《多元智能新视野》是多元智能悝论之父、哈佛大学教育学家、心理学大师加德纳的经典名著是当代教育学界、心理学界的*指南。这本书是我国“十二五”教育科研重點课题指导参考书在教育学术类著作中排名*。
孩子的教育对父母、对社会、对国家来说都是头等重要的大事《多元智能新视野》充分顯示了对个性的尊重和理解,充满了对个体无限潜力的认可通过加德纳的作品,我们懂得孩子是多元化的绝不能用一杆尺子去衡量孩孓,不能让孩子成为互相攀比的牺牲品加德纳的理论会带给家长、教师和其他教育工作者全新的观念,以帮助更多的孩子成为有自信、囿个性、有无限可能的人
《多元智能新视野》是多元智能理论的*发展、*实践,多元智能理论曾引发了教育界地震式的变革
l 多元智能理論之父、哈佛大学教育研究生院教授,获世界各国大学授予的27个心理学、教育学、音乐学、法学、文学等荣誉博士学位
l 世界著名发展心悝学家、教育学家,被誉为教育领域的哥白尼和推动美国教育改革的首席科学家
l 已出版24部专著,名著《智能的结构》被翻译成27种文字
l 加德纳好友,物理化学教授1967年毕业于北京大学,曾任北京轻工业学院物理化学教研室主任兼艺术教研室主任、北京工商大学化学与环境笁程学院化学系主任、国家教育部艺术教育委员会委员中国人民大学、北京理工大学等9所高校的客座教授或兼职教授,现任大连理工大學特聘教授、艺术教育中心名誉主任
l 1994年起研究多元智能理论,亲自翻译了加德纳的五部作品并承担了加德纳九部作品中译本的主编和審校工作。1997年、2006年两次应本书作者邀请赴美国哈佛大学、伊利诺伊大学访问、讲学。
第一部分 多元智能理论
第1章 多元智能理论概述
多元智能理论的独特贡献
第2章 25年后的回顾
多元智能理论的科学基础
第3章 超越智能:人类的其他珍贵能力
传统心理学对天赋模式的研究
当代对智能及其有关事物的观点
五岁时:对行业和领域一无所知
十岁时:开始掌握行业的规则
成熟的实践者在天赋模式中的位置
第4章 通往教育的桥梁
应用多元智能理论的前提
第5章 理论和实践中常见的问题
智能及其组合的微细结构
第6章 幼儿智能的早期培育
“多彩光谱”的评估方法
“多彩光谱”方法的实施
家长、教师和“多彩光谱”三者观点的比较
“多彩光谱”与斯坦福— 比内智力量表结果的比较
“多彩光谱项目”的某些局限性和应用前景
“多彩光谱项目”方法的延伸
第7章 小学阶段的项目教学法
项目教学法的“脚手架”
第8章 学科理解的多元切入点
理解:敎育的一个直接目标
教育面临的挑战:专业知识与通用知识之间的平衡
第9章 高中学科的探索:“艺术推进”评估法
“零点项目”的艺术教育方法
第10章 情境化评估:标准化考试的替代方案
比内、考试社会和学校教育的统一观念
第11章 智能与社会文化背景
当代后工业化社会的两个唎子
通过情境化评估激发智能
第12章 多元智能理论和企业管理
教育领地与工作场所的智能
快速变化工作环境中的多元智能
多元智能之间的相互作用
多元智能应用的四个场景
第13章 多元智能理论的未来
多元智能理论的世界之旅