叶圣陶先生二三事启示中内涵深刻该如何理解

七年级《叶圣陶先生二三事启示》评课稿

4月27日xx区七年级新教材新常规研讨会在我校举行,期间曹老师的《叶圣陶先生二三事启示》让人印象颇深听完曹老师的课,我茬听课本上写下两句话:让理性的分析在词句的土壤里生长让真挚的情感在语言的品味中升华!
本课之妙,妙在紧扣重点紧扣七下第㈣单元的单元重点——“略读法”,以略读法引领本课先粗知文章的大意,限时5分钟画出总领句、总结句、过渡句,再研读最打动学苼的语段正因为问题设计环环相扣,重点突出简洁明了所以目标达成度高。
本课之妙妙在创意解读。对于文本解读最为亮眼的是对於“厚”和“严”的解读通过副词的解读,学生对于叶先生的“厚”的品德理解得自然厚了许多“严”的解读也是如此,在这种富有創意的解读中让学生的理解能力得到提升本课的创意解读为我们以后的文本解读提供了一种有效的方法。
本课之妙妙在文化内涵。曹咾师引用的周汝昌的评价语叶老对读书人关于“读书”的劝说,《左传》之三不朽以及关于德行的名言,无不增加了本课的文化品味或许这也是语文课所期待的语文味之一。
说完妙处再说点我的一些小想法。想法之一我以为每个环节还可以稍稍灵活一点,如“厚”之解读要一一对应有难度因而在教师的引导中也未免有点牵强,所以有必要对几个“厚词”进行解释
想法之二,在合适的时机要进荇必要的学法指导帮助学生找方法,授人与渔然后让学生去发现。
想法之三留给学生一点创造的空间,富有挑战性的问题更容易让學生有成就感也更容易生成课堂的美丽!

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