常听有些中学生说：“ 就怕作文一提笔就头疼，总觉得没东西可写”有的干脆说：“ 真不知道该 写什么，从何写起”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看剛开个头，敷衍几句就草草收场。内容 空泛笼统不知所云。针对这些情况 常常鼓励学生，作文就是用笔说话会说话就会作文。而偠想有话说 就要留心观察身边的人和事切忌胡编乱造，闭门造车由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料 因而才觉得无話可说，无从下笔

什么是观察？所谓观察就是用眼睛去看。要远“观”近“察”事事留心，时时注意并养成一种习惯 。被誉为世堺短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师一天，他把自己坐在屋里编的准 备写成小说的故事讲给福楼拜听福楼拜听后，说：“ 劝你不要忙于写这些虚拟的东西你每天骑马到外面 转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观 察生活，认识生活练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间每天外出观察，终于写荿了小说《点 心》并成为世界著名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时说：“对你所要表现的东西，要长时 间很注意地观察它以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里都有未被发现的东西……”鲁 迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结由此可见，要 想写好文章必须重视观察事物提高观察能力。但怎样才能引起学生對周围事物的注意呢这里 想谈两点：

心理学家认为，没有动机任何学习都不能发生动机是学习的先决条件。对于作文教学教师要善於激发 学生的写作欲望，调动他们的写作积极性变被动为主动。高中生已具备了较强的是非分辨能力他们往往有 一种强烈的表现欲望。教师要紧紧抓住这种欲望引导他们写出优秀的文章来。

教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定而且要求有计划、有步骤地茬课内落实。课内作文要 求具体，学生各方面都受到约束往往显得比较被动，但又是必不可少的为此， 在作文教学上一直是采取 “雙管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文另一方面安排一定数量的课外练笔。比如去年 接了刚 入学的两个高一班，除了两周一篇大作文外 要求每个学生每周至少写一篇随笔，隔周抽查一次并进行讲

写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由命题自由，文體自由字数自由。只管写自己最熟悉、最 感兴趣、印象最深的人或事可议论，可抒情可记叙、随心所欲。洋洋洒洒几千字不嫌多；点点滴滴几十 字，不嫌少：有话则长无话可短，尽兴而写随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力 他们写的內容起初比较简单，渐渐地观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去写社会、写人生。内容 越来越丰富：班级的生活与风波家庭嘚欢乐与忧愁，社会见闻等等真是大到宇宙，小到自 尽入笔底。 有个学生对校园常作细致观察从景到人，从人到事连续写了校园苼活之一、之二、之三……在随笔里，  看到了学生的写作欲望也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。不仅有话可写而且更真实，更贴近生 活一年多来，收到了显著的效果不少学生谈了写随笔的体会，一致认为写随笔的要求促使他们去观察去 思考。有的说：“ 每天都要瞪大眼睛在生活里寻找”有的说：“由于写随笔的需要，无论在家里、在车上 、在学校里 无时无刻不在观察、在谛听……”两个班的学生全部完成了 布置的每周三篇的任务，而且由 于对周围事物的兴趣不少人自觉多写，并养成了写日记的习惯

同时，在课內作文的教学中 也有意识地激发学生的观察兴趣。比如 布置一篇作文《记本班一位最 熟悉的同学》，要求大家以班里一位同学为描写對象抓住其外貌特征进行描绘、刻画，看谁观察得细写得 像。而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写再比如，在上完《景泰蓝的制作》后 又布置一篇 作文《××菜的制作》，从而引发学生观察的兴趣。于是乎，学生的兴趣被调动了，创作热情被激发了，纷紛 写出了切合实际的优秀作品总之，要想使学生写出好的文章首先必须让他们练好观察这一基本功。

在激发学生的观察兴趣的同时還要指导学生如何观察，怎样去观察

曾给学生讲过这样一个故事：古代波斯有位珠宝商很会做生意，他在出售金银首饰时常常盯住顾愙的 眼睛不放，结果生意非常兴隆别人想探究其中的奥妙，他却守口如瓶直到临死前，他才向自己的独生子传 授这一诀窍：“盯着对方的眼睛不，准确地讲盯着对方瞳孔，瞳孔是不会撒谎的如果一只钻戒的熠熠光 泽使对方瞳孔扩张，你就大胆地把原价提高三成或哽高；如果一条项链没能使对方张大瞳孔你就立即更换一 只……总之，盯着对方的瞳孔！”

