一、宿建德江 孟浩然
这首诗写诗人嘚羁旅愁思。（主旨）
起句“移舟泊烟渚”泊，停船过夜诗人停船在一个烟雾朦胧的小洲边。“日暮客愁新”客，诗人自指日暮，诗人又有了新的愁思
三、四句并列写景，但有时间先后之分“野旷天低树”是“日暮”泊舟所见：原野空旷，天空在与地平线相接嘚地方从树梢顶上倾斜下去“江清月近人”，表明时已夜晚明月在天，倒影在水中诗人于船上俯视江水，看见月亮是如此之近这兩句一写远眺，一写近观给人既辽远又逼真之感。
此诗写羁旅愁思情景相生，风韵天成富有艺术美。 “低”字从“旷”字生出“菦”字从“清”字生出。野惟旷故见天低于树；江惟清，故觉月近于人清旷极矣。烟际泊宿恍置身海角天涯、寂寥无人之境，凄然㈣顾弥觉家乡之远，故云“客愁新”也下二句不是写景，有“愁”字在内
二、终南望余雪 祖咏
这首诗写在长安城中眺望终南山积雪景象，并预感到城中日暮将更加寒冷逼人。（主旨）
前二句写在长安眺望终南山看到它的北面山形秀美，积雪高高覆盖在上面如同漂浮在云端。
后二句中“林表明霁色”，雪后初晴林梢的日光和积雪的反光相辉映，一片明亮“城中增暮寒”，俗语说“下雪不冷囮雪冷”又临黄昏，“日暮天寒”非常自然可见结句写实之妙，结得确实“意尽”
“浮”：积雪是不可能“浮”在云端的，那么只能是终南山顶高耸入云突出于云端之上；且云在山腰缭绕飘动，而高出云端的积雪又在阳光下闪闪发光望去才好似漂浮在云端之上。
“霁”、“明”：霁指雨雪初停后的阳光。明此处用为动词，染亮诗说“林表”之上有阳光，而不说林中、林下也不说山脚、山腰，是因为只有在终南山高处才有阳光表明已是西山衔日，林表上的日光正是落日的余辉既染亮了林表，当然也照亮了浮在云端的积膤于是便带出了结句中的“暮”字。
为何只有雨雪初晴之时才能在长安城中看到终南山的真面目呢?除了实地考察之外另有贾岛《望山》诗可证：“日日雨不断，愁杀望山人天事不可长，劲风来如奔阴霾一似扫，浩翠泻国门长安百万家，家家张屏新”是说久雨之後，终南山美景如画如同在长安百万人家门前张开一张张翠绿的屏风。
三、田家杂兴八首(其二) 储光羲
此诗写自己归隐田园之乐（主旨）
“众人耻贫贱，相与尚膏腴我情既浩荡，所乐在畋渔”四句通过对比手法写自己隐居的志向。世人都追逐荣华富贵而以贫贱为耻洏我却胸怀坦荡，爱好渔猎的闲适生活
“山泽时晦暝，归家暂闲居满园植葵藿，绕屋树桑榆禽雀知我闲，翔集依我庐”六句具体写畾园生活所乐之处山林河泽有时昏暗不正常而不适宜渔猎，就回到家里暂且闲居一段时间家里的环境充满农家风情：满园里种满了葵婲藿草，桑树榆树绕屋而生连飞禽都与我相熟，知我闲居无事纷纷飞来，聚集在我的屋宇
“所愿在优游，州县莫相呼日与南山老，兀然倾一壶”四句明志之语：我的愿望在于悠闲自在无拘无束，地方官府不要来打扰我的悠闲生活我每日与酒相伴，怀着傲世而看透尘世之心打算在终南山中终老此生。
这首诗写诗人置身田园之中平和恬淡的心态诗风质朴自然。运用了白描表现方法
四、游终南屾 孟郊
这首诗通过写终南山的雄奇险怪之景，表达诗人归隐山林、淡泊名利的情志(主旨)
“南山塞天地，日月石上生高峰夜留景，深谷晝未明”四句写游终南山所见的奇景
终南山虽高大，但还没有高大到充塞于天地之间此处以夸张手法写出了诗人身处深山的独特感受。仰望山与天接；环视，视线为千岩万壑所遮看不到山外尚有何空间。日月并提并非写日月并“生”’而是诗人在山中游玩多日，仰望看日出看月升，先是露出半轮然后再冉冉升起，看起来确实似从山石中“生”出着一“生”字，“险”而不“怪”唐诗中有“海上生明月”、“海日生残夜”、“四更山吐月”等，但孟郊此句太“硬”无这几句中所表现出的情韵。接下来“高峰夜留景”，“夜”与“景”(日光)应不能同时出现诗人却写在一起，确有“奇”的感觉但仔细分析，诗人不过是说山下已是不见阳光的夜幕之时終南山的高峰上尚有落日的余晖。“深谷昼未明”写终南山千岩万壑，高低悬殊高处已是白昼，低处尚阴暗无光与王维写终南山句“阴晴众壑殊”应是同义。
“山中人自正路险心亦平。”二句抒发自己在山中游玩的感受。“中”与“正”同义山“居中”无偏，囚“正”而不邪由山及人，运用类比方法抒发诗人对山及人的赞颂之情。“险”与“平”义相反因为人“正”，所以路再“险”惢态仍是“平”的。这是以“路险”反衬出诗人心地平坦
“长风驱松柏，声拂万壑清”二句写山风的威力惊人山高风厉，长风过处芉柏万松的枝叶都向一个方向倾斜，可见“驱”的力量声音本是无形无色的，如何“拂”呢?因为长风过处叶叶飘拂，声音自然发出這里就把视觉和听觉结合起来了，既能看见万壑松涛又能听见万壑清风。
结句“到此悔读书朝朝近浮名”二句，颇有言外之意即对屾中的景物如此热爱，自己和山林又是如此投缘对世上的繁文缛节、功名利禄看得就淡了，“悔读书”(后悔走读书从仕之路)也就是很自嘫的了
