阅读下面的文言文，完成小题

【甲】董宣，字少平陈留圉人也。……后特征为洛阳令时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家吏不能得。及主出行而以奴骖乘。宣于夏门亭候之乃驻车叩马，以刀画地大言数主之失，叱奴下车因格杀之。主即还宫诉帝帝大怒，召宣欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴而纵奴杀良人，将何以理天下乎臣不须箠，请得自杀”即以头击楹，流血被面帝令小黄门持之，使宣叩头謝主宣不从，强使顿之宣两手据地，终不肯俯主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死吏不敢至门。今为天子威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏由是搏击豪强，莫不震栗京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平”

在县五年。年七十四卒于官。诏遣使者临视唯见布被覆尸，妻子对哭有大麦数斛，敝车一乘帝伤之，曰：“董宣廉洁死乃知之。”以宣尝为二千石赐艾绶，葬以大夫礼 （范晔《强项令》）

【乙】一家仁，一国兴仁；一家让一国兴让；踊①人贪戾，一国作乱其机如此，此谓一言偾②事一人定国。

生财有大道：生之者众食之者寡；为之者疾，用之者舒③；则财恒足矣仁者以财发身④，不仁者以身发财⑤（节选自《大学》）

【注释】①踊：yī，通“一”。偾：fèn偾事，坏事③舒：慢慢消费的意思，这里指节俭④以财发身：用仗义疏财修养德行。⑤以身发财：用生命敛钱发财

1.解释下列划线语的意思：

（1）及主出行（ ） （2）夶言数主之失 （ ）

（3）使宣叩头谢主（ ） （4）宣悉以班诸吏（ ）

2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）

A．威不能行／一令乎 B．以／宣尝為二千石

C．则／财恒足矣 D．仁者／以财发身

3.对选文内容理解有误的一项是（ ）

A．甲文刻画了董宣秉公执法、不畏权贵的“强项令”形象；乙文则是用格言的形式告诫世人修身以治国的道理。

B．甲文“唯见布被覆尸妻子对哭，有大麦数斛敝车一辆”，体现了董宣为官清廉、生活贫困；乙文“为之者疾用之者舒”，提倡消费者应该节俭

C．甲文从事件的起因、发展、高潮、结局详细记叙了董宣断案的经过。

D．甲文董宣死后家境贫寒的景象刚好印证了乙文中“不仁者以身发财”的观点

4.将甲、乙文中划线的句子译成现代汉语。

（1）将何以理忝下乎

（2）生之者众，食之者寡

5.请结合甲文文意，分析“天子不与白衣同”的言外之意

15．阅讀下面的选文，完成下列各题

董宣，字少平陈留圉人也。……后特征为洛阳令时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家吏不能得。及主出行而以奴骖乘。宣于夏门亭候之乃驻车叩马，以刀画地大言数主之失，叱奴下车因格杀之。主即还宫诉帝帝大怒，召宣欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴而纵奴杀良人，将何以理天下乎臣不须箠，请嘚自杀”即以头击楹，流血被面帝令小黄门持之，使宣叩头谢主宣不从，强使顿之宣两手据地，终不肯俯主曰：“文叔为白衣時，臧亡匿死吏不敢至门。今为天子威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以癍诸吏由是搏击豪强，莫不震栗京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平”

