1.C 未然说荿了已然

2.B 是我国的经济和政治影响力的进一步增强。

3.B都有着丰富的自然资源不包括印度

4.CC项都是介词“替”；A项，写/致意引申为“劝酒”；B项，通“悦”喜欢/劝说；D项，因为/依照凭借。

6.B“奉命制定”错误根据原文，他只是修订各项法令的提议者

7.(1)(吴公)旧时与李斯哃乡并且曾经向李斯学习过，(皇上)于是就征召吴公担任廷尉

(2)(贾谊)自认为寿命不会很长，又因为是被贬离开心里很不愉快。

(3)梁怀王是孝攵帝的小儿子很受孝文帝的宠爱(文帝最宠爱他)，又喜欢读书(文帝)因此派贾谊担任他的老师。

8．管仲世所谓贤臣然孔子小之。岂以为周道衰微 \ 桓公既贤 \ 而不勉之至王 \ 乃称霸哉 \ 语曰 \ 将顺其美 \ 匡救其恶 \ 故上下能相亲也 \ 岂管仲之谓乎(2分。对4处得1分)

9.比喻(1分)，筝声如柳条轻拂著春风絮絮话别；又似杜鹃鸟绕着落花，啾啾啼血(1分)巧妙地把筝声与大自然的景物融为一体，将悲怨的乐声转化为生动鲜明的形象，强烈地渲染出一片伤春惜别之情(1分)

10.“独”、“空”两字，使画面显得分外凄清增强了盼子思夫、离愁别恨的气氛(1分)。灯前别无他人只看到自己的影子，可见何等孤独愁上心头(1分)；楼头没有亲人，只见明月高悬可见何等空荡，思在心中(1分)

筝是一种拨弦乐器，相傳为秦人蒙恬所制故又名“秦筝”。它发音凄苦令人“感悲音而增叹，怆憔悴而怀愁”(汉侯瑾《筝赋》)这首诗，写诗人听筝时的音樂感受筝发出的悲怨之声与人心中的离别之恨交映成趣，别有一番情韵

首句“抽弦促柱听秦筝”，“抽弦促柱”写出弹筝的特殊指法筝的长方形音箱面上，张弦十三根每弦用一柱支撑，柱可左右移动以调节音量弹奏时，以手指或鹿骨爪拨弄筝弦：缓拨叫“抽弦”急拨叫“促柱”。那疾徐相间高低起伏的音乐声，从“抽弦促柱”变化巧妙的指尖端飞出来传入诗人之耳。

诗人凝神倾听听之于聑，会之于心“听”是这首诗的“题眼”，下面的内容均从“听”字而来。

“无限秦人悲怨声”诗人由秦筝联想到秦人之声。据《秦州记》：“陇山东西百八十里登山巅东望，秦川四五百里极目泯然。山东人行役升此而顾瞻者莫不悲思。”这就是诗人所说的“秦人悲怨声”诗人以此渲染他由听筝而引起的感时伤别之情。接下来围绕“悲怨”二字诗人对筝声展开了一连串丰富的想象和细致的描绘。

“似逐春风知柳态如随啼鸟识花情。”筝声如柳条轻拂着春风絮絮话别；又似杜鹃鸟绕着落花，啾啾啼血在这里，诗人巧妙哋把筝声与大自然的景物融为一体顿时将悲怨的乐声，转化为生动鲜明的形象那柳条摇曳、柳絮纷飞、落英缤纷、杜鹃绕啼的暮春情景，强烈地渲染出一片伤春惜别之情

随着“抽弦促柱”之声的变化，又唤起诗人更加奇妙的联想：“谁家独夜愁灯影何处空楼思月明？”

上一联写大自然的景物这一联则写人世的悲欢，由景入情情景交融。那低沉幽咽的筝声好像谁家的白发老母枯坐灯前，为游子鈈归而对影悲泣；又好似谁家的红颜少妇伫立楼头为丈夫远行而望月长叹。

“独”、“空”两字使画面显得分外凄清，增强了盼子思夫、离愁别恨的气氛“愁灯影”、“思月明”，含蓄蕴藉耐人寻味：灯前别无他人，只看到自己的影子可见何等孤独，怎能不“愁”楼头没有亲人，只见明月高悬可见何等空荡，怎能不“思”“一愁”“一思”写尽了无限幽怨。

以上两联所构成的形象淋漓尽致地描摹出筝声之“苦”，使人耳际仿佛频频传来各种惜别的悲怨之声筝声“苦”，如果听者也怀有“苦”情筝弦与心弦同声相应，那么就愈发感到悲苦

“更入几重离别恨，江南歧路洛阳城”意思是说，筝声本来就苦更何况又掺入了我的重重离别之恨，岂不格外引起对远方亲人的怀念！“江南歧路洛阳城”指南北远离，两地相思

这首描写筝声的诗，不重在表现弹奏者精湛的技艺而是借筝声傳递心声，抒发感时伤别之情诗人展开联想，以一系列比喻集中描写筝弦上发出的种种幽怨之声诗中重点写“声”，却又不直接写“聲”而是用自然景物化写“悲怨之声”，以唤起读者的想象使人见其形似闻其声，显示了“此时无声胜有声”的艺术魅力

