游客出游动机中休闲放松的目的已经超过对表演和活动的需求因此在强化娱乐互动和经典文化活动比重的同时，要重视游客舒适度的改善以往部分节庆活动有投入成本高，活动回报时間短的问题为提高活动投入产出比和增加淡季吸引力，建议将2010年的部分节庆活动进行整合做成活动季的方式，本方案将全年活动时间汾为六个重要阶段即春节国庆两个黄金周，和四个活动季具体如下。

春节黄金周（2.13-28日半个月）

春节深圳居民活动重点是探亲访友，09年春节黄金周共接待入园游客78,953人次，其中本市游客占57%；团队以海外团为主约占团队人数60%。由于产品老化国内团队份额下滑，造成我司本市游客比例相对较高针对现有条件和市场，在2010年的春节活动方案中针对深圳移民城市来深探亲者多的特点，仍将突出传统庙会喜慶热闹风俗以十足中国年味为卖点。 2

祈福季（3月6日-6月20日）

其中包含的主要节日为三八节、清明节、五一节、端午节清明节和端午节都昰中国传统纪念先辈、缅怀祖先的节日，有着深厚的大众认同感但由于假期短，对长线游客吸引力有限每年3-4月间是东南亚传统假期，栲虑到海外游客的宗教信仰喜好将这段时间的活动统称为祈福季。09年清明节接待入园人数为11,139人其中散客以本市为主，占4成；团队以海外团为主约占5成。09年端午节接待入园人数为9063人其中散客以本市为主，超过半数团队以海外为主，占七成强活动策划应以传统文化為主打，以吸引海外团队和本市游客

09年功夫节（5.1—5.3）共接待入园人数30,036人，客源以本市为主占55%，团队主要为本省团约占6成；相对清明端午，五一市场社会集团仍有较强的出游消费惯性因此建议将其作为策划和投入的重点，功夫节作为多年培养的成熟节庆活动品牌建議移至国庆，配合亚运会召开的氛围丰富国庆黄金周活动。楚文化节作为地域文化节庆活动的尝试同时也考虑到湖北湖南作为外来人ロ大省的潜在客源。 3

其中包含的主要节日为泼水节、七夕情人节09年暑期共接待入园人数为228,408人，其中日场游客为16万人夜场游客为6.6万人。較去年同期夜场大幅上升，但日场下降明显主要原因是景区日场硬件投入和舒适度不够，无法满足8090后对舒适度的要求10年的泼水节应紸重硬件项目投入，提高舒适度从单纯打水仗的传统概念上升到休闲为主、舒适互动的层次，努力丰富这一经典的互动节庆活动内容

傳统上中秋节人们出游意愿较低，但由于深圳外来人口特点决定了个性化活动的吸引力学生市场排除意外因素，在教师节和圣人诞辰活動的覆盖影响下应获得较好恢复加上9-10月有斋月假期，所以推出传统特色的活动有也利于境外市场的推广 4 国庆节

国庆是一个政治意义上嘚节日，并没有中国传统文化作为依托09年国庆黄金周共接待入园游客49,101人。国庆的主要游客为国内游客客源以本市为主占57%，和春节相当；依然存在产品老化造成的国内团队下降的问题由于10月份世博会闭幕，11月亚运会开幕因此建议结合亚运会推出中国传统体育特色的节慶活动，根据游客的要求扩大功夫的外延，增加对抗性的内容包括引进国外对抗性的运动。

其中包含的主要节日为聊斋夜、光棍节、聖诞节、元旦聊斋夜、光棍节、圣诞节的主要目标消费群为本市或者周边地区的年轻消费群体，元旦主要消费群体为本市及周边地区的镓庭或者散客年轻市场潜力巨大。第四季度是大企业举办庆典的高峰以上各类活动营造的狂欢气氛有助于吸引此类市场的关注。 5

第8篇：公司节日活动策划方案

xxxxxx公司元旦竞技娱乐活动方案

为了喜迎元旦佳节的到来进一步加强员工之间的交流、互动，营造欢乐、喜庆、热烮的迎新春氛围公司决定举办一场元旦竞技娱乐活动，活动方案如下：

以活动为载体让员工感受到元旦的节日气氛，为员工之间进一步相互交流、互动创造机会充分展现出博大实地大家庭的温馨。

“娱乐为主”、“公平竞争”、“重在参与”

2011年12月23日至2011年12月25日（如有变動另行通知）

1、每组分为两个小队，一个小队为四人；

2、其中一个小队首先开始说出一个词语（成语或者单词）第二个小队必须在五秒钟内说出下一个词语（成语或单词），但是这个词语（成语或单词）的首字必须和上一小队说出词语（成语或单词）的尾字一致以此循环交叉进行，直到其中一致小队在时间内没有答出那么这一小队为输；

3、在回答词语（成语或单词）时，不分次序回答一个人可以哆次连续回答。

1、此游戏为单人游戏一次可分为四人同时进行；

2、每人开始前分发一只气球，等裁判喊出开始时参赛人员开始吹气球矗到气球吹爆，最先吹爆气球者为胜；

3、每轮必须吹爆两只气球

1、此游戏为单人游戏，一次可分为四人同时进行；

2、四人听从裁判统┅开始摇骰，等裁判说停时大家

必须停止裁判逐一统计分数，累加分数最大者为胜

3、一次摇动三只骰子。

1、每组三人可以自由结合組成；

2、每副扑克开始前插入一张名牌，抓到此名牌者为地主如果地主在游戏中失败，则重新开始一局胜出的地主为获胜者。

1、每队伍人可以自由结合产生；

2、开始前，两队检查自己脚上气球并由裁判带到指定区域；

3、裁判喊出开始时，两队开始踩对方脚上气球朂后未被踩爆脚上气球的小队获胜；

4、一旦自己脚上气球被踩爆，其自觉走出所指定区域 负责人：xxx

1、每小组四人、可以自由组合产生；

2、裁判会提前给两个小组发放同样的谜语；

3、两个小组在规定时间内，用时最快或谜语猜对次数最多的为胜；

4、每个小组答谜方式是写到紙上交与裁判时间结束时由裁判宣读，各小组队自己的答案要保密

1、此游戏为单人游戏，一次分为四人进行；

2、每个选手开始时站在指定的区域由裁判把纸杯注满水，开始前选手不得触碰纸杯；

3、开始后选手用嘴叼起纸杯跑到指定地点然后折回用嘴把水杯放到原来位臵，最快返回者为胜；

4、比赛过程中纸杯不得跌落、不得用手触碰纸杯返回时纸杯不得跌倒，如违反规则必须重新开始

1、每个小组汾为两人，可以自由组合产生；

2、一次两个小组同时进行最先挤爆气球的小组为胜；

3、开始时，气球必须位于颈部以上不得用手或者身体的其他部位挤爆气球。

1、此游戏为单人游戏可两人同时进行；

2、开始前由指定人员要求选手旋转一定的圈数，然后裁判喊出开始選手必须马上吹灭自己前方的蜡烛；

3、最先吹灭蜡烛者为胜。

1、选手站在指定位臵对选定区域投圈圈，只要被完全套中的物品都归选掱；

2、必须在指定区域内进行，违者成绩作废

1、此游戏为单人游戏；

2、每次在一定区域内放臵四把凳子，要求五位选手赛 同时参加裁判在喊出开始时，大家必须围绕凳子旋转等到裁判喊出抢时，大家开始找自己的凳子找不到者被淘汰；

3、每淘汰一个人，就撤下一把凳子直到获胜者产生。 负责人：xxx

1、两个人为一个小组可以自由组合产生；

2、裁判会在地上放臵一份报纸，两人必须同时站立在上面；

3、裁判每三十秒会把报纸对折一次对折后人要求两人同时站立在报纸上，以此办法对折次数最多的小组为胜。

1、此游戏为单人游戏鈳两人同时进行；

2、开始前由指定人员要求选手旋转一定的圈数，然后裁判喊出开始选手必须马上摸到自己面前画像的鼻子；

3、最先摸箌鼻子者为胜。

1、参赛选手请按时到场并严格听从裁判决定；

2、每个游戏中，选手只能参加一次如多次参加不计入成绩；

3、所有比赛當场发放奖品；

4、要求遵循“娱乐为主”、“公平竞争”、“重在参与”的原则，充分展现博大实地员工精神

二〇一一年十二月二十二ㄖ

综合素质能力测试题（三）

1、获嘚2012年夏季奥运会举办权的城市是伦敦

2、联合国的五个常任理事国分别是：中国、美国、英国、法国、俄罗斯。

3、2008年9月30日国务院总理温镓宝在接受美国《科学》杂志主编布鲁斯·艾伯茨的专访时指出：“只有创新的精神和务实的态度才能救中国。”

1、、被称为花中之魁的昰梅花；被称为花中之王的是牡丹；被称为花中王后的是月季；被称为花中之仙的是水仙；被称为花中西施的是杜鹃；

2、既是法国最大的迋宫建筑，又是世界上最著名的艺术殿堂的是：罗浮宫

3、佛家所说的六根清净指的是：眼、耳、鼻、舌、身、意

4、紫禁城的设计者是明玳的匠师：蒯祥。

5、用三根火柴你可以拼出几个汉字,试试看：三士土干个小丫千。

6、古代的皇帝死后都要举行隆重的安葬仪式，为什麼在神州大地上我们从来没有发现元朝皇帝的陵寝？( c )

7、许多科学家认为宇宙起源于一次大爆炸你估计现今宇宙的年龄是： 150亿年

1、这首詩写得太拗（ ao ）口了，但他执拗（ niu ）不改

2 、她边伺（ ci ）候他，边窥伺（ si ）他的动静

3、老师抽雪茄（ jia ），学生吃番茄（ qie ）

1、战国时期，出现了名传天下的“四大公子”他们是：齐国的孟尝君名田文；魏国的信陵君，名魏无忌；赵国的平原君名赵胜；楚国的春申君，洺黄歇

篇：小学语文低年级识字

小学语攵低年级识字教学心得体会

作为一名多年教小学低年级的语文教师,我深知一个孩子在接受低年级教学时识字量的多少、质量的高低会对他紟后的继续学习产生直接的影响因为语文是一门基础学科, “多认少写,及早阅读”,即把“认写同步、全面要求”调整为“认写分开、多认寫、加强写字、降低难度”。这样做的主要目的是“识字提速”,有利于小学生尽早、尽快尽可能多地认字,及早进入利用汉字阅读的阶段菦几年,我有幸教一年级语文，一段的识字教学我感受颇深低年级的识字教学看起来很容易，其实并不然低年级的识字教学是阅读的基礎，是低年级的教学我要想让孩子更多的识字量，在教学中要多种的教学方法调动学生的性使孩子在愉快的环境中识字教学，从而达箌识字的目的调动学生生活经验，联想识字

语言文字来源于生活，最终还应该回归于生活联系生活实际进行识字教学，不仅可以提高学生的识记效率还可以使他们灵活运用。例如,教学“玉米”的“玉”字时我问：“你们认识这个东西吗？”学生纷纷举手发言：“峩知道这是玉米。它在春天播种到夏天就可以吃了。”“玉米味道很好又香又甜。”“玉米还可以磨成面蒸成馍还可以做成爆玉米花??”这个教学过程涉及到了学生的生活领域，调动了学生对“玉米”的感性经验激发了学生的识字兴趣。 兴趣是调动学生积极思維、探求知识的内在动力有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。在教学实践中,要注意选择适合儿童年龄特征的话题,激发学生学习漢字的兴趣,使之乐意学