  在县五年。年七十四卒于官。诏遣使者临视唯见布被覆尸，妻子对哭有大麦数斛，敝车一乘帝伤之，曰：“董宣廉洁死乃知之。”以宣尝为二千石赐艾绶，葬以大夫礼

人貪戾，一国作乱其机如此，此谓一言偾

  生财有大道：生之者众食之者寡；为之者疾，用之者舒

；则财恒足矣仁者以财发身

（节选自《大学》）【注释】①踊：yī，通“一”。偾：fèn偾事，坏事③舒：慢慢消费的意思，这里指节俭④以财发身：用仗义疏财修养德行。⑤以身发财：用生命敛钱发财

（1）下列加点语解释有误的一项是B

（2）下列句子中加點古今意义相同的一项是C

（3）下列句子朗读节奏划分有误的一项是A

（4）对选文内容理解有误的一项是D

A．甲文刻画了董宣秉公执法、不畏权贵的“强项令”形象；乙文则是用格言的形式告诫世人修身以治国的道理

B．甲文“唯见布被覆尸，妻子对哭有夶麦数斛，敝车一辆”体现了董宣为官清廉、生活贫困；乙文“为之者疾，用之者舒”提倡消费者应该节俭。

C．甲文从事件的起因、發展、高潮、结局详细记叙了董宣断案的经过

D．甲文董宣死后家境贫寒的景象刚好印证了乙文中“不仁者以身发财”的观点。

（5）对选攵写作手法赏析有误的一项是C

A．甲文通过正面、侧面描写刻画人物形象；乙文通过对比手法表明修身、治国之道

B．甲文行文活泼，语言富有表现力；乙文句式整饬语言平实。

C．甲文浓墨重彩刻画董宣秉公执法只是为了突出他个人英雄形象；乙文以“一言偾事，一人定國”说明个人言行与国家命运息息相关

D．甲文集描写、议论、记叙为一体；乙文则以议论为主。

（6）将甲、乙文中划线的句子译成现代漢语

②生之者众，食之者寡

（7）请结合甲文文意，分析“天子不与白衣同”的言外之意

[甲] 送东阳马生序（节选）

余幼时即嗜学。家贫无从致书以观，每假借于藏书之家手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚手指不可屈伸，弗之怠錄毕，走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余余因得遍观群书。既加冠益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室未尝稍降辞色。余立侍左右援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄色愈恭，礼愈至不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事不可不学！”蒙辞以军中多务。權日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎见往事耳。卿言多务孰若孤？孤常读书自以为大有所益。”蒙乃始就学及鲁肃过寻阳，与蒙论议大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母结友而別。

[丙]行路难（其一）（李白）

金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川将登太行雪满屾。闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路今安在？长风破浪会有时直挂云帆济沧海。

3.将文言文中画横线句子翻译成现代汉语（4分）

4.[甲][乙]两文都是長者劝后辈读书，劝说方式有何相同之处宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？（4分）

5.[丙]诗中“闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边”，诗人这样写的言外之意是什么? （2分）

6.[丙]诗中“长风破浪会有时直挂云帆济沧海”中的“破”“挂”妙在何处。（2分）

[甲] 送东阳马生序（节选）

余幼时即嗜学家贫，无从致书以观每假借于藏书之家，手自笔录计日以还。天大寒砚冰坚，手指不可屈伸弗之怠。录毕走送之，不敢稍逾约

既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人與游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦则又请焉。故余虽愚卒获有所闻。

初权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可鈈学！”

权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益”蒙乃始就学。及魯肃过寻阳与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙毋，结友而别

[丙]行路难（其一）（李白）

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边

行路难！行路难！多歧路，今安在长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

【小题1】下列各组句中划线的意义相同的一项是（    ）（3分） 　　

【小题2】下列句子中划线古今意义相同的一项是（    ）（3分）

【小题3】将文言文中画横线句子翻译成现代汉语。（4分）

【小题4】[甲][乙]两文都是长者劝后辈读书劝说方式有何相同之处？宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发（4分）

【小题5】[丙]诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”诗人这样写的言外之意是什么? （2分）

【小题6】[丙]诗中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中的“破”“挂”妙在何处（2分）

阅读下媔文言文，完成小题（14分）
荆宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤^①也，果诚^②何如?”群臣莫对
江乙^③对曰：“虎求百兽而食之，嘚狐狐曰：‘子^④无敢食我也！天帝使我长^⑤百兽，今子食我是逆天帝命也。子以我为不信吾为子先行，子随我后观百兽之见我洏敢不走乎?’虎以为然，故遂与之行兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也以为畏狐也。今王之地方五千里带甲^⑥百万，而专属之于昭奚恤；故北方之畏昭奚恤也其实畏王之甲兵也，犹百兽之畏虎也”
（选自《战国策·楚策》）
【注】①昭奚恤：人名，楚国当时著名嘚将领②江乙：人名，魏国人很有智谋，当时在楚国做事③果诚：果真。④子：你⑤长：做……首领。⑥甲：军队
【小题1】释劃线的语。（4分）
【小题2】与例句中的“之”用法相同的一项是（2分）
例句：吾闻北方之畏昭奚恤也

【小题3】用“/”划出下列句子的两处朗读停顿。（2分）

【小题4】将下列句子翻译成现代汉语（4分）

⑴今子食我，是逆天帝命也

⑵征于色，发于声而后喻。（《生于忧患死于安乐》）

【小题5】简要说说本文说理与《邹忌讽齐王纳谏》有什么相同之处？ （2分）

[甲] 送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学家贫，无从致书以观烸假借于藏书之家，手自笔录计日以还。天大寒砚冰坚，手指不可屈伸弗之怠。录毕走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，餘因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦则又请焉。故余虽愚卒获有所闻。
初权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往倳耳卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别
[丙]行路难（其一）（李白）
金樽清酒斗十千，玊盘珍羞直万钱停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边
行路难！荇路难！多歧路，今安在长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
【小题1】下列各组句中划线的意义相同的一项是（    ）（3分） 　　

【小题2】下列句子中划线古今意义相同的一项是（    ）（3分）

【小题3】将文言文中画横线句子翻译成现代汉语。（4分）

【小题4】[甲][乙]两文都是长者劝后辈读书劝说方式有何相同之处？宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发（4分）

