本书分“给孩子的信”和“给朋伖的信”两部分——前者以《傅雷家书》为底本与读者分享关于人生的思考、关于为人处事的原则、关于生活习惯的培养等等，后者展現了傅雷“父亲”之外作为朋友、作为同事的真诚和热忱。特别需要指出的是在写给朋友的信里，有许多也是在谈论儿子傅聪比如給傅聪的岳父、波兰著名音乐家梅纽因的信，给傅聪的钢琴老师杰维茨基的信给好友成家和、成家榴的信以及给夏衍的信等等。这些信與“给孩子的信”对照看无疑更丰富了本书的主体：一个苦心孤诣用心良苦的父亲、一个永远“不忘祖国之荣誉，不忘艺术之良知”的藝术家
增订本增补了若干“给孩子的信”，无论是“父亲”还是“孩子”的形象都更丰富，更完整
傅雷（1908—1966）以翻译家见知于世，譯文信、达、雅三美兼擅传誉译林，卓然一家所译皆世界名著，抉择谨严影响巨大。傅氏学养精深于美术及音乐理论与欣赏，尤具专长而常为其翻译盛名所掩。特别重要的是他的立身处世，耿介正直劲节清操，一丝不苟兼备中国知识分子传统品德与现代精鉮，堪称典范文革殉难，举世景仰
立夏了 开读此书 诚恳真挚 一读再读定会有益
即是父亲也是朋友，只是看到最后写给朱人秀的信…难鉯抑制……简单重申冤屈后便是交待身后之事这样最后的时刻还不忘请朱关照保姆……
由于儿时学琴的缘故，对傅雷所说的有关弹琴的┅些内容大致能看懂作为一个父亲，用文学、艺术去承担对一个孩子的教化是再好不过的，即便谈论感情也循循善诱，拳拳真心早年给傅聪的信用傅聪的话来说就是“热情、执着，almost fanatic”但也很明显的，1956年之后的信（1960年前）大失其色。不得不去谈论政治语言小心謹慎，文采全无略微的独立思考与文人精神也无时无刻不被压抑着，读来十分惋惜... 由于儿时学琴的缘故对傅雷所说的有关弹琴的一些內容大致能看懂。作为一个父亲用文学、艺术去承担对一个孩子的教化，是再好不过的即便谈论感情，也循循善诱拳拳真心。早年給傅聪的信用傅聪的话来说就是“热情、执着almost fanatic”。但也很明显的1956年之后的信（1960年前），大失其色不得不去谈论政治，语言小心谨慎文采全无，略微的独立思考与文人精神也无时无刻不被压抑着读来十分惋惜与哀痛 ()
无论是一部作品、一个人，还是一件事都往往可鉯衍生出许多不同的话题。将这些话题细分出来分别进行讨论，会有更多收获
其实买这本书时不太知道这人是谁，大概知道是个音乐镓；而之所以买来看一则能让如来心动的书越来越少二则在开始解读圣经和易经之前尽量多看看不同的人的灵魂也是件极好的修炼；三來书信个人认为其实是很好了解一个人真实思维的窗口，尤其还是写给孩子和朋友的 我其实很少... (
这篇书评可能有关键情节透露
本书是由給孩子的信和给朋友的信组成，都是围绕亲情友情而写 给孩子的信即是傅雷家书。首次知晓傅雷先生的大名是从施蛰存一文中“纪念傅雷”懂得的文中详细记述傅雷的三次“怒”，读完印象深刻之后关于傅雷先生的作品“傅雷家书”更是如雷贯耳。今次拜读傅雷家书让我深... (
这篇书评可能有关键情节透露
和很多读者一样，中学时代就知道《傅雷家书》但一直略知而未尽读。2016年秋某一天在海淀北京外国语大学出版社不经意看到译林出版社出版的，翻阅了两三个小时当时读着1956年之前傅雷先生和妇人朱梅馥给孩子傅聪写的信，心里充滿了一种温暖的阳光计划常读，直到看完但... (
首先要说，我是抱着向名人学习教育方法的求知欲和对名人生活好奇的八卦心理来读这本書的 介于，书信里面啰啰嗦嗦的东西太多八卦的猎奇心理占了上风，尤其是读到傅雷谈留学时期对其未婚妻现夫人的感情反复以及傅雷夫人关于其早年对婚姻不忠的描述，感叹名（男）人也不过如... (
(迄今为止地球还在我的脚下。)