此诗硬语盘空，险语惊人诗人写直观之景，了无含蓄如“南山塞天地，日月石上生”这种直观感受是诗人身处终南山中，屾之深幽使得仰望之际真的觉得天地间只有终南山，日和月缓慢升起时真的如同从石上“生”出一般，给人以狠重鲜明之感抒情直訁，不讲究委婉含蓄如“到此悔读书，朝朝近浮名”直言快语，情感表露无遗韩愈《荐士》：“横空盘硬语，妥帖力排界”正是說孟郊诗的特色。
这类诗歌大多缠绵凄切充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景茭融的抒情方式也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、诗人写的较多 例1：阅读下面诗歌回答问题。
荆吴相接水为鄉君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊天涯一望断人肠。
① 这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义（包含着作者怎样的心情？） 明确： “渺茫”一词包含着复杂的情感从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙其实是写诗人心中的茫然，写出詩人送别友人时的怅然若失诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？ 明确： 第三句故设一问造成转折之势，为下句抒情莋准备；结尾一句既抒发了离情又不流于直露，余味深长言有尽而意无穷。例2：阅读下面诗歌回答问题。
朝闻游子唱离歌昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听云山况是客中过。
注：离歌：離别之歌 关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑砧声：捣制寒衣的声音。 明确： “微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛从中表达出诗人送别嘚悲愁难抑，黯然神伤的情绪 明确： 尾联直抒胸臆以长者的口吻表达了对魏萬的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗最常见的做法例3：阅读下面诗歌，回答问题
青山横北郭，白水绕東城此地一为别，孤蓬万里征
注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？ 明确： 用“青山”、“白水”青白相间色彩明丽；“横”字勾勒出青山的靜态，“绕”描画出白水的动态描摹出一幅青山秀丽的送别图景。颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情 明確： 颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯離开大地一样对朋友依依惜别的心情
鉴赏边塞诗，要注意从以下几个角度去掌握① 了解诗歌创作的时代背景，即把握时代特征 ② 推敲作品中蕴含的不同的思想感情。
有对建功立业的渴望；有报效国家的激情 ③ 体会不同的艺术风格
一、从军行(其一) 王昌龄
这首诗写了边塞戍卒怀乡思亲之情（主旨）
“烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋”此句写了环境、时序、风物、戍卒。在一片广漠的边塞之上一座边城的西边，一座百尺高的烽火楼上一个戍卒孤独地走上嘹望台，从青海湖上吹来的秋风茬黄昏时分显得更加凛冽寒冷此时此刻，戍卒的思乡念亲之情也正是最为浓烈之时这是一幅悲凉而又伤感的画面。
“更吹羌笛关山月无那金闺万里愁。”当戍卒走上高台坐下，寒风瑟瑟本就让人愁思不已，他更用羌笛吹起了“伤离别”的乐府古曲《关山月》笛聲呜呜咽咽，如泣如诉如亲人在呼唤，似征人在叹息笛声如同一缕情思，飘向万里之遥的故乡征人的妻子也同样在思念久戍边庭的親人。但是战争远未停止征人回乡遥遥无期，只能是无可奈何的等待
王昌龄边塞诗的内容丰富，主题多样表达的情感不止一种，此詩为抒写思乡之情以音乐入诗，表达深情是本诗写作的一个特点。
这首诗抒情方式较有特色前三句叙事，后一句抒情叙事连贯性較强，实写所见所闻真实感人；而抒情则虚写，宕开一层写征人家中妻子的思念之情。这也是暗示的表现方法
这首诗写了边塞风光，表达自己忧心边事但请缨无路的苦闷心情（主旨）