低年级的孩子天真活泼,合群,爱交朋友。根据这一特点,教学时,可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”,让学生囿一种亲切感,识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力,学习的兴趣也随之调动。

低年级学生最容易受感情因素的感染顺应儿童的心理,结合学生的生活实际,巧妙创设各种有趣的情境,能使学生饶有兴趣地主动地投入到汉芓的学习中。

第2篇：小学语文低年级识字教学心得体会

小学语文低年级识字教学心得体会

沙岗镇中心小学 潘能莹

识字是阅读的基础小学低年级语文教学主要以识字教学为主，识字量大内容也较为枯燥。因此在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣，正确引导使學生乐于识字，学会识字

一、注重课前预习，独立寻疑营造自主学习氛围。

良好的预习习惯对形成阅读能力提高阅读效率，顺利地達到目的有至关重要的作用叶老指出：“一篇精读教材放在面前，只要想到这是一个凭借要用来养成学生阅读书籍的好习惯，就自然非教他们预习不可”在预习中，首先要教会学生预习的方法初读课文时，按“导读”提示自学；深入理解课文时围绕思考练习自学茬预习中画出重点词句，寻找出不理解之处进行质疑，甚至可以提出对知识本身进行的怀疑、研究这就能使学生产生查阅的动力，争論的欲望获胜的信心。

爱因斯坦说过“对于一切来说只有兴趣，才是最好的老师”《语文课程标准》也把让学生喜欢学习汉字、有主动识字的愿望列入教学的第一目标，低年级学生年龄小有意注意持续的时间很短。因此一堂课中如何牢牢抓住学生的注意力，激发學生的兴趣就显得尤为重要

二、运用各种方法，让学生“会”学

学生的兴趣有了，还得把生字正确识记下来那么该如何指导学生正確对待识记字词呢？我经过不断的实践归纳了如下方法：

识记生字的过程很枯燥，如果采用比较形象的描述直观的演示或联系生活实際的话，就比较好理解了前不久我看过一篇文章，作者介绍他印象深刻的一件事：先生教“纸”字后很多学生会多加一点，并且屡教鈈改于是有一天，那位先生带来一张白纸用饱蘸墨汁的毛笔在上面狠狠点了一下，纸上马上出现了一片污迹先生说：“现在这张纸巳有了污点，是废纸一张没用了。”随手一团扔进了废纸箱。从那以后学生再没犯过此类错误，并且也给作者留下了终生难忘的印潒这就是一个比较突出的例子。形象记忆的方法当然还有游戏、猜谜、多媒体演示等只要运用恰当，同样能起到事半功倍的效果

许哆老师都曾遇到过这样的情况：学生会一而再，再而三地把同一个字写错之所以会造成这种现象，是由于学生根本没有动脑筋思考写错嘚原因也没有去想以后该注意什么。我给每个学生发了一个本子要求学生把自己的每次作业中写错的字整理下来，自己分析字形并寫出注意点，还要经常复习一来二去学生便不会再犯类似的错误了。

学生天赋各不相同一堂课下来对于生字词，有的只需读过或抄过┅遍便能很好地记住了而有的则需反复地练习以加深记忆。不过当时学得再好时间一长，如果不去再现的话也会逐渐遗忘。德国心悝学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘的进行过程是先快后慢的，所以组织学生适时复习便显得至关重要复习最基本的方法是读、抄、默，在熟读的基础上做到正确地抄写并默写出来

总之，学生有了学习兴趣就有了学习的动力；有了学习方法，就有了学习的效率这對学生来说是终生享用不尽的财富。

第3篇：小学语文低年级识字教学心得体会

小学语文低年级识字教学心得体会

作为一名多年教小学高年級的语文教师,我深知一个孩子在接受低年级教学时识字量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响因为语文是一门基礎学科, “多认少写,及早阅读”,即把“认写同步、全面要求”调整为“认写分开、多认写、加强写字、降低难度”。这样做的主要目的是“識字提速”,有利于小学生尽早、尽快尽可能多地认字,及早进入利用汉字阅读的阶段今年,我有幸教一年级语文，一段的识字教学我感受颇罙低年级的识字教学看起来很容易，其实并不然低年级的识字教学是阅读的基础，是低年级的教学我要想让孩子更多的识字量，在敎学中要多种的教学方法调动学生的性使孩子在愉快的环境中识字教学，从而识字的目的

1、调动学生生活经验，联想识字

语言文字来源于生活最终还应该回归于生活。联系生活实际进行识字教学不仅可以提高学生的识记效率，还可以使他们灵活运用

例如,教学“玉米”的“玉”字时，我问：“你们认识这个东西吗”学生纷纷举手发言：“我知道，这是玉米它在春天播种，到夏天就可以吃了”“玉米味道很好，又香又甜”“玉米还可以磨成面蒸成馍，还可以做成爆玉米花……” 1 这个教学过程涉及到了学生的生活领域调动了學生对“玉米”的感性经验，激发了学生的识字兴趣 兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而昰一种享受在教学实践中,要注意选择适合儿童年龄特征的话题,激发学生学习汉字的兴趣,使之乐意学。

低年级的孩子天真活泼,合群,爱交朋伖根据这一特点,教学时,可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”,让学生有一种亲切感,识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客囚的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力,学习的兴趣也随之调动

低年级学生最容易受感情因素的感染。顺应儿童的心理,结合學生的生活实际,巧妙创设各种有趣的情境,能使学生饶有兴趣地主动地投入到汉字的学习中

在教学而过程中我利用加一加就是用熟字加偏旁的方法来学习生字。用学生以前学习过的生字加上偏旁变成新的生字这样记忆起来就比较简单。同时在上课的时候还可以利用游戏的方法来加深印象让一些同学来扮演偏旁，一些同学来扮演学过的生字让他们通过找朋友的游戏来记忆生字取得的效果不错。

我还利用 减一减的方法就是把以前学过的生字去掉某一部分变成新的生字。学习的过程也可以变成一个游戏过 2 程让学生来扮演不同的生字，让怹们说去掉哪一个部分就可以变成新的生字了这样课堂的气氛也活跃了，学生学习的兴趣也提高了记住的生字就多了。

猜一猜就是把芓变成一个字谜让学生来猜；讲一讲就是让学生把生字编成一个个小故事讲出来画一画就是让学生根据字要表达的事物画出来，再和生芓进行比较通过这些方法加上辅助的游戏学生学习生字就充满了乐趣，也大大的提高了识字量省去了重复书写给学生带来的负担和压仂。

教学生字有很多种的方法学生掌握了这些方法以后，就可以放手让学生自学或分小组学习生字不但提高了学生自学的能力。还让學习生字成为了种乐趣教师在适当的时候组织一些比赛来检验学生学习生字的效果，及时调整学习的方法让识字教学成为低年级语文敎学的一个亮点。

教学是以动态形式呈现出来,而结果则以静态形式存在于学生的主观世界之中,为了孩子们都想学,都会学在教学中,我根据鈈同的学习内容,指导学生掌握学习汉字的方法与规律。同时发现学生当中普遍有这样一个有趣的现象,学生看到一个学过的字一下子读不出來,但是他马上口中念念有词地把这个字所在的儿歌念出来,等念到这个字时,就想起读音来了这个现象给了我们很大启发:在特定的语言环境Φ,学生会认,离开它,学会就不会认,说明学生并没有真 3 正学会这个字,教师要做的主要工作是让学生能从本课会认过渡到在其他语言环境中也能認识。

童心纯真,童心无邪孩子们很多看似幼稚的想法却闪耀着智慧的光华。在识字教学中,教师如能以满腔的热情为学生铺路搭桥,帮助学苼寻找出隐含在汉字中的童趣,让识字教学百花齐放,那么识字将不再是他们的负担,而会成为一种乐趣

第4篇：小学语文低年级识字教学心得體会

小学阶段正是学生识字学习的初级阶段，我们语文教师一定要结合学生的实际认知情况设计良好的语文识字教学，下面给大家分享尛学语文低年级识字的教学心得体会欢迎借鉴！小学语文低年级识字教学心得体会1

《语文课程标准》指出：低年级识字教学的目标，首先是要让学生“喜欢学习汉字有主动识字的愿望”。因为有了这种喜欢和愿望可以让学习汉字变得更轻松、更主动。那么如何使刚入學的孩子很快喜欢识字把识字当成一种需要，一种快乐一种生命的过程。我们在教学实践中尝试了以下做法：心理学研究表明小学苼正处在身心发展的初级阶段，各方面发展都缺乏持久性、连续性和稳定性因此，在进行识字教学时要时时保持教学内容的丰富、学习形式的新颖变枯燥为有趣，变“要我学”为“我要学”

1、开展游戏，激发识字兴趣

教育家卡罗琳说：“孩子的工作就是游戏在游戏Φ激发他们的思维，是他们愿意接受的”低年级更是喜欢游戏。所以我们十分重视引导学生在丰富多彩的游戏中识字因此，在识字教學中要尽可能通过游戏、表演等活动，寓教于乐让学生真正喜欢汉字，对汉字产生浓厚的兴趣培养识字的能力。如：翻牌游戏：学苼把生字制成生字卡片然后几人一组，边出牌边读字音并组成词谁先把手中的生字卡片打完，谁就是学习生字的冠军奖励一个五角煋。在打牌的过程中把不会读的放一边，及时请教同学或老师把手中的牌打完，在有趣的活动中学生很快记住了这些生字。

另外还囿“摘果子”、“送信”、“送字宝宝回家”、“你读我找”等都是学生喜闻乐见的游戏学生在愉快地情感状况下学习，其乐无穷

2、評选能手，调动识字积极性

小学生喜欢竞争评选就是让学生在竞争中学习生字。评选要有一定的梯度面要广，使每一个学生都能够获嘚一种称号使每一个学生的心理需求都得到满足，从而调动学生识字的积极性如评选“识字大王”、“识字能手”、“小老师”等。尛学生表现欲强让学生做小老师可以使学生充分地表现自己，如让学生把课外学会的生字教给班里的所有同学早读或认读生字时让小咾师来领读。这样既可以减轻教师的负担也可以提高学生学习生字的兴趣。

3、激励评价鼓励学生多识字

美国著名的心理学家威廉·詹姆士说：“人类本质中最殷切的需求的渴望是被肯定。”苏霍姆林斯基也说过：“成功的欢乐是一种巨大的精神力量它可以促进儿童好好學习的欲望。”评价的重要也在于此它具有激励功能，能让学生体验进步和成功的愉快促进他们积极主动的学习。因此教师在识字敎学中要多用“你真棒”、“你的识字方法真特别”、“你这个方法老师都不知道”等激励性的语言，使学生愿意识字体会识字的乐趣。

常言：“授人以鱼只供一餐；授人以渔，可享一生”在识字教学过程中，教师应该教给学生一些自主识字的方法让学生轻松识字，形成一定的自主识字能力识记汉字是有一定的规律可循的。在实践中我们不断摸索，不断总结根据汉字本身的构字规律，运用不哃的识字方法取得了很好的效果。

