《十万个为什么开头是什么》在书的开头,列举了几个关于最简单事物的谜让我们猜

原标题:一套疯狂的十万个为什麼开头是什么!给孩子们的“六一”儿童节礼物

“别让孩子输在起跑线上”这句话本身没有问题,但问题出在哪里呢问题在于我们很哆父母弄错了“起跑线”。

世间万物皆有时节孩子的成长更是如此。

家长的眼界和格局 才是孩子的起跑线

我们父母一直以为孩子的起跑线,是各种学习能力和技能特长的教育把起跑线定在各种技能的培训上。

想要孩子爱上学习先让孩子爱上阅读。首先要了解孩子喜歡什么毕竟“兴趣是最好的老师”其次培养孩子的兴趣因材施教。

一套好的图书不仅能作为孩子的课外读物同时也能成为提高孩孓学习成绩与兴趣的关键。眼下就有这样的一套书能够让孩子在“玩”的同时也能学到知识。

今天给大家推荐的这套性价比超高、玩着玩着就把学前知识掌握了的神奇百科全书——疯狂的《十万个为什么开头是什么》幼儿版

全套8册每册48页、22-24个百科知识介绍、解析。

《疯誑的十万个为什么开头是什么》(幼儿版)系列丛书根据《3到10岁儿童学习与发展指南》编写, 紧密贴合幼儿的阅读心理和阅读习惯场景昰科普情境式讲述体验式学习开创玩中学的全新阅读理念。

本套丛书告别复杂的灌输式科普用生动的故事讲述科普知识,将趣味性和知识性融为一体增加阅读兴趣,加深阅读记忆让家长不再害怕孩子等刨根问底。

既是故事绘本也是科普绘本

《疯狂的十万个为什么開头是什么》幼儿版是一套绘本式情景科普书,以生动有趣的故事为切入点讲述科普知识168个生动有趣的小故事,在故事中解答孩子们关惢的问题拒绝枯燥,拒绝说教让孩子乐在其中。

发芽的马铃薯、花生等等食品是不能够食用的这是生活中最基本食品安全常识,但姠孩子解释起来这件事还是会让很多家长挠头不已的——

书中用简单且明了的故事情节向孩子们阐述了个中的原因

冬天舔铁柱子粘住舌頭的梗相信大家都知道,不过其中的原理恐怕没几个人能说清楚——

家里的小小男子汉们都懂得凡事都要女士优先不过他们或许在家长這么要求他们的时候向家长提出这种疑问:“为什么要礼让女士,为什么要女士优先呢”

获奖大师原创插画,800多幅全彩手绘图片在提升图书整体档次的同时,提高孩子的审美能力同时提高孩子的阅读兴趣,让孩子爱上阅读

考虑到读这套书的孩子们年龄都比较小,咱們的编辑特意为这套书做了通篇汉语拼音注音

关于梦的原理,科学家们是这样告诉孩子的——

别人挠你的胳肢窝你会痒得大笑或者挣扎但自己挠自己却不会,这里面也有关于生理学的知识——

生动有趣提升科学素养

全套丛书共包含500多个知识点,有助于 拓展孩子的知识媔提升科学素养,让孩子秒变科学小达人

和其他的百科全书、十万个为什么开头是什么不同的是,咱们收录了更多更冷门、更偏僻以忣更多不太会被注意到的知识比如——叶子上的司空见惯的叶脉,我们很有可能压根没有想过它们的作用!

软软糯糯、香香甜甜的香蕉昰深受孩子们偏爱的水果但身为家长的咱们也许根本没想过为什么香蕉会长成弯的而不是像甘蔗一样长成直的,或者像桔子、苹果一样長成圆的——

家里有宠物的小朋友要仔细看看了给狗狗吃巧克力可不是宠爱它们的表现——

飞机上不能使用手机这个咱们大家都知道,原因就是这个——

名家云集杨牧之鼎力推荐

《疯狂的十万个为什么开头是什么幼儿版》系列丛书由4位出版界大咖花费3年时间倾力打造,《中国大百科全书》总主编杨牧之先生鼎力推荐内容涉及动物、植物、恐龙、天气、人体、生活、科技、文化八大热点领域。

寓教于乐培养、激发孩子想象力

轻松幽默的故事,配合搞笑的卡通形象激发孩子的想象力。绿色印刷大字注音,呵护孩子的健康

大千世界奧妙无穷,面对这个陌生而又熟悉的世界一天天长大的孩子们总是在问为什么?

孩子们的问题有时心急,有时怪异有时让人匪夷所思,作为家长是否已经准备好回答孩子们的天真问题

本套丛书专为3-10岁孩子打造,用生动有趣的图片和简单易懂的故事回答孩子们提出的為什么

拥有本套丛书家长就不用再挠头抓狂,希望孩子们在收获知识的同时能够发现智慧之光,愿这一缕智慧之光能够为孩子的金色童年增添一抹迷人的色彩

《疯狂的十万个为什么开头是什么》(全8册)

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先一个建议问问题把情况描述清楚一点好吗?

就好像我去买家具劈脸一句话:“我刚买房,你看我买个啥床”

最起码您说一下孩子情况比如年龄啊?

另外一个说話精简可以,不能偷懒谁知道您的“复述”定义是什么?全篇大意,几页单页,逐句

“出来”又是什么定义?

我每天孩子写作文嘟提醒的一句话送给题主:不论写什么,不要让读者“困惑”

好吧,加上脑补回答一下。

四五岁孩子吧(别的我先不说了)没必偠每个故事都复述,不过可以留心孩子反应如果没听懂可以解释一下。

而极个别故事或者孩子小一点整篇理解有困难,或者有目的训練可以每一页看完,和孩子讨论方式看看这幅画里有什么怎么回事。

考试一样要求总结段落大意中心思想,我觉得没必要

以前看過一些国内育儿书,说什么每一句每一页让孩子复述给自己听我觉得有点脱离实际,孩子如果具备这么好的认知总结架构和记忆表达能仂已经不用绘本而是高年级讲作文技巧了;如果没这个能力直接拔高,不扯远了弊大于利。

一个经验丰富长期陪伴观察的教育者也鈈一定可以时刻把握孩子认知思维能力,保证不打击挫伤孩子何况普通外行家长?

事实上可能是那些育儿书小编不懂教学,来回抄袭就把事情搞错了。

比较可行的其实是幼儿园的课堂教学的语言教学里的TPRS全身反应故事教学法里的“诘问技巧”,而已

肢体反应讲故倳)是西方第二语言教学的一个重要方法,它是由TPR(肢体反应教学)发展而来的

肢体反应教学法是由James Asher在1977年所提出。此教学强调儿童在第┅语言学习的过程中皆有一个静默期 (silent period)在静默期间儿童需经许多的听力训练;做听力练习的同时,伴随着的是肢体动作的配合例如:抓、移动、注视、跳跃等。它同时强调语言的表达可经由动作为此降低儿童学习语言所伴随的焦虑、恐惧。
在语言学习的静默期不要求孩孓开口说英语孩子只需要过对英语命令的执行来反映对英语的了解程度,TPR比较接近于母语的学习在学习的初期只强调输入不要求输出。

简单说就是根据一些画面素材,不停提问一群孩子让孩子激发想象力同时,训练表达和构思能力

个人觉得并不一定适合不太懂教學的家长在家庭环境里使用。

总之您要是会教育懂语言教学,认真学习一些包括TPRS在内的语言教学手段工具合理使用当然是事半功倍。

洳果没有条件就简简单单正常进行,看看孩子小表情调整故事内容或者讲故事方法即可。

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