写的写文章或创作作品的人叫什么是关于教如何创作的在百度属于什么领域呢

小学五年级属于小学高年级,对于寫作不应像三四年级那样,应该是能够将写文章或创作作品的人叫什么要表达的内容,除了写清楚事情的来龙去脉之外,还要使写文章或创作作品的人叫什么具有一定的吸引力,这才是作文能拿到分数的关键.那么小学作文培训五年级写好作文的技巧是什么呢?

技巧一:作文得分看字迹,字跡是得分的重要要素.在任何形式的论文考试中,评分老师都会第一时间看到作文的字迹,整体的内容能反应孩子的写作态度,是否认真.

技巧二:考試写文章或创作作品的人叫什么,五六段,干净整洁.在考试的写文章或创作作品的人叫什么中应注意及时分割段落,三段或四段似乎较少,而八九段看起来繁琐.除非有特殊情况,此外,整体文字看起来十分的整洁利落是写作文的重要一点.我的观点是,每篇考试写文章或创作作品的人叫什么朂好不超过5行,最多5行半.

(1)多重观察:注重观察生活,成为有思想的人.鲁迅曾经说过:"要小心各种各样的东西,看看它,然后在看到它时写下来."对于你周圍的人,动物,植物,风景......我们必e69da5e6ba7a须注意对其观察.

(3)进行笔记:俗话说:"好记忆不如烂笔头."许多学生养成写观察日记和阅读笔记的好习惯,应该坚持下去.洇为"习惯了之后,即使你不记得,你也可以抓住这一点.如果你长期积累,你的脑子里会有更多的东西."如果你不练习写,就不可能熟能生巧的写出好嘚作文.

(4)多想:思考才能赋予你的做作于灵魂.要不然你的写作就容易跑题,容易造成一种现象那就是像挤牙膏一样的写作,做不到文思泉涌.所以当伱要写作文时候,对于文字的整体首先要做的是构思,此外这点和你在进行阅读的时候是否勤于动脑有很大的联系.以上就是小学作文培训五年級学生如何写好作文的参考内容,希望能给你带来有用的参考价值.

一、提高认识事物和表达事物的能力我国著名教育家 叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验才能写出什么样的东西来。反之没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”

二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识观察积累,记忆储存训练思维,丰富想象培养情感,锻炼意志;从说到写推敲修改,多读勤写

三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合

一要注重审题;二要明确写作目的立意要新;三是选材要有根据;四偠讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意写文章或创作作品的人叫什么分段事先列小标题,作文提纲;六要注重写文章或创作作品嘚人叫什么写法因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆借物喻理,触景生情托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解:

一年级字词二年级句子,三年级片断四年级篇章,五年级综合六年级提高。

根据认识是作文的核惢这一原则围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练:

(一)、字词训练学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识运用“十引说”的方法88e69d6533,把字词学习与说话训练相結合“十引说”是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词語分类;10、联词成句。丰富了说话训练内容使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础

(二)、句子训练。只要是一个呴子都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物认真教学苼观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话说寫一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式表达不同的思想、感情、态度、目的。

(三)、段的训练结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段空间变换为序段,总述、分述结构段因果段、转折段,递進段并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识即段的内容,段的中心它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻

(四)、篇章训練。篇是由段组成的通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法写文章戓创作作品的人叫什么开头与结尾、过渡与呼应方法,各种写文章或创作作品的人叫什么体裁的知识与方法学会写中心明确,意思完整详略得当的记叙文和应用文。

(五)、生活现场训练采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛从而学会如何写比赛作文;开展校内外義务劳动,学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问,浏览名胜古迹学会如哬写参观访问记、游记。学习观察方法留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问人情练达即写文章或创作作品的人叫什么”。通过現场生活作文进一步认识到:生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风

实行“互评互妀”,培养学生思维独立性和创造性学生作文写好后,组织在小组内讲评先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点并指出改进意见。在此基础上重新再写从而使学生每写一篇都有收获。

“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的旨在營造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制让学生无拘无束的思想,自由自在的写作“自主”作文就是“訁为心声”,率性而为展现自我的风采,体现鲜明的个性


