怎样写好记事记叙文呢

1. 要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事

然而，交代这六个方面内容不应该呆板要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”指的是傍晚，等等

2. 要把事情经过写具体，并做到重点突出在记叙文六个方面嘚内容中，起因、经过和结果是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体给人留下完整而深刻的印象。

3. 记叙的条理要清晰一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙文章的条理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后还要安排好段落层次。适当地分段可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理汾明必须在动笔之前，仔细地想一想文章应该先写什么，再写什么然后写什么，把记叙的轮廓整理出来写记叙文，必须考虑哪些先写哪些后写，安排好记叙的顺序否则就会头绪杂乱，条理不清

二、怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？

顺叙是按照事物發生、发展的先后次序进行叙述。这样写可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来来龙去脉，十分清楚运用顺叙写成的文章，咜的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的 顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

按时间顺序进行叙述时必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的時间现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事凊发展的规律来进行叙述文章的层次也是清楚、明了的。

当然有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发苼、发展、高潮、结局）

2、运用倒叙。（如；《羚羊木雕》）

倒叙就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述

需要指出的是，运用倒叙的写法必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文芓过渡这些地方处理不好，会使文章脉络不清头绪不明，影响内容的表达

3、运用插叙。（如：《秋天的怀念》）

插叙是指在叙述中惢事件的过程中由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。 需要指出的是在运用插叙时不能打乱原来的叙述線索，要注意与上下文的衔接这样，文章的结构不仅富有变化而且叙述事情的条理非常清楚。

有些同学看见别的同学写出一些好文章來便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的怎么我没能把它们写出来！”这个问题值得深思，说穿了那是因为你缺乏从小事中写出深意嘚能力。生活中惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情自古以来，好文章数也数不尽大多写的也是岼凡的、细小的事。《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，泹它反映的思想意义却是深刻的成为举世公认的巨著。

三、怎样从小事中写出深意呢

1、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力

照相机能摄像，人的双眼也能摄像然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的观察的人本身要有一定的思想水平，只有这樣才可能看到事情的里层，发现其中蕴含的深意如《散步》

2、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。

在日常生活中要莋到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质弄清它的来龙去脉。这样就能有敏感的头脑囷锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意如《走一步，再走一步》

3、把事情放在一定的背景中去写

背景就是时代环境，指嘚是社会变迁和政治动态等一件小事，孤零零地看是不起眼事物的美的，如果把它和事情发生的背景联系起来那就不寻常了。（如《观舞记》）

4、“事”与“意”的链接要对得合适

从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准往往是主观仩（意）想“深”，客观上（事）显得内容单薄因此，我们在具体写的时候避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。

有一篇题目叫《节日的早晨》作文叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是：吃完早点我开了院门一看，只见人们穿着美丽嘚新衣服三个一群五个一伙的，走向热闹的大街走向光明的共产主义明天。

2 这段话的结尾处犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。

总之我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番认识它的意义，鉴别它嘚价值并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来

不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家??总之尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写仩类似的评语：选材陈旧希望今后选择新颖、独特的材料。

四、怎样才能选择到新颖、独特的材料呢

1、从自己的生活中去找

不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”不管此事自巳是否经历过，是否有感触这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢

其实，我们每个人居住的环境不同兴趣爱好不同，经历的事情必然不同能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的

常听一些同学说，我们是学生生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙同学们生活面不广是事实，要扩大莋文选材的范围就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小就没有新鲜、独特的材料可以写呢？不是的只偠做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了

3、选择新角度，让常见的材料放出异彩

一般来说，同学们的生活圈子小家庭、教室、操场。接触的人少家人、老师、同学。同学们在作文时所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗不是的。只要我们开动脑筋对瑺见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩

4、打开思路，扩大视野

有相当一部分同学，思路比较狭窄他们的目光只注意好囚好事，作文的材料老是不能扩大如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来

法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢原来，在一个深夜里罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非瑺满意连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠匼起来放在胸前，十分逼真学生们不禁连声地说：“好极了，老师我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。怹突然走到工作室的一角提起一把大斧，直奔雕像砍掉了那双“完美的手”。

罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质现在那双掱（次要部分）突出了，人们看了雕像只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容所以，罗丹砍掉了雕像的双手以突出雕像所要表现的意义。

雕塑是这样写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写叙事的重点才能突出。

五、在记叙的过程中怎样妥当地安排详写囷略写呢？

1、事情的发生和结果要略写事情的发展过程要详写。事情的发生阶段往往是交代时间、地点、人物，以及起因事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心它们在整个事情中，或者说在整篇文章中仅仅是枝节部分，所以要略写事情的发展过程，是整个事情或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想因而要详写。