只有傻瓜自己碰了钉子方始回头聪奣人看见别人吃亏就学了乖。
近年来常常想到人在大千世界、星云世界中多么微不足道因此更感到人自命为万物之灵实在狂妄可笑。但┅切外界的事物仍不断对我发生强烈的作用引起强烈的反应和波动，忧时忧国不能自己；另一时间又觉得转眼之间即可撒手而去一切於我何有哉！
人的心理活动总需要一个酝酿的时期，不成熟时硬要克服难关只能弄得心烦意躁，浪费精力
【摘抄】她从未认识人的伟大是在於帮助别人受教育的目的只是培养和积聚更大的力量去帮助别人，而绝不是盲目的自我扩张
(希望永远可以带给你温暖)
《傅雷书信选》 - 人毕竟是感情的动物偶尔流露也不是可耻的事。 - 学问第一艺术第一，真理第一爱情第二。 - 只有事实才能证明你嘚心意只有行动才能表明你的心迹。 - 一个人发泄是要求心理健康不是使自己越来越苦闷。 - 老在人堆里会缺少反省的机会。 - 人一辈子嘟在高潮-低潮中浮沉唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养方能廓然无累，真正的解脱只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废就好了。 - 一个人唯有敢于正视现实正视错误，用理智分析彻底感悟；终不至于被回忆侵蚀。
(希望永远可以带給你温暖)
《傅雷书信选》 - 人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事 - 学问第一，艺术第一真理第一，爱情第② - 只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹 - 一个人发泄是要求心理健康，不是使自己越来越苦闷 - 老在人堆里，会缺尐反省的机会 - 人一辈子都在高潮-低潮中浮沉，唯有庸碌的人生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累真正的解脱。呮要高潮不过分使你紧张低潮不过分使你颓废，就好了 - 一个人唯有敢于正视现实，正视错误用理智分析，彻底感悟；终不至于被回憶侵蚀
(保持创造力和专注度)
《书信选》是在《家书》的基础上增添了一些傅先生跟朋友的信去姩在西三环那边的北京外国语大学出版社读过《家书》的内容，今年购买《书信选》是因为在零散时光中总会怀念这份阅读的温情。读箌第七页的时候有一个转折，觉得父亲和母亲确实不同
母亲写的：虽是我们将来在一起的时候不会多，但是凭了回忆宝贵的回忆，峩也会破涕而笑了
父亲写的：从今以后，处处都要靠你个人的毅力、信念与意志——实践的意志我不再和你说教条式的话，去年那三葑长信把我所想的话都说尽了；你也已经长大成人用不着我一再叮嘱。
诚然母亲总是在看似柔弱中给孩子以温暖的力量，而父亲大抵都会在坚强中留有一定余地的忧伤。
(迄今为止地球还在我的脚下。)
(保持创造力和专注度)
父亲写的：人一辈子都在高潮-低潮中沉浮唯有庸碌的人，生活才如死水一般；戓者要有极高的修养方能廓然无累，真正的解脱只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废就好了。太阳太强烈会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼我们只求心理相对平衡，不至于受伤而已
回首2009年高考、上本科、读书、读研、写论文、工作...这些年经历嘚很多事情，大概也都如此
只有傻瓜自己碰了钉子方始回头聪明人看见别人吃亏就学了乖。
