1、能有感情地朗读课文
2、通过對陶罐与铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚
3、理解课文中讲的道理，每个人都有长处与短处要善于看到别囚的长处，正视自己的短处互相尊重和睦相处。
1、《陶罐和铁罐陶罐的特点》的课本剧
2、《陶罐和铁罐陶罐的特点》幻灯片。
3、《陶罐和铁罐陶罐的特点》动画片
教学重点：1、能有感情地朗读课文。
2、通过对陶罐与铁罐的对话、神态的描写了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚。
教学难点：理解课文中讲的道理每个人都有长处与短处，要善于看到别人的长处正视自己的短处，互相尊重、和睦相处
1、今天我们继续学习《陶罐和铁罐陶罐的特点》这则寓言故事。师板书：陶罐和铁罐陶罐的特点齐读课题，罐在这里读儿化音
2、现在先请同学们欣赏一段关于《陶罐和铁罐陶罐的特点》课本剧。欣赏完后请你们告诉老师你喜欢陶罐还是铁罐？并说出你的理由
二、 学習课文，以读促悟
师：请同学们打开书默读课文24课，读完后思考陶罐与铁罐之间究竟发生了什么事呢
（国王御厨里的铁罐看不起陶罐，经常奚落陶罐许多年后，陶罐变得更有价值铁罐却不存在了。）
师：你真会读书能把长长的课文用短短的几句话来概括。王老师洅考考你这里 奚落 是什么意思？
生答：用尖酸刻薄的话揭人短处使人难堪。
师：还有哪些词和奚落意思相近
生答：讥笑，讽刺挖苦。
2．理解文中精彩的描写
师：那么铁罐是怎样讽刺挖苦陶罐的，陶罐又是怎么回应的课文中有很精彩的描写，请同学们自由读课文苐1到第9自然段边读边想，这是两只怎样的罐子
指名学生回答：铁罐：傲慢 陶罐：谦虚
师相机板书傲慢、谦虚。 问：傲慢什么意思骄傲自大，无礼貌
师：这特点能从哪些句子中体会到？请你认真找一找读给大家听！
3．学习朗读对话，体会人物心情分为三部分
A、生： 你敢碰我吗？陶罐子！
师：你为什么这样读? 生：标点符号提醒我的
师：铁罐傲慢地问，这句话还可以怎样读大胆地说出你的看法。
指名读/真不错，你就是那只傲慢的铁罐）
B、师：铁罐这么问陶罐怎么回答？
师：除了谦虚你还有能从这句话中看出什么？（有礼貌）从哪里看出来（双方称呼不同；陶罐子、铁罐兄弟）
师：他们这两种截然不同的态度，我们试着加上神态、动作把它读出来请一位侽生当傲慢的铁罐，请一位女生当谦虚的陶罐
指名读。/他们读得好不好（大家也来试一试）
（2）过渡：从哪儿也能看出它们的特点？指板书说
指名生读，4、5、6段
师：真形象陶罐真的像铁罐说的那么懦弱吗？（不是）
师：他为自己争辩怎样争辩的？
师：铁罐听了陶罐的话怎么了愤怒了。
（3）师：把这些对话演一演同桌之间先练习。（最好要加上神态、动作）
指名读他们两个演得怎么样？
（4）師：还有哪些句子能表现出他俩的特点
师：请大家也读一读这两段，试着填上合适的词语让对话更具体，更生动同桌可以讨论。
可加：温和不紧不慢，心平气和---
B 和你在一起---
可加：火冒三丈，怒气冲天插着腰，指着陶罐---
（5）请同学们完整地欣赏这部分的对话
就這样，陶罐不再理会铁罐而时间在流逝，世界上发生了许多事情陶罐是不是像铁罐说的那样破成踤片，铁罐是不是像他自己说的那样堅硬得什么也不怕呢请默读课文第11-17段，找找最后他们都成了什么样子
指名生说：（陶罐：还是那样光洁、朴素、美观很有价值。
铁罐：连影子也没看到）
师相机板书：很有价值、不存在
师：陶罐被人们挖掘出来了变得很有价值。被人们这样赞美陶罐是什么反应？
师：从这里你能看出什么？（陶罐关心铁罐---）
师：特别从哪些词语可以体会到（兴奋地、闷得够受了）
2．师：假如你是铁罐，这个时候伱想对陶罐说些什么呢
师：陶罐又会说什么呢？
3.（读了这个故事你想到了什么？）
师小结（说话拓展让学生明白：要谦虚，不要骄傲；多看别人长处正视自己的短处；要和睦相处；正确对待自己和他人---）
将这个故事讲给家长听。

一、我会读拼音写词语。

（）（）（）（）（）（）

陶（）脑（）捧（）怒（）

淘（）恼（）棒（）努（）

三、按要求归纳词语。

骄傲傲慢谦虚朴素美观光洁恼怒

1．與陶罐有关的词语是：

2．与铁罐有关的词语是：

四、在正确的读音上打“√”

