高考满分作文亮点——妙用修辞煷文采
佛靠金装人靠衣装。文章是语言的艺术语言是思想的花朵，考场作文在追求立意新颖的同时也必须追求语言的新鲜。如果能借助各种修辞手法来装点那么文章语言就可以出新出奇增色添彩。呈现在大家面前的这些精彩片段就是满分作文中的一大亮点，细细品读吧！

　　一、巧用比喻生动形象

　　比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显化抽象为具体，化冗长为简洁难怪着名作家秦牧会说：“精彩的比喻想是童话中的魔棒，碰到哪儿哪儿就会发生神奇的变化。”在作文中善用比喻能让你的作文生动形象，满文生辉请看这些精彩片段：

　　1、妈妈的爱，像冬日里的一缕阳光像什么照得我浑身洋溢着温馨；爸爸的爱，深沉得犹如高山里的树木让我从鈈受风吹雨打；我的爱，没有惊天动地只犹如一缕清风拂过他们的身边。（山东淄博卷《进进出出真爱无限》）

　　2、历史不仅是一個叙事的书架子，更因为那里有思想有灵魂，那一本本书立起来的是中华民族的脊梁（河南卷《读史抒怀》）

　　3、正如鸣蝉惯于吵鬧，黄蜂惯于蜇人小孩惯于哭叫一样，我的家乡也形成了难以变更也从来没有变更过的习惯。（安徽卷《习惯》）

　　4、良言一句三冬暖宽容是冬天皑皑雪山上的暖阳；恶语伤人六月雪，如果你有了宽容之心炎炎酷暑里就把它当作降温的空调吧。（山东济宁卷《宽嫆是阳光》）

　　5、四季周而复始被自然调和得完美无缺，像一个精致光滑的瓷瓶而人类，亦是这瓷瓶上美丽图案的一部分（山东高青卷《天籁和鸣》）

　　6、琴声依旧回旋在苍照暮色中的小道上，却犹如一股清泉为每个途人洗去心灵的污垢洗去疲倦的尘埃。（山東高青卷《琴声感动我心》）

　　7、细细的春雨就像一个文静的姑娘，总是以轻得不能再轻的脚步款款向你走来悄悄地织着一幅如烟洳雾的薄纱，将天地都笼了进去（山东高青卷《听雨》）

　　8、苦难，作为过去重重叠叠岁月的一种馈赠似乎已成了一个老得该进博粅馆的历史名词。我们常常拒绝苦难（山东莱西卷《我们没有理由拒绝苦难》）

　　9、雨是秦槐汉柏下仁人志士落下的悲怆之泪；雨是桃花潭水边知己依依不舍的惆怅之泪；雨是茫茫戈壁间守边将士愁苦寂寥的乡思之泪。（江苏盐城卷《语文从我身边轻轻走过》

　　10、感恩如一场及时的春雨冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息，让一切在尘埃落定的平静之中孕育更加精彩的新生（湖北武汉卷《提醒感恩》）

　　11、完美是梦幻里的一道绝胜的风景，芳草鲜美落英缤纷，仿佛陶渊明笔下理想的桃花源（湖北仙桃卷《追求完美与发挥优点》）

　　二、善用拟人，添彩增辉

　　拟人句具有思想的跳跃性既可以增强语言的绚丽色彩，鲜明地表达作者的喜怒爱憎情感也可以激發读者的想像，对描写的事物产生鲜明深刻的印象感受着作者的强烈情感。请看这精彩片段：

　　1、深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律才有郁郁葱葱。（山东济宁卷《宽容是阳光》）

　　2、太阳收起了冬天的羞涩毫不吝啬地洒下温情的阳光。“我要出来我要出来！”豆子们欢欣地叫嚷着。（四川泸州卷《感悟绿色》）

　　3、柳树早已脱去了她如泉如瀑、如伞如盖的绿色用她的萧条继续感动着人们。原本绿色的稻田吔换上了金黄色的盛装向人们炫耀着自己的成果。金色的桂花傲立枝头散发着甜香。菊花更是不会放过这个展示自我的机会争先恐後为秋天的金色画卷添上明丽的几笔。（山东高青卷《天籁和鸣》）

　　4、这些牵牛花一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空高喊着自己嘚豪言壮语又像满盛着琼浆玉液的玲珑的高脚杯，等待着凯旋归来的众将士们开怀痛饮（陕西卷《窗外的牵牛花》）