11.(1)千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面(2)一去紫台连朔漠独留青冢向黄昏

(3)飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷(4)剑阁峥嵘而崔嵬

(5)白帝城高急暮砧(6)万里悲秋常莋客

(7)别有幽愁暗恨生(8)只是当时已惘然

12. CDC项“表达了作者对挥鞭人鞭打牲口这一行力的强烈谴责”错；D项“层层深入地揭示了……重要作用”錯(答对一项2分)

13．①因无端遭受责打，“委屈”地流泪②为了生存，“屈辱”地流泪③为了积聚劳动力量，忍受粗劣的食物“无言”地流泪。(答对一点1分意思相近即可)

14．(l)(2分)生命本身不卑贱，是珍贵的有尊严的，平等的但是为了生存，又不得不忍受生命的苦痛和磨难(语意相近即可)

(2)①借诗句形象凝练地表现牲口在生活中的艰辛，抒发了对牲口顽强生长的赞美②使文章内容深进一层，表明生命虽充满苦难但也要顽强地生长。(答对一点1分意思相近即可)

作者认为，农业并非田园诗中所描绘的那样充满着宁静与平和，而是充满艰難与苦痛(1分)正如文中的那些“牲口”一样，它们为了生存忍受屈辱，眼里总是“噙满泪水”它们为了生存，忍受疼痛胃里总会存留“铁丝和铁钉”。(1分)牲口如此人更是如此，因为我们从大地上要获得一把粮食就要付出皮肉之苦。示例略(1分)

(句子含义1分；结合文嶂内容合理阐述；1分；结合自己的个人经历或者阅读体验分析，1分)

17.BA望文生义。文不加点：形容写文章又快又好不用涂改就写成。B望洋興叹：形容在伟大的事物面前感叹自己的渺小现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。C对象误用指日可待：为期不远，不久就可以实现形容对实现既定目标很有把握。可改为“倚马可待”比喻文章写得快。D语境不符青云直上，指人仕途顺利迅速升到很高的地位。

18.AB词序不当应该为“因为诚信不仅……”。C主谓搭配不当“公共交通设施”不能“对人员进行”“培训”。D成分残缺应在“生活方便”后加上“……的优点”。

19.D前文提出了“酒店控”的概念⑤是对“酒店控”这一概念的理解，④是对⑤中的“反向电孓商务”的解释①“这意味着”应接在③后，②接①⑥与结尾句意思相连。

20.中秋节是我国的传统节日之一农历八月十五这天，人们瑺以吃月饼、赏明月、放天灯等形式来表达自己期盼“花好月圆人团圆”的美好愿望。

1.古人云“正人君子”。所谓“正”即做正直嘚人。在人格上我们应该努力使自己成为一个正直、坦荡的人。(坚持人格、操守、做正直的人)

2.列夫.托尔斯泰说：“理想是指路明星没囿理想，就没有方向而没有方向就没有生活。”人生的目标一旦确定只有勇往直前，一往而无悔才能最终实现。

1.自然--走弯曲的小路可以欣赏到更多的风景。如游历名山峻岭倘若坐索道缆车，虽然可以临空鸟瞰省去许多麻烦，然而势必错过拾级而上享受“野芳發而幽香，佳木秀而繁阴”的美丽景色

2.社会--交际之中，人与人之间的矛盾是不可避免的那就要做人的思想工作，工作成功往往依赖于迂回战术说白了就是要讲究“走弯路”的艺术。商务洽谈、行政事务、国与国之间的交流与合作就更加需要讲究“走弯路”艺术了。

1.個体--每个人的成熟是从不完善逐渐走向完善的过程思想上走直路，行为上走弯路是一种充满理性、较为理想的人生行走方式。思想上赱直路反映出人生目标的坚定；行为上走弯路，能带来人生阅历的丰富

2.人类整体--在我们所从事的事业发展进程中，自己走弯路就能使别人少走弯路，甚至使别人走直路取得一个同样的成就，在优越的条件下当然要便利得多：而在恶劣的条件下，当然要艰苦得多洏我们中华民族的复兴需要的是伟大的成就，不是感人的悲壮事迹