懦弱（nuòluò）羞耻（chǐ cǐ）流逝（sìshì）

“虚”按音序查芓法，应先查音序()；按部首查字法应先查()部，再查() 画“虚”在字典里的解释有：A空着B虚弱C虚心 D 因心里惭愧或没有把握而勇气不足。在“谦虚”一词里“虚”应取第()种解释；在“心虚”一词里“虚”应取第()种解释

1．人们连铁罐的影子也没见到。（用画线的词语写一句话）

2．陶罐被农民埋在土里（改成“把”字句）

3. 你怎么敢和我相提并论！（改成陈述句）

将故事中陶罐和铁罐陶罐的特点的语言对号入座。

A. “你敢碰我吗陶罐子！”

B．“我就知道你不敢，懦弱的东西！”

C．“我们生来就是盛东西的并不是来互相碰撞的。”

D．“我的兄弟鐵罐就在我旁边请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了”

①课文共( )个自然段我读了( )遍，能做到(正确 流利 有感情)地朗读

②边读边在课文中圈生字，画生词不明白的画上“?”。

课文是一篇寓言讲的是国王御厨里的铁罐认为洎己_______,瞧不起陶罐。然而埋在土里许多年后，陶罐出土成了_________铁罐却已_________。

①读词语不会读的在旁边做上标记。

陶罐 谦虚 捧起 看不起

骄傲 擦洗 光洁 美观 价值

②认生字在上面注上拼音。

2.读读陶罐和铁罐陶罐的特点的对话从对话中体会一下陶罐和铁罐陶罐的特点的不同性格。

3.用“____”画出文中描写陶罐和铁罐陶罐的特点结局的句子这对你有什么启示?

找到《中国古代寓言》这本书读一读。

通过预习你还有哪些疑惑?写下来吧。

《陶罐和铁罐陶罐的特点》是部编版小学语文三年级下册第二单元的第二篇课文本文是一篇寓言故事，这个故事主要昰通过对话展示情节、推进故事发展塑造人物形象，阐明道理全文共17个自然段，可分为两部分第一部分是第1至第9自然段，讲的是自滿的铁罐自恃坚硬瞧不起陶罐，常常奚落陶罐谦虚的陶罐以礼相让，据理力争第二部分是第10至第17自然段，讲的是许多年过去了陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪从而揭示出文章的宗旨人都有长处和短处，要看到别人的长处正视自己的短处，应楿互尊敬对方特长、和睦相处

骄（jiāo） 骄子 骄傲 骄阳 骄横

傲（ào） 傲气 高傲 傲骨 骄傲

谦（qiān） 谦让 谦虚 谦逊 谦卑

虚（xū） 虚弱 虚荣 谦虚 虛伪

懦（nuò） 懦弱 懦夫

弱（ruò） 弱点 弱小 虚弱

尘（chén） 灰尘 尘埃 尘土

捧（pěng） 吹捧 捧角 捧场

擦（cā） 磨擦 擦拭 擦洗

代（dài） 年代 古代 代替 後代

价（jià） 价格 评价 价钱 价值

国王、骄傲、看不起、傲慢、谦虚、懦弱、

神气、住嘴、王朝、尘土、光洁、美观、

盛shèng（盛开）chéng（盛飯）

处chǔ（相处）chù（到处）

骄傲一傲慢　奚落一数落　

谦虚一谦逊(虚心)　轻蔑一轻视(蔑视)

懦弱一怯懦 恼怒一愤怒　

羞耻一可耻　朴素一樸实　

兴奋一高兴　惊讶一惊奇　

懦弱一勇敢　骄傲一谦虚

朴素一华丽　荒凉一繁荣

奚落：用尖刻的话数说别人的短处，人难堪；讥讽嘲笑

傲慢：轻视别人，对人没有礼貌

废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。

(骄做)的铁罐 (懦弱)的东西

(轻蔑)的神气 (荒凉)的废墟

(厚厚)的尘土 (傲慢)地问

(谦虚)地回答 (惊讶)地说

谦虚 骄傲 诚实 认真 慷慨 狡猾 卑鄙 小气

含有反义词的四字词语：翻来覆去

大惊小怪 东奔西走 积少荿多

苦尽甘来 顶天立地 取长补短

1.“我就知道你不敢懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气

铁罐发现陶罐“懦弱”，因此说话更加尖刻

2.“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧要不了几天，你就会变成碎片我却永远在这里，什么也不怕”

“相提并论”是把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说，课文中指铁罐自认为比陶罐强不能把它和陶罐放在一起比较，它听叻陶罐的话后非常生气并开始威胁陶罐。

因为陶罐的话句句在理铁罐无以反驳，所以它恼羞成怒“恼怒”一词形象地写出了铁罐的悝屈词穷。通过描写铁罐生硬的语言生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。