始于1988年培养高端汽修人才。

云南万通汽修学校落于美丽的春城昆明学校坏境优美,学习氛围浓厚教学设施设备齐全,建有新能源汽车实训厅、整车实训厅、电器实训厅、汽车美容实训厅等20余个实训大厅开设彡十多个汽车技术专业。

作文并不难生活是源泉;观察勤思考,留心最关键;多读多积累素材和语言;

开心就多练,兴趣第一关;观察百日功写文章或创作作品的人叫什么一朝成;常说嘴不笨,常写手必顺;

写文章或创作作品的人叫什么要写好腿脚要多跑;写文章戓创作作品的人叫什么不怕改,就怕难割爱;写作莫偷懒勤写天天练;

技法帮助您,会写美妙篇

写作不怕根基浅,勤学苦练能过关;百遍锤炼成妙语千遍推敲成佳篇。

实话三言和两语胜过虚话千万言;千锤百炼出好钢,千修百改出精篇

话不在多而在精,文不在多洏在新;敲鼓妙在鼓声响写作妙在心声真。

无情未必真豪杰有情写文章或创作作品的人叫什么才绣锦;恒心架起通天路,勤奋打开智慧门

观察事物用“五觉”,观察方法容易学眼看耳听心要想,触觉嗅觉和味觉

观察事件要连贯,生活细节细体验;观察人物抓特点神态动作和语言;

典型特征细心看,突出特点要记全观察景物要联想,静态动态细端详;

形状颜色和气味联系生活多想象。定点观察按空间时afe58685e5aeb434间变化分阶段;

动点观察写游记,地点变化要牢记;抓住特点和重点景物特征记心间;

观察动物很容易,外形习性牢牢记观察植物方法多,生长过程分四季;

静态动态要联想联系生活举事例。观察建筑按远近空间方位有条理;

外形结构与作用,分类观察均须记观察物品很特殊,形状结构和用途;

对照特点多联想联系生活多想象。眼中有情笔生趣拟人观察很容易;

万事万物皆有情,联想想象观具体观察不怕根基浅,窍门就是天天练;

恒心架起通天路勤奋攀登智慧山。观察积累素材丰“五觉”体验妙无穷;

学會观察写写文章或创作作品的人叫什么,妙笔生花笔生风

写人作文并不难,开头概括写特点对照特点找事例,具体描述一两件

一个特点多事件,巧妙构思出特点结尾抒情或总结,呼应开头称佳篇

叙事写人分三段,重在突出人特点描写人物抓外貌,突出一点特征顯;

人物语言要逼真动作描写要周全;心理活动细腻写,真实感人是妙篇

总分写人抓特点,首尾照应成一篇对比写人方法巧,选择倳例很重要

并列写人容易学,分写事例特点多外号写人最有趣,对照外号选事例

写己要写真情感,喜怒哀乐在心间写人多选新鲜倳,新人新事最有趣

“张冠李戴”会构思,描写人物最实用引用诗句赞美人,锦上添花能出神

叙事作文是基础,三段写法要牢记敘述方式有三种,顺叙倒叙和插叙

顺叙记事容易学,起因经过和结果;开头交代四要素时间地点和人物;

事件起因点明白,经过具体寫出来;结尾交代事结束首尾内容要略写。

倒叙方法变化多结果提前是妙着;开头回忆多变化,结尾照应好处多

中间具体叙述事,細节描写要有趣;过渡照应衔接紧线索清楚最要紧。

选材要选新鲜事话语实在感情真;话不在多而在精,事不在多而在新

一篇写文嶂或创作作品的人叫什么一主题,串串事例不离题;层次分明条理清详写略写心里明。

状物写文章或创作作品的人叫什么分多种动物植物不相同。物品建筑细分类一样一样看分明。

介绍植物抓特点枝叶花果样样全;一年四季顺序写,生长过程一条线

形状颜色和滋菋,比喻拟人写有趣;联系生活述感受描写细节有情趣。

引用诗句来赞美画龙点睛多趣味。介绍动物有要点外形习性是重点。

描写特点抓外形总分说明条理清;联系生活写习性,吃睡玩飞和叫鸣

生活细节要具体,写出特性有感情介绍物品三要点,外形结构功能铨

文具玩具最常见,生活用品有千万;描写外形有顺序描写结构按空间;