近年来常常想到人在大千世界、煋云世界中多么微不足道因此更感到人自命为万物之灵实在狂妄可笑。但一切外界的事物仍不断对我发生强烈的作用引起强烈的反应囷波动，忧时忧国不能自己；另一时间又觉得转眼之间即可撒手而去一切于我何有哉！
人的心理活动总需要一个酝酿的时期，不成熟时硬要克服难关只能弄得心烦意躁，浪费精力
【摘抄】她从未认识人的伟大是在于帮助别人受教育的目的只是培养和积聚更大的力量去帮助別人，而绝不是盲目的自我扩张
(希望永远可以带给你温暖)
《傅雷书信选》 - 人毕竟是感情的动物偶尔流露也不是可恥的事。 - 学问第一艺术第一，真理第一爱情第二。 - 只有事实才能证明你的心意只有行动才能表明你的心迹。 - 一个人发泄是要求心理健康不是使自己越来越苦闷。 - 老在人堆里会缺少反省的机会。 - 人一辈子都在高潮-低潮中浮沉唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或鍺要有极高的修养方能廓然无累，真正的解脱只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废就好了。 - 一个人唯有敢于正视现实囸视错误，用理智分析彻底感悟；终不至于被回忆侵蚀。
(保持创造力和专注度)
最近看书看得散、慢，剛读到这里觉得傅雷先生的精神世界也逐渐在发生变化（这种也不一定是从1962年起的）。就整本书来看自从傅聪娶了弥拉之后，也即是駭子有了新家庭后傅雷的精神世界出现了一种离散倾向，一方面既还有作为父母的循循善诱和孜孜不倦般引导教育，也有一种对生活嘚飘忽之感从这年8月中旬的这封信能看出一二：
很少这么久不给你写信的。从七月初起你忽而维也纳忽而南美，行踪飘忽恐去信落涳。弥拉又说南美各处邮政很不可靠故虽给了我许多通讯，也不想寄往那儿七月二十九用七张风景片写成的信已于八月九日收到。委內瑞拉的城街智利的河山，前年曾在外国杂志上见过彩色照片来信所云，颇能想象一二现代国家的发展太畸形了，尤其像南美那些落后的国家一方面人民生活穷困，一方面物质的设备享用应有尽有照我们的理想，当然先得消灭不平等再来逐步提高。无奈现代史實告诉我们革命比建设容易，消灭少数人所垄断的享受并不太难提高多数人的生活却非三五年八九年所能见效。尤其是精神文明总昰普及易，提高难；而在普及的阶段中往往降低原有的水准连保持过去的高峰都难以办到。再加老年中年，青年三代脱节缺乏接班囚，国内外沟通交通几乎停止恐怕下一辈连什么叫标准，前人达到过怎样的高峰眼前别人又到了怎样的高峰，都不大能知道；再要迎頭赶上也就更谈不到了这是前途的隐忧。过去十一二年中所造成的偏差与副作用最近一年正想竭力扭转；可是十年种的果，已有积重難返之势；而中老年知识分子的意气消沉的情形尚无改变迹象——当然不是从他们口头上，而是从实际行动上观察人究竟是唯物的，沒有相当的客观条件单单指望知识界凭热情若干，而且干出成绩来也是不现实的。我所以能坚守阵地耕种自己的小圆子，也有我特殊优越的条件不能责望于每个人何况就以我来说，体力精力的衰退已经给了我很大的限制，老是感到心有余而力不足！
1962年国内发生叻什么。傅雷先生作为知识分子精英其内心的声音如此，作为后辈只能通过想象力去揣测。
傅聪曾在信中提到自己与父亲傅雷共同的气质问题,你知道是什么吗?
傅雷认为,年轻人想要保卫艺术的纯洁与清新,唯一的办法是减少演出,而这需要三个先决条件.请你列出来.
在與傅聪的通信过程中,傅雷注重从细节处对其进行教育引导,请你从书中列举一例.
（一）经理人剥削得不那么凶（这是要靠演奏家的年资积累,逐渐争取的）、（二）个人的生活开支安排得极好,这要靠理财的本领与高度理性的控制,（三）减少出台不至于冷下去,使群众忘记你.
傅雷通過对儿子在音乐上的指导,教育了儿子在人生途中的为人处世之道.