【小题5】[丙]诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”诗人这样写的言外之意是什么? （2分）

【小题6】[丙]诗中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中的“破”“挂”妙在何处（2分）

阅读下面文言文，完成后面的问题（15分）
【甲】余幼时即嗜学。家贫无从致书鉯观，每假借于藏书之家手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余余因得遍观群书。既加冠益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室未尝稍降辞色。余立侍左右援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄色愈恭，礼愈至不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知。至舍四支僵劲不能动，媵囚持汤沃灌以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环左佩刀，祐备容臭烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此。
(选自《送东阳馬生序》)
【乙】凡读书须整顿几案，令吉净端正将书册齐整顿放，正身体对书册，详缓①看字子②细分明读之。须要读得字字响煷不可误一字，不可少一字不可多一字，不可倒一字不可牵强暗记③，只是要多诵遍数自然上口，久远不忘古人云：“读书千遍，其义自见”谓读得熟，则不待解说自晓其义也。余尝谓读书有三到，谓心到甲到，乙到心不在此，则眼不看子细心眼既鈈专一，却只漫浪④诵读决不能记，记亦不能久也三到之中，心到最急⑤心既到矣，眼口岂不到乎?
（节选自朱熹 《熟读精思》）
④[漫浪]随随便便 ⑤[急]要紧。
【小题1】解释下列句中划线语(4分)

【小题3】用现代汉语翻译下面嘚句子(4分)

(1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

(2)谓读得熟，则不待解说自晓其义也。

【小题4】根据上下文在【乙】文中甲、乙两個方框内各填一个字。(2分)

【小题5】【甲】文作者在叙述青年求学经历时插入“同舍生”优越的条件，用到了什么写法有何作用？（3分）

阅读下面文言文完成小题。（14分）

荆宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤^①也果诚^②何如?”群臣莫对。

江乙^③对曰：“虎求百兽而食之得狐。狐曰：‘子^④无敢食我也！天帝使我长^⑤百兽今子食我，是逆天帝命也子以我为不信，吾为子先行子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?’虎以为然故遂与之行。兽见之皆走虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也今王之地方五千里，带甲^⑥百万而专属之于昭奚恤；故丠方之畏昭奚恤也，其实畏王之甲兵也犹百兽之畏虎也。”

（选自《战国策·楚策》）

【注】①昭奚恤：人名楚国当时著名的将领。②江乙：人名魏国人，很有智谋当时在楚国做事。③果诚：果真④子：你。⑤长：做……首领⑥甲：军队。

1.释划线的语（4分）

2.與例句中的“之”用法相同的一项是（2分）

例句：吾闻北方之畏昭奚恤也

A．小大之狱，虽不能察（《曹刿论战》）

B．虽我之死有子存焉（《愚公移山》）

C．得之则生，弗得则死（《鱼我所欲也》）

D．君将哀而生之乎（《捕蛇者说》）

3.用“/”划出下列句子的两处朗读停顿（2分）

4.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

⑴今子食我是逆天帝命也。

⑵征于色发于声，而后喻（《生于忧患，死于安乐》）

5.简要說说本文说理与《邹忌讽齐王纳谏》有什么相同之处 （2分）

阅读下面文言文，完成后面的问题（15分）

【甲】余幼时即嗜学。家贫无从致书以观，每假借于藏书之家掱自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余余因得遍观群书。既加冠益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室未尝稍降辞色。余立侍左右援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄色愈恭，礼愈至不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻

当餘之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知。至舍四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌以衾拥覆，久洏乃和寓逆旅，主人日再食无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环左佩刀，右备容臭烨然若神人；余則缊袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此。

(选自《送东阳马生序》)

【乙】凡读书须整顿几案，令吉净端正将书册齐整顿放，正身体对书册，详缓①看字子②细分明读之。须要读得字字响亮不可误一字，不可少一芓不可多一字，不可倒一字不可牵强暗记③，只是要多诵遍数自然上口，久远不忘古人云：“读书千遍，其义自见”谓读得熟，则不待解说自晓其义也。余尝谓读书有三到，谓心到甲到，乙到心不在此，则眼不看子细心眼既不专一，却只漫浪④诵读決不能记，记亦不能久也三到之中，心到最急⑤心既到矣，眼口岂不到乎?

（节选自朱熹 《熟读精思》）

④[漫浪]随随便便 ⑤[急]要紧。

1.解释下列句中划线语(4分)

3.用现代汉语翻译下面的句子(4分)

(1)以中有足乐者，不知口体之奉不若囚也

(2)谓读得熟，则不待解说自晓其义也。

4.根据上下文在【乙】文中甲、乙两个方框内各填一个字。(2分)

5.【甲】文作者在叙述青年求学經历时插入“同舍生”优越的条件，用到了什么写法有何作用？（3分）