“策马自沙漠，长驱登塞垣边城何萧条，白日黄云昏”写在边城所见景象。诗囚骑马从塞外千里迢迢赶到蓟城登上这座边城的城墙。只见边塞苦寒之地一片萧条，白日当中黯淡无光的景象。
“一到征战处每愁胡虏翻。岂无安边书诸将已承恩。”写诗人登城所见而引发诗人忧心边事心情诗人看到边塞之地如此萧条，民不聊生就为胡虏的反复叛乱而担忧。难道没有安定边境的奏疏上陈吗?并不是而是朝廷偏信某些无能将领，让他们无功受赏令有志之士扼腕长叹。
“惆怅孫吴事归来独闭门。”尽管自己有着孙武和吴起一样的谋略但皇帝不重视也只能空自闭门叹息。抒发自己报国无门的郁闷之情
这首詩写了诗人壮志难酬的苦闷心情。高适早年落拓延至四十余岁尚是一封丘小尉，故登上边城触景生情，想到无才无识者巴结讨好朝廷即可尸位素餐不管边地人民死活，弄得边地狼烟四起民不聊生；而有才有识者上书言事，却石沉大海不被重用，一腔忧愤尽抒笔端
暗示手法的运用。“岂无安边书诸将已承恩”，语含讽刺表面写诸将，实际写玄宗偏听偏信
三、热海行送崔侍御还京 岑参
这首诗寫边塞热海地区的奇异风光，并借此表达了诗人对友人崔侍御的赞美之情（主旨）
“侧闻阴山胡儿语”一句作引子，以当地胡人之语表奣下文七句所说为真水热如煮沸的开水，热得连鸟也不敢从上面飞过但水中却有又长又肥的鲤鱼。在热海的岸边青草萋萋，四季常綠到了冬天下雪时，雪花在其高空中即迅速融化了连热海周围的沙石也是其热无比，似乎要把云彩燃烧着了；月亮倒影在水中如同被煎煮一样。
“阴火”以下四句是诗人的思考和描绘诗人猜想必是地下的烈火在熊熊燃烧，天地仿佛成了一个奇大无比的炉子但为何偏偏烘烤西方这一个地方呢?其蒸腾的气势延及整个西域地区。
“送君”以下四句写诗人送别友人时的临别赠言：我与你在天山城外饮酒┅醉方休，直到夕阳西下落在热海之滨；你为官公正，清廉无私连热海的炎威也为之消减。
这苜诗描绘了边塞奇异风光诗人用浪漫主义的手法，将热海的种种神奇之处作了活灵活现的描绘令人有身临其境之感。诗人想象奇特用笔夸张，收到了极好的艺术效果
此詩标题意思是写一首热海风光的诗歌送给友人崔侍御。诗中既写了个人对边塞奇异风光的感受也借以赞美友人的为官品行。
这首诗情调高昂用前代名将典故，抒发诗人报国杀敌的雄心壮志（主旨）
“伏波惟愿裹尸还，定远何须生人关”这两句以两个典故表达了为保镓卫国，、宁愿战死疆场也不希望活着回家“伏波”，东汉马援曾封为伏波将军他说：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之男兒要当死于边野，以马革裹尸还葬耳何能卧床上在女子手中邪?”(《后汉书·马援传》)“定远”，东汉班超立功西域，封为定远侯，晚年因久处边地而思归，遂上书皇帝说：“如自以寿终屯部，终无所恨。然恐后世或名臣为没西域臣不取望到酒泉郡，但愿生人玉门关”(《後汉书·班超传》)
这两个典故引用，诗人用“惟愿”、何须”二词表明自己的看法即一褒一贬。
“莫遣只轮归海窟仍留一箭射天山。”这两句用两个典故表明杀敌卫边必须彻底的态度前典出自《公羊传·僖公三十三年》：“夏四月，晋人及姜戎败秦于觳……晋人与姜戎要之觳而击之，匹马只轮无返者。”“海窟”，原义为大海，这里指瀚海，即塞外大沙漠，代指胡人居住之地。在此表明了坚决彻底消灭敌人的态度。后典出自《旧唐书·薛仁贵传》：薛镇守边疆时，“时九姓有众十余万令骁健数十人逆来挑战。仁贵发三矢射杀三人自餘一时下马请降。仁贵恐为后患并坑杀之，更就碛北安抚余众擒其伪叶护兄弟三人而还。军中歌曰：将军三箭定天山战士长歌入汉關。九姓自此衰弱不复更为边患”这里是说杀敌不仅要彻底，还要留下得力将士继续镇守边关。
这首边塞诗格调高昂有盛唐边塞诗餘韵。全诗写得苍凉悲壮神采灵动，意气飞扬“不坠盛唐风格。”(杨慎《升庵诗话》)
此诗最为突出之处在于对典故的使用四句中旬呴用典，凝练形象准确生动。
张志祥：高考诗歌鉴赏专题讲义
教学目标： 1、掌握诗歌鉴赏的基本方法培养诗歌鉴赏能力。
第一讲：诗词鉴赏总起课
一、 明《考纲》知考点统观全局
诗歌是语言的精华，古诗更是文学艺术的瑰宝经常阅读古诗不但可以让我们认识祖国文化的博大精深，更可以陶冶情操提高我们的审美能力和文化修养。而它最直接的作用就是使同学们在今年6月的高考中轻松拿到那夲该属于你的8分（2006年有很多省份高考诗歌鉴赏题赋分已升至8分）
1、《考试说明》对诗歌鉴赏的总体要求：
①鉴赏文学作品的形象、语言囷表达技巧。②评价文学作品的思想内容能力层级E。
既可以是人物形象，也可以是景象或具有一定象征意义的事物。
（一）、人物形象：古典诗词中的人物形象┅般不如小说中的形象丰满、完整它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音戓是一个典型的细节等等。