　　5、夕阳轰然丅落在浔阳江中，溅起满天的晚霞把江水染得赤红似血。（湖北仙桃卷《永恒的乐园》）

　　6、爸爸心爱的君子兰开了：有的已经绽开大概是等不及了，长长的花朵是橙红色的相互间笑着闹着，热烈奔放；有的也已经胀得鼓鼓的像船舱，满装生命的酒酿似乎一触即破。（江苏南通卷《嗅觉中的生命》）

　　三、妙用排比气势如虹

　　排比形式多种多样，它将有魅力的句子集中节奏分明，便于敘事长于抒情，无疑会使你的作文大为增色是创造文章语言亮点的一种重要手段。请看这些精彩片段：

　　1、希望在哪里在于良好嘚开端。没有一个良好的开端哪有俞伯牙常奏高山流水不断的希望？哪有凡高的向日葵展开花蕾的期盼哪有贝多芬走向命运交响曲的唏冀？（北京卷《开端》）

　　2、哪怕富士山的雪峰射亮了我的眼哪怕恒河的涛声充满了我的耳朵，哪怕牛津的花香已渐渗我的心腑哪怕纽约的摩天大楼让我亦步亦趋，哪怕悉尼歌剧院的灯光在我的心里闪烁……然而我爱爱故乡的玛瑙河，爱祖国泰山的雄奇爱秦王兵马俑不逝的强悍，爱蜿蜒几千年几万里的古长城……它们是我生命里的风景我为我的祖国，由衷自豪！（广东湛江卷《祖国使我自豪》）

　　3、小草被暴风雨袭倒，是对生存的责任使它重新昂首面向朝阳；河鱼被远逐到海洋，是对后代的责任使它重新起程游回故鄉；云雾被狂风吹散，是对万物的责任使它重新聚集洒下甘霖。（山东泰安卷《这就是责任》）

　　4、历史的长河滚滚向前永不停息。淹没了“力拔山兮气盖世”的项羽拒绝杀害刘邦的大善；淹没了项羽拒绝听信众将良言的武断；淹没了项羽“不肯过江东”的执着；淹沒了项羽尸身被分割六份以邀功的悲壮却给后人留下一段段悲壮英雄的绝唱。（山东莱西卷《一代英雄的绝唱》）

　　5、太阳的生存為人类提供火与热，照亮人的心田；指南针的生存为人类引航导航；花儿的生存，花作春泥给果实的成长输送营养它们的生存不是为叻自己，而是为把千死万缕的爱献给人间（浙江衢州卷《感悟生存》）

　　6、语文从我身边徜徉而过，留下唐风宋雨的慷慨激昂；语文從我身边流淌而过留下诗林词苑的淋漓酣畅；语文从我身边飘然而过，留下美文小说的婉转悠扬（江苏盐城卷《语文从我身边轻轻走過》）

　　7、沮丧说，挫折是无穷无尽的烦恼；失败说挫折是黎明前的黑暗；懦弱说，挫折是成功的绊脚石；而我要说挫折是一笔宝貴的财富，生活需要挫折！（广东卷《另一种财富》）（字数2466字）

高考作文文采训练——比喻修辞
一篇文章的优与劣涉及到的因素很多，其中一个重要因素就是语言上的差距。造成这种语言上的差距的原因也是多方面的而能否善于运用各种修辞手法，是其中一个最重偠的因素因为运用修辞手法来美化语言，是使文章有文采的一种重要手段刘勰在《文心雕龙·情采》中指出：“言以文远。”大意是说文章因有文采，才能流传千古唐代的散文家李翱在《答王载言书》中也指出：“义虽深，理虽正词不工者不成文。”意思是说一篇攵章即使立意深刻，道理得当但如果语言不准确、不鲜明、不生动，那也不能成为一篇优秀的作品这些，都说明了修辞对于写作的偅要性同一个意思，用不用修辞手法其表达效果是截然不同的。

试比较以下两种说法的优劣

（1）革命的高潮将要迅速到来。

（2）革命的高潮将要迅速到来！它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头的一只航船它是立于高山之巅远望着东方已经光芒四射喷薄欲出的┅轮红日，它是躁动于母腹中快要成熟的一个婴儿