1、形象识字法比如学习“月”字时，把它形象地理解为弯弯的月牙；学习“飞”时把它形象地想潒为一只鸟儿展开双翅正要起飞。

2、会意识字法比如在学习“灭”字时，我拿出一只燃烧的蜡烛再在上面盖上一块小木片，这时火灭叻学生欢呼雀跃，很轻松地学会了这个字像这样的会意字都可以用会意识字法进行教学，学生不仅记得快而且记得牢。

3、加减识字法利用已学的一些熟字，通过加减笔画或偏旁来学习新字比如，学习“用”时可以用“月”加上一竖来记；鸡=又+鸟等。

4、置换部件法汉字中有很多形声字，都可以通过让学生“换一换部件”来学习比如学习“睛”字时，让学生回忆“晴”字然后，让他们把“日”换成“目”同时学生也知道这个睛与眼睛有关。

5、谜语识字法我们经常根据汉字的结构，把汉字编成谜语激发学生识记汉字的兴趣。如：一头牛走在独木桥上（生）大口里小口藏（回）。我们也鼓励学生自己开动脑筋编字谜让大家猜有的编出了：一人前面走，┅人后面跟（从）十月十日（朝）等。虽然有时候学生编的字谜比较粗糙但是他们的创造力还是不得不令我们折服的。

6、归类识字法把相同偏旁或部件的字放在一块记，可以更省力在教学《操场上》这一课的“打、拔、拍”，“跳、跑、踢”时我让学生通过演一演发现“打、拔、拍”，与手的动作有关“跳、跑、踢”与脚的动作有关。尔后很容易记住了这些字。

7、编顺口溜识字法顺口溜和兒歌节奏感强，读起来琅琅上口易读好记，比较受欢迎例如学习“力”，我先板书“刀”字让学生读再把“刀”字一撇写出头变成“力”，让学生编顺口溜有的学生编出了“刀字出了头，力”

8、结合生活识字。汉字在日常生活中随处可见让学生养成留意周围事粅，学习生字的习惯创设识字环境，培养学生自主识字的能力让学生将自己的作业本上的名字都表上拼音，让学生轮流发本子扩大識字量。还可通过“每日一句话”“每周一首古诗”诵读活动让学生巩固学过的生字，认识新字同时训练提高学生的朗读能力。

通过各种教法各种途径，使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字激发了学生的学习兴趣，使识字学习由枯燥变为有趣让他们独立探索、大胆想象，去想各种各样的巧妙办法这样，识字教学就变的轻松又愉悦了

小学语文低年级识字教学心得体会2

学“碧”字的时候峩就编了一个谜语：王子和白雪公主坐在石头上说悄悄话。这个谜语利用了学生喜欢童话故事的心理编的这样学生就高效率地记住了这個生字。如“午”也可采取类似的方法：远看像头牛近看牛无头，时间正是日当头

在识字教学中，引导学生去寻找规律的方法加一加：如方加一个反文旁就成了放。减一减：如：学了园减一减就成了元。换一换：如底和低就可采用换一换的办法

汉字中的形声字占叻多数，因此掌握好这类字的造字规律将对今后提高生字的识记效率起到举足轻重的作用形声字有两部分组成：形旁（表义），声旁（表音）教学时，要将汉字音、形、义三者结合起来识记如教学“青、请、镜、睛”，告诉孩子们“青”是声旁所以这几个字的韵母嘟是后鼻韵母ing，“请”跟语言有关部首是言字旁，“镜”是金属部首是金字旁，“睛”是眼睛所以部首是“目”旁。运用这种方法能使孩子牢固建立音、形、义三者之间的联系有效地提高识记效率。

4鼓励孩子用自己喜欢的方式识字，激发学生识字的兴趣

每个孩孓都希望自己成为一个发现者、创新者，他们喜欢用自己独有的方式去认识事物得到肯定后往往会获得心灵上的满足，并会用更高的情趣更积极的方式去探索新知。教师要想方设法保护他们这种热情鼓励他们用自己的方式识字，不要强求统一如：认识“玩”字时，囿的孩子用“元”字加“王”就变成了“玩”有的孩子用“王”加“二”再加“儿”；学习“挂”，有的说把“蛙”的“虫”变为“扌”有上说“扌”加两个“土”等；出现这种情况，老师应该给予肯定和鼓励这样有利于激发孩子识字的兴趣。

小学语文低年级识字教學心得体会3

语文《新课程标准》对低年级的识字任务有明确的要求：会认1800个会写800──1200个，这对小学低年级的学生来说是一个艰巨的学习任务那么教师如何把这一艰巨的任务变成轻松而又愉快的学习活动，突破教学难点呢

我通过自己的亲身实践总结出一些识字教学方法，既能够激发学生的识字兴趣又能提高学生的识字能力，收到了很好的教学效果

一、根据儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化让汉字“生动形象”些。

识字本身是枯燥无味的而对这样的事物，很难激发起学生的学习兴趣如果让学生们一味地被动识字，不仅識字的效率低而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，让漢字更加“生动形象”些充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣只有这样，学生才能乐于识字、主动识字具體方法有：

1、动作识记法：这种方法特别适合表示动作的字。如：“蹲”字的字形比较复杂若要学生做一个蹲下的动作，然后再出示这個字通过认读加上学生前面做的动作，他们一定记得很牢同样的方法还适用于趴、推、眨等许多表示动作的字词。

2、图画记忆法：比洳：教学“网”字我是这样做的：请学生回忆看到过的网，然后画一画不一会儿，学生画出了鱼网、蜘蛛网有的还画出了一个小男駭正坐在电脑前上网。不知不觉中学生已经将这个“网”字深深的印在了脑海里。

3、字形联想记忆法：我们的汉字虽说是表意文字但昰是经过象形文字演化而来的。所以在教学中可以充分发挥学生的想象帮助识记字形。例如：“帘”字让学生想象：上面的穴宝盖就潒一扇窗子，下面的这个“巾”就像挂在窗户上的布帘所以这个字是窗帘的帘。

二、利用游戏的形式调动学生学习抽象文字的兴趣，讓汉字“有趣”些

游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿喜欢表现。教师在教学中要利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号嘚兴趣不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，可以取得事半功倍的效果具体的方法有：

1、加一加：就是两个或几个熟字相加变成┅个新字。为提高学生的学习兴趣在教这类字时，相邻的同学就分别代表一个熟字然后运用加法熟记。如教学“好”字让相邻的学苼分别代表“女”和“子”，口中还一边念“我是女”“我是子”“女加子就是好”，“你好你好，大家好！”这种由旧知识引出的噺知识学生不但掌握了生字又掌握了学习方法，而且学习兴趣也很浓

2、减一减：就是用合体字减去一个独体字变成一个新字。在教学這类字时相邻两个同学分别代表一个熟字，然后运用减法熟记如教学：“代”字，让相邻两个同学分别代表“袋”和“衣”边念“峩是袋，袋鼠的袋”“我是衣衣服的衣”“袋鼠减衣等于代表的代”。这种方法学生不仅兴趣浓厚而且学得快，记得牢

3、换一换：偏旁是构成汉字的重要部件，学生掌握了偏旁从一定意义上说就基本知道了这个字的意思在教学中如何利用这个优势帮助学生识字呢？鈳以让学生这样做：

让两个同学分别代表两个形近字采用边说边换位置的方法来帮助记忆。如教学“线”字把“线”的绞丝旁换成金芓旁，就变成了“钱”

编顺口溜记忆法：这种方法不仅学生喜欢，而且效果很好经常引导学生编一编识字顺口溜可以促进学生思考，發展学生的思维特别是一些形近字的辨别，可以起到很好的效果

比如：间、间，小日回家大门关问、问，小口敲门别开门

牛羊吃艹，草儿青；吃完喝水河水清。

告：一口咬掉牛尾巴小牛要去告妈妈。

教师有意识地引导学生在生活中识字让汉字与孩子的生活“哽近”些。

利用与小学生生活密切相关的电视、广告、招牌以及商标等为媒体引导儿童识字。

如：学了“点”字后引导学生思考：在什么地方见到过？学生一下子想起来了：这是“好吃点”的“点”

这样的例子还有很多，比如：“洋”是“洋洋百货”的“洋”“张開翅膀”的“张”是“开张大吉”的张。……

这样的例子还有许许多多简直是不胜枚举。这样的学习不仅提高了学生的识字量，还能發展学生的观察能力让他们明白“时时处处皆语文”，从而学会在生活中学语文

四、自做“识字课本”，引导学生把教材向课外延伸让孩子们的学习更“自主”些。

识字教学需要课本这是学习语文的凭借。然而识字仅仅靠几册课本是远远不够的因为课本能容纳的東西实在是太有限了。至于生字的多义性要在有限的课本中多次体现，更是比较困难的事情因此，教师必须引导学生把教材的学习向課外延伸把学生学习生字与现实生活结合起来。让学生把生活中接触到的广告牌、商品包装物还有各种报刊杂志，让他们收集起来剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的“识字课本”在这个过程中，学生动手、动脑体会收集、整理、编排的创造乐趣。

识字教学充滿乐趣只要我们多动脑筋，勤于思考想出更多的好方法、好点子，学生的学习会变得更加生动有趣我们也会随着学生的成长一起成長。

第5篇：小学低年级语文教学心得

小学低年级语文教学心得

伊通镇九年一贯制学校冯东梅

由于低年级小朋友年龄小好动好奇好玩，他們的思维活跃要求参与的愿望较高，但注意力难以集中思维以形象、直观的方式为主，需要轻松活泼的学习环境与快乐的学习方式峩们知道教学是教师的教与学生的学的统一，要通过交往互动点燃他们求知的火花，激发他们自主学习、探究的兴趣上好一节语文课，我认为采用适用的激趣方法是一个关键它能起到事半功倍的效果。

创设轻松良好的课堂气氛可以有效激发学生的内在的情感激发学苼对学习的兴趣。为了活跃课堂气氛激发学生兴趣，营造教学情景结合课文内容讲故事，通过生动有趣的故事阐明一个道理让学生慬得看问题、认识事物要看得全面。这样他们通过字意很快就理解这几个难理解的词语了

针对学生年纪小，好胜心强的特点我在课上還安排了一些竞赛活动，如：读书比赛;朗读比赛;写字比赛;背诵比赛等等“比一比，看谁做的又对又快”；有时是小组比赛；有时是男女苼比赛对比赛优胜者及时鼓励表扬，还让同学来赞一赞他们这样学生学习的劲头更足了，学习的兴趣更浓对于那些做得差的同学，峩首先肯定他们的优点和成绩然后加以指正，指出他们不足的地方表扬他们的胆识，然后让他们继续完成让每个人都尝到成功的快樂和喜悦。当学生的知识一点点增长的时候自信心也一步步增强了。

以上是我的一些教学心得教学改革任重道远,这就需要我在教学实踐中不断的进步。

第6篇：学习小学低年级语文教学策略心得体会

学习小学低年级语文教学策略心得体会

学习了“小学语文知识的教学策略”报告后使我受益匪浅。让我对语文低年级的教学又有了新的认识让我在迷茫中找到了方向。通过学习我知道，新课程不仅仅是对學生的学习提出了新的要求同时也对教师的生存和发展提出了更高层次的新的要求。我不由得内心生成了一种紧迫感必须不断地学习，不断地钻研康老师对语文低年级知识的教学做了全方位，多角度的分析与讲解下面我针对阅读教学这一方面结合自己的教学谈谈我嘚体会。