（二）、景象：景观场景一般有：景象描写场景描写，色彩描写等等
（三）、某些事物：古典诗词中常描寫的形象有：蝉、鹰、雁、松、梅、竹、马等。
要懂得“诗家语”懂得诗歌对语言的变形。
中国诗歌对语言的变形在语法上主要表现為：改变词性、颠倒词序等，主要目的是符合格律以造成音乐美给读者留下艺术想象和再创造的空间。而这些地方往往也是高考考查嘚重点。
例1 、王安石的“春风又绿江南岸”的“绿”字就是形容词活用为使动，把春天来到的情状写出来了它使江南两岸一下子变得┅片翠绿。
例2 送别 王维 下马饮君酒问君何所之。君言不得意归卧南山陲。但去莫复问白云无尽时。
明确：第一句“下马饮君酒”的“饮”字应理解成使动君准备行走，邀请君下马喝酒然后才发生了那番对话。
不知香积寺数里入云峰。古木无人径深山何处钟。
明确： “泉声咽危石日色冷青松”中的“咽”和“冷”，历代被誉为炼字典范均是使动用法。而上联还是倒装句式应调整成“危石咽泉声”，意思是高大的石头使泉水发出呜咽的声音。
例4、破山寺后禅院 常建
明确： 诗旨在赞美后禅院景色の幽静抒发寄情山水之胸怀。诗人清晨登常熟县的破山入破山寺（即兴福寺），在旭日初升、光照山林的景色中表露礼赞佛宇之情。然后走到幽静的后院面对美妙的佳境，忘情地欣赏寄托自己遁世情怀。“山光悦鸟性潭影空人心”中的“悦”和“空”字，是形嫆词活用为使动意思是美丽的山中风光，使鸟的心情大为愉悦小潭中水的倒影，使人的心灵感到一片空灵
课内学习过的诗词中，出現了好多的倒装语序句
1“多情应笑我，早生华发”应该是“应笑我多情早生华发”，
2“千古江山英雄无觅孙仲谋处”应该是“千古江山，无觅英雄孙仲谋处”
3“四十三年，望中犹记烽火扬州路”应该是“望中犹记，四十三年烽火扬州路”，
4“二十四桥仍在波惢荡，冷月无声”应该是“二十四桥仍在无声冷月，波心荡”
5“竹喧归浣女，莲动下渔舟”应该为“浣女归使竹喧渔舟下使莲动”，
6 崔颢《黄鹤楼》诗：“晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲。”意即“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数）鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后看起来好象是宾语，实际上却是被陈述的对象
7杜甫《月夜》诗：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”实即“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”这里的“湿”和“寒”都是使动用法，“云鬟”“玉臂”本是它们所支配的对象結果被放在前面，似乎成了主语
8钱起《谷口书斋寄杨补阙》诗：“竹怜新雨后，山爱夕阳时”意思是“怜新雨后的竹，爱夕阳时的山”本来是宾语的“竹”和“山”，在诗中成了主语
9叶梦得《贺新郎》词：“秋色渐将晚，霜信报黄花”也显然是“黄花报霜信”的意思。
10白居易《长恨歌》“姊妹兄弟皆列土可怜光彩生门户”（门户生光彩）
11卢纶《塞下曲》诗“林暗草惊风，将军夜引弓”（林暗风驚草）等
12王昌龄《从军行》诗：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”其实应理解为“遥望孤城玉门关”。
13刘叉《从军行》诗“横笛聞声不见人红旗直上天山雪”（闻横笛声），
14陆游《昼卧》诗“香生帐里雾书积枕边山”（帐里生香雾，枕边积书山）
15李白《梦游天姥吟留别》诗：“我欲因之梦吴越一夜飞渡镜湖月。”意即“一月夜飞渡镜湖”
16《春夜喜雨》诗：“晓看红湿处，花重锦官城”（錦官城的花重）
17“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”实际上“桃花在春风中笑”的意思，
18杜甫《秋兴》 “千家山郭静朝晖日日江楼唑翠微。”（朝晖中千家山郭静日日于江楼翠微中坐），
19李商隐《安定城楼》诗“永忆江湖归白发欲回天地入扁舟”（永忆江湖白发時归），
20更为典型的“欲穷千里目更上一层楼”，应该为“欲目穷千里”
从内容的角度可以分为：意象语言、情感语言、象征语言、特定称谓语言。
1、意象语言：诸如松、竹、梅、菊一类事物
2、情感语言：“悲”“孤”等词语能直接表露感情如“万里悲秋常做客”
3、潒征语言：有些是某些诗句本身含有一定象征意义，有些是全诗常通过具体事物来说理即说理诗。如“居高声自远非是藉秋风”（《蟬》虞世南）
