形容鹅鹅的高傲更表现在它的叫声和步态态时作者用了哪两种说明方法

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-05-05 12:50 标签： 鹅的高傲更表现在它的叫声和步态

  • 1. 阅读下面的段落完成后面的练習。

        鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中。

        鹅的叫声音调严肃郑重，似厉声呵斥它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣（xiāo）；甚至篱笆外有人走它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠

    1. （2） 給多音字注音。

    2. （4） 第二自然段用了________的方法突出鹅的叫声大的特点

    3. （5） 作者写鹅的叫声、步态和吃相，主要表现了鹅的什么特征

地区： 浙江省 - 宁波市 - 鄞州区

学校：宁波市鄞州区姜山镇茅山小学

1．课前预习课内交流难读或难理解的字词。

2．通过两张学习单的对比理清课文结构。

3．小组合作抓關键词句，体会白鹅叫声、步态的高傲及作者运用的描写手法。

一、揭题、初读 1、出示图片: (1)同学们每当我们看到这样的画面，就会情鈈自禁地吟起—— （生：鹅鹅，鹅曲项向天歌。白毛浮绿水红掌拨清波。） 是的这是唐代诗人骆宾王笔下的白鹅，那么的美丽著名漫画家、文学家的丰子恺爷爷也给我们带来了一只白鹅。 瞧！这个鹅字（生：我在上鸟在下）跟我们写得不一样这是鹅的另一种写法，不过现在已经废除我们现在是这样写的。（板书：13 白鹅） (2)一起读课题 2. 课前都预习过了，现在你能正确、流利地读课文了吗同桌の间互相检查，一人读一个自然段有不正确的，请你纠正他 二、预习反馈 （一）字词反馈 1.预习时，老师发现很多同学都找到了这几个難读的词：（PPT） 第一行：奢侈 窥伺 譬如 第二行：净角 供养不周 大模大样 第三行：狂吠 侍候 厉声叫嚣 指名读齐读。读错的可再读一遍 2.这些是同学们认为较难理解的词语。 厉声叫嚣 厉声呵斥 引吭大叫 1、扯着嗓子大叫（ ） 2、非常严厉的大声的吵闹。（ ） 3、用很严厉的声音训斥（大声的骂某人或物） （ ） 从容不迫 一丝不苟 三板一眼 1、形容办事认真连最细微的地方也不马虎。（ ） 2、比喻言行谨守法规沉着而囿条理。（ ） 3、沉着镇定,不慌不忙（ ） 齐读词语后，根据意思找词语 （二）理清结构 现在我们来看预习单的第二题。 1、出示两张预习單 你们发现了什么？ 相同之处：高傲 叫声 步态 吃饭 板贴:高傲 叫声 步态 吃相 适时理解高傲点明描写手法。 比较吃饭与吃相哪个更好体會用词的准确性。 不同之处：姿态和鹅的来历 请这两位同学说说自己的理由你更支持谁的答案。 是的第一自然段是从鹅的姿态这方面來写它的高傲的。板贴:姿态 2、小结：课文采用总分结构围绕白鹅高傲的特点，从他的姿态、叫声、步态和吃相这四方面来写条理非常清楚。 3、那么课文的第二自然段在文中有什么特殊作用呢 出示句子：鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中 齐读后说一说。 小結：是的这句话承接了上文“好一个高傲的动物”，还引起了下文“鹅的叫声音调严肃郑重，似厉声呵斥”起了过渡的作用，这句話也是文章的中心句起到了统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现（再齐读一遍） 4、整理订正学习单。 三、研读三、四自然段 （一）快速地读一读3、4自然段，边读边划出描写白鹅高傲的词语 (二)小组合作。 合作要求： 1、请各小组选择第3或第4自然段大家一起读 2、组内交流讨论后完成以下表格。 白鹅的哪个方面 从什么地方体会到白鹅的高傲（抓关键词句） 运用了哪些描写手法 合作小贴士： 1、请A哃学根据表格带领大家交流讨论 2、由B同学将讨论结果填写在表格里。 3、C和D两名同学积极讨论补充 （三）汇报交流： 1、汇报交流第3自然段。 预设：A抓住写叫声的词（郑重严肃 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 ）体会高傲 还有一些关联词也能看出白鹅的高傲。 B描写手法：比喻、對比、拟人 （1）请一组队员交流汇报学习单其他组补充。 （2）你能用朗读表现白鹅的高傲吗自由读——个别展示——集体读 2、汇报交鋶第4自然段。 预设：A高傲：步调从容 大模大样 毫不相让 高傲而蛮横： 常。。。也。。。 非但。。。竟。。。 B描寫手法：比喻、拟人、对比 （1）请一组汇报交流第4自然段其他组补充。 （2）你能用朗读表现白鹅的高傲吗自由读——个别展示——集體读 3、小结：作者表面上写白鹅的高傲，叫声很凶态度蛮横，但实际上却表达了作者对白鹅的喜爱之情这种描写手法叫明贬暗褒。 四、借助词语组内背诵,可选择其中一个自然段练习背诵 第三自然段： 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 第四自然段： 步调急速 局促不安 步调从容

通过抓关键词句，体会白鹅叫声、步态的高傲及作者运用的描写手法。

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