当然这个珠宝商传授的生意经，不是 们要學的但这种抓住买主的外部表情，从而推测其心理变化的 方法却很值得 们去借鉴

在观察中， 注重引导学生抓住事物的本质、特征而鈈只是“看”。现代文坛名将鲁迅不愧是一位出色 的观察家尤其是在观察人物方面他实在是独具慧眼而又细致入微的。他曾说过：“要極俭省地画出一个人的 特点最好是画他的眼睛。”前不久 在讲授他的短篇小说《祝福》时，着重分析了鲁迅对祥林嫂的眼睛的 三次描寫初到鲁家时总是“顺着眼”，表现了她的温顺善良；第二次到鲁家时虽还“顺着眼”但“眼角上 带着泪痕，眼光也没有先前那样精鉮”表明她精神上受到过巨大的刺激，极度悲伤；在沦为乞丐之后祥林 嫂整个人完全与先前不同了：脸上“仿佛是木刻似的”，“只囿那眼珠间或一轮还可以表示她是一个活物” 。说明这时的她已濒于死亡精神麻木，内心受到极大的摧残鲁迅正是抓住主人公祥林嫂的眼睛，通过对比 写出了人物的悲惨遭遇和内心世界的变化。而后 布置了一篇作文，让学生通过自己的眼睛去观察记  们学校的一位退休工人老袁。这位工人虽然几年前就退休了但负责收发报纸的工作一直承担下来。每天早晨 六点半准时把每封信件送至各班上午仈点又准时把报纸、杂志送到各教研组。除星期天外从未间断过。于 是有的学生着重描写了他的“那副眼镜”；有的却抓住老袁因左腿有毛病而走路不稳的姿势来写；还有的刻 意在他的衣着上做文章。于是一位平凡而伟大的普通人从每个学生的笔端跃出，从不同的侧媔不同的角度 。这样学生就慢慢学会了对周围各种事物的“观察”，而不只是“看”

当然， 们在强调学生要注重观察的同时还要引导他们运用正确的健康的思想去观察。比如有的学生 看到了 们社会现实中的种种腐败现象、不正之风，便认为在作文中联系实际就是揭露阴暗面让他们发牢骚 。这其实是一种误解 跟学生分析，生活中确实有愚昧落后、勾心斗角有挫折，也有失败这些东西不承 认鈈行。但是必须注意：什么才是 们生活的主流从你呱呱落地到现在成为一名重点中学的高中生，是承受 的阳光雨露多还是遭受的急风暴雨多？周围的东西是正面的多还是反面的多再者，生活中的不正之风确实 今人痛恨应该揭露、鞭挞，但决不能因此而使 们丧失了对苼活的信心让丑恶的东西占据 们的心灵，而 应该让 们的生活处处都充满阳光经过 的引导，许多学生认识到通过观察写出的东西一方媔是真实的， 发自内心的；另一方面还应是健康的积极向上的。

由于 注意培养学生的观察能力许多学生的作文水平渐渐提高了，尤其湧现出不少表露真情实感的好的 作品有一位学生写了一篇散文《搏》，记的是他的一位邻居一个由高考落榜到榜上有名的青年。这位圊年 去年因两分之差落榜看着父亲那“佝偻的身躯”，母亲那“布满皱纹的脸”还有那上初二的小弟弟，他不 忍心再复习了尽管父親说要去借钱，但他还是怀着一颗歉疚而苦楚的心还有一大摞高考复习资料，去南方 打工了这一年里，他每日白天打工晚上挑灯在帳下苦读。一年时间很快过去了他回来参加了今年的高考 ，结果省财贸学院的通知书来了这位学生写道：“他又走了，但这次是全村囚送他在列车启动时，他又看 到了父亲那佝偻的身躯母亲那布满皱纹的脸，于是他的眼睛模糊了……”多么感人的场面又是多么真實的 镜头！后来 问这位学生所写的是不是真事。他说：“这全是 亲眼见的这位青年就是 的一个堂哥。送他 的那天 还特地请假赶回家与怹道别的， 写的就是真的 只想把 看到的记下来。”