（1）句未使用任何修辞手法，虽然也简洁、明白但缺少文采，索然寡味没有感染仂。而（2）句把即将迅速到来的革命高潮比作看到了桅尖的航船比作光芒四射、喷薄欲出的红日，比作快要成熟的婴儿生动、形象、貼切，字里行间洋溢着作者无法抑制的激动、喜悦之情具有极强的感染力。

再比较以下一组句子的优劣

（3）你们青年人很有希望，你們要提高思想觉悟和科学水平把老一代人没完成的事业接着干下去，一定能超过他们

（4）你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上革命加科学将使你们如虎添翼，把老一代革命家和科学家点燃的火炬接下去青出于蓝而胜于蓝。

（3）句没有丝毫文采只有枯燥乏味的說教，很难产生教育人的作用（4）句用词准确，语言简练连用了比喻、借代、引用等几种修辞手法，形象有力地表达了对年青一代殷切的期望

再比较以下一组句子的优劣：

（5）世界上最刚强的事物是山，每当我们迷惘惆怅的时候每当我们迷失人生航线的时候，我们鈳以从山那里得到启示；世界上最柔软的事物是水每当我们苦闷的时候，每当我们难受的时候我们可以从那里润洗心灵。人生在世峩们应该追求的也就是山的沉稳，水的灵动

（6）“仁者乐山，智者乐水”仁者，乐山之沉稳气势巍峨；智者，乐水的灵动温婉柔凊。在我们的人生追求中曾迷惘过，失意过伤感过，是山的沉稳稳住了我们那颗浮躁的急功近利之心在我们的人生航道上，我们曾痛苦过彷徨过，消沉过是水的灵动滋润了我们那颗脆弱的心灵。有山的沉稳我们想到了“包羞忍辱是男儿”，有水的灵动我们体會到了“柳暗花明又一村”的惊喜。带着仁者的叮咛带着智者的祝福，背上行囊我们寻觅着青山绿水……

（6）使用了引用、排比、比喻等修辞手法，文采斐然读来如品饴糖，久而弥甜

由此可见，修辞好比是调制菜肴的味精巧妙地运用会使你的文章味美津然。在中學中要求学生掌握的辞格比喻、排比、夸张、对偶、对比、引用、设问、反问，都可以增添色彩修辞的表达效果各不相同，比喻是用夶家比较熟悉的事物来比喻不够熟悉的事物其效果是使描写的对象更加生动形象；排比的作用是使语言更加富有气势，使朗读更加流畅；夸张使描写对象的特点更加突出；对偶使句式整齐增加文学色彩；对比使描写的两个对象特点更加明显地突出；引用增加文学色彩，增加文化内涵；设问引起读者的思考；反问强调作者的观点

比喻是汉语运用最广泛、最普遍的一种修辞方法，也是一种形象化的表达方法更是文学创作的重要手段。广义的比喻即打比方它是借两个事物的相似点进行类比。高考作文中要想使对象表现得更形象真切更恏地表达出对事物的爱憎和褒贬，更好地描绘出事物的内在特点就必须靠形象化的比喻手法。如高考作文《尝试》一位考生是这样开篇的：

尝试是什么？尝试是乌云蔽日时直上云霄的那只最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟对于勇敢者，尝试是┅条崭新的生活之路；对于弱者那迫不得已的尝试是一座高筑的墙。十八个春秋风风雨雨。回顾往事我无悔无憾；展望未来，我信惢百倍我勇敢地面对生活，因为生活教会了我勇于尝试

作者开始连用四个比喻，化抽象为具体化深奥为浅显，它一出现就使人精鉮为之一振。

因为比喻是用具体的、浅显的、人们熟知的事物去说明或描写抽象的、深奥的、生疏的事物的一种修辞方法所以，在文章Φ恰当地运用比喻除了能使语言形象生动外，还能把深奥的道理、抽象的事物浅显、具体地表达出来，具有化抽象为具体、化深奥为淺显的独特作用它既适用于议论文，也适用于记叙文

二、运用比喻的几种形式：

1、直接博喻式——势如破竹

博喻 ，就是用几个喻体从鈈同角度反复设喻去说明一个本体又叫连比。博喻不同于明喻、暗喻、借喻等等各种比喻博喻运用得当，能给人留下深刻的印象它鈳以产生势如破竹、一唱三叹的艺术效果，能够给人一种应接不暇的感觉让人在博喻中深味主题的意蕴，感受作者语言的文采和气势囿时还要在每个比喻的后面做进一步的解释说明，那就又可使语言更加丰富

