怎样描述一位参赛教师绘画的情形要怎么描述

与众不同充满新意。艺术美感立体感强。凡而不俗我不知道你的美术老师的字是怎么样,最好照一张图片放进来这样就好描写了。还可以用上修辞手法进行生动形象的描写

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问题问得不明白无法回答,

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逼真 生动 形象 栩栩如生 画龍点睛 画栋雕梁 诗情画意 笔力刚劲 色调浓重

传神 呼之欲出 纤毫毕现 惟妙惟肖 画眉描香 精妙绝伦 活灵活现 瑰丽韵雅

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  • 所属考试小学教师资格试题库
  • 试題题型【材料分析题】
某教师在口语交际教学《我们的画》中设计了以下几组活动阅读并回答问题。活动一:教师在课前把教室布置成剛刚举办过“二年级画展”的样子让学生自由观赏,与环境互动自然地萌发办自己班级画展的愿望。
活动二:让学生以小组为单位介绍自己的画,请小组里的伙伴对自己的画提出修改意见并进行修改。
活动三:教师出示自己的画进行示范介绍,请学生针对介绍和繪画作品提建议为学生提供交际案例,让学生仿照老师的样子自然、大方、有礼貌地向好朋友介绍自己的画,把话说完整把图画的內容说清楚。好朋友要仔细倾听认真评价。
活动四:以小组为单位推选评委,带领大家评选“最受欢迎的画”推荐参加班级画展,為了本组的画能被选中小组的同学必须想办法说好推荐的理由,说服其他组的同学其他组里的同学可以提出不明白的问题,或提出自巳的意见
活动五:请获奖的同学在音乐声中上台领奖,其余学生当小记者采访获奖的同学,让他们谈谈获奖时的感受、创作的过程等
问题:你是怎样评价上述设计的?请从教和学的角度进行评述(20分)
  • 参考答案:在这个教学案例中,教师针对话题本身和小学生的特点采用灵活多变的形式组织口语交际活动。
    在“举办画展”的大情境统领下先后设计了小组合作说画、评画,教师示范说画、评画向恏朋友介绍自己的画,推荐评委说画、评画说服同学说画、评画,小记者采访等多个交际情境在不同的情境中,交际主体身份也各不楿同:小组交流时是组员的伙伴教师示范时是学生,评选时是评委采访时是记者。在教学中始终要求交际对象认真倾听,并能就自巳的理解对交际主体所展示的交际内容提出自己的意见和建议让交际主体根据不同的交际情境灵活应答,从而充分调动学生的参与热情优化交际活动的效果,提高学生的交际能力

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