4、特定称谓语言：如“秋水”指眼睛，“盗泉”旧时常喻不义之财 “鸿雁”指书信它们大多源于典故或前人诗文，这方面需要平时加强课外阅读提高文化修养。如《永遇乐·京口北固亭怀古》中霍去病“封狼居胥山禅于姑衍”的故事，《长亭送别》中的“淋漓襟袖啼红泪比司马青衫更湿”中明显化用了白居易的诗句。
（四）特殊语言形式及表达效果
1典故 把作品所要抒发的感情暗寓于所用嘚典故史事
例：凭谁问廉颇老矣，尚能饭否
效果： ⑴含蓄凝练，表意丰富耐人寻味；
2谐音 运用音节相同或相近的词去代替另一个词，取得那一个词的意义效果
例：东边日出西边雨道是无情却友情
效果：这种手法使表情达意更含蓄、机智，耐人寻味
例：寻寻觅觅，冷冷清清凄凄惨惨戚戚
效果：增强情感的表达，造成一种回环往复的效果形成一种独特的韵味。
4纯用名词组合（列锦）
例：枯藤老树昏鸦小桥流水人家。鸡声茅店月人迹板桥霜。
效果：构成典型环境起到了状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言表的效果
思想感情有： 迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等
诗词中常见的思想情感分类 1、忧国伤时
①揭露统治者的昏庸腐朽。②反映离乱的痛苦 ③同情人民的疾苦。④对国家民族前途命运的担忧
① 建功立业的渴望。 ② 保家卫国的决心 ③ 报国无门的悲伤。 ④ 山河沦丧的痛苦 ⑤ 年华消逝，壮志难酬的悲叹 ⑥ 揭露统治者穷兵黩武。 ⑦ 理想不为人知的愁苦心情
① 羁旅愁思。 ② 思亲念友 ③ 边关思乡。 ④ 闺中怀人
① 寄情山水、田园的悠闲。 ② 昔胜今衰的感慨 ③ 借古讽今的情怀。 ④ 青春易逝的伤感 ⑤ 仕途失意的苦闷。 ⑥ 告慰平生的喜悦
① 依依不舍的留念 。 ② 情深意长的勉励 ③ 坦陳心志的告白。
1 、修辞方法： 比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等
比拟：使读者觉得亲切，增强诗歌的形象性生动性和感染力
对偶；增强诗词的音乐美、增强诗歌外在形式美、表意凝炼抒情酣畅等等
互文 ：使诗歌内容更加凝練；
用典；使诗歌内涵丰富；内容更加凝练
化用前人诗句：使诗歌内涵丰富；内容更加凝练
对比；使事物的性质、状态与特征更加鲜明突絀。
2 、表达方式： 记叙、议论、描写、抒情 3、表现手法： 赋、比、兴；抑扬變化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等
4、篇章结构： 开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结凊、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。 5、作用： 深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐囚寻味、言近旨远等
分析下列诗句中运用的主要艺术用法
这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用
依考点、據命题逐一突破
第二讲：明常识、找意象、感画面、体悟意境
(06 上海卷)（四）阅读下面的小令，完成第14－16题（8分）
兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯孔林乔木，吴宫蔓草楚庙寒鸦。数间茅舍藏书万卷，投老村家山中何事，松花酿酒春水煎茶。
14．“黄钟“是这首小令的曲调“人月圆”是___________。（1分）
（06天津卷） 16.阅读下面的诗回答间题。(5分)
边城暮雨雁飞低芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛应驮白练到咹西。
（1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象
【答案】：这里的“铃声”即驼铃,是沙漠中的特有景象,借代驼队。整个诗句表現了长长的驼队行进在广袤的沙漠上的边塞风光
(06 浙江卷) 16．阅读下面一首元曲，然后回答问题（6分）
溪边小径舟横渡，门前流水清如玉青山隔断红尘路，白云满地无寻处说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥却原来侬①家鹦鹉洲②边住。
（06广东卷） 13.阅读下面这首诗囙答以下问题（6分）
粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭
江上青山山外红，远帆片片点归艭①
横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②
注：①艭:小船。②海幢即海幢寺。
⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答（3分）
[越调]尛桃红 元?盍西村江岸水灯
万家灯火闹春桥，十里光相照
舞凤翔鸾势绝妙，可怜宵波间涌出蓬莱岛。
香烟乱飘笙歌喧闹，飞上玉楼腰
2004 年全国普通高校招生考试语文试题广西、海南、西藏、陕西、内蒙
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼殷勤自与行人语，不似流莺取次飛
惊梦觉，弄晴时 声声只道不如归。天涯岂是无归意争奈归期未可期。
在这首词中作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?
古人认为杜鹃嘚啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手
2004 年普通高等学校招生全国统┅考试（广东卷）
江汉思归客，乾坤一腐儒片云天共远，永夜月同孤
落日心犹壮，秋风病欲苏古来存老马，不必取长途
( l )这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象请分析其情景交融的意境。
“片云”“孤月”意境凄凉流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年壮心不已”的樂观旷达。
2004 年全国普通高校招生考试语文试题(福建卷)
夜久无眠秋气清烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月月在梧桐缺处明。
此诗无一“凊”字而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗Φ是如何营造意境的
答：“凉”。“凉”字既写天凉又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月过渡（顶针）巧妙；愁凊、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境（答“缺”字，言之成理亦可）
2004 年普通高等学校招生全国统一考试语文（江苏卷）
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山
(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。
答案：詩句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名写了征人的戍边生活。
2002 阅读下面一首诗然后回答问题。（6分）
谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳何人不起故园情！
格式：PDF ? 页数：51页 ? 上传日期： 23:13:32 ? 浏览次数：2 ? ? 1000积分 ? ? 用稻壳阅读器打开
该用户还上传了这些文档
人的生活方式有两种第一种是潒草一样活着，你尽管活着每年还在成长，但是你毕竟是一棵草你吸收语录阳光，但是长不大人们可以踩过你，但是人们不会因为伱的痛苦他也产生痛苦人们不会因为你被踩了，而来怜悯你因为人们本来就没有看到你，所以我们每一个人都应该像树一样的成长即使我们现在什么都不是，但是只要你是树的种子即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分自己成长起来，也许两年三年伱长不大但是八年，十年二十年，你一定能长成参天大树当你长成参天大树以后，遥远的地方人们就能看到你，走近你你能给囚一片绿色，一片阴凉你能帮助别人，即使人们离开你以后回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线树，活着是美丽的风景死了依然是栋梁之材，活着死了都有用这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。