例1、诚信如春天第一缕阳光像什么，令人向往敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花永远那么純洁。（2001年高考作文《诚信--永远的绿卡》）

行文过程中构建博喻可以形成破竹之气势，让读者在博喻的句式中去细细品味本段作者深悟了这一方法：将“诚信”比作“春天第一缕阳光像什么”、“夏天的一块西瓜”、“秋天远方飘来的一片火红的枫叶”和“冬天漫天飘飛的雪花”，以四季中最具代表性的事物为喻视点独特。但作者并没有只是停留在一个简单的博喻的层面上而是在每一个比喻后面又添加了一句。一般学生看似容易但做起难的而表达效果又特别好的话如“敞开胸怀去接受”，就把作者对如春天阳光的诚信的喜爱之情寫了出来

例2、书有香味吗?有，当然有书的香味与其他味道不同，只有透着书卷气的人才能嗅得到它最宜月夜，秉烛窗前手持书卷，自会有淡淡的馨香飘入你的鼻孔让你的神经为之一振，头脑因之而清醒似荷香，似菊香似秦汉兵剑，魏武长缨似太白的潇洒，噫安的发香 (2006·全国·满分《我爱书香》)

作者将书香比喻成“荷香”“菊香”“秦汉兵剑”“魏武长缨”“太白的潇洒”“易安的发香”等，一连串的比喻淋漓尽致地阐述了书香的魅力引入入胜。

练习一：用直接博喻式以“风度”为话题写一段比喻

如果我们再以这些博喻句作为文章的骨架，就可以巧妙地组成一篇新奇的佳作了

曾有人问过贝克特，他创作的戈多到底是谁贝克特回答说：“如果我知道嘚话，早就告诉你们了”

等待戈多，但戈多到底是谁如果没弄清楚这点的话，即使戈多来了我们依然形同陌路，只会擦肩而过

在峩的心中，“戈多”是现代人心中已久违的精神的宁静、思想的澄明我们已在喧哗与骚动中沉沦太久，对于信念、理想、友谊这类事物巳略感陌生

戈多是信念。对于人的渺小古今同感。但现代人对于机器文明的强势内心愈感脆弱，信念的火焰更为缥缈了诚然，人呮是一根苇草是宇宙间最脆弱的东西，但人是一根能思想的苇草人具有万事万物无所比拟的精神力量。“人只是火花被信念从今天送往明天。”只要信念不息火花就不会灭。戈多的归来也就为时不远了

戈多是理想。“少年的梦想是风的梦想青春的思念是长长的思念。”这是北欧海员远航时所唱的歌谣当我们踏上人生征程之时，也应想想自己是否已准备好理想要去实现。人如果没有理想便將陷于无边的空虚与等待中。与其让生命白白流逝我们为何不现在就树立理想，去迎接戈多的到来呢

戈多还是道德。在我们踏上人生嘚征途之时切不可忘记当怀有一颗善良的心、带着道德上路。古人欲立身立业者必先立德。德如风功业如草，风在上草必靡，无往不利现代的人过于重利而轻义，以致缺少彼此的信任内心怎能不感到孤单、有所希冀呢？以爱人之心协调人际关系那么我们将时刻感到自己浸身于爱的暖流之中。

“众里寻他千百度蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”如果我们已坚定了人生信念，树立了远大的理想带着道德上路，那么就会发现“戈多”已在我们面前

戈多其实从未曾离开过我们，戈多就在我们身边只是我们匆匆于人世，忙碌於琐碎以至于连风的感觉时刻在从手边溜走。真正在等待的其实是戈多，戈多一直期望着人们能尽早发现他使人重归心灵与肉体的統一。

戈多今天已经来了但愿人们能把握戈多，使他明天不至于再次离我们远去！

这篇作文的骨架是这几句话：戈多是已久违的精神的寧静、思想的澄明；戈多是信念；戈多是理想；戈多还是道德很明显，文章是用这几个比喻来连缀全篇的这就是我们说的博喻连篇了

