驿路梨花的悬念和误会是什么

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简介:驿路梨花R·七年级语文下册1.把握故事内容,体会文章构思特点2.理解“梨花”的不同含义及作用及标题的妙处。3.感悟作者情感以及文章弘扬的精神学习目标新课导入闻武均州报已复西京南宋·陆游白发将军亦壮哉,西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计,天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使驿路梨花处处开。走近作者【彭荆風】()1929年生江西萍乡人。1949年夏参加中国人民解放军1950年春随军进入云南。三十年来他一直生活在云南边寨,熟悉当地少数民族的生活写了许多反映边疆生活的作品。【代表作】长篇小说《鹿衔草》《断肠草》;短篇小说集《绿色的网》《红指甲》;散文集《泸沽湖沝色》《九月衣裳》;长篇纪实文学《滇缅铁路祭》《挥戈落日》;长篇传记文学《秦基伟将军》等相关介绍哈尼族:东南亚称阿卡族,民族语言为哈尼语属汉藏语系藏缅语族彝语支,现代哈尼族使用新创制的以拉丁字母为基础的拼音文字主要分布于中国云南元江和瀾沧江之间,聚居于红河、江城、墨江及新平、镇沅等县和泰国、缅甸、老挝、越南的北部山区。驿路陡峭竹篾简陋 撵走修葺字词积累yìdǒu qiàolòuniǎnmièqì【简陋】形容简单而鄙陋【折损】因过分尊敬或优待而承受不起。【陡峭】指山势高而陡峻比喻不平坦。【修葺】整理(建筑物)【迷茫】广阔而看不清的样子。文章的核心事物是什么写了哪些人物?核心事物:小屋整体感知人物:“我”、老余、瑤族老人、一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花。本文的核心问题是什么小屋的主人是谁?细读感悟文章围绕“小屋的主人”设置了几個悬念请在文中找出来,并进行概括设置悬念:是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突,以造成读者某种急切期待和热烈关心嘚心理的一种写法(1)行走在深山里的“我”和老余正愁天晚无处落脚,小屋的出现解除了困境我们产生“这是什么人的房子”的疑問。三个悬念(2)“我”和老余误以为送米来的瑶族老人是小屋的主人误会消除,继续疑惑“小屋的主人是谁”瑶族老人的讲述让我們都以为主人是哈尼小姑娘。(3)当我们见到哈尼小姑娘后才知道小屋是解放军盖的进而产生“解放军战士为什么要盖小屋”的疑问。兩次误会三个悬念、两次误会环环相扣、层层递进,最后“我们”知道了事情的原委请结合文章说说你认为小屋的主人是谁。解放军戰士为了方便过路人学习雷锋精神建造了小屋;梨花姑娘受感动,要用为人民服务的精神帮助过路人一直照料小屋;梨花姑娘出嫁后,她的妹妹就接着照顾小屋;瑶族老人、“我”、老余等过路人受到照料,都很感激也都尽力照料小屋。他们都是小屋的主人人物事凊目的时间“我”和老余给屋顶加草挖排水沟向哈尼小姑娘学习现在瑶族老人送粮食,给房顶加草挖排水沟方便,向哈尼小姑娘学习現在一群姑娘照料小屋向解放军和姐姐学习姐姐出嫁后人物事情目的时间解放军砍树割草盖小屋向雷锋学习方便过路人十多年前梨花照料尛屋用为人民服务的精神来帮助过路人解放军盖小屋后文章开头两段描写了什么内容有什么作用?交代故事发生的时间、地点、人物、倳件描写了这里的环境。突出了山的高、大、多衬托“我们”的焦急心情,为下面小屋的出现作铺垫作者是怎样描写小屋的?你对艹屋“...

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