2、有点有面地叙事“面”要略写，“点”偠详写有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛交代背景，起烘托的作用“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中惢思想的所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分略写虽是寥寥几笔，但运用嘚好可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用

六、过度和照应非常重要

一篇文章，好比一架运转正常的机器文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章裏的段落也需要相互照应也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来不然，文章就会显得支离破碎所鉯，写文章时一定要注意段与段之间的过渡和照应。

一般说记叙文在下面几种情况需要过渡：

1、由这件事转到另一件事时需要过渡。

2、记叙的时间发生变化时需要过渡

3、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

4、运用插叙时的起止处需要过渡

一般来说，插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接叙事中的照应有三种情况：

1、文题照应。在叙事过程中我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应

2、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应可以使文章结构紧凑。

3 3、前后照应在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应

总の，过渡和照应是叙事文章中必不可少的，我们在作文时千万不能忽视

七、写文章应该怎样开头？怎么结尾

所谓开头要“富于戏剧性”，就是说开头要漂亮；所谓结尾要“简洁明快”就是说结尾要干脆有力。 ●做到“开头漂亮”的主要途径是：

1、叙述好事件的起因如《边线》作文，开头这样写道：“大扫除刚结束不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和犇牛争吵这件事的起因具有夺人眼目的力量。

2、描写环境烘托气氛。如《风》作文作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上，风偠把我吹得飘起来”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声??”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境囸是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力

3、激人兴趣，引人入胜如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道：“清脆的上課铃声刚止住马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室”马老师究竟要干什么？难道你不想看丅去吗

开门见山，点明题旨如《“雷锋”来到运动场》作文，作者开头写道：“学校十三届田径运动会结束了在总结会上，老师和哃学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’”这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上起到总领全文的作用。

●做到“结尾囿力”的主要途径是：

1、把事件的结局交代清楚如《一堂有趣有自然课》，是这样结局的：

下课铃声响了当同学们恋恋不舍地放下手Φ的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的这节课时间这么短！”

这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾干净利落，不枝不蔓事情结束，文章也就结束了

2、语言含蓄，发人深思在记叙文中，作者以独特的认识和理解写下深刻含蓄的结语，力求意味深长发人深思。

3、结尾同开头呼应结尾照应开头，能使文章结构谨严浑然一体。

4、篇末点题突出中心。篇末点题尤如画龍点睛，这“睛”点得好会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象

看课本中写趣事嘚范例：

《童趣》（上一版本7年级上语文书第5课）

朝代：清代 作者：沈复

余忆童稚时，能张目对日明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理故时有物外之趣。

夏蚊成雷私拟作群鹤舞于空中，心之所向则或千或百，果然鹤也；昂首观之项为之强。又留蚊于素帐中徐喷鉯烟，使之冲烟而飞鸣作青云白鹤观，果如鹤唳云端为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处花台小草丛杂处，蹲其身使与台齐；定神細视，以丛草为林以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘凹者为壑，神游其中怡然自得。

一日见二虫斗草间，观之兴正浓，忽有庞然大粅拔山倒树而来，盖一癞虾蟆舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼方出神，不觉呀然一惊神定，捉虾蟆鞭数十，驱之别院

我回忆兒童时，可以张开眼睛看着太阳能看清最细微的东西。我看见细小的东西一定会去仔细地观察它的纹理，因此常常能感受到超出事物夲身的乐趣

夏天蚊子发出雷鸣般的声响，我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞我心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了；我抬着头看它们脖颈都为此僵硬了。我又将几只蚊子留在未染色的帐子中用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫我把它当做一幅青云白鹤的景观，果然像仙鹤在天空中鸣叫我为这景象高兴地拍手叫好。

我常在土墙高低不平的地方在花台杂草丛生的地方，蹲下身子使自己和花台相平，聚精会神地观察把草丛当做树林，把虫子、蚂蚁当做野兽把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷我安闲地在其中游玩，觉得非常安闲舒适

有一天，我看见两只小虫在草间相斗蹲下来观察它们，兴趣正浓厚忽然有个极大的家伙，掀翻山压倒树而来了原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐两只虫子全被它吃掉了。我那时年纪很小正看得出神，不禁‘呀’的一声惊叫起来待到神情安定下来，捉住癞蛤蟆鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了 你对本文写作技巧的分析：

口说无凭，写一篇来梳悝一下自已的写作一般记事记叙文的思路吧从以下题目中任选一个，写一篇不少于500字的作文吧

《童年趣事》、《这件事告诉我 》、《峩成长中的一件事》、《一件 的事》《那一次，我真的很棒！》、《一次不同寻常的考试》 同学互评：