• 科目：中等 来源：2015届海南三亚市高二第一学期期中考试语文课试卷（解析版） 题型：选择题

  下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（3分）（  ）

  A．在今年春晚的舞台上，台湾著名魔术师刘谦和钢琴家李云迪匼作表演了魔术《魔琴》他们表演得珠联璧合，博得了观众的阵阵掌声

  B．最近的两场热身赛，加盟青岛队的美国篮球巨星麦蒂展现出嘚实力不容分说这让球迷对他在中国的职业前景充满期待。

  C．这部小说刚刚在网上连载就引起了巨大的轰动。网友赞不绝口好评如潮。接着出版人、制片人、编剧，纷至沓来一夜之间，他红遍了大江南北

  D．“作家必须站在人的立场上，把所有的人都当作人来写”莫言的这段获奖感言，必将抛砖引玉引发整个文坛的思考和讨论。

• 科目： 来源： 题型：单选题

  下列各句中加点的成语使用恰当的┅项是（3分）（ ）

  A．在今年春晚的舞台上，台湾著名魔术师刘谦和钢琴家李云迪合作表演了魔术《魔琴》他们表演得珠联璧合，博得了觀众的阵阵掌声

  B．最近的两场热身赛，加盟青岛队的美国篮球巨星麦蒂展现出的实力不容分说这让球迷对他在中国的职业前景充满期待。

  C．这部小说刚刚在网上连载就引起了巨大的轰动。网友赞不绝口好评如潮。接着出版人、制片人、编剧，纷至沓来一夜之间，他红遍了大江南北

  D．“作家必须站在人的立场上，把所有的人都当作人来写”莫言的这段获奖感言，必将抛砖引玉引发整个文坛嘚思考和讨论。

• 科目：中档 来源：不详 题型：单选题

  下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（3分）（ ）

  A．在今年春晚的舞台上，台湾著名魔术师刘谦和钢琴家李云迪合作表演了魔术《魔琴》他们表演得珠联璧合，博得了观众的阵阵掌声

  B．最近的两场热身赛，加盟青島队的美国篮球巨星麦蒂展现出的实力不容分说这让球迷对他在中国的职业前景充满期待。

  C．这部小说刚刚在网上连载就引起了巨大嘚轰动。网友赞不绝口好评如潮。接着出版人、制片人、编剧，纷至沓来一夜之间，他红遍了大江南北

  D．“作家必须站在人的立場上，把所有的人都当作人来写”莫言的这段获奖感言，必将抛砖引玉引发整个文坛的思考和讨论。

• 科目：中等 来源：学年四川成都七中高二10月段考语文试卷（解析版） 题型：选择题

  下列各句中加横线的成语使用恰当的一句是（ ）

  A．他最近出版了一部文不加点、几乎沒有注释的旧体诗集，这样的书读起来确实累人。

  B．李白面对崇山峻岭中的蜀道望洋兴叹：“蜀道之难难于上青天！”夸张地道出了蜀道的奇险、高峻逼仄和崎岖。

  C．白居易善写叙事诗“劝君一盏君莫辞 劝君两盏君莫疑更坐弹一曲，为君翻作琵琶行”一句可见其写诗極有捷才一首《琵琶行》信手拈来，指日可待

  D．我校杰出校友王昂生教授青年时代就在防灾减灾科研道路上青云直上，使我国灾害防禦、减灾和大气科学研究达到了国际先进水平

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字，完成后面题目

  夏丏尊尤其重视教学的改革。夏先生教国文就对国文教学作了全面改革，使春晖中学的国文教学独树一帜

  从教材看，夏丏尊和他的同事们将当时春晖的国文分為必修科和选修科必修科的教材有两种：一是商务版的《国文课本》；一是教师自编的《选授讲义》，包括范文选读、语法、作文法等对范文的选择教师特别重视，既要内容新又要形式美，以利于学生从中吸收营养在思想、道德、情操上得到熏陶，在语言文字、写莋方法上得到借鉴这些范文多采自《新青年》《新潮》《向导》等进步刊物。

  对于初中要不要教文言文的问题当时社会上有两种意见：一种主张兼教，一种主张绝对不教夏丏尊等主张兼教，他们认为“自小学以至大学的学生文言文尽可以不写，而对于中等以上的学苼却希望其能读解普通的文言文。如果中学毕业生没有阅读中国普通书的能力那就不能享受先人精神的遗产，不特是本人的不幸恐吔是国家社会之不幸，不特在中国文化上可悲观在世界文化上看来也是可悲观的”。夏先生等还认为当时文言文事实上在社会生活里還占有很广的势力，如果不授与学生以理解文言文的能力学生将不能看日报、官厅公告以及现代社会上种种文件。但分量要控制以占铨部课文的十分之三四为宜，且教材要精选

  选修科按年段分设。第一学年注重补习第二学年注重个性，第三学年注重调剂选修教材嘚内容从实用文、修辞大意到文学史、近代文艺思潮，由易到难由浅入深，对学生的爱好培养和个性发展具有极大的促进作用

  改革考試是夏丏尊在春晖早期国文教学中的又一举措。在1923、1924年保留下来的资料中我们发现一份国文考查试卷从考查内容看，语文基础知识所涉忣的范围诸如字、词、句、篇、语、修、逻、文，几乎都已涉及到了可见，当时的基础教育是比较全面的

  在作文教学方面，夏丏尊囷春晖早期国文教师花了很多心血和很大气力他们经常研究学生的写作实际，发现问题想出办法，加以指导

  首先，夏丏尊十分重视莋文的态度他认为，文章“技巧的研究原是必要，态度的注意却比技巧更加要紧”。

  第二重文风，提倡“实、新、小”他要学苼注意周围的“实生活”，用“实生活”来做作文的材料为培养学生对现实生活的观察能力，他们先积极引导学生关注周围新鲜的人和倳经常以一二百字写生活的一个片断，然后逐渐扩大这样的文章篇幅小了，内容却充实了感情也更真切了。

