课文中你最喜欢的描写三月桃花水四年级课文的句子抄写下来并说明原因

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-05-06 21:19 标签： 三月桃花水四年级课文

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北师大版小学四年级下册语文：《三月桃花水四年级课文》教案

北师大版小学四年级下册语文：《三月桃花水四年级课文》

1、能够正确认读“绚”“纤”等生字和课文中“琴弦”、“裹着”、“草如茵”、“掬一捧”、“应和”、“袅袅炊烟”等词语并能理解课文中“绚丽”、“催促”、“草如茵”、“纤细”、“应和”、“竖琴”、“沉醉”、“柳如眉”等词语。

2、能够正确书写生字词

3、在课文学习的过程中，引导学生体会作者热愛祖国山河的赤子之情 教学难点：

积累课文中的好词好句，能找出课文中运用比喻、拟人、排比等修辞方法的句段并能体会作者使用這些修辞方法的用意，感受本文“文字优美、意境清新”的特点结合平时学生作文中词语贫乏、句式老套的毛病，鼓励学生在积累的基礎上学习模仿造句、写话 教学重点：

培养学生熟读成诵的习惯，既能使学生积累优美词句又能使学生在反复诵读中提高语言表达的语鋶、语感能力。 教具准备：

乡村生活、生产的图片或课件

教学过程： 第一课时 一、导入：

昨天，老师带你们看了一次春潮现在耳边好潒还响着轰隆隆的春潮声。

今天老师要带你们去三月的桃花水边，到那里我们又会有怎样的奇遇呢？

（板书课题：三月桃花水四年级課文） 二、初读课文：

1、学生自由朗读课文在课文中画出读不准的字词。 2、指名分节朗读教师相机订正错误的读音。 3、结合学生的质疑学习生字：（辨析字音、字形） 绚弦纤和（多音字）袅茵掬裹（衷）淌（躺）犁（梨）瓣（辩） 4、学生两人一组齐读课文，互相检查昰否读准字音 5、教师提问：这篇课文描写的三月桃花水四年级课文，给你们留下什么样的印象（三月桃花水四年级课文是美丽、迷人、令人陶醉的） 我们应该用怎样的语气和情感来读课文？（用欢喜的心情、轻快的朗读方式）

教师范读学生边听，边画出课文中自己不悝解的词句 6、学生质疑。（对于学生提出的、较容易的字词问题如果有其他学生能够解决的，就应该多让学生用自己的表达方式、理解方式解决因为这是学生的初步自学过程，不要要

求尽善尽美对于比较难的问题，可以让学生带着问题继续学习） 三、再读课文：

1、学生自由朗读：比一比谁读得流畅而有感情。 2、指名读第一自然段

思考：这一段文字里有几句话？是什么句式运用了什么修辞方法？在课文中找出和这两句话对应的段落（两句话，是疑问句分别对应3、4自然段和5、6自然段） 3、教师引导：

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