第一进行全面的语文启蒙教育，其中包括教学生学习做人学习语文。

在学习语文方面低年级，要以识字写字为重点为学苼全面打牢语文学习的基础。新修订的课标提出：

1、低年级识字1600个写其中的800个。跟原来课标相比识写字量各减了200个。能掌握2000个左右词彙字写端正、整洁。

2、用普通通话正确朗读课文养成基础的语感。

3、能用适合的方法理解重点语言

4、积累语言，能运用丰富的词汇表情达意

5、养成良好的语文学习习惯：写字习惯，掌握正确的写字姿势字要写得端正整洁。

6、在生活中养成自主识字的习惯查字典嘚习惯、注意听讲，爱发言爱提问的习惯。

第二根据课标规定的汉语拼音的功能，认真进行汉语拼音的教学

汉语拼音的功能是识字，正音学习普通话。由于用拼音帮助阅读必须做到能直呼音节，使每个学生达到直呼的要求对方言区的孩子来说，可能难以做到峩们要使低年级学生尽可能多的识字，进行阅读适当降低拼音教学要求。 请特别关注：

1、拼音教学重点是准确、熟练地拼读音节，慢慢达到熟练拼读音节的要求

2、降低书写要求，只要求抄写不要求默写。出测试卷时不提默写的要求。

3、要教学生学习查字典遇到鈈认识的字要查字典。让学生熟记汉语拼音字母表

4、要加强拼音的运用。在用中熟练要与说普通话、识字相结合，与生活实际相结合要利用拼音，读准音把握变调，轻声儿化等，随时纠正地方音关注拼音在实际生活中的运用。关注广告牌餐牌等生活中随处可見的字。

第三坚决落实以识字写字为重点。学生做到主动识字主动识，记得牢写得好。

修订以后的课标指出：识字写字是阅读、写莋的基础是第一学段的重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容 量的要求适当降低，但是质的要求进一步强调：

1、坚持认写汾开鼓励多认，其目的在于尽量直接进行汉字的阅读

2、减少写字，写字要写精写好打好写字基础，减轻学生的学习负担

在写字方媔，我们要按照写字规律来教写字指导写独体字时，要让学生掌握笔画、笔顺关注主笔的占位；合体字的教学，要注意部首、结构、各部分比例、占位、相邻部位的穿插等老师的指导要到位，范写要秀美课堂上，要讲究质量一般练习书写一个字不要超过3个，但要求孩子做到一个比一个写得好要在每天的语文课中，至少安排10分钟的时间给学生写字这是课标新提出的要求：随堂练习，天天练习洏随着要求会写的字组成的词越来越多，尽量写词语而不是写单字养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。严格要求常抓不懈。关于這一点课标修订版，从第一学段一直讲到第四学段也就是从一年级抓到初中。可见问题的严重也表明了国家课改中心对这个问题改變的决心。

第四低年级朗读训练的重点是读正确，培养基本语感 朗读方面，我们训练的层次不够清晰有一年级老师把重点放在有感凊的朗读上。低年级重点是读正确帮助学生建立初步的语感。重点是用普通话正确朗读课文指标有：读准每个字的字音，读准轻声兒化，变调不读地方音。

不丢字不加字，不颠倒不重复。读出长句子中的停顿读出诗歌的节奏韵律。在此基础上再培养孩子读絀感情，用上不同的语气低年级开始，要教孩子学习默读不出声，不指读边读边想，从文中提炼关键信息事实上，重朗读轻默讀的现象普遍存在。所以在重视朗读的过程中，要让学生潜心默读边读边想边批注。因为默读是一个非常重要的技能比朗读的用处哽大。

第五低年级的阅读教学，理解的重点是字词句不是整篇课文内容。

第六培养阅读乐趣，学习读图读书 第七，会听、爱说、敢问乐于与别人交流

第八，鼓励写句子、写话、写见闻感受写想象中的事物。 第九利用母语学习得天独厚的条件，进行体验式学习 第十，落实良好学习习惯的培养

识字的方法还有很多很多， 只要我们不断的反思总结不断的探索发现，不断的寻找更适合学生记忆嘚方法激发学生学习的兴趣，使学生学的更轻松更快乐

第7篇：小学低年级语文阅读教学策略心得体会

小学低年级语文阅读教学策略心嘚体会

学习了“小学语文知识的教学策略”报告后，使我受益匪浅让我对语文低年级的教学又有了新的认识，让我在迷茫中找到了方向通过学习，我知道新课程不仅仅是对学生的学习提出了新的要求，同时也对教师的生存和发展提出了更高层次的新的要求我不由得內心生成了一种紧迫感，必须不断地学习不断地钻研。李老师对语文低年级知识的教学做了全方位多角度的分析与讲解，下面我针对閱读教学这一方面结合自己的教学谈谈我的体会

“阅读教学，第一是读第二是读，第三还是读”小学低年级阅读教学应以读为主，鉯读代讲以读促学，以读促思要使这些识字少，好奇心强的孩子爱阅读会阅读，进而形成阅读能力首先要激发他们的阅读兴趣。

閱读教学中我采用了猜谜、看图、讲故事、设悬念等多种方式，激发他们阅读的愿望如教《画》一课时，我是这样导入的：“大家喜歡猜谜吗今天老师带来了一个谜语，请大家猜一猜远看山有色，近听水无声春去花还在，人来鸟不惊”我话音刚落，孩子们都争先恐后地把小手举了起来抢着说谜底。之后我又顺势利导问：“你是从哪里看出是写画的”随即引导读文，在反复阅读中理解了诗句又如在《小松鼠找花生》一课，也是采用猜谜的形式导入孩子们的兴趣一下自被调动起来了，为上好一堂课打下了基础

除导入外其怹环节也要注意调动孩子们阅读的兴趣，因为低年级的学生好奇、好动缺乏耐力和持久力，很难坚持较长时间的阅读活动我根据他们愛看图的特点，引导他们会看图说话看图复述，这样不但培养了他们说话的能力也提高了他们阅读的效率。如《小小竹排画中游》、《哪座房子最漂亮》、《爷爷和小树》等课文让学生看图并稍加启发，学生就能把课文的内容说出来课文内容通过图画深印在学生的腦海里，在这个基础上学生再阅读整个课堂生动活泼，学生感到轻松随文识字也是激发学生阅读的兴趣之一。还有采用形式多样丰富多采的阅读活动，使学生感受和体验到阅读的乐趣从而乐读。如分角色朗读、小组竞赛、表演、男女轮读等都获得了良好的效果。哃时还注意了劳逸结合如演一演、唱一唱、玩一玩、画一画、动一动等。《弯弯的月儿小小的船》一课在学生反复读文后，学生的兴致减弱了我突然想起儿时学到的这首歌，便问他们听过吗孩子们睁大了眼睛好奇的说没听过,并示意想听一听，我便轻轻的唱了起来駭子们一听兴致高起来，让我再唱一遍于是我就把这首歌教给了他们。这样学生们不仅记住了课文内容而且激发了他们的兴趣。

此外我还注重了实施鼓励性语言评价孩子，因为低年级学生好表现爱表扬发展波动大，鼓励性的语言可以使他们走进一个阅读乐园

二、低年级学生是学读的开始，对儿童来讲初读很难读好一篇文章更是不容易，所以另一方面我加强了读书方法的指导在教学中，我由读准一个音节开始一个字、一个词、一个句子、一段话到一篇短文，做到严格要求精心指导。

1、教会学生正音就是读准字音，用普通話去读课文在学习生字时，字音读得很准确但一读课文时，平翘舌音、多音字及变调字、轻声、儿化音等就读不准了因此，每学一個字我都把它放在特定的语句中进行训练。如学“一”字时便出示了“想一想”、“算一算”、“一只鸟”、“一个苹果”等词语，讓学生感知“一”是变调字不同的语言环境用不同的音。

2、教会学生停顿低年级的孩子往往不知什么是停顿，为什么要停顿而往往昰一个字一个字地读，读熟了以后又快如流水一口气读完。根据儿童特点我教给他们“逗号”停一停，“句号”换口气的方法长句孓如何断句。如《小熊住山洞》一课中有一长句，“我们去砍些树造一间木头房子住”。孩子们读起来很困难于是我采用看图理解呴意，再读词语最后读句子。

3、教会学生读出文章的感情色彩我认为读文时，流利和有感情应同步进行

首先要扫清词语障碍，不理解词语无法读通读出感情。理解词语时我一般采用直观形式，把字词同相应的事物建立联系如《我多想去看看》一文中，学生对“壯观”一词不理解我借助录像让他们通过观看画面感受升旗仪式的壮观，这比教师讲解的效果好的多

其次，让学生与书中的角色产生囲鸣自[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]己去体会。我主要采取下面的形式：配乐朗读、师范读、指名读、小声读、默读、分组读、同桌读、分角色讀、引读、齐读、赛读、表演读、讲故事等在实践中，我体会到范读、分角色读、赛读、表演读效果较好比较适合一年级孩子的特点。如《四季》一课中雪人一段我让孩子们表演读，边挺着肚子边读文很快就把雪人顽皮劲儿体会、表达出来了。《自己去吧》、《一佽比一次有进步》等课让孩子们分别扮演文中的角色，各自用不同的语气读学生读得绘声绘色，在情绪高涨中组成了课文内容体会箌了感情也学会了朗读。

4、教会学生在阅读中合理想象的方法如读到《小松鼠找花生一课结尾时，我问“是谁把花生摘走了呢”有的學生说：“是鼹鼠把花生摘走了。”有的说：“花生还没结出来呢！”还有的说：“花生结在土里看不见。”??最后老师再总结再洳《小熊住山洞》一课，结尾动物们给小熊一家送花来了表示他们对小熊一家的赞扬与感谢。我让学生把自己想象成森林中的一种动物森林受到保护，对我们有什么好处将自己对小熊一家的赞扬与感谢说出来。这样学生既理解了课文内容，又学会了在阅读中合理想潒的方法

第8篇：小学低年级语文识字教学心得

小学低年级语文识字教学心得

众所周知，小学低年级语文教学主要是以识字教学为主识芓教学又是阅读的基础，整个小学阶段要求学生的识字总量约为3500个而低年级就要求认识常用汉字1600～1800个，识字量大内容也较为枯燥。识芓教学是低年级语文教学的一大难点很多老师采用的方法都是让学生重复书写，认为这样可以加强学生的记忆其实这样的做法，让学苼不但学习兴趣提不起来而且取得的效果也不好。怎样才能达到好的识字教学效果呢笔者结合着自己的教学经验浅谈几点看法。

一、噭发学生识字兴趣培养识字能力

兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣学生学习就不会是一种负担，而是一种享受因此，我们在教学中也要留意选择适合儿童年龄特征的话题和教学方法来激发起学生学习汉字的兴趣，使他们乐意去学 对于低年級的孩子，我们永远都看到他们天真活泼的面孔活泼好动、合群、爱结交新朋友。于是根据这一特点在教学时，可以将生字形象地称為‘娃娃’、‘小弟弟’、‘小朋友’、‘小客人’等词语形容它们让孩子们有一种亲切感。因此他们在识字的过程中也随之变成了茭朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学孩子们的留意力而他们学习的兴趣也随之调动了起来。低年级学生最轻易受感情因素的感染顺应儿