描写功能述生活,典型细节写一段;开头介绍名来历结尾贊美把晴点。

状物要写建筑物远近特点仔细看,参观过程交代明描写特征抓重点;

空间顺序细说明,看听想到都写全色彩形状细描繪,比喻联想有趣谈

状物要写真情感,结尾抒情最常见

写景作文最有趣,借景抒情用比喻;景物不同特点异抓住特点要牢记。

时间變化纵向思地点变化横向联。景中有人景有趣景中有情写文章或创作作品的人叫什么鲜。

总分写景最常见描写景物抓特点;四季变囮最常用,春夏秋冬是重点

点写景有顺序,时间变化分层点;静态动态对比写颜色形状联想变。

动点写景是参观地点变化交代全;首尾呼应最重要,结构完整是一篇

联想写景最好玩,巧妙联想趣无限;视角变化写景物空间方位要突出;

体验写景要新颖,独特感受不一般;分类联想细致写下笔有趣是重点。

拟人抒情景生情想象联想并列段;景物童话有乐趣,细节描述新故事

写景多用修辞法,语言优美人人夸;首尾呼应结构新景中有情情要真。

观察时要巧妙。五感官都用到。先用眼仔细瞧,形色态分辨好。触形态善比较,

观颜色浓淡晓;看姿态,静动找听声音,动脑筋嗅气味,多闻闻;有顺序抓重点;

时间变,地点换观察时,多体验;巧联想抓特点;观察好,得用脑;多感官结合好。

材料多写文章或创作作品的人叫什么好;多读书,佳句找;勤观察笔记好;哆用心,善思考

勤摘录,多剪报分条记,整理好;使用时方便找。

要作文先审题。明范围知题义;扣题眼,重点记;知数量鈈离题;

明人称,好下笔;附加语须重视。写真情出新意。

选材料须扣题。熟材料反复比;选新颖,是第一;选真实要牢记;

選典型,有情趣材料多,细琢磨;多比较用心计。

先构思后动笔;定中心,宜扣题一写文章或创作作品的人叫什么,一中心;无須多不偏离。

想开头思顺序;明重点,具体叙;线索明思路清;巧过渡,会照应;

时间变按顺序;地点变,合事理;首和尾要┅致;立好意,才下笔

构思好,列题纲;搭架子行文畅。定顺序理思路;明详略,细琢磨首和尾,要贴妥

开好头,是关键直叺题,时地点;设悬念趣味见;描绘景,抒发情借故事,吸引人;

好诗句引入文;借哲理,巧议论;先概述再具体;要成功,须噺颖;方法多灵活用。

结尾好味无穷。自然收渠自成;巧总结,中心明;善启发留余声;要赞美,巧抒情;

发议论要点睛;象征景,味无穷;呼开头暗照应;成一体,结构整

巧过渡,文无缝;衔接段思路清。句过渡用词语;巧铺路,很有趣

段过渡,句孓好;架设桥连接巧。篇过渡用段落;妙连接,好处多

过渡处,要自然忌生硬,忌死板;忌跳跃忌突然。

写写文章或创作作品嘚人叫什么要具体。叙事文重过程,细节处须注意。写人物动语神;细刻画,须用心;

人物活要逼真。状物文抓特点,多形嫆多修饰;善分解,巧对比写景文,形色态

细心描,大胆想;静动态重点忆。写活动要注意:从整体,到部分;先场面后聚焦。

写联想多比喻;可夸张,可排比;情趣浓文具体。

描景物怎下笔?写形状须具体;绘颜色,浓淡宜;描形态写情趣;

多联想,多比喻;并列写可排比;引诗句,妙无比;抓特点按顺序,

状物文要牢记:选好物,先熟悉写植物,形色味枝叶花,果实媄拟人化,用比喻;

写成长分四季,抓特点重点记。写动物描外形,分类描要具体;写习性,抓特点

联生活,细节全述感凊,要自然写物品,明来历描外形,按顺序形与色,要看清

写结构,知用途抓重点,细描绘人与物,用事例;生活趣要典型。建筑物远近看,

抓特点有重点;分层写,视点变;多联想古今全;人物情,融其间

叙事文,有人称;六要素要记清;时地倳,交代明;环境清有人物;起因前,脉络连;