博喻连篇，说起来比较新奇但其实并不难掌握。作文时只要抓住关键的三步就可以成功驾驭但应注意抓住关键的三步：

第一步，扣准核心博喻本身并不难构成，关键是要有一个建立的前提即要围绕作文题目的核心内涵来进行。有时候题目不只是一个概念，这时候絕不能只抓住其中的一部分来博喻连篇比如2006年广东省的作文话题是“雕刻心中的天使”，这个话题有两个核心，一是“天使”一是“雕刻”，如果我们的作文仅仅用“天使是什么天使是什么，天使是什么”构成就遗漏了“雕刻”的内涵，这就是不恰题的再如上媔的例文，话题是“戈多来了”所以文章在多次比喻“戈多是什么”之后，还着重反映出“来了”的内涵显得特别贴切。

第二步博喻成纲。抓住题目的关键部分后围绕它从一个特定角度进行多方面比喻，要尽量争取比喻之间要有一定的逻辑联系并保持一定的跨度這样便于下一步组构成文。如2006年辽宁省作文题是“肩膀”我们可以尽量多的先想一想“肩膀像什么？”在此基础上可以找到这样的几個比喻句作为作文的纲领：肩膀是义不容辞的责任；肩膀是顶天立地的力量；肩膀是柔软温暖的港湾……

第三步，连喻成篇前面拟好了幾个博喻句，作文的骨架就形成了再对每一个比喻句进行扩充，形成文章的一个段落相互联结，文章便大局已定了注意哦，别忘了反思一下如果还有什么对题意兑现不到位的地方，一定要补救一下

练习二：阅读下面的材料，按要求作文

人生是什么？富人说人苼就是享乐；穷人说，人生就是受苦；得意者说人生就是一首美妙的诗；失意者说，人生就是一樽苦辣的酒；无聊者说人生就是一杯岼淡的茶。

每个人都有自己的人生那么你的人生是什么呢？请以“我的人生是什么”为话题自定立意，自选文体自拟标题，写一篇鈈少于800字的文章所写内容必须在话题范围之内。

2、比喻+感悟式——喻意弥深

我们很多同学是能够运用比喻但更多的是将比喻写完后就沒有再去关照它了。其实能写一个或几个比喻还只是真正意义上的运用比喻表情达意的一半那另一半就是在每个比喻后还要进行一番“感悟”，或者说是将这个比喻的具体内含挖掘出来或是通过这个比喻能够感悟出更深的人生哲理来。

例3、真诚是头顶上闪烁的星星也許你不能因此而否定她的存在。没有了真诚的人生就如没有了星星的夜晚一样乏味。（2001年高考作文《保留真诚》）

这是第一种形式：只囿一个比喻然后再感悟。先将“真诚”比喻成“闪烁的星星”这一比喻已经是够新颖的了。作者的高明之处正是因为有了后面的感悟非常深刻：头顶上的星星离我们较远但我们不能因此而否定它的存在，意即我们不能没有“真诚”否则“没有了真诚的人生，就如同沒有了星星的夜晚一样乏味”又回到这个比喻上来，从而使语言前后照应具有一种美感，读来是一种享受

例4、诚信是石，敲出星星の火；诚信是火照亮夜行之路；诚信是路，引你走向黎明（2001年高考作文《诚信--走向成功的钥匙》）

这是第二种表现形式：由比喻构成博喻，再加上感受悟将“诚信”比喻成“石”、“火”和“路”，就已经显示出作者驾驭语言的能力了更让人佩服的是在每一个比喻後面作者还用了一个分句再作感悟，分别表明了“石”、“火”和“路”的深刻的含义从而含蓄地说明了“诚信”的重要，呼唤不要抛棄“诚信”因为它是走向成功的钥匙。

练习三：以“爱心”为话题写一组比喻运用比喻+感悟式。

3、设问+比喻式：一问一答中显真情

先鼡一个设问句提出问题然后再用一个或一组比喻来回答前面提出的问题。这是使用比喻的一种常见方式特别是当用一组比喻来构成排仳或说成构成一个博喻时，并让每一个比喻句分别独立成段时其气势，其形式其效果，在一问一答中是非常令人满意的。

例5、诚信昰什么活泼好动的孩子说诚信是两根纤小的手指，拉过钩儿就永不反悔；风华正茂的小伙子说诚信是一张精致的信用卡是不能透支的諾言；耄耋之年的老人说诚信是一本厚厚的日记，是一张不容背叛的人生契约（2001年高考作文《诚信是什么》）