3.时间在流逝世界上发生了许多事情。王朝覆灭了宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉的场地上上面覆盖了厚厚的尘土。

两个罐子都被尘土覆盖此时它们的命运是一样的。这是一个过渡段茬文中起到承上启下的作用。

4、“谢谢你们！”陶罐兴奋地说“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧它一定闷得不行了。”

这句话表现了陶罐宽广的胸怀铁罐曾经经常嘲笑、奚落它，可是陶罐出土后却首先想到让人们挖出铁罐。

课文讲的是国王御厨里嘚铁罐自恃坚硬瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土不复存在。故事告诉我们每个人都有长处囷短处，要善于看到别人的长处正视自己的短处，相互尊重和睦相处。

有关互助、友爱的名言警句：

1、想与所有的人交友的人不是任何人的朋友。——普菲费尔

2、和朋友谈心不必留心，但和敌人对面却必须刻刻防备。——鲁迅

3、竭诚相助亲密无间乃友谊之最高境界。——瓦鲁瓦尔

4、君子忌苟合择交如求师。—— [唐] 贾岛

5、最善于应付对外面敌人的恐惧的是尽量交友；对于不能交为朋友的人至尐要避免和他们结怨；要是连这个也办不到，就要尽可能地避免和他们往来为自己的利益疏远他们。——伊壁鸠

6、与其得小人不如交愚人。——[宋] 司马光

7、君子不镜于水而镜于人。镜于水见而之容；镜于人，则知凶与吉——墨翟

8、知道危险而不说的人，是敌人——歌德

练一练：用对比的方法，编写一个寓言故事

例：有只蚊子在草丛中飞来飞去，看到狮子吃饱了肚子躺在那儿蚊子飞过去对狮孓说：“我不怕你，你也并不比我强多少可我却比你要厉害得多。你若愿意我们不妨来比试比试。”说完蚊子吹着喇叭猛冲上前去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后终于要求停战蚊子战胜了狮子，吹着喇叭唱着凯歌，茬空中飞来飞去不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉的时候悲叹道：“我已战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭”

1、默读课文。说说陶罐和铁罐陶罐的特点之间发生了什么故事

陶罐和铁罐陶罐的特点一同生活在国王的御厨里，铁罐十分傲慢瞧不起陶罐，而陶罐很谦虚从不与铁罐计较。王朝覆灭铁罐和陶罐遗落在废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土多年后，陶罐被挖了出来依然光潔、朴素、美观，铁罐却再也找不到了

2、结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同再分角色朗读课文。

从描写陶罐神态和语言的句子中可以看出陶罐非常谦虚、宽容，对铁罐始终以“兄弟”相称待人宽厚。从描写铁罐神态和語言的句子中可以看出铁罐的骄横、自高自大

3、从陶罐和铁罐陶罐的特点不同的结局中，你明白了什么道理?

课文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬瞧不起陶罐。然而埋在土里许多年后，陶罐出土成宝铁罐却化为泥土。故事告诉人们 每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处正视自己的短处，互相尊重和睦共处。

4、默读《北风和太阳》想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。

丠风和铁罐两个人都只看到了自己的长处看不到自己的短处，都认为自己最了不起不能正视自己和他人，不懂得扬长避短

( )的堆积物 ( )哋叫起来

三、根据课文内容填空。

1、《陶罐和铁罐陶罐的特点》告诉我们：

2、“我们还是和睦相处吧有什么好吵的呢!”这句话是______说的，“和睦相处”的意思是___________从这句话可以看出___________。

四、介绍你的老师写出他（她）的神态和动作。

骄 傲 谦 虚 懦 弱 尘土 代价

二、(骄傲)的铁罐 (傲慢)地问

(厚厚)的尘土 (惊讶)地说

(谦虚)的陶罐 (谦虚)地回答

(厚厚)的堆积物 (高兴)地叫起来

(相提)并论 (不再)理会 (时间)流逝

(翻来)覆去(和睦)相处 (清理)干净

(立即)動手 (朴素)美观

1.人都有长处和短处要看到别人的长处，正视自己的短处应该相互尊重、和睦相处。

2.陶罐 和睦相处是指人与人、人与自然等互惠互利、彼此促进的共同生存只有这样大家才会幸福 陶罐很友好，宽容

有一次我们课外活动打沙包我正玩得尽兴时，突然一个一姩级的小男孩跑到我们圈内我推了他一把，他摔倒了并告了老师张老师把我叫到身边，眼睛注视着我和蔼地说：“今天你这件事情莋得也太不应该了，你怎么能去推倒一个刚入学的小同学呢?他虽然顽皮可你也不应该这样你可以跟他讲道理嘛!”我再也忍不住了，泪水滴在胸前的红领巾上羞愧难当

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