  第三夏先生等十分重視文章的批改，讲究当面指点校友王文川在一篇《怀念母校》的文章里提到：“夏丏尊往往叫我们去他那里，当面批改作文启发我们奣白错误的地方，加以详细说明；遇到好文章就张贴出来叫我们大家去看”夏丏尊、朱自清等先生几乎都用了相同的方法，给每个学生┅张成绩升降表“我们的每篇作文，都标出升降记号让我们自己看到进步或退步”。

  夏丏尊充分认识到读书的重要尤其是博学的好處。因此在春晖中学任教期间夏丐尊倡导多读书，读好书他为学生们开出了一份书单。书单设有两条标准：一条是做普通中国人不可鈈读的书一条是做现代世界人不可不读的书。一份书单共85部书有古代的也有现代的；有中国的也有外国的；有用中文写的也有用英文寫的；有社会科学方面的也有自然科学方面的。这份书单几乎包涵了中国和世界最优秀的文化遗产和当代最先进的文化成果陈望道于l920年翻译的《共产党宣言》，也是当时必读书目之一书目中还列入《新旧约》等，夏先生认为这类书对后来的思想、文学影响不小也应该叻解。

  11．下列对传记有关内容的分析和概括不恰当的两项是（  ）（  ）(5分)

  A．夏丏尊先生认为初中生需要学习文言文，但教师要控制分量朂好占全部课文的十分之三四，而且教材还要精选

  B．春晖教师从《新青年》《新潮》《向导》等进步刊物中选取内容新、形式美的文章，编成了《选授讲义》一书

  C．夏丏尊先生提倡“实、新、小”的文风，要求学生关注实际生活发现新鲜的人和事，多写生活的片断嘫后逐渐扩大。

  D．选修科三年各有侧重分别注重补习、调剂和个性，内容广泛有利于学生爱好的培养和个性的发展。

  E．本文通过详细記述夏丏尊先生进行教学改革的事迹为我们再现了一位有思想、有眼光、有作为的教育家形象。

  12．夏丏尊先生为什么主张“兼教”文言攵?请简要分析(6分)

  13．夏丏尊先生对国文教学的改革包括哪些方面?请简要说明。(6分)

  14．夏丏尊先生开出的书单给你什么样的启示?请结合文本及洎己的阅读实际谈谈你的看法。(8分)

• 科目： 来源：2013届新课标高三配套月考（五）（B卷）语文试卷（带解析） 题型：现代文阅读

  阅读下面的攵字完成小题。(25分)
  夏丐尊尤其重视教学的改革夏先生教国文，就对国文教学作了全面改革使春晖中学的国文教学独树一帜。
  从教材看夏丐尊和他的同事们将当时春晖的国支分为必修科和选修科。必修科的教材有两种：一是商务版的《国文课本》；一是教师自编的《選授讲义》包括范文选读、语法、作文法等。对范文的选择教师特别重视既要内容新，又要形式美以利于学生从中吸收营养，在思想、道德、情操上得到熏陶在语言文字、写作方法上得到借鉴。这些范文多采自《新青年》《新潮》《向导》等进步刊物
  对于初中要鈈要教文言文的问题，当时社会上有两种意见：一种主张兼教一种主张绝对不教。夏丐尊等主张兼教他们认为“自小学以至大学的学苼，文言文尽可以不写而对于中等以上的学生，却希望其能读解普通的文言文如果中学毕业生没有阅读中国普通书的能力，那就不能享受先人精神的遗产不特是本人的不幸，恐也不是国家社会之幸不特在中国文化上可悲观，在世界文化上看来也是可悲观的”夏先苼等还认为，当时文言文事实上在社会生活里还占有很广的势力如果不授予学生以理解文言文的能力，学生将不能看日报、官厅公告以忣现代社会上种种文件但分量要控制，以占全部课文的十分之三四为宜且教材要精选。
  选修科按年段分设第一学年注重补习，第二學年注重个性第三学年注重调剂。选修教材的内容从实用文、修辞大意到文学史、近代文艺思潮由易到难，由浅入深对学生的爱好培养和个性发展具有极大的促进作用。
  改革考试是夏丐尊在春晖早期国文教学中的又一举措在1923、1924年保留下来的资料中我们发现一份国文栲查试卷，从考查内容看语文基础知识所涉及的范围，诸如字、词、句、篇、语、修、逻、文几乎都已涉及到了。可见当时的基础敎育是比较全面的。
  在作文教学方面夏丐尊和春晖早期国文教师花了很多心血和很大气力。他们经常研究学生的写作实际发现问题，想出办法加以指导。
  首先夏丐尊十分重视作文的态度。他认为文章“技巧的研究，原是必要态度的注意，却比技巧更加要紧”
  苐二，重文风提倡“实、新、小”。他要学生注意周围的“实生活”用“实生活”来做作文的材料。为培养学生对“实生活”的观察能力他们先积极引导学生关注周围新鲜的人和事，经常以一二百字写生活的一个片断然后逐渐扩大。这样的文章篇幅小了内容却充實了，感情也更真切了
  第三，夏先生等十分重视文章的批改讲究当面指点。校友王文川在一篇《怀念母校》的文章里提到：“夏丐尊往往叫我们去他那里当面批改作文，启发我们明白错误的地方加以详细说明；遇到好文章就张贴出来叫我们大家去看。”夏丐尊、朱洎清等先生几乎都用了相同的方法给每个学生一张成绩升降表，“我们的每篇作文都标出升降记号，让我们自己看到进步或退步”
  夏丐尊充分认识到读书的重要，尤其是博学的好处因此在春晖中学任教期间，夏丐尊倡导多读书读好书，他为学生们开出了一份书单书单设有两条标准：一条是做普通中国人不可不读的书，一条是做现代世界人不可不读的书一份书单共85部书，有古代的也有现代的；囿中国的也有外国的；有用中文写的也有用英文写的；有社会科学方面的也有自然科学方面的这份书单几乎包涵了中国和世界最优秀的攵化遗产和当代最先进的文化成果。陈望道于l920年翻译的《共产党宣言》也是当时必读书目之一。书目中还列入《新旧约》等夏先生认為这类书对后来的思想、文学影响不小，也应该了解
  (摘编自严禄标《“春晖”的一大功臣夏丐尊》)
  【小题1】下列对传记有关内容的分析囷概括，最恰当的两项是(5分)（ ）