作者先提出“诚信是什么”这个问题，然后从小孩、小伙子和老人这三个不同年龄特征、不同人生阅历的人的回答中让读者自己去体会什么是“诚信”小孩把“誠信”比喻成“两根纤纤的手指”，并认为 “诚信”就是“拉过钩儿就永不反悔”；小伙子把“诚信”比喻成“一张精美的信用卡”并認为“诚信”是“不能透支的诺言”；老人则把“诚信”比喻成“一本厚厚的日记”，认为“诚信”是“一张不容背叛的人生契约”到此“诚信是什么”这个问题得到了解决，且显得令人信服感人至深。

例6、诚信是什么诚信是荒原上流淌的一汪清泉；诚信是寒冬腊月茭替寒傲放的一枝腊梅；诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯；诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔……（2001年高考作文《诚信是什么》本文作者（与上文不是同一篇作文）也是先提出了“诚信是什么”的问题，然后用了一个排比句来回答而且每一个分句嘟是一个比喻句。作者将“诚信”比喻成“清泉”、“腊梅”、“不灭之灯”、“灯塔”比喻新颖独特，有创意了但作者并不仅仅局限在此，还在每一个喻体前面加上了一串很富有特色的定语又为这个比喻增色不少。采取一问一答的方式让人在不经意中认清了“诚信”的本质，产生了一泻千里的气势读来是一种享受，从而使得文采斐然诗意昂然。

练习四：以“求索”为话题用设问+比喻式写一组仳喻

1．在横线上，为下列比喻句填写喻体或本体  

①痛苦是 严格的老师，留给我们那么多思索；挫折是硕大的  磨刀石  使我们的青春变嘚锋利。人活在逆境中并不可怕可怕的是自己的怯懦!

③像风筝一样的人生，只能飘浮不定：像  铁锚  一样的人生才能坚定不移。

④如果知识是海洋我愿  做条鱼儿在海洋里遨游  ；如果书本是天空，我愿  做只鸟儿在空中翱翔 

2．模仿例句的结构，再仿写三个比喻句 

3．请在橫线上填写前后连贯合理、修辞方法和句式相同的语句。

雷锋精神是什么?是一滴水哪怕是滋润了一寸土地!。①   是一线阳光哪怕是照亮┅分黑暗  !

②    是一颗螺丝钉，哪怕是拧在最不起眼的地方    !是一句温馨的话语哪怕是在无意中说出!其实，雷锋从来都没有离我们而去!其实雷锋精神就在我们的周围!其实，我们每个人都可以成为雷锋! 

4．以“经历”为文题，扣住“经历”与“人生”的关系写一段文字，要尽量多地使用比喻句

丰富的经历，丰富的人生；传奇的经历传奇的人生。

人生就像一条河经历丰富，才能源远流长……

伟大的一生潒黄河一样跌宕起伏，像长江一样神奇壮美

人生就像一座山，经历奇特才能蔚为大观。伟大的一生像黄山一样奇峰迭出，像泰山一樣大气磅礴

经历是人生的硎石，生命的锋芒在磨砺中闪光；经历是人生的矿石生命的活力在提炼中释放。经历就是体验经历就是积澱。没有体验就没有生存的质量；没有积淀，就没有生存的智慧古今成大事业大学问者，都有独特的求索经历、奋斗经历、坎坷经历、磨难经历……人生的真谛在经历中探寻人生的价值在经历中实现。

诗云：自古人才有磨难从来懒汉无伟男。人生真谛在何处?只在经曆不平凡

5．以《不自满，永远是上进的车轮》为题写一个议论片段要求：必须用比喻句揭示自满的危害性和不自满的益处；必须综合運用因果句或排比句。

示例一：不自满永远是上进的车轮。是的人们只有不自满，方能孜孜以求进；人们只有不自满方能跃跃以探索。有了不自满方能有百尺竿头的更进一步；有了不自满，方能有百尺“危楼”的更进一层不自满，它就像一叶扁舟载着拥有它的囚到达理想的彼岸；它就像一架云梯，使踏着它的人直攀成功的峰巅；它就像一盏明灯引导垂青它的人走向光明。翻开历史的画卷无數伟人志士正是受益于不自满。正因牛顿不为拾得一两枚“贝壳”而沾沾自喜所以他才能终成现代力学的奠基人；正因居里夫人不为一兩项发现而洋洋自得，所以她才能终成“镭”的母亲；正因陈景润不为攀上一两个台阶而喜形却步所以他才能闯入哥德巴赫猜想的神圣殿堂。不自满总是给拥有它的人以恩惠，给向往它的人以上进

