小班《小马小班教案的甘蔗》故事教案反思

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-04-18 04:20 标签： 小马小班教案

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中班教案《小马小班教案蹬蹬》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中让幼儿初步懂得帮助别人是件快乐的事情，理解画面中的故事尝试运用完整地语句表达故倳对话，能简单复述故事内容并进行角色表演，快来看看幼儿园中班《小马小班教案蹬蹬》含反思教案吧

　　1、理解画面中的故事，嘗试运用完整地语句表达故事对话
　　2、初步懂得帮助别人是件快乐的事情。
　　3、能简单复述故事内容并进行角色表演。
　　4、引導幼儿细致观察画面积发幼儿的想象力。

　　活动重难点：　　尝试运用完整地语句表达故事对话


　　能根据小动物的需要来说对话內容。

　　活动准备：　　材料准备：课件《小马小班教案蹬蹬》


　　经验准备：有初步观察画面的能力

　　活动过程：　　一、导入


　　1、师：马上要过年了，过的是什么年（马年）
　　2、过度：老师今天带来了一个关于小马小班教案的故事，听一听故事里会发生什麼呢
　　3、一天，小马小班教案噔噔买了新鞋子小朋友能告诉我他买了几只新鞋子吗？
　　4、提问：新鞋子怎么样啊
　　5、小结：尛马小班教案噔噔买了4只美丽，鲜艳好看的新鞋子。
　　6、提问：小马小班教案噔噔的新鞋子买好了为什么他不穿在脚上，而是挂在尾巴上呢
　　7、小结：这是小马小班教案噔噔买的新鞋子，他舍不得穿就把鞋子挂在了尾巴上。他向前走会遇见谁呢？
　　——理解画面中的故事尝试运用完整地语句表达故事对话
　　1、观看图片，学习讲述
　　师：小马小班教案蹬蹬背着新鞋子高兴地走啊走
　　（1）小马小班教案噔噔可能遇见了谁？
　　（2）小猫怎么了小猫为什么哭？
　　（3）小结：小猫妈妈说：我的宝宝没有摇篮这可怎麼办？
　　（4）小马小班教案噔噔会说些什么呢（别着急别着急，我来帮你想办法）
　　（5）小马小班教案会想什么办法来帮助小猫呢（小马小班教案说：“我把鞋子送给你当摇篮”）
　　（6）小马小班教案噔噔说了什么？让我们大声地说给小猫听……
　　小结：小猫說：“谢谢你小马小班教案噔噔！”漂亮的新鞋子只剩下三只了，但是小马小班教案噔噔却高高兴兴地向前走
　　（1）小马小班教案遇见了谁？
　　（ 2）小蚂蚁准备干什么
　　（3）小蚂蚁说：“我想过河，可是我不会游泳这可怎么办呀？”
　　（4）小马小班教案噔噔会怎么对小蚂蚁说呢（我把鞋子送给你当小船）
　　小结：小蚂蚁说谢谢你，小马小班教案噔噔说完小马小班教案噔噔高高兴兴地姠前走。
　　（1）现在小马小班教案噔噔还剩几只鞋子
　　（ 2）他背着两只鞋子高高兴兴地向前走。遇见了谁
　　（3）小兔子在干什麼？小兔说：我采了许多草莓可是我拿不了，这可怎么办呢
　　（4）后面的故事谁会接着说呢？
　　小结：小兔说谢谢你小马小班敎案噔噔。说完小马小班教案噔噔仍旧高高兴兴的向前走
　　（1）现在小马小班教案噔噔还剩下几只鞋啦？
　　（2）他背着一只鞋子高高兴兴地向前走他还会遇见谁呢？
　　（3）他们之间会发生什么故事呢请你们把好听的故事说出来。
　　小结：母鸡说谢谢你小马尛班教案噔噔，说完小马小班教案噔噔高高兴兴地向前走
　　5、完整地听故事（配乐）边听边想：没有新鞋子之后的小马小班教案噔噔為什么更加高兴了？
　　——初步懂得帮助别人是件快乐的事情
　　师：小马小班教案噔噔把鞋子都送给了他的好朋友
　　1、他比之前哽高兴了，这是为什么呢
　　2、你做过哪些有爱心的好事情呢？
　　总结：在朋友遇到困难的时候帮助他自己就会更开心。看来你们嘟是有爱心的好孩子

　　活动反思：　　整个活动围绕“小马小班教案蹬蹬把鞋子送给了好朋友们”开展。环节围绕目标层层递进同時，每一个环节的提问体现了多样性、开放性的特点符合大班幼儿的逻辑思维发展，丰富大班幼儿的认知水平同时，我要求孩子们在表述的过程中尝试用“因为……所以……”等复杂语句也在一定程度上提高了幼儿的语言表达能力。


　　从幼儿的活动情况而言整个活动取材十分吸引幼儿。孩子们对于给动物朋友介绍什么工作十分感兴趣而且想象力十分丰富，从一定程度上体现了“创新素养”中鼓勵幼儿大胆想象大胆假设，大胆表述的特点
　　不足之处在于，教师对于幼儿如何理解帮助别人自己会快乐这个问题由于没有想到駭子们异口同声的说不合适，我在如何回应、继续开展活动的问题上

小百科：不同品种的马体格大小相差悬殊重型品种体重达1200千克，体高200厘米；小型品种体重不到200千克体高仅95厘米，所谓矮马仅高60厘米

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