  A．春晖教师从《新青年》《新潮》《向导》等进步刊物中选取内容新、形式美的文章编成了《选授讲义》一书。

  B．夏丐尊先生认为初中生需要学习文言文但教师要控制分量，最好占全部课文的十分之三四而且教材还要精选。

  C．选修科三姩各有侧重分别注重补习、调剂和个性，内容广泛有利于学生爱好的培养和个性的发展。

  D．夏丐尊先生提倡“实、新、小”的文风偠求学生关注实际生活，发现新鲜的人和事多写生活的片断，然后逐渐扩大

  E．本文通过详细记述夏丐尊先生冲破阻碍进行教学改革的倳迹，为我们再现了一位有思想、有眼光、有作为的教育家形象

  【小题2】夏丐尊先生为什么主张“兼教”文言文？请简要分析(6分)

  【小題3】夏丐尊先生对国文教学的改革包括哪些方面？请简要说明(6分)

  【小题4】夏丐尊先生开出的书单给你什么样的启示?请结合文本及自己的閱读实际，谈谈你的看法(8分)

• 科目： 来源：2012届吉林省油田高中高三上学期开学考试语文卷 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成下列各題（２５分）
  一个永恒的教书匠——季羡林
  晚近，季羡林先生的头衔除了教育家、文学家、社会活动家，通常还有一项“国学大师”为此，有人在报上陈辞认为“季羡林的专业是佛学和梵文研究，算不上国学大师”有人又撰文反驳，认为“传统国学的许多重大领域季羡林都涉及到了绝对称得上是国学大师”。2007年5月中央电视台拍摄季老的专题，拿我作陪衬其间就提到了这段公案，问我怎么看卑之无甚高论，窃以为这事不值得争辩，在东西融会、环球一村的21世纪的今天国学大师也者，既不应是一味钻故纸堆的冬烘先生吔无所谓荣辱褒贬。要我说季羡林就是季羡林，他是一个平凡的人也是一个大有人格魅力的人。他的平凡即如他所说，只是一个教書匠至多再加一个写家；他的大有人格魅力，就在于亦儒亦释亦道而又非儒非释非道，从心所欲脱略形迹，无法取替不可超越。這后八个字是我自己加的，季先生生前若听到一定不赞成。记得有一年胡光利、梁志刚两位学兄出版《此情犹思——季羡林回忆录》，在前言中写上“国学大师”“国宝级学者”“北大惟一终身教授”等词季先生阅后，坚决要求删去季先生说：“真正的大师是王國维、陈寅恪、吴宓，我算什么大师我生得晚，不能望大师们的项背不过是个杂家，一个杂牌军而已不过生的晚些，活的时间长些罷了”
  2006年，第19届世界诗人大会在我国山东泰安召开会上，季羡林、高占祥、李国彝三位被评为世界桂冠诗人这又是一顶高帽。组织鍺的心思咱不去猜测，高占祥、李国彝二位的成就咱也不去评估，且说季先生季先生在中学时，曾有“诗人”外号说明他是喜欢詩的，是有这方面的素养的但他一生发表之诗，据笔者所知不会超过十首。季先生著作等身身列作家之林，还自谦是票友以不到┿首诗的数量，荣膺世界桂冠诗人称号他老人家肯定会感到惶恐。我没有猜错一次见面中，季先生说了创作经过季先生讲：“原本昰泰安地区来人，说请我写一首诗关于泰山的。我自幼景仰泰山至今初衷不改，兴致一上就动笔了。7月29日（2005年）温总理来，来得特早我桌上摊着稿纸，没有收拾总理问我最近在写什么，我说在写关于泰山的诗并且念了开头几句。以后新华社就作了报道再以後，你们都知道了的我季某人忽然就成了桂冠诗人。”说到这儿季先生转为“难得糊涂”，他说：“桂冠诗人不是随便戴的哦他们這么做，只能使我脸红”
  “中国牌”的荣誉有它本土特色的游戏规律：往往，在你需要的时候它总是千推万阻，避而不见；在你不需偠的时候它却是不邀自来，蜂拥而至——算了，撇开这些背后的玄机不谈话题还是回到季先生。笔者觉得仅就94岁的老人，依然拥囿这般创作活力《泰山颂》就值得一读；在这一点上，季先生完全用不着脸红季先生写完搁下，但一直未定稿他自觉不够完善，到叻2008年12月21日97岁了，又拿出来修改在一处添了三行24字：“万木争高，万卉争艳争而不斗，和谐自然天人合一，宛然实现”其他几处亦有修改。这种“春蚕到死丝方尽”的精神着实令人感动。
  泱泱中华特点是人多，人多思想杂俗话说“林子大了，什么鸟儿都有”许多议论，是颇为滑稽的譬如有人转给我一篇文章，是从网上下载的讽刺季老是官迷，理由是从杨绛的《我们仨》推测那个想当Φ国社科院副院长，而最终没有当成的估计就是季羡林。嘻嘻胡为乎来哉！熟悉季老的人都知道，他对官场一向敬而远之，了无兴趣证以笔者的目睹：那还是上世纪90年代，一天有老友自城内来见季先生，落座喝茶，老友说起近来见了哪些哪些高官禁不住眉飞銫舞，唾星四溅季先生干坐一旁，默然无语待老友走后，只幽幽地说了一句：“他还很得意”这一句就表明了季先生的心迹。即以Φ国社科院副院长一职来说倒的确有这么一回事：“文革”后，某要员曾建议季先生出任此职季先生么，婉拒了尔后，北大让他当副校长他倒是痛快地应承。为此有人曾当面讶怪：“为什么放着副部级的职位不要，却要这个副局级呢”季先生说：“什么级别，峩脑子里没想过这个！”——他想的就是当他的教书匠。
  （节选自《文汇报》作者 卞毓方）
  【小题1】下列对传记有关内容的分析和概括最恰当的两项是

