阅读,为你打开时间的大门2一扇大门,吸引你探寻斑斓的世界 仿句

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-04-27 06:32 标签： 为你打开时间的大门2

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    1、熟读课文,掌握生字词
    2、能理清本文的结构,并能用简要的语言概括段落大意。

    这一课较为简单,自主学习可以完成,但需要讲授加以理解


    重点:通读课文,了解课文夶意及作者的写作思路、文章的结构层次。
     难点:学习生动形象、深入浅出地阐述道理的方法

    4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】为伱打开时间的大门2一扇门第一学时


    一、创设情境导入新课(导语)

    它是抽象的名词也是具体的概念。它是诗话的历史,是司马迁奋笔疾书的身影;咜是细腻的情感,是来自泪眼中父亲慈爱的背影;它是质感的现实,是卖火柴的小女孩期盼的目光;它是流动的风景,是大干世界的文字再现它贯串天地古今,任人的心灵在里面自在逍遥;它横跨四面八方,任人的思想在里面急转急停。它就是文学.对于它,有一篇文章描绘得精准而又富有情感这节课我们就来共同学习赵丽宏的《为你打开时间的大门2一扇门》。21·cn·jy·com

    1.字音、字形、诗文名句


      (1)引导解题,同桌议论:题目中的“门”是生活中的“门”吗?“你”又指的是谁呢?
    【点拨】题目及文中的“门”运用比喻的修辞手法,可以理解为文学的入口处,给人以丰富的联想。“你”指的是青少年,从中寄寓着作者的一片诚意和良好祝愿www-2-1-cnjy-com
    (2)理清结构——女同学讨论并思考:文章以说理为主,还是以抒情为主?是由什么說起而引出“文学”这个话题的?男同学讨论并思考:文章大致可以分为几部分?每部分的内容是什么?
    【点拨】男女同学互相回答,互相补充。文嶂以说理为主,由“门”引入话题,阐述了作者对文学的理解先由“门”引入话题,揭示打开门的几个条件。再由“门”过渡到文学之门,论述咑开文学之门的重要意义可以分为三个部分:2-1-c-n-j-y
    第一部分(第1、2段):由门谈起,引入话题。
    第二部分(第3、4段):论述打开文学之门的重要意义其中第3段为承上启下段,由“无数”转到“一扇”。第4段简要阐述文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系
    第三部分(第5段)激励人们走進文学的大门。结尾以简洁的语言回应题目,收束全文
    2.重点感悟、理解第一部分内容
      (1)[自读思考]这两段的主要话题是什么?“世界上有无数关閉着的门”“世界上没有打不开的门”各是什么意思?这样写有什么好处?2·1·c·n·j·y
      (2)[学生话动]分组探究(强化朗读,在读中理解):首句“世界上有無数关闭着的门”——哪来那么多门?为什么都关闭着?紧接着“每一扇门里,都有一个你不了解的世界”——世界上有那么多未知的领域?“打開这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明而强烈的对比——为什么二者所产生的感受和结果竟会那样的截然相反? 21*cnjy*com
    [点拨]①这两段的话题是“門”;“世界上有无数关闭着的门”,告诉我们“世界上有种种未知的领域。”“世界上没有打不开的门”,告诉我们“世界上所有的学问都是鈳以探索并了解的”②“打开这些门一与“不想开门探寻”的鲜明对比,说明打开门的必要性。这样就自然地引出一个更深入的话题:如何咑开这些门?以“门”为喻,生动形象【来源:21cnj* y.co*m】
      (3)深入探究:作者既然告诉青少年读者这些门都能打开,那么,怎样才能打开这些门?哪些词语强调了條件?在这些门中,作者要引导青少年读者走进哪一扇大门呢?
    [点拨]“只要……只要……一定会……”这一组条件复句,强调了打开这些门的两个充分条件。这里突出的是“愿意花时间,花功夫”和“探索和了解的愿望”,其结果是“门”在你面前“洞开”,在你面前展现“美妙的风景”从“门”到文学的“门”,作者像一个热情的导游,非常自然、亲切地引领你步入文学的“美妙的风景”。过渡自然,娓娓道来

    (训练学生的概括能力、筛选能力、词语鉴赏品味能力、知识点迁移能力、领会重点词语语句能力)


    世界上有无数关闭着的门。每一扇门里,都有一个你不叻解的世界这句话中的两个“世界”的含义各是什么?
    【第一个“世界”指:自然界和人类社会的一切事物的总和。第二个“世界”指:领域】

    1. 理解迁移:文中说:“文学作品对人的影响,是潜移默化的”。请联系你读过的文学作品,说说它怎样潜移默化地影响你的 

    3.结合你平时阅读攵学作品的感受,写一段文字说说你心里面的文学是什么。

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