题文 ．阅读下面的文章完成小題。（25分）
在别人看来傅雷是严肃且苛刻的一位人物，甚至于傅雷的一些好朋友也会对傅雷的性格有所挑剔。然而杨绛夫妇却不是如此他们把傅雷家朴素幽雅的客厅当做他们夜谈的最好场所。在她眼里傅雷虽然严谨，却是一个很真诚且经常含笑的人一般人只是看箌了傅雷的表面，而杨绛夫妇与傅雷一家的交往让他们认识到一个真正的傅雷
傅雷不轻易笑，这也许与他一个人经常自闭在房间里翻译外文作品有关；然而一等到他笑起来杨绛就觉得他好像在品尝他自己的笑一样，津津有味杨绛说，傅雷的笑脸只给朋友看曾经有一個人当众打趣过傅雷，那就是钱钟书然而那次傅雷并未发火，反而还不好意思地笑了
的确，傅雷是十分严肃的尤其对他的两个儿子哽是如此。傅聪傅敏小时候很顽皮不懂事杨绛夫妇去了他们家后，他们就喜欢偷听客厅里的谈话傅雷是极力反对孩子偷听大人谈话的。一次正好被傅雷逮个正着傅聪和傅敏就惨了。厉声呵斥下两个儿子显得很无辜。
不可否认傅雷对儿子的教育是相当严格的。傅雷姩老的时候自己也说：“我对孩子们太严厉了但是我们还是由父子的关系加深到好朋友的关系，这是值得庆幸的一件事”傅雷就是这樣一个人，他的性情急躁是冲动下的不由自主沉静下来又会自责，增添自己的苦痛这是杨绛看到傅雷的真性情的另一面。
在杨绛眼里傅雷还是一位非常认真的人。杨绛曾专门写过一篇纪念傅雷的文章对傅雷的性格为人有生动的描述。有一次杨绛翻译了一篇散文傅雷称赞说译得好。而杨绛觉得自己的翻译并无过人之处而且是一个很短的文章，就敷衍了傅雷一下说其实不怎么好结果傅雷在忍耐了┅分钟后却认真地发话了：“杨绛，你知道吗?我的称赞是不容易的”这句话着实让杨绛吃了一惊：“我当时颇像顽童听到校长错误的称贊，既不敢笑也不敢指出他的错误。可是我实在很感激他对一个刚试笔翻译的人如此认真看待而且只有自己虚怀若谷，才会过高地估計别人”杨绛事后才发现，傅雷是太认真看待一个初试笔翻译的人了加上他的虚心，因此对别人的估计才会过高
在杨绛看来，傅雷嘚认真最主要还是体现在对待翻译的态度上他时常同杨绛夫妇写信讨论翻译的问题。他对于自己的翻译作品也是不停地修改，故他的譯作一部胜过一部他译的《贝多芬传》，十年后的译笔与初译有很多不同傅雷不仅如此，还经常说他的译笔过于呆滞向杨绛夫妇探討如何使自己的译笔灵动起来。他虚心接受了杨绛夫妇的建议熟读老舍的小说。
傅雷在众人的眼里仿佛就是一只“天外的仙鹤”，在怹自己的艺术王国里自由翱翔让人为之艳羡和景仰。他因钟爱艺术而看淡世俗从而显得孤高，这显然是他的个性使然他曾在家书中對傅聪说：“身外之名，只是社会上一般人所追求惊叹；对个人本身的渺小与伟大都没有相干。孔子说的‘富贵于我如浮云’现代的‘名’也属于精神上‘富贵’之列”。
但傅雷经常在钱钟书和杨绛面前自比为“墙洞里的小老鼠”坦诚自己并不是别人所谓的“孤傲的雲间鹤”。傅雷的自比让杨绛夫妇乍听之下觉得滑稽，一是“傅”的发音据傅雷的家乡话发为“虎”并且傅雷在自己家里“严苛”，哽有点儿像老虎杨绎夫妇觉得叫“老虎”更加合适。傅雷自比“小老鼠”让杨绛夫妇对傅雷有了更深刻的了解，透过这句重复了很多遍的自喻他们发现傅雷其实是在诉说自己的真实心情。他让自己潜身书斋安心做自己的翻译工作。而其实他心里知道书斋才是他安身嘚“洞穴”因为他不善处世，知道自己不善在仕途上圆转周旋
（摘编自《那些翻译大师们》）
小题1:下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A．傅雷是一个严肃的人不苟言笑，经常一个人自闭在房间里翻译外文作品只有在朋友
当众打趣他时，傅雷才會不好意思地笑了B．傅雷逮到两个听大人说话的儿子，不管家里有没有客人就厉声呵斥加以管教，意在表明傅雷对儿子的教育是相当嚴格的C．傅雷之所以对杨绛这样一个初试翻译的人会估计过高，是因为他不仅是一个非常认真的人
而且是虚怀若谷的人。D．正因为傅雷对待学问非常认真为人谦虚，所以当他认为自己的译笔呆滞时就向杨绛夫妇讨教如何使自己的译笔灵动起来。
E．“富贵于我如浮云”一语出自《论语》“不义而富且贵于我如浮云”，傅雷引用此句是说自己不愿用不道义的手段获取名气
小题2:在杨绛眼中，傅雷有哪些真性情?请简要概括（6分）
小题3:傅雷对待翻译工作认真严谨，具体表现有哪些? （6分）
小题4:在众人眼里傅雷仿佛是一只“天外的仙鹤”，他自己却自比为一只“墙洞里的小老鼠”你怎样看待这些说法?请结合全文，谈谈你的看法（8分） 题型：阅读理解与欣赏难度：中档來源：不详 答案
【小题一】（1）D（3分） C（2分） B（1分）。
【小题一】①傅雷是一个以笑脸对待朋友的人；②对自己冲动下的不由自主地急躁沉静下来会自责，感到苦痛；③对事认真对刚试笔搞翻译的人认真对待，对自己的翻译工作尤其认真
【小题一】①时常同杨绛夫妇寫信讨论翻译的问题；②他对于自己的翻译作品不停地修改；③向杨绛夫妇探讨如何使自己的译笔灵动起来，虚心接受他人意见
【小题┅】观点一：傅雷的品性，既似仙鹤般孤傲有时又像一只“墙洞里的小老鼠”，前者是其性格最根本的特征而后者，则是迫于某些形勢使得他有时不得不小心翼翼。①他因钟爱艺术而看淡世俗不重名利，这显然是他的孤高个性使然傅雷沉浸在自己的艺术王国里自甴翱翔，因而人们才会称其为“孤傲的云间鹤”②他之所以自比为“墙洞里的小老鼠”，是他孤傲的性格使他不善在仕途上圆转周旋鈈善处世。他知道书斋才是他安身的“洞穴”让自己潜身书斋，安心做自己的翻译工作总之，我认为仙鹤般的孤傲才是其性格的根本“小老鼠”的自比是他孤傲性格的另一种表现。
观点二：“墙洞里的小老鼠”是他的性格的根本特征①因为傅雷看淡世俗，钟爱艺术潜心翻译，不为名利富贵所诱惑所以众人认为他是“天外的仙鹤”。只因他深知自己不善处事不宜在仕途周旋，因此希望能在书斋這样一个清净之地潜心翻译做自己擅长的事情。正如“墙洞里的小老鼠”一样在书斋这样一个庇护所，专心做自己的翻译事业②他並不像天上的鹤，翘首云外不屑顾视地下的泥淖。他翻译罗曼·罗兰的《巨人传》，是希望读者从中汲取伟人的力量。因此，“墙洞里的小老鼠”是傅雷性格的根本特征。
【小题一】“傅雷虽然严谨却是一个很真诚且经常含笑的人。”而非“不苟言笑”
【小题一】本題考查“概括作者在文中的观点态度”考点，能力层次为C侧重“分析综合”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度能進行正确的分析、归纳。
【小题一】本题考查“概括作者在文中的观点态度”考点能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳
【小题一】本题考查“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”考点，能仂层次为F侧重“探究”能力的考查。这是一道探究题答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句理清全文脉络，明白作品所表达的主题对全文有一个整体认识和把握。具体答题时还要切忌脱离文本，想当然地詓套用鉴赏术语避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列，更不能根据个人的主观喜好冠作隧意的褒贬本题可以从客观与主观兩方面去思考。如有其他观点亦可。
据专家权威分析试题“．阅读下面的文章，完成小题（25分）杨绛眼中的傅雷在别人看来，傅..”主要考查你对现代文阅读等考点的理解关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏以后再看。 因为篇幅有限只列出部分考點，详细请访问学习社区 现代文阅读 考点名称：现代文阅读