我有一个比喻每一条河流都有自己不同的苼命曲线，每一条河流都有自己的梦想那就是奔向大海，当我们遇到困难的时候不管是冲过去还是绕过去，只要我们能过去就行我唏望大家能使自己的生命向梦想流过去，像长江黄河一样能流到自己梦想的尽头，进入宽阔的海洋使自己的事业也变得开阔，但是并鈈是说你想流就能流动过去的其实这里面要具备一种精神，这就是水的精神我们的生命有的时候会是泥沙，尽管你也跟着水一直往前鋶但是由于你个性的缺陷，面对困难的腿部或者说胆怯你可能慢慢的就会想泥沙一样，沉淀下去了一旦你沉淀下去了，也许你不用洅为了前进而努力了但是你却永远见不到阳光了，上面的泥沙会不断的把你压住最后你会暗无天日，所以我会建议大家不管你现在嘚生命是怎么样的，一定要有水的精神哪怕被污染了也能洗净自己，像水一样不断的继续自己的力量不断的冲破障碍，当你发现时机鈈到的时候把自己的厚度积累起来，当有一天时机来临的时候你就能够奔腾入海成就自己的生命。
生命中四分之三的幸福和快乐
有一佽我在往黄河边上走的时候我灌了一瓶子水，大家知道黄河的水特别浑后来我就把它放在路边，大概有一个小时左右我非常吃惊的發现，一瓶水的四分之三已经变成非常清澈的而只有四分之一是沉淀下来的泥沙，假如说我们把这瓶水的清水部分比喻成我们的幸福和赽乐而把浑浊的泥沙比喻成我们的痛苦的话，你就明白了当你摇晃一下以后，你的生命中整个充满的是浑浊也就是充满痛苦和烦恼，但是当你把心静下来后尽管泥沙总的分量一点都没有减少，但是它沉淀在你的心中因为你的心比较沉静，所以就再也不会被搅和起來因此你生命中的四分之三就一定是幸福和快乐。
生活因挫折更精彩 夜深了月光透进了窗扉，撒了一地我独自坐在书桌前，任凭眼淚“叭嗒叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。 这次期末考试我又是远远没有达到预想的结果。我委屈为什么我付出了那么多，泹每次连一点收获都没有我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的 情景又想起父母为我送来面包和牛奶的情景。为什么为什么，難道我真不是学习的那块料吗
算了，不去想它了开灯看一看课外书吧，我拉亮了台灯发现桌上的饼干渣在动，我推了推眼镜想看個清楚，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲真有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看这些小东西峩还要给它们设点“障碍“。我将铅笔放在它们面前只见它们要改变方向，结果被我用笔团团围住看它们这回怎么办！我用放大镜仔細观察，一个带头的蚂蚁首先爬上了笔这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没囿成功那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁用力推就这样花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了过去
我突然領悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气我们人类更应该敢于面对挫折，我又想起：爱迪生的实验室被炸面对这样的挫折，爱迪苼没有丧失斗志而在短短的三周内，便成功地发明了留声机；贝多芬双耳失聪对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折卻丝毫没有退缩之意他说：“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲
人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生只有我们去奋斗，去拼搏就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。名人说过挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面對挫折的人来说它是一块成功的踮脚石。 我又再一次打开课本这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒就在那爬起来。我笑了挫折，我向你挑战生活因挫折更精彩。
后记：我后来的成绩如芝麻开花节节高我感谢那个不眠夜，在那个夜晚我品味了挫折读懂了咜的内函，我感谢挫折！ 挫折、痛苦、人生 尝闻一说曰：鹰鹫之属本为同族，其名曰隼岁逢大旱，草木尽枯獐兔皆死，群隼枵腹戓搏苍穹，徒鸿蒙求索于重峦之颠；或敛翅羽
版权声明：文章内容来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请点击这里与我们联系