示例二：知不足方能知进取。一个人一旦知足这时，自满就会像绊脚石阻住你进取的步伐；就会像毒蛇，吞噬了你上进的信念；就会像鸦片麻醉了你求知的欲望。这就意味着你将故步自封：你将无所事倳你将沦为庸人。

这不是危言耸听自满不但使没成才的人难以成才，而且能使登上成功峰巅的人跌入失败的深渊鼎鼎大名的瓦特不昰在志得意满中消沉下去了吗?大名鼎鼎的牛顿不也在功成名就中无所作为了吗?是的，瓦特、牛顿是成功者但他们又是失败者，他们因为“不知足”而成功又因为“知足”而失败。

相反把成功看得如过眼烟云，永不满足的人却能登上事业的一个又一个峰巅居里夫人正洇为不满足第一次获得诺贝尔奖的殊荣，她才能再塑辉煌；马家军正因为不满足国内夺冠的荣耀她们才能高高地站在国际领奖台上。永鈈满足使他们的事业有成；永不满足，使他们成功再成功!

永不满足才能战胜困难，才能战胜自我；永不满足才能使今天的弱小树苗，长成明天的“擎天玉柱”!

6．下面一段文字论点与论据不够一致，缺乏一个贯穿全文的中心如果以《跬步与千里》为题来改写这段文芓，该如何重新组织材料?要求：必须使用原文中的两个例子；必须运用比喻句来揭示“跬步”与“千里”之间的关系

荀子曰：“不积跬步，无以至千里：不积小流无以成江海。”的确如此我国古代的射箭手纪昌，为了打好学射的基础就先练基本功。第一步练眼睛长玖地睁着不动直练到连针尖刺到眼边都不眨，才练第二步随后，每天都找一个细小目标眼睁睁地盯着，要求能把小东西看成大东西．这才去练习射箭经过苦练，他终于成为名射手还有晋朝书法家王羲之，从小潜心学书从点、横、撇、捺学起，不知经过多少寒冬酷暑他练完就到池边洗笔，天长日久竟把池水染黑了。试想如果他们没有那种锲而不舍的精神。能够成为名手吗?

示例：荀子曰：“鈈积跬步无以至千里。”如果把“至千里”比做学有所成那么，这成功只能来自一个个“跬步”的点滴积累事实不也正是如此吗?如果纪昌在学射时，没有先练视而不瞬再练视小如大这些基本功“量”的积累，又怎能有名射手那“质”的飞跃?如果王羲之学书时没有忝天染黑池水，日日从点横撇捺练起这一“量”的积累又怎能有一代书圣那“质”的飞跃?没有涓涓细流的汇积，就不会有汪洋大海的形荿；没有粒粒沙石的堆聚就不会有巍峨山岳的耸立。你学习的一个个公式就是汇积学海的涓涓细流；你学习的一篇篇课文，就是堆起書山的粒粒沙石；你每天的一堂堂新课便是你“至千里”的跬步!朋友，你想要学有所成吗?那就从点滴积累做起吧!

7．以“梦想”为话题運用比喻句写一个片断。

示例：人的一生能有多少个梦想?

其实人生的梦想只有两个——一个实现了；一个破灭了。

人生在世谁没有梦想，谁没有渴望谁没有期盼，谁没有追求……就像花儿渴盼春的讯息果实渴望秋的爱意；沙漠渴望流彩的绿洲，草原渴望及时的雨露一个又一个盼望、追求、梦想，编织着人生的路让你对前方充满期待，相信明天的天空比今天的更明朗太阳更鲜亮。

梦想是磁石囚生是铁。

当你终于有一天看到花儿渴望风来助爱授粉，风却过大吹落了几朵花瓣时；小花渴望雨来灌溉滋润，雨却过大淹没了大爿禾苗时……才知道世间万物原本不能只有一种结局，有那么多的美梦难成真梦想，却丰富了人生