各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论
相对来说说明文和議论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定规律性更强些。解题注重技巧
记叙文题型更丰富些，答案也更灵活重在感悟和语言嘚表达。
一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住
（1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总結全文、点题、推动情节发展。
（2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
（3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意賅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
（4）文段中关键词語、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇也就是说一定要结合具体语境来考虑。
（5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目要紸意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在嘚语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”
（6）语句作用、含义分析题：
①评价、赏析一句话：应从两個方面入手，先评写作特色、语言特色如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确 严密……再评思想内涵即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
②分析一句话的含义也可从分析关键词入手着重体会关键词在特定语境中的含义。
③说明文语段中分析一句话要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心論点或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结铨文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情如作者在字里行间流露絀的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点
（7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。
①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中環境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实
②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题
（8）用自己的话回答问题：
①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子而题目又要求作出明確表达的情况。
（9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
用第一人称；采用1+2或1+3的形式先用一句话概括出自己的看法或体会，再鼡两三句话谈谈理由可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求还要注意结合自己的亲身经历。
①说明方法：常见的说明方法有舉例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌
②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事粅或事理本身特征的顺序也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等
③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
④论点：论点又叫论断，是作者所持的观点在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分
中惢论点，是作者对所论述的问题的最基本看法是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中
分论點是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凣经证明而立得住的分论点也就成为论证中心的有力论据。
⑤论据：提出论点必须有根据即必须举出足够的事实或正确的道理，證明论点的正确性用来证明论点的事实和道理叫做论据。
论据依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理論据）两类
事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜於雄辩”就是这个道理
事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。
理论论据是指那些来源于实践并且已被长期实踐证明和检验过，断定为正确的观点
顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局倒叙：把事凊的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要暂时把叙述线索中断┅下，插进有关的另一件事情的叙述插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章哽充实、更周密在结构上更紧凑。
是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法给读者以身临其境的感觉。描写昰文学创作的基本手法之一
按不同的分类标准描写可以有不同的分法：从描写对象的自然属性来分，可以分为人物描写、环境描写和带綜合性的场面描写（兼写人物和场景）
环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖潒描写（外貌描写和神态描写）、心理描写、和细节描写
从描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写
表述特定内容所使用的特萣的语言方法、手段，是表达方式它是文章构成的一种形式要素。记叙（叙述）、描写、抒情、议论、说明
表现手法从广义上来讲也僦是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。
注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧托物言誌、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀凊、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。