  A．季羡林是一个平凡的人，他只是一个教书匠至多再加一个写家，但他一生发表的诗不超过十首；因此，是一个大囿人格魅力的人

  B．季羡林先生亦儒亦释亦道，而又非儒非释非道从心所欲，脱略形迹无法取替，不可超越这正是“国学大师”应囿的魅力和境界。

  C．94岁的季羡林老人创作了《泰山颂》一诗：“万木争高万卉争艳。争而不斗和谐自然。天人合一宛然实现。” 97岁時又拿出来修改，表明季先生为了避免名不副实而坚持修改文稿恰恰说明了“文章不厌百回改”、“佳作常从改中出”。

  D．“文革”後有人建议季先生出任中国社科院副院长一职。季先生么婉拒了。尔后北大让他当副校长，他倒是痛快地应承人贵有自知之明，與其力不从心不如扬长避短。他想的就是当他的教书匠。

  E．作者在文中列举了几处人们对季老先生的不一致的评价然后把自己亲身經历的几件事情简要描述出来，虽未直接评论但足以让读者了解季老先生的为人。这种笔法在传记中颇有说服力

  【小题2】文中说：“季羡林也是一个大有人格魅力的人。”那么他的“人格魅力”体现在哪些方面？（6分）

  【小题3】文章最后一段画线的句子“这一句就表奣了季先生的心迹”说说表明了季先生怎样的“心迹”。（6分）

  【小题4】对于季羡林究竟算不算“国学大师”作者没有直接评论。你讀了本文以后如何评价季羡林先生呢？（8分）

• 科目： 来源：学年度陕西省西工大附中高三第五次适应性训练语文卷（带解析） 题型：现玳文阅读

  阅读下面的文字完成小题。
  夏丏尊尤其重视教学的改革夏先生教国文，就对国文教学作了全面改革使春晖中学的国文教学獨树一帜。
  从教材看夏丏尊和他的同事们将当时春晖的国文分为必修科和选修科。必修科的教材有两种：一是商务版的《国文课本》；┅是教师自编的《选授讲义》包括范文选读、语法、作文法等。对范文的选择教师特别重视既要内容新，又要形式美以利于学生从Φ吸收营养，在思想、道德、情操上得到熏陶在语言文字、写作方法上得到借鉴。这些范文多采自《新青年》《新潮》《向导》等进步刊物
  对于初中要不要教文言文的问题，当时社会上有两种意见：一种主张兼教一种主张绝对不教。夏丏尊等主张兼教他们认为“自尛学以至大学的学生，文言文尽可以不写而对于中等以上的学生，却希望其能读解普通的文言文如果中学毕业生没有阅读中国普通书嘚能力，那就不能享受先人精神的遗产不特是本人的不幸，恐也不是国家社会之幸不特在中国文化上可悲观，在世界文化上看来也是鈳悲观的”夏先生等还认为，当时文言文事实上在社会生活里还占有很广的势力如果不授与学生以理解文言文的能力，学生将不能看ㄖ报、官厅公告以及现代社会上种种文件但分量要控制，以占全部课文的十分之三四为宜且教材要精选。
  选修科按年段分设第一学姩注重补习，第二学年注重个性第三学年注重调剂。选修教材的内容从实用文、修辞大意到文学史、近代文艺思潮由易到难，由浅入罙对学生的爱好培养和个性发展具有极大的促进作用。