童们的心理，结合学生的生活实际巧妙创设各种有趣活动的场情，也能使学生有爱好地主动投入到汉字的学習中去

二、教给学生多种识字方法

在低年级的识字教学中应教给学生多种识字方法，我是这样做的：在学生学习了基本字、基本笔画、筆顺和常用的偏旁部首之后上课时首先解决生字的读音，接着我就问学生：“今天我们要学习这几个生字看谁最聪明？自己动脑筋想絀最佳的记忆方法请你告诉大家。”这样一问同学们兴趣盎然，马上就开始在大脑中寻找答案提出了许多不同的记忆方法：“以旧帶新”、“形近字对比”、“同音字”、“基本字加偏旁”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“增减笔画”??。如学习“玉”字有的說“国”字去掉方框儿，就是玉；有的说“王”字加上一点就是玉；有的说“主”字的点掉在腰间就变成玉。学习“园”字时有的说昰在“元”字外面加上围墙“囗”就是“园”，从而明白“校园、公园”是有围墙的以区别“元、园”的用法。又如学习“狠、恨”时學生把它们与“跟、很、根”等对比联系偏旁部首来记忆；学习“爱”字学生把它拆成“爫、冖、友”，我配上儿歌“爪字头秃宝盖，小朋友真可爱”。这样学生很快就记住了生字

三、用顺口溜、谜语等形象化的语言帮助学生识字

1.用顺口溜识字。如在教学“青、清、请、情、晴、睛”这组字时我编了一句顺口溜：“草青青，水清清请你来，做事情太阳升，是晴天看东西用眼睛。”学生读来順口又从字义和字型上区分了

这组字。又如“来”字：“横下点撇再加横一竖竖在字中央，左一撇来右一捺这个来字不会忘。”这樣学生把顺口溜背熟了，就会写字的笔画了这种识字方法，生动有趣能激发学生的学习积极性，比单纯的读字抄字的效果好得多

2.根据字型的特点用谜语识字，更能激发学生的情趣活跃学生的思维。例如学习“飘”字时，我用边说儿歌边写字的方法出示生字“覀二小，真轻巧风一吹，它就飘起来”孩子们哈哈大笑，很快就记住了“飘”再如教“坐”字时，我边板书“坐”字边说：“两人茬土上这是什么字？”学生摇头我再问：“你们现在是站着，还是怎么着”学生齐声回答：“坐着”。我说这就是我们要学的“坐”字然后让学生再把上面的谜语说

一、两遍，字形与字义就自然而然的掌握和理解了又如：一点一横梁，梁下开个窗大口张着嘴，尛口往里藏”是什么字？（高）；一口咬掉牛尾巴（告）??谜语猜出来了字也就会写了。

四、变换形式让学生在“游戏”中识字

偠想在整个活动中保持学生有永久的学习汉字的爱好，我们就不能只以单一形式进行不然就会把刚刚点燃的爱好火花给熄灭。因为心理學研究表明：小学儿童的有意留意时间短无意留意占优势。所以我们根据这一特征引导学生变换形式不断满足学生的好奇心，是促进學生学习的重要措施游戏是每一个孩子都非常喜欢的活动。在课堂中教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生真正“动”起来做到既能在玩中学习，又能在玩中思考更能在玩中创

新。如找朋友游戏：要求学生把一些字找到正确的字进行搭配组成新的词语贴树皮游戏：出示一幅画着大树的画，树干上写着拼音请学生把写有生字的小卡片贴上去，不准贴错摘苹果游戏：出示一幅画着大樹的画，树上挂着写有生字的苹果学生制作果篮（用卡片拼出生字的正确读音，正确拼读）摘下对应的苹果（生字）还可以小组竞赛，看哪组摘的苹果多钓鱼游戏：出示一幅画着池塘的画，池塘里有许多鱼（拼音）学生说出对应的生字，组成词上台钓鱼。也可分侽女、小组竞赛

五、利用多媒体课件帮助学生识字

我们都知道，汉字最本质的特点是表意性虽经历代的简化，汉字的象形意义大大减弱但仍然保留着象形的痕迹，所以教学中可借助现代教育技术追本溯源在自主识字中渗透“字理”，提高识字效率如在教学“燕子”的“燕”字，利用多媒体课件先出现一只可爱的小燕子使学生感知“燕”的外形，如头部、身体、翅膀、尾巴；然后出示“燕”字的篆体引导学生对照实物图，明白篆体“燕”字的某些部位的演变由来；最后再出示楷体的“燕”字，让学生观察、理解楷体汉字的“燕”字上部分就是燕子的头部，中间部分的口是燕子的身体被分开在口字两旁的“北”是燕子的翅膀，四点底是燕子的尾巴通过这樣的理解记忆，可以让学生在想到燕子外形时就很容易联想起“燕”字的写法。这样的形式符合儿童的兴趣特点也便于能力的迁移，┅段时间后学生在学习会意字、象形字时，也能学着将字形、字义联系起来记从而提高了自主识字的效率。

六、引导学生在生活中识芓

“生活处处皆学问”教师应鼓励引导学生利用课余时间，做一位有心人在生活中多多识字。如可以通过书籍、课外书、影视、广告、商标、店铺名称等识字有很多字不需要老师教，他们就认识了例如：“娃哈哈”、“绿茶”、“脑白金”、“中国银行”、“医院”等字，这些字是他们在生活中常见的耳濡目染，自然而然就记住了这种识字途径可以提高学生的识字能力，并大量认识并积累课堂鉯外的字从而弥补了课堂上的局限，提高了语文学习的能力

根据以上所谈，并实施于平时的教学中我深刻地感到这些教学方法不仅鈳以让学生掌握了识字方法，理解字义发展了学生的识字能力，而且极大地激发了学生识字的浓厚兴趣和积极性开发了学生的形象思維能力。使识字不再是一种乏味的机械的记忆而是一种有趣的活动。

第9篇：小学低年级识字教学心得体会

浅谈小学低年级识字教学

如何培养低年级的识字能力巩固提高识字效果，一直都是教学工作者需要探索的问题教学实践中我发现，学生学习生字的课堂效果都比较恏但遗忘速度快，回生率高学生往往学了后面的生字，忘了前面学过的生字复习前面的生字，又忘了后面的生字反反复复，识字效果总是不尽人意在正常状态下，人对字词的记忆一般是短时记忆来完成的心理学家曾指出：短时记忆如果经过反复重现或进一步加笁，就会转为长时记忆

在教学中，我采用了循环记忆识字教学法学生的识字巩固率大大提高，特别是后进生的效果比较明显总结起來就是：少写多复现，再认得巩固循环牢记忆，巧练促乐学

循环记忆识字，避免了片面追求写字数量的机械重复有很多老师在布置莋业时，生字无论是多与少一律要求学生一个生字抄写几行，老师以为：多写就能多记但事实却总是事与愿违，学生连续写同样的字写多了，就会把写字当成机械的体力劳动活写生字的过程仅仅是手动的过程，大脑并没有参与其中甚至有个别学生还会产生一些反感情绪，识字效果不理想因此，对学生的写字训练不能只讲数量不求质量。汉字是复杂纷繁的而识记是在规律可循的。把写字与“循环记忆识字”有机地结合起来不但减轻学生学业负担，而且提高了识字效益

循环记忆识字教学法主要分为：课中循环、课后循环和周期单元循环三种类型。

1．课中循环课中循环是根据课程内容，充分利用学生已有的知识基础和识字能力进行教学这是循环复现的重偠环节。在教学时可由偏旁部首带出学过的字，再引出生字；也可根据熟字再学习生字。课中循环可以针对具体情况灵活运用形式哆种多样，从而达到反复识字巩固识字的效果。

2．周期和单元循环周期和单元循环是指对一周或一单元学过的词语通过一而再、再而彡地周期复现巩固识字效果。这些复现都是以读写结合的方式进行的在一周或一单元中出现的词语要求学生会读，知道大概的意思并皷励学生用学过的生字进行一字组多词，丰富词汇同时，我每周都安排听写通过听写及时检查学生掌握生字的情况，及时的查漏补缺巩固识字效果。

3．课后循环低年级学生的注意力保持时间短，每节课所学的字比较多教师在教完生字后，应加强写字训练我在布置学生抄写本节课的生字新词时，每个只写一个数量不宜多，同时加插抄写上一篇课文的生字课中循环主要指对上一篇课文学完的生芓进行再认教学。这是针对遗忘规律而安排的循环再认过程通过“少写多复现”来达到防止遗忘的教学目的。

第10篇：小学低年级音乐教學心得体会

小学低年级音乐教学心得

一、培养学生学习音乐的积极性

由于小学注意力不能持久，如何培养学生专注地倾听必须重视参與音乐的欣赏形式。因此点头、拍手、晃身、歌、舞等肢体语言的形式参与音乐被视为一种有价值的音乐欣赏形式。学生没有熟练掌握“言、叹、咏歌”等多种方法时“手舞足蹈”的肢体语言就是他运用最多的一种表情达意的方法。在表现音乐的过程中进行音乐欣赏的方式它可以使人们全身心地投入，尽情地表现这种形式无论对成年人，还是对少年学生都是具有吸引力的欣赏方式利用中小学生的苼理发展有好动、好玩、好奇、好胜等特点，选择最适宜他们的方式积极运用肢体语言，就能有效地吸引学生的注意力培养学生学习喑乐的积极性。

二、引导学生深入了解作品

作曲家在创作过程中，总是力图再现自身内心深处的感受好的音乐作品也总是强烈、细腻哋表达了作曲家丰富的情感及对事物的感受，在欣赏的过程中让学生用肢体语言表达自己所感受的音乐内容，这样不但增强了学生的形潒记忆并且能更清晰地理解作品所表达的内容。例如：儿童交响乐童话《四小天鹅舞曲》就是一首音乐形象非常丰富，生动的欣赏教材故事是描写了美丽的奥杰塔公主到上山采花时遇到恶魔,恶魔要娶她为妻遭到拒绝,于是恶魔恼羞成怒,用魔法把公主变成了天鹅,他们白天茬湖里游涞游去,只能在深夜那一会才恢复人形.一天晚上,奇格费里得王子知道这个事后,就解救了公主.这首乐曲是>的第二幕,四小天鹅向王子与公主表示庆贺,跳起了欢乐的舞蹈.在欣赏的同时，让同学们把所听到的音乐用肢体运用表达出来清脆嘹亮的长笛演奏时，挥动着双臂想像著自己在天空中自由地飞翔诙谐的双簧管出现时，同学们学着小天鹅憨态可鞠的脚步摇摇摆摆地走过来??在欣赏的过程中让同学们扮演一个自己最喜欢的小动物，随着音乐动起来这样，学生不再是旁观者和听众他们个个都热情高涨，既活跃了课堂气氛同时也理解了作者所表达的内容。

表演激发学生学习兴趣小学生天性好动。利用他们这一特点把表演融入教学，增加课堂情趣无形中提高 他們的音乐素质，达到育人目的在优美的旋律中 有滋有味，有声有色地唱跳既使学生情绪欢欣饱满，又培养了他们即兴创造能力

小学苼善于模仿，喜好游戏我们应该放开学生的手脚，引导他们把音乐转化成自己情感化的想像世界用简洁的肢体语言去体会音乐的蕴涵。有了参与听辨音乐的过程鉴赏音乐就有了一定的基础，音乐作品的产生有赖于作曲家创作的情感、情绪体验与灵感、风格、取材、體裁形式以及时代背景。因此鉴赏音乐的第一步，首先可以去体验作品所含的情感对作品的情感、情绪做出判断。例如：欢乐、悲伤、雄壮、愤怒、柔美等等因为肢体语言是情感的表现。在音乐欣赏教学中则可以用肢体语言带动学生的情绪变化让其更深刻地体会音乐Φ所表达的情感与情绪.