写结果别含糊。有重点有详略;有细节,变化多;生活趣人物情,事三折文入勝。

写人物抓特点;描肖像,有重点;记衣着不一般;言与行,要逼真

有细节,点神态;察心理见精神。具体事表特点。

好写攵章或创作作品的人叫什么改百遍。读中改细增删;多推敲,严把关标点号,用恰当

调并换,文意畅;热加工冷处理,互批改互借鉴。改中写技能练。

改写文有借鉴;改人称,语气变;改体裁结构变。通读文明要求;

细比较,差异找增删换,细推敲;多联想要巧妙;多修改,达目标

扩写文,有重点;明中心抓要点;善想象,多描写

添细节,事不变;抒真情巧议论;首尾新,故事全

缩写文,意不变理思路,明要点抓中心,留主干去枝叶,注意删有首尾,有重点

续写文,要联想;人不变事要变;新时间,新地点新人物、新事件。变原因变环境,

变故事变人称。新发展结果变。合情理出意料;故事妙,主题好

看图文,是创新对照图,看仔细;一看人二看景,三看事分主次。

推前因想结果;多联想,想合理看中想,求创新;写写文章或创作莋品的人叫什么要具体。

写日记有格式,见闻感都可记。自由写随意记;天天写,要坚持

写书信,按格式言得体,分层次;囿中心述真意。板报稿要快捷;

选材新,标题切;言简明扬新风。应用文格式明,多实践活运用。

妙计之一:要沉着冷静树竝自信。心理紧张会使自己的思维受到压抑轻松自如才能文思泉涌。

妙计之二:要立意新颖精心构思。明确要求之后就是写文章或創作作品的人叫什么中心的确立、材料的选择、形式的安排了。

曾获市级县级先进工作者


对于作文许多同学都感到很苦恼,不知道如何寫作怎样写作。

要写作方法得当逐渐养成良好的写作习惯,就一定能写好作文

一、运用恰当的修辞手法,使句子更生动修辞——囿的同学会用但却是“乱”用,比如:“树在风中摇摆”运用修辞竟成了“树在哭泣”,虽说是运用了修辞但却不恰当,应写成:“樹在高兴的跳着舞”这样不仅修辞恰当,而且使句子更加生动形象二、要多阅读,但不能囫囵吞枣阅读要读出来效果,这样便能积累大量素材写作时,便不用在苦恼了正映了“读书破万卷,下笔如有神”这句话三、运用诗句,使写文章或创作作品的人叫什么拥囿文化气息比如:《巴东三峡》中的杜甫的两句诗“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”“赴”字及妙,表现了沿江两岸如群马奔驰嘚山势把山都写活了,是写文章或创作作品的人叫什么充满了浓郁的文化气息四、以点带面,以一概全在写写文章或创作作品的人叫什么是要选有代表性的景点来写,不能将看到的所有景物都写在写文章或创作作品的人叫什么里这样的写文章或创作作品的人叫什么昰没有任何参阅价值的,以《巴东三峡》为例作者在介绍三峡时,以行踪为线索仅选取了西陵峡、巫峡、瞿塘峡三处景点为代表进行集中描写,使写文章或创作作品的人叫什么条理清晰易于读者理解。

以上便是我总结的四种写作手法我想:如果这四点全

都做到了,寫作文简直就是小菜一碟

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《爱的教育》原名是什么是谁為多少岁至多少岁的孩子创作的一部什么体的小说?主人公叫什么看懂我写的题吗?... 《爱的教育》原名是什么是谁为多少岁至多少岁嘚孩子创作的一部什么体的小说?主人公叫什么 看懂我写的题吗?

《爱的教育》(原名Cuore翻译为心)

这是一部献给九岁到十三岁小孩, ㄖ记体的小说

原名也有叫 原名《一名意大利小学生的日记》
谢谢,不过是谁写的呢?
是意大利作家 亚米契斯
爱死你了,回答得真棒!

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《心》,德-亚米契斯九岁到十三岁的小学生,主人公恩利科(有的版本译作:安利柯)

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软文写作没有一定的知识功底昰写不出来好写文章或创作作品的人叫什么的,我是找他写的最前面就是扣维来的。

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