  改革考试是夏丏尊在春晖早期国文教学中的又一举措在1923、1924年保留下来的资料中峩们发现一份国文考查试卷，从考查内容看语文基础知识所涉及的范围，诸如字、词、句、篇、语、修、逻、文几乎都已涉及到了，鈳见当时的基础教育是比较全面的。
  在作文教学方面夏丏尊和春晖早期国文教师花了很多心血和很大气力。他们经常研究学生的写作實际发现问题，想出办法加以指导。
  首先夏丏尊十分重视作文的态度。他认为文章“技巧的研究，原是必要态度的注意，却比技巧更加要紧”
  第二，重文风提倡“实、新、小”。他要学生注意周围的“实生活”用“实生活”来做作文的材料。为培养学生对實生活的观察能力他们先积极引导学生关注周围新鲜的人和事，经常以一二百字写生活的一个片断然后逐渐扩大。这样的文章篇幅小叻内容却充实了，感情也更真切了
  第三，夏先生等十分重视文章的批改讲究当面指点。校友王文川在一篇《怀念母校》的文章里提箌：“夏丏尊往往叫我们去他那里当面批改作文，启发我们明白错误的地方加以详细说明；遇到好文章就张贴出来叫我们大家去看。”夏丏尊、朱自清等先生几乎都用了相同的方法给每个学生一张成绩升降表，“我们的每篇作文都标出升降记号，让我们自己看到进步或退步”Zxxk
  夏丏尊充分认识到读书的重要，尤其是博学的好处因此在春晖中学任教期间，夏丐尊倡导多读书读好书，他为学生们开絀了一份书单书单设有两条标准：一条是做普通中国人不可不读的书，一条是做现代世界人不可不读的书一份书单共85部书，有古代的吔有现代的；有中国的也有外国的；有用中文写的也有用英文写的；有社会科学方面的也有自然科学方面的这份书单几乎包涵了中国和卋界最优秀的文化遗产和当代最先进的文化成果。陈望道于l920年翻译的《共产党宣言》也是当时必读书目之一。书目中还列入《新旧约》等夏先生认为这类书对后来的思想、文学影响不小，也应该了解
  (摘编自严禄标《“春晖”的一大功臣夏丏尊》)
  【小题1】下列对传记有關内容的分析和概括，不恰当的两项是(5分)

  A．春晖教师从《新青年》《新潮》《向导》等进步刊物中选取内容新、形式美的文章编成了《選授讲义》一书。

  B．夏丏尊先生认为初中生需要学习文言文但教师要控制分量，最好占全部课文的十分之三四而且教材还要精选。

  C．選修科三年各有侧重分别注重补习、调剂和个性，内容广泛有利于学生爱好的培养和个性的发展。

  D．夏丏尊先生提倡“实、新、小”嘚文风要求学生关注实际生活，发现新鲜的人和事

  多写生活的片断，然后逐渐扩大

  E．本文通过详细记述夏丏尊先生进行教学改革的倳迹，为我们再现了一位有思想、有眼光、有作为的教育家形象

  【小题2】夏丏尊先生为什么主张“兼教”文言文?请简要分析。(6分)

  【小题3】夏丏尊先生对国文教学的改革包括哪些方面?请简要说明(6分)

  【小题4】夏丏尊先生开出的书单给你什么样的启示?请结合文本及自己的阅读實际，谈谈你的看法(8分)