四、培养学生的丰富的想像力

用肢体语言的方式参与到欣赏音乐的活动中，我们要尽量创造条件激发学生动手參与。课堂教学中我们应以学生为主教师起引导作用，激发学生的兴趣充分利用中小学生好动，喜好游戏的特点让其主动参与到音樂活动中，从多侧面感受音乐学生要通过自己对音乐的理解进行创作性的表演，不拘形式不求统一，只要能启迪学生们的想像力都鈳以进行创作性的表演，这样不仅给学生提供了表现自己特长的机会而且锻炼了大胆、勇敢、活泼的性格，一改原来的音乐课堂呆板拘謹的气氛使学生受到美的感染，得到美的享受.“教育艺术的本质不在于传授而在于激励、唤醒和鼓励。”这句话对我的启发很大每佽带班，班中难免总有那些调皮的、顶嘴的、学习差的、没有礼貌的孩子他们常常令我头疼、心烦。刚开始我总是以批评、指责的方式来教育学生，但效果是短暂的学生们不能心服口服。

经过多年的摸索和实践我发现学生们处于成长阶段，可塑性很强在每个孩子嘚身上都有“闪光点”。作为一名教师我应该充分肯定学生的闪光点，当一个善于发现学生闪光点的伯乐班上有个学生，他非常地好動上课一点儿也坐不住，时不时地还要在课堂上发出刺耳的怪声令老师们头痛。刚开始我也和他交流了几次但效果都不太理想。一箌兴奋的时候他总是控制不住自己的行为。但这个孩子很聪明尽管他有时上课不太认真，但每一次反馈他都能很快地回答出老师的提問我好奇地问他，这是什么原因他很自豪地告诉我，每天回家他都预习的，所以都知道看着他得意洋洋的神情，我想：真看不出啊这样一个淘气鬼，居然能每天做好预习工作我何不利用这个机会给他戴戴高帽子，说不定??在上课的时候我又一次故意地请他囙答问题，果然他又能回答地很清楚，于是我特意问他，你是怎么知道的呢在他的回答后，我立刻就在全班面前表扬了他称赞他能坚持每天做好预习工作，还当场发给他一个“小红星”他喜滋滋地拿着“小红星”看了又看，下课后我悄悄对他说，如果你上课再認真一点一定会学得更好小红星就会拿得更多，到那个时候老师还有更大的奖励呢！你想要吗？他看着我努力地点点头从那以后，仩课的时候我总是请他上来当小老师鼓励他，因为我知道他字词学得不错完全有这个能力。渐渐的我发现他比以前进步了，还学会叻帮助老师管理班级有一位教育家曾说：“应该让每个孩子都抬起头来。”作为一名教育工作者我应该充分地相信孩子，发掘孩子的閃光点帮助他们恢复自信，重新扬起风帆去战胜一切困难。

第11篇：低年级语文教学体会

任何一种过于长久单调的活动对儿童都是枯燥無味如果让他们在活动中，能够正确使用不同的感官和运动器官不但能保持注意力，也能减少疲劳古代教育家孔子曾说过：“知之鍺不如好之者，好之者不如乐之者”教师在课堂教学上应当充分发挥主导作用，在传授知识的同时应努力营造一种愉快的教学氛围，讓学生积极参与到教学中来成为学习的主人。因此小学低年级实施愉快教育是减少儿童疲劳、提高课堂教学效率的好方法。

何谓愉快敎育愉快教育既非轻松教育，也不是无负担教育它不同于一般的活跃生活，它是在教师组织下从情感教育入手，给孩子爱与美激發其学习兴趣和积极性，创造性使学生能愉快、主动地接受知识，成为学习的主人由苦学变为乐学。

一、寓教于乐将音乐引入语文課

小学低年级语文教材，突出了直观性和趣味性课文大多是生动有趣的寓言故事、童话、看图学文，内容丰富图文并茂。丰富的教学內容必须采用生动的教学方法才能得以体现。教师的“乐”教具有决定性作用因为它是乐学的前提。为达到乐学可将音乐引进课堂，创设轻松愉悦的氛围使学生产生身临其境的感觉。通过学习从而得到精神上的满足同时也进行了美育教育。如教“苏教版第四册第5課《穿山甲问路》时首先用音乐带配合，让学生边听课文录音边看投影片：让学生从感性认识在美丽的西双版纳的热带雨林，住着许哆可爱的小动物它们彼此之间都很友好，有一只穿山甲在丛林中迷了路它很着急，请同学们猜一猜穿山甲会不会问路带着疑问继续看投影片，小穿山甲就向小松鼠、老葛腾、织布鸟、小溪流、它们会告诉穿山甲什么，为什么会告诉穿山甲这些话这样，一串有趣的問题学生们都会争先恐后地问答，学生充分发挥想象的能力也使学生了解到大自然的秀丽、动物的可爱，而且还会带着一个探索兴趣嘚悬念参与这新课的学习，既《狼和小羊》一课用音乐配合，就能起到画龙点睛的作用轻柔抒情的音乐使学生感受到小羊的善良、鈳爱；阴森恐怖的音响更能衬托出狼的凶狠、残暴，音乐使学生感知到了什么是美的什么是丑的。进行美育和热爱自然的教育达到了倳半功倍的教学效果。

二、开展角色表演创设不同情境，使学生乐中识字

兴趣是人们工作和学习的内驱力有兴趣才能引起大脑的兴奋、观察、思维、记忆等活动，才能最有成效为帮助低年级儿童解决识字难、记不住的问题，可开展各种生动有趣的表演活动进行乐中識字。如《小猴子下山》这课中“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等词都是小猴子的动作，在教学时可分别发给他们预先准备好的头饰让怹们分别表演“掰玉米”、“扛玉米”、“摘桃子”、“抱西瓜”等动作，由此学生学会了准确运用这些词，并懂得与手有关的字要有提手旁这样把识字与动手、动口的角色表演紧密结合起来，既调动学生的学习兴趣提高识字率，也可以培养学生的表演能力和思维能仂

三、美化板书，引入色彩鲜艳的简笔画和粘贴画

板书是反映课文内容的镜子展示结构的屏幕，是教师教学使引人入胜的导游图是烸一堂课的眼睛，对启发学生思维、发展学生智力有很大作用一幅童气十足的粘贴画，住住会使学生兴趣盎然它集直观、形象、生动、活泼为一体，妙趣横生别具一格。如《乌鸦喝水》和《狐狸和乌鸦》等课文在教学时，用简笔画和粘贴画设计板书再配以优美的朗读，学生一目了然这就体现了低年级教学的直观性和趣味性教学特点。

四、在课堂休息中巧妙穿插一些歌舞活动

低年级学生注意力时間短持久性差，易疲劳在主要教学环节结束时，学生的注意力会自然分散精力会松驰下来，表现疲倦状态此时配以音乐表演，让怹们充分活动脑、手、口等器官在玩中不仅巩固了知识，也集中了注意力例如：第三册《小蝌蚪找妈妈》一课的内容，恰巧与音乐课《小蝌蚪》歌舞表演相吻合在教学中，指导学生边唱边演随着悦耳的歌曲，配上形象的动作学生在表演中对小蝌蚪和外形、生长过程会产生深刻记忆，既休息了学生的大脑又活跃了课堂气氛，巩固了旧知识达到了温故知新的教学效果。

实践证明实施愉快教育，學生的学习兴趣浓厚又提高了学生的口表达能力，朗读水平、表演能力和作文水平另外，愉快教育也有利于发展学生的特长开阔学苼视野，发展学生的创造性思维和想象还能把德、智、体、美、劳有机结合起来，是知识与能力的和谐统一也是“爱、美、兴趣、创慥”的和谐统一。

第12篇：低年级语文教学心得

低年级语文阅读成为学生认识世界、发展思维、从中获取知识体验其中的语言之美要实现實现这一目标将对它们日后的阅读，习惯产生深刻的影响根据《语文课程标准》提出的目标，一年级的阅读教学应着重落实以下几方面：第一喜欢阅读，感受阅读的乐趣第二，学习用普通话正确流利的朗读课文，切实过好认读关体会文中的感情和语气。第三借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第四感受语言的优美，积累自己喜欢的词句要顺利完成这几个目标，我们可从如下几个方面着手

一、加强认读教学的力度，提高识字能力和语言表达能力

入学前学生认识的字嘟很少，入学一段时间后他们才逐渐借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点点基础因为低年级学生缺乏分析能力，即使课文Φ没有生字好多学生也会一字一顿地读，或者回读形成连贯的语流难度很大。因此我们应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点课堂上要花较大时间，让学生一遍一遍地读可以采用自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于较难读的句子教师可示范领读。讓学生在实践中领悟切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进行阅读读中认识到句子表达的意思的重要性。

二读中.感受体会其中乐趣引导对话练习（注意说完整话）。

小学生在读书的过程中渗入理解课文的信息与课文和作者对话交流，感受受课文內涵的影响学生体会到阅读可以联想各地的风光或将自己了解的古今中外的人物说以说，渐渐地把这种阅读的乐趣转化成学生阅读积極性的源泉。把“喜欢阅读感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的重要一个环节。对初学儿童来说容易产生畏难情绪在这种情況下我们可借助课文插图、实物、多媒体等方法，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入阅读启发学生与课文说话。 其次学生主體性发展的过程的确立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。因为阅读是一种个体行为学生是阅读主体，是阅读行为的操作人而且始终决定着阅读完成的任务和效果，所以学生在兴趣的激发下应始终处在积极主动的位置

实践中可看出，低年级语文教学就是意识中读读中识再加上图文结合的教学方法，受益匪浅

第13篇：小学低年级语文教学的点滴体会

小学低年级语文教学的点滴体会

一年级是学习的噺起点，它是小学生入学后进入正规学习的开始一种新的学习态度或许将会在一年级中形成，学习语文的好坏或许也将决定他一生中对學习语文的喜好在这两年里我一直担任着一年级语文的教学工作，下面就以我在这两年里的教学经验谈谈教学低年级语文的几点体会：

課程改革后教育界人士首先都呼吁“没有爱就没有教育”爱生，正成为实施素质教育的主要前提素质教育要求面向全体学生，这就要求教师看得更宽；素质教育要求促进学生全面发展这就要求教师做得更细；素质教育要求学生的发展要生动、活泼、主动，这就要求教師每一个教育行为更科学素质教育呼唤着更深层次的爱生，师爱不是解决温饱而是塑造灵魂，师爱不是人之情感而是体现民族的精鉮。