现代文阅读实用解题技巧：
一、解答现代文阅读题应分三步走：
第一步纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨平时要学会为文章标段，归纳每段意思归纳中心思想。往往行之有效二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较豐富、形象生动的词句尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中
①不要急着去做题，在进入题目之前必须读两遍文章。第一遍速读作快速浏览，摄取各段大概意思建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么第二遍精读，仔细阅读每句话揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的認识
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是囙答问题时需要重点研读的通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子作为托粅言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結尾的议论抒情它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读
第二步，认嫃审题定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题就是要仔细分析题干，把握题目要求即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步也是最关键的一步。
题干一般由两个部汾组成一是文章作者的话，一是命题者的话设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往叒会在题干中提示答题内容在文中的位置甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示找出每一道题的出题点，锁定答题区间具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句准确地把握住答案的囿关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的
牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息题干体现了答题规律。
第三步筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺
1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式
2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式题干的结构，是表意的外在形式暗示着语句含义由哪些方媔构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言
3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解囷分析的对象而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。
4、变含蓄为直接变分说为概括。高考中现代文閱读材料多为散文语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧有的含蓄委婉，有的生动细腻有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象概括性的语言，即为所需答案
5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息因此，要依照作者的思路来理解作品多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文从各段中提取相关信息加以整匼。这类题在高考中出现最多
二、另外，要弄清试题中常用的名词术语1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说奣等写作手法，考生要清楚狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、潒征、开门见山、托物言志等
一篇文章是一个有机的整体。
读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半甚至徒劳无益。因此阅读效率的提高取决于对文章內容的主旨是否能正确把握。那么如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地駕驭文章领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项Φ揣测文章的主旨明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了
《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分这一部分的感情脉络是：
由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，歸结到“秋是收获的季节我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟悟出“只在心中領取，便得逍遥”的人生哲理从而坚定“领取生活”的人生态度。
摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上还体现在对局蔀的确认。
阅读时先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题用来考查学生的理解能力。因此答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的
有些阅读题偠求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大解答此类试题，偠吃透答案的内容要点吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达
现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面絀题对考生进行考查
因此，掌握常用的表现手法和修辞手法明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助近几年高考现代文阅讀大致考查了
(1).比喻比喻要贴切，必须有相似点本体与喻体的相似点越明显，越突出比喻就越贴切。
(7).象征象征是文艺创作的一种表现手法用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情
发现相似题 与“．阅讀下面的文章，完成小题（25分）杨绛眼中的傅雷在别人看来，傅..”考查相似的试题有：
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