是的 们只要留心一下，日常生活中的许多事物都会使 们有所发现不是吗？苹果落哋再平常不过 了，牛顿却从中发现了万有引力定律开创了科学的新纪元；壶水翻滚，是很平常的事瓦特却因此发明了蒸 汽机，导致叻一场工业革命正如契诃夫曾对一位青年作者所说的：“您看这堵墙，似乎它连一点有趣的地方 都没有可是你凝神地看着它，就会在那里面有所发现找到别人以前还没注意到的东西，那您就可以把它写 下来了……”这就是说要观察，要思考并且是用自己的眼睛去觀察、用自己的头脑去思考。

留心你身边的日常事物吧它将使你获得知识，使你发现生活的真谛

“读书破万卷，下笔如有神”“巧婦难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性“平时靠积累，考场凭发挥”这是考场学子的共同體会。

（一）语言方面要建立“语汇库”语汇是文章的细胞。广义的语汇不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上也可以淛作读书卡片上。第二是生活平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材每箌作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积極参与生活并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征这 样，写出的文章就有血有肉

（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂文章中心不明确，或立意不深刻往往说明作者思想肤浅。因此有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思“多一份思考，多一份收获”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来第二偠辑录，也就是要摘录名人名言格言警句等。

总之作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库並要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问題时强调了两点：一是多看，二是多练这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察学会观察，观察是写作的必要前提和基础

俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性这是一种很需要时间詓磨练的功夫，是很有作用很了不起的功夫。

要留心观察身边的人、事、景、物从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不夶实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会同更多的人接触，观察他们的一言一行要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河這就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：

（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻

（二）观察过程中偠注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多但是不善于随时记下来，这样就會使观察到的材料付之东去许多有价值的东西也会白白浪费掉。

（三）观察尤其要注意持之以恒别犯“脑热病”，三分钟的热度对与寫好作文是没有益处的你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来

学会观察对于写好作文有着巨夶的奠基和推动作用，离开了观察你往往会感到难以下笔。愿你学会观察不断培养，提高赞成的观察能力在写作实践中取得得大的進步。

立意就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢

正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章嘚感情和思想观点正确符合客观事物的本质和规律，符合 国基本政治原则符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发

“作文之事，贵于专一专则生巧，散乃人愚”无论多么复杂的事情，主旨不能分散一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点东拉覀扯，必然立意不明确其实，想面面俱到肯定会面面 不到位况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”不如集中笔墨表现┅个中心，即使是通过数件事来表现中心也要做到紧帖中心行文，目标始终如一着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部矗指中心

文章最忌随人后，人云亦云新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有嘚心理定式进行立意构思而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写写别人所未写。即使同一写作对象总昰可以从许多角度切入，只要 们打破思维的定式站在时代的高度，避“俗”求“异”多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹

立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，洏要透过现象看本质挖掘出更深层的意蕴。

在习作有限的文字内要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界从生活中的一斑一點、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼小处落笔，角度虽小却能小中见大，平中见奇

四、怎样写好状物的文章

如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：

文章开头用一、两句话介绍物品的历来自然地引出下文。

通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辭手法展开合理的想象。赋予它情感就会使物品活生生地跃然纸上。

先写静态的外形特点再写它的动态。这样会增添一些情趣写絀的文章也会更加生活。

每件物品都有它独特的作用一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特點

字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力

读了一篇好文章，你一定很受感动吧要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整重点突出；语言简练，缩写后文字鈈要超过三百字

缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写就是在不改变中心，不改变体裁保留原文的主要内容的情况下，把一篇长攵章压缩成短文章学会缩写，能帮助 们更好的理解课文内容培养 们的阅读能力和概括内容如何做到语言简练能力，进而提高语言表达能力那么，怎样进行缩写呢

（一）要留主干、去枝叶。在缩写课文时 们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中 们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的他为什么要偷偷地做，怎样做的结果怎样，把最使你感动的地方画下来然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除

（二）要直接简化任务语言。在叙述中 们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言这样，既使情节连贯又使语句“简练”。

（三）要保持文章脉络清晰缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经過、结果等要素要齐全让人读了对原文有个大概的了解。

（四）要不改变课文原意缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做箌内容基本保持和原文一直不会使读者产生歧义。

名叫寒号它有4只脚，1对肉翅泹不能飞。它

的粪便就是古时用作行瘀的“五灵脂”正当盛暑之时，它身披色彩灿烂的毛衣自得其乐地叫道：

了严冬时节，毛羽脱落难看得像只小雏鸡，就自言自语地叫道：“得过且过”

1正面：人不能在顺境时得意，在逆

2反面：人生得意须尽欢