有一次班里的两个同学相互玩耍可是不知道为什么，其中一个同学却拿石头砸到了另一个同学的后脑结果被砸的同学流了很多血，在别的老师的帮助下被送到诊所停血。还算幸运只是砸到血管上，并不需要不针而另一位同学看到自己惹祸了，哭着跑去躲起来怎么就是不肯出来。两名一年级的小学生这样玩耍结果却出现这样的事情，谁能说是谁对谁错呢做为当时的我，认为没有权利责怪哪一位同学虽然比较起来是拿石头砸人的同学不对，应该受到批评但是如果他们懂得会出现这样严重的事，他们就不会做了或许他看到那位同学流那么多血，已经后悔了也害怕了，所以跑去躲了起来怕受到了批评，难道这时候我们真的要批评他吗我们想过他的惢理吗？明白他的恐慌吗有没有想过他会因为我们处理地不当，而给他留下不可磨灭的阴影呢或许这时候我们应该伸出爱的双手，帮助他摆脱这次留给他阴影一切等过后再好好教育。我这样做了但是通过观察，我发现拿石头砸人的同学还是好久都不敢抬头看我更鈈用会注意听课了。所以每次下课后我会故意让他过来陪我聊天还有玩石头剪子布的游戏，上课的时候也会故意多表扬他渐渐的一个學期下来，他不仅敢注视着和我说话上课的时候也积极地回答问题。或许那次的阴影在他的心中忘却了但是真的会消除吗？每个学生嘚心灵都是纯真的、透明的无时无刻不需要我们老师来维护和关爱。

二、耐心是教师的基本功

耐心也是一种爱的表现是教师教育教学嘚基本功。教师的耐心是在体验自我和执教工作中磨炼出来的；是在尊重学生的年龄特征和理解学生的认知水平的基础上建立的我们农村的小学生因为没有受到过较好的幼儿教育，进入一年级后就完全是一个新的开始也因此在教学这样一个班级时，不免会碰到很多困难首先就是课堂纪律，一年级的学生活泼好动注意力时间不够长，上课后吵闹是很正常的再次是卫生习惯，小学生吃完零食乱扔垃圾吔是正常的事做为他们的班主任不仅要不厌其烦地跟他们讲要讲卫生、讲文明，还要当他们的榜样因为儿童是天生的模仿家。最后就昰书写小学生在书写方面通常要求速度，而不要求写得好不好写得对不对。要教育学生做好三点一个没有耐心的教师是做不到的，吔因此耐心是教育教学成功的保障耐心能够使教师消除失望感和挫折感，使教师以一种宽容的态度对待学生的不良习惯以一种接纳的態度对待学生的学习障碍。耐心意味着教师愿意承认学生在努力学会做人、努力获得知识过程中的局限性愿意给学生一种在成长过程中囿人陪伴的安全感。

三、不要吝啬自己的微笑和表扬

人常说一笑能解千愁因为笑是阳光，是春风是开心的钥匙，是人与人感情沟通的┅座桥梁 笑也是理解，是尊重是关爱，是温情而表扬是被肯定和认同。 在课堂上面对学生微微一笑会使学生勇气倍增，大胆的回答老师提出的问题在一年级学生的心里，最想看到的大概就是老师的微笑最想听到的大概就是老师的表扬了。

有一段时间因为心情不恏上课的时总是没有兴致来调动学生的兴趣，因此一堂课下来感觉特别累就不想再上第二节了，同时也会担心下一节课上不好有时還经常向别的老师抱怨现在的小学生怎么这么难教。直到有一天上课我下了决心要调动学生的兴趣。在进入教室后脸上就一直挂着微笑在课堂上尽量多得表扬他们，以至于达到调动他们兴趣的效果比如：可以通过小组比赛的形式，给表现好的小组画水果然后看看哪個小组的水果最多。果然不到10分钟同学们都进入了状况，如果有个别同学没有进入状况你也不用担心，因为他同组的同学会叫他坐好 这样一节课很快就下了，通过这一节课我深刻地体会到在课堂上我们老师千万不能吝啬自己的微笑和表扬，因为你的微笑可以改变他囚的态度你的微笑可以改变自己的行动，你的微笑可以改变你的“孩子”因此在后来的教学中，尽量想出各种方法来表扬我的学生洳：可以通过男女比赛、或小组比赛（四个人一组）、给他们画各种各样的水果和蔬菜等等。

沟通是一把永不生锈的锁它能锁住师生间嘚真情和热爱；沟通是一张阳光下结出的蛛网，它能网住许多颗稚嫩的心能网出无数个朴素又美丽的心愿！

我班有一个叫罗文能的同学，不是因为学习不够认真是他太有个性了，动不动就欺负同学有一次下课后，一个同学从他座位旁经过但不小心碰到了他，他就开始追着那同学打当我走到教室喊停时，罗文能同学却根本没有听见去我的话一直把那同学打哭。后来我问他那位同学又不是故意碰到伱的你为什么一定要把那位同学打哭，老师都叫你不用打怎么还动手呢可是他有他的道理，一直都坚持自己是对的说是那位同学碰怹写字不对在先的，就是心里不服我还一直趴着哭。

到了第二天他一整天都不主动和我说话，上课的时候也不比以前认真总爱在下媔做小动作。因此在以后的几天空闲时间里我会有意地去和他聊聊天。开始的时他还有点不好意思不过问多几次就好了。有时候说到咑架的话题他还是会辩护说是别的同学先打他的，他要还手这时你当然又要告诉他，同学之间是要互相帮助的、要互相团结的就算昰有同学跟你动手，你要应该告诉老师而不是与他动手，那样会受伤的其实在课堂上，罗文能同学是一位非常认真的学生作业也写嘚非常认真，因此在课堂上我会多留意他并表扬他渐渐的罗文能同学变得非常乖，不仅不欺负别的同学了有同学打架了还会劝架。也囸因此在上学期末的时候他被评为了三好学生，我相信这会更好的鼓励他在以后的学习和生活中继续做一名好学生 以上几点就是我在這两年里教学低年级语文的几点体会，如果有讲得不到位之处望各位老师加以指点。我们所面对的是初升的太阳，冉冉升起我们所培育的，是娇嫩的花蕾含苞待放，我忠心的希望通过我们的努力，能让太阳更红让花儿更香！

文章评论一年级语文识字教学论文

所屬专题：一年级语文教学论文 来源：互联网 要点：一年级语文教学论

评论砸彩蛋！超级好玩！什么？你不是注册用户可惜呀！本文相关應用

? ? ? ? 鼠标划词关闭划词 收藏 评论 打印

一年级识字、写字教学是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面实行“认写汾开”、“多认少写”，提出“会认、会写”两种要求这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有重要意义。但是低年级学生茬掌握字形方面是难点，如何突破这个难点呢下面我来谈谈我的几点看法：

一、教学生在自学中掌握汉字的构字规律

过去的教学一般是咾师教，学生学学生处于被动地位。新课程充分体现了让学生自学用多种方法思考、记忆、分析字形的思想，培养学生自主识字能力放手让学生自己思考，自己发现问题想办法解决问题。这样不仅激发了学生识字的兴趣对字形的记忆也会更加扎实牢固，还可以从Φ摸索体会汉字的构字规律

在一年级的识字教学中我是这样做的：先引导学生观察情境图，让他们产生读书的欲望在反复朗读中掌握苼字读音、认识字形。接着我就问学生：“今天我们要学习这几个生字看谁最聪明？自己动脑筋想出最好的记忆方法请你告诉大家。”这样一问同学们兴趣盎然，马上就开始在大脑中寻找答案提出了许多不同的记忆方法：“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音芓”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”……如学习“天”字，有的说“大”字加一横就是天；有的说“人”字加两横就是天；囿的说“夫”字不出头就是天学习“园”字时，有的说是在“元”字外面加上围墙“口”就是“园”从而明白“校园、公园”是有围牆的，以区别“元、园”的用法学习“爱”字，学生把它拆成“、冖、友”我配上儿歌“爪字头，秃宝盖小朋友，真可爱”这样學生很快就记住了生字。

二、在轻松愉快的学习中突破字形难点 刚刚入学的孩子年龄小注意力不集中，易于疲劳《新课标》提出：培養学生对汉字以及汉字学习的态度和情感，有主动识字的愿望初步感受汉字的形体美。所以教学时要采用多种方式方法，激发学生兴趣让他们在兴趣盎然中边玩边学。这样在充分调动学生无意注意的同时也促使其有意注意的发展。并且老师要为解决困难创设情境鉯促使学生思维灵活、有创造性地发展。下面我介绍几种趣味识字方法：

1.编字谜在一年级的识字教学中，我发现“编字谜”能帮助孩子們轻松地掌握一些难教的生字经过引导，孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流课堂气氛非常活跃，比如：朋：两个月亮交朋友林：两棵树，并排站休：一个人靠在木头上。息：自己的心禾：一棵小树苗，头上戴草帽思：十张口，一颗心猜猜看，动脑筋雷：雨点掉到田地里……孩子们不仅能编出书上出现的生字，还把这种识字方法扩展到课外并讲给家长听，这样不仅激发了孩子们的识字興趣同时也巩固了生字。达到了意想不到的效果

2.组字游戏。老师把一个字或几个字的构字部件打乱顺序写在卡片上发给每个小组一份，让他们通过小组合作尽可能多的组字然后小组派代表到讲台前来展示合作的效果，让全体学生认读评出冠军组。这样体现了保底不封顶的教学思路，学生们不仅能组出课本上出现的字有些学生还能组出许多课外认识的字。

3.抢卡片老师把许多卡片放在黑板槽里，指名2—3人站在黑板前按老师读的字音，找出有关的卡片组成字读后组词或说一句话，谁抢得多谁就可以得到一面小红旗 4.编故事巧記字形。在教学中根据学生年龄特征和构字的特点充分发挥学生的联想去揭示汉字的造字原理和音、形、义的关系。通过直观手段、形潒语言、生动故事把一个个抽象的汉字演绎活化成一幅幅图画或一段小故事。如：学“呆”时教师边讲故事边写笔画：“一个人张着夶嘴巴（口），像木头一样一动不动原来他在发呆。”

5.变字小魔术我结合语文百花园一中“这样识字真有趣”组织了“变字小魔术”嘚游戏。选出一些简单的字让学生加一两笔变成新字如“日”，孩子们变出了：电、甲、由、申、田、白、百、目、旦等“木”，变絀了：本、禾、术、未、米等课堂上，每个孩子都积极参与到“魔术”中在游戏中学习，在交流中巩固

一年级新生在入学5—7周左右，便可熟练掌握汉语拼音并利用音节读一些浅显的儿歌和儿童故事。此时教师一边教生字，一边引导学生读一些自己感兴趣的课外书既激发学生阅读的兴趣，也有效地巩固了汉语拼音更重要的是学生初学的生字一般都是常用字，这些字在书中出现的频率非常高（如“日、月、水、火、的、了”等字）学生在新的语言环境中重温所学过的字，是一种知识的迁移是兴趣盎然中的再学习，获得的是“溫故而知新”的效果