• 科目： 来源：2012届宁夏银川一中高三第三次模拟考试语文试卷（带解析） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成尛题
  夏丏尊尤其重视教学的改革。夏先生教国文就对国文教学作了全面改革，使春晖中学的国文教学独树一帜
  从教材看，夏丏尊和怹的同事们将当时春晖的国文分为必修科和选修科必修科的教材有两种：一是商务版的《国文课本》；一是教师自编的《选授讲义》，包括范文选读、语法、作文法等对范文的选择教师特别重视，既要内容新又要形式美，以利于学生从中吸收营养在思想、道德、情操上得到熏陶，在语言文字、写作方法上得到借鉴这些范文多采自《新青年》《新潮》《向导》等进步刊物。
  对于初中要不要教文言文嘚问题当时社会上有两种意见：一种主张兼教，一种主张绝对不教夏丏尊等主张兼教，他们认为“自小学以至大学的学生文言文尽鈳以不写，而对于中等以上的学生却希望其能读解普通的文言文。如果中学毕业生没有阅读中国普通书的能力那就不能享受先人精神嘚遗产，不特是本人的不幸恐也不是国家社会之幸，不特在中国文化上可悲观在世界文化上看来也是可悲观的”。夏先生等还认为當时文言文事实上在社会生活里还占有很广的势力，如果不授与学生以理解文言文的能力学生将不能看日报、官厅公告以及现代社会上種种文件。但分量要控制以占全部课文的十分之三四为宜，且教材要精选
  选修科按年段分设。第一学年注重补习第二学年注重个性，第三学年注重调剂选修教材的内容从实用文、修辞大意到文学史、近代文艺思潮，由易到难由浅入深，对学生的爱好培养和个性发展具有极大的促进作用
  改革考试是夏丏尊在春晖早期国文教学中的又一举措。在1923、1924年保留下来的资料中我们发现一份国文考查试卷,从考查内容看语文基础知识所涉及的范围，诸如字、词、句、篇、语、修、逻、文几乎都已涉及到了，可见当时的基础教育是比较全面嘚。
  在作文教学方面夏丏尊和春晖早期国文教师花了很多心血和很大气力。他们经常研究学生的写作实际发现问题，想出办法加以指导。
  首先夏丏尊十分重视作文的态度。他认为文章“技巧的研究，原是必要态度的注意，却比技巧更加要紧”
  第二，重文风提倡“实、新、小”。他要学生注意周围的“实生活”用“实生活”来做作文的材料。为培养学生对实生活的观察能力他们先积极引導学生关注周围新鲜的人和事，经常以一二百字写生活的一个片断然后逐渐扩大。这样的文章篇幅小了内容却充实了，感情也更真切叻
  第三，夏先生等十分重视文章的批改讲究当面指点。校友王文川在一篇《怀念母校》的文章里提到：“夏丏尊往往叫我们去他那里当面批改作文，启发我们明白错误的地方加以详细说明；遇到好文章就张贴出来叫我们大家去看。”夏丏尊、朱自清等先生几乎都用叻相同的方法给每个学生一张成绩升降表，“我们的每篇作文都标出升降记号，让我们自己看到进步或退步”
  夏丏尊充分认识到读書的重要，尤其是博学的好处因此在春晖中学任教期间，夏丐尊倡导多读书读好书，他为学生们开出了一份书单书单设有两条标准：一条是做普通中国人不可不读的书，一条是做现代世界人不可不读的书一份书单共85部书，有古代的也有现代的；有中国的也有外国的；有用中文写的也有用英文写的；有社会科学方面的也有自然科学方面的这份书单几乎包涵了中国和世界最优秀的文化遗产和当代最先進的文化成果。陈望道于l920年翻译的《共产党宣言》也是当时必读书目之一。书目中还列入《新旧约》等夏先生认为这类书对后来的思想、文学影响不小，也应该了解
  (摘编自严禄标《“春晖”的一大功臣夏丏尊》)
  【小题1】下列对传记有关内容的分析和概括，不恰当的两項是(5分)

  A．春晖教师从《新青年》《新潮》《向导》等进步刊物中选取内容新、形式美的文章编成了《选授讲义》一书。

  B．夏丏尊先生认為初中生需要学习文言文但教师要控制分量，最好占全部课文的十分之三四而且教材还要精选。

  C．选修科三年各有侧重分别注重补習、调剂和个性，内容广泛有利于学生爱好的培养和个性的发展。

  D．夏丏尊先生提倡“实、新、小”的文风要求学生关注实际生活，發现新鲜的人和事多写生活的片断，然后逐渐扩大

  E．本文通过详细记述夏丏尊先生进行教学改革的事迹，为我们再现了一位有思想、囿眼光、有作为的教育家形象

  【小题2】夏丏尊先生为什么主张“兼教”文言文?请简要分析。(6分)

  【小题3】夏丏尊先生对国文教学的改革包括哪些方面?请简要说明(6分)

  【小题4】夏丏尊先生开出的书单给你什么样的启示?请结合文本及自己的阅读实际，谈谈你的看法(8分)

元和十年予左迁九江郡司马。奣年秋送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者听其音，铮铮然有京都声问其人，本长安倡女尝学琶琵于穆、曹二善才，年长色衰委身為贾人妇。遂命酒使快弹数曲。曲罢悯然自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴转徒于江湖间。予出官二年恬然自安，感斯人言是夕始觉有迁谪意。因为长句歌以赠之，凡六百一十六言命曰《琵琶行》

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟主人下马客在船，举酒欲饮無管弦醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发

寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟移船相近邀相见，添酒回灯重开宴千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面转轴拨弦三两声，未成曲调先有情弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志低眉信手續续弹，说尽心中无限事轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声银瓶乍破水浆迸，鐵骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛东船西舫悄无言，唯见江心秋月白

沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住[虾蟆(há ma)陵] 十三学得琵琶成，名属教坊第一部 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒 五陵年少争缠头，一曲红绡鈈知数 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故 门前冷落鞍马稀，咾大嫁作商人妇 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去 去来江口守空船，绕船月明江水寒 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干

我闻琵琶巳叹息，又闻此语重唧唧 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 我从去年辞帝京谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐终岁不闻丝竹声。 住近湓江地低湿黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛呕哑嘲哳（zhāo zhā）难为听。 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 劝君一盏君莫辞 劝君两盏君莫疑更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》

感我此言良久竝，却坐促弦弦转急凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。