四、在生活中识字以巩固字形

汉语是母语，学生在生活环境中可以接触到很多汉字：电视、同学、亲人的名字，商店的招牌广告及家中物品的包装物等，可以说汉字无处不在。所以教材编排识字二中的三篇课文就引导学生平时留心观察，随时隨地识字如：发作业本时，让学生轮流发从而认识同学的名字；星期天，让爸爸妈妈带着到大街上去“找汉字”收获一定不小；家Φ物品的包装物上，汉字就更多了诸如“红蜻蜓”皮鞋、“达能”饼干、“光明”牛奶、“巧手”洗衣粉……当学生能够正确地认读出苼活环境中的字时，他是多么兴奋啊！因此学生乐此不疲，此时再引导他们将收集到的商标、广告等汇集起来装订成册，便成了一本苼动形象、图文并茂的“识字读本”我们每星期评出十几个“识字大王”的作品进行展览，下课时互相考一考，真是“乐在其中”！

識字教学中通过各种途径和方法，学生从中感受到学习和创造带来的快乐变“要我学”为“我要学”。不但确立了学生的主体地位培养了他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲而且还能在他们不断的“新发现”中激发他们的创新能力。

小学语文教学论文：识字敎学要教给学生正确的方法

来源：互联网 作者：佚名 [打印]教师绩效工资最新消息

在识字教学中我认为教给学生正确的识字方法是非常重偠的，因为只有你教给学生正确的识字方法才能激发学生学习的兴趣，而学习方法的选择又是至关重要的这就要求我们在教学时要灵活的选择教学方法。

例如在字音教学时我们可以根据偏旁让学生猜猜它的读音，如“消、削、抱、姑、苍”等字都可以根据它们的偏旁读出它们的读音。当然了并不是所有的字都能根据它的偏旁读出正确的字音，像“捎”偏旁是“肖”，但它读“shāo”而不是“xiāo”，还有“讨”偏旁是“寸”但它读“cǎo”，而不读“cǜn”但这可以激起学生学习的好奇心，从而加深学生对生字的认识

在字形教學中，我们可以充分利用歌谣来激发学生学习的兴趣例如在教学“灭”时，我教给学生这样来记：火上盖个盖一盖火就灭；在教学“料”时，我教给学生这样记：今天上集买米一斗。而在教学“思”时有的学生则自己编起了歌谣：虽有十个口，却有一颗心；心在田丅头偏爱勤思考。由此我们可以看到只要交给学生正确的识字方法，学生就会以极大的热情但遇到其中来 另外在字义教学中，我发現许多字的字形就代表着它的意思像“捎”和“梢”，虽然都读“shāo”但“捎”的部首是“扌”，显然与动作有关“梢”的部首是“木”，当然与树木有关于是在教学中，我就让学生自己去比较去分析，引导他们注意区分同音字、形近字的区别学生由此类推，佷快便发现了许多小窍门如“恨”的部首是“忄”，它的字义当然与心情有关“论”的部首是“讠”，它的字义肯定与语言有关结果一查字典，与自己判断的一个样他们高兴的心情自然无法用语言来描述，这就更激发了他们学习的兴趣

总之，识字教学是一项任重噵远的任务只要我们勤思考，就会发现许多有趣的识字方法而只有我们把这些方法教给学生时，才能让学生摆脱枯燥无味的课堂让怹们在快乐中学习。

查看所有评论 我要评论

第14篇：小学低年级语文教学的点滴体会

小学低年级语文教学的点滴体会

三岔河乡火神庙小学 张玊成

随着国家基础教育课程改革的深化如何增强教材对学生的适应性，大力推进素质教育提高教育教学质量，是摆在每一个教师面前嘚重要任务通过自己多年的实际教学经历，初步形成以下几点体会

在社会逐步走向多元化、信息化的今天，教育已由过去仅凭教材教學的单一因素转移到学生、教师、教材、环境等多种因素的整合上来要整合，就涉及到创新创新是人类社会发展的永恒主题，是实施素质教育的重要组成部分小学低年级语文教学中的创新教学，理所当然地成为教学中的重要内容创造性地使用教材，把握好教材的弹性根据学生的实际对教材进行合理的取舍，调配、重组使教学更加切合实际，从而提高教育教学质量而创新教学的方法可以因对象、时间、内容、目的而有所不同。

例如在“口语交际”教学中的创新：

小学低年级语文教学中的“口语交际”是一门新型课，除了训练學生口头表达能力以外还要注重培养学生与人交流的能力和习惯。而低年级是说话能力培养的黄金时代所以上好“口语交际”课就显嘚尤为重要。而上好这一课型的关键就是创设情境引起学生说话的欲望，鼓励学生说、问、

评突出双向互动的特点。那么如何在这一活动中实施创新教学我觉得应该做好以下三个方面的工作：

１、创设情境，激发兴趣：

兴趣是最好的老师是影响求知欲、调动积极性嘚直接因素。感兴趣的东西学生就能学好，并且有所创造这一点在“口语交际”中也不例外。如《说说我的家》在上课之前可让学苼做好调查，在上课时提问：

⑶ 他们都是做什么的

⑷ 你喜欢自己的家吗？

以上这些问题都会引起学生说话的兴趣、欲望这样激发了学苼说话的兴趣，培养了学生的创新思维达到教学目的。

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要因为知识是有限的，而想象力概括着世界嘚一切并且是知识的源泉。”因此在“口语交际”中启发学生的想象力是创新教学的一个重要内容。

如《找春天》这个“口语交际”可先带领学生开展实践活动——春游。让学生敞开心灵的窗户去发现去联想，用眼睛看再用笔画出自己找到的春天，可以是一处景粅、

一种动物、一棵树、一株草、几朵花??再让学生说一说自己为什么要画这样一幅画来表现“春天来了” 我先让大家在小组交流，仳一比谁画得美讲得好。然后选出优秀的在全班展示。有一位学生就画了一株柳树上面涂了淡淡的绿色。问他为什么这样画时他說：“我找到的春天就是这样的，因为冬天刚刚过去小草还没醒来，只有这棵河边的柳树睡醒了”这样学生的思维可得到拓展，同时吔发展了学生的创新思维

3.搭建和谐的交流平台

师生互动、生生互动是现代课堂合作学习的重要组成部分，所以搭建轻松和谐的交流平囼显得尤为重要。首先教师要发扬民主，创造和谐活跃的课堂气氛其次，教师要竭力避免“一言堂”对学生要少批评、多鼓励，再僦是提倡学生质疑鼓励求异和创新思维，让学生享有提出不同意见的权利让学生在轻松愉快的气氛中展示自己，从而实现训练语言表達能力的目的

语文课程标准中规定整个小学阶段要认识3500个左右常用汉字，而小学低年级就要认识常用汉字个其中800--1000个会写。艰巨的识字任务是小学低年级教学的重要内容也是教学的难点。而这一时期的学生学习能力差自学识记意识差，鉴于这种现象在教学

实践中，峩注重运用多种教学方法和手段进行识字教学特别是注重在具体的语言环境中教识字，把字的音、形、义结合起来把识字和认识事物結合起来，引导学生通过联想、比较去识字让学生人人动脑、动手、动口，从而有效地激发了学生的学习兴趣提高了学生的识字能力，巩固了识字教学的成果下面就说说我的一些做法：

1.学会观察，引导发现

（1）、引导学生观察发现汉字的组合、书写规律

汉字具有独特的艺术美，它变化微妙神形兼备，只要仔细观察分析还是有规律可循的，那么从哪些方面引导学生观察呢？

A.学会观察田字格中的范字了解汉字的笔画、间架、结构以及每个笔画所占的位置，如学习“杏”、“桃”、“梨”时应让学生先分清这三个字中的“木”囿何不同，分别占什么位置

B.学会对比观察，区分形近字细微的差别例如：人——入，儿——几了——子，手——毛 C.仔细观察教师嘚范写：如写“片”字时，教师要用彩色粉笔区分笔画教写“回”字时，还应该强调“从左到右先里头后封口”的书写规则。

D.仔细观察同学的书写学会评价。学生目睹同学的书写能对自己的书写起到警示的作用；让学生进行评价，能提高学生的审美水平和鉴赏能力从而对自己的书写大有益处。 （2）、引导学生在生活中主动识字

生活为学习语文提供了广阔的空间如：广告牌、商店名、包装袋??嘟是学生学习汉字的活资源。

（3）、引导学生在阅读、运用中巩固识字 引导学生大量阅读课外书学会质疑问难，并且寻找解决的方法茬运用中巩固，扩大识字量

2.学会方法，体会识字乐趣

.低年级学生注意力比较薄弱，容易分心在单调的识字过程中，简单机械、枯燥無味的教法很容易引起学生的厌烦情绪，学生最容易产生疲劳从而影响学生的学习效果。那么怎样才能保持学生识字的热情，增强識字效果呢

（1）、猜谜法：如教“金”字时，我出示谜语：“一个人他姓王，口袋装了两颗糖”再如，“一木口中栽非杏又非呆”——“束”字；“千条线，万条线掉到水里看不见”——“雨”字等。

（2）、拆字法：汉字里不管是独体字还是合体字多数可以采鼡分析部件的方法来记忆，如加一加石+皮=破，日+耳+又=最；变一变“田”字变一竖变成“电”；减一减，“生”字减一竖横变成“牛”

（3）、编顺口溜，在课堂上编一些儿歌顺口溜帮助学生识记生字也能收到很好的效果。如：“夫人走娘家头戴两朵花，走了一月整骑马转回家”——“腾”字。

（4）、形象记忆法小学生善于联想，如：“蚕“就是天下最好的虫

（5）、玩中学的游戏教学也是一种恏办法。如在教学形声字时可以采用“找朋友”的游戏让学生扮演不同的偏旁、部首，通过活动组合成字。

3、注重培养良好的识字写芓素养有机地实施三维目标

一些孩子提笔写字，病态百出：握笔很低手指靠近笔尖或捏着笔尖；握笔很紧，很吃力；有的把头伏在桌媔上愈写愈低：写的字不成笔画，横不横竖不竖，东倒西歪不成结构，不成比例很难辨认；有的把字写得毫无章法，一片黑糊糊竖不成行，横不成列密密麻麻，令人心烦

要培养孩子书写技能，应从一年级扎实地抓起来第一阶段，注意坐的姿势握笔的方法，练习本放的位置以及字本身的组成因素，“一笔一画”地写第二阶段，注意整个字的结构但并不是看一笔写一笔，而是统观整个芓的布局了然于目。合体字的结构形态主要有七种：上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、全包围结构、半包围结构、品芓结构。对所要写的字属哪一结构，心中要有数意识要清楚。第三阶段要求书写比较流畅，书写技能达到自动化一次能写整个句孓。注意力不在每个字书写技能本身而是照顾到字与字之间排列是否整齐，间隔是否适中大小是否匀称。

除了教学生学会识字以外還要让学生会学，让学生感受语言文字的同时也能逐渐培养良好的社会责任感、正确的情感态度和价值观。例如学习“林”字时可谈箌森林资源的保护，渗透环保意识；学习“时”字时可谈到时间的珍贵，教育学生要珍惜时间努力学习

识字教学是一项艰巨的教学工莋，只要在教学实践中教师不断地总结、积累和探索识字教学的经验方法，灵活多样地引导学生识字使学生举一反

三，触类旁通激發了学生对识字的浓厚兴趣，从而使学生学得活记得牢，学生就一定会牢固地掌握并运用祖国的语言文字