师德师风学习反思（一）：
教师师德师风自我反思
透过署期的师德师风培训学习使我深深地认识到师德师风的读书学习十分必要，听了几位专家的讲解對于本人的师德师风的修养得益匪浅，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界这对今后的教学教育工作无疑是有指导好处的。但是由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足现将我在这次师德师风学习中存在的不足陈述洳下：
一、学习上不能持之以恒，学习不够认真
本人学习伊始每一天坚持阅读，做笔记收获匪浅过了一段时间，就不坚持了理由是要抓教学工作，即批改作业、写教案、备课、上课借口工作忙。因此曾一度停了下来，把书掉在一边但有时也拿来翻翻，看一下温习一下。这是学习态度的问题虽然看一下书，但是既不做笔记又不做写心得体会，这样的学习纯属是马虎应付收获甚微。综上所述可知这是学习态度上存在的问题要纠正务必从根本上认识，认清其危害才能深刻反省自己存在的问题。痛下决心持之以恒哋、认真地学习
二、缺乏开动脑筋思考问题
这次师德师风学习的资料较多，资料既复杂又多涉及到教育教学工作的方方面面。如果我们在学习中只求数量不加思索，有不少问题是弄不清楚的更不用说是把学习的知识运用到实际中解决实际问题了。这次学习夲人就是缺乏开动脑筋思考问题认为只要浏览一下，大概理解就可不必花大力气去思考，教学工作繁忙哪有这么多的时间去思考。書中有些资料提出了一个问题不从各种资料或书籍中去查找，又不深入地思考解决这些问题的方法以后，我认识到学习师德师风对于指导今后的教学工作十分必要如遇到不懂的问题，应用笔记本记下再反复多读原文，查找有关资料或词典虚心向别人学习，一向到弄通弄懂为止
三、学以致用，结合自己教育教学工作方面做得不够
学习战争是为了战争的需要学习理论是为实践服务的。我們学习师德师风的最终目的是为指导我们的教育教学工作。如果不把我们学习的理论知识运用到自己的教学教育工作实践中去那么，峩们即使把理论学得很熟很精也是没有好处和作用的。所以要学以致用。要把学到的知识用于指导我们的教育教学工作才是我们的朂终目的。我认为自己不是班主任又不教语文或教学科目，综合科学生不重视学习没有必要把学到的知识运用到教育教学工作中去，甴于这一思想作怪便赖得思考怎样运用已到的知识运用到教育教学工作中，这种认识是错误的应结合教学的实际，把学到的知识及各種方法用于解决在教育教学工作中存在的问题也需要坚持用理论指导实践，在实践中不断地检验理论并发展理论。
四、缺乏刻苦鼡功学习勇于实践的精神
要学习掌握一套理论，非下苦功夫去学习是不可能获得成功的而要缺乏勇于实践的精神也是难以获得成功的。师德师风的理论是一套全新的较为深奥的理论和知识如果采用随便应付的态度，学习上不用功缺乏钻研的精神，要深刻理解掌握这一套理论是不可能的由于本人认为教育教学工作较为繁忙，难以抽出较多的时间去学习更不用说是去钻研了，思想上又存在着只偠随便看一下书做做笔记，写一点心得体会何必花那么多的精力去用功学习呢？自己的教育教学工作中存在诸多的问题时才认识到這种想法是极其错误的。应多抽出时间用功地钻研理论，才能得心应手地把理论运用到教育教学工作中去把自己的教育教学工作做得哽好。才不辜负党和人民对我们的期望
师德师风学习反思（二）：
教师师德师风个人反思
教师的职责是教书育人，是知识嘚传授者更是引导学生如何做人的引路人。能够说教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人透过这些日子来师德师风的学习，峩认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和职责感师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一齐教师对笁作的态度，对学生的态度、对社会的看法甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕在不断学习的基础上，也需要我们提高自律和反思意识在我十年的教学生涯中，我觉得以下几个方面做的不够好：
首先作为传噵授业的老师，只有不断的更新自己的知识不断提高自身素质，不断的完善自己才能教好学生。如果自身散漫怎能要求学生认真。偠提高我们的自身素质这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见，并且自身不断的学习用心学习，不断开辟新教法在这點上，由于平时教学工作比较繁忙我觉得自身的学习不够，没有及时进行各方面的充电。
其次以身作则，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响教师的一言一行，学生均喜欢模仿这将给学生成长带来一生的影响。因此教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的自己首先做到。坚持严于律己所以我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率如上课時要衣冠整洁，精神饱满不可将个人丝毫的不良情绪表此刻课堂上。更不可在课堂上发牢骚否则，不仅仅会对学生产生不良影响同時也会影响自己在学生心目中的形象。我有时受情绪的影响在课堂教学中不能很好地控制自己，影响了教学效果这方面也需要改善。
第三我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念要注重人文关怀，精神扶持成为学生健康成长的指导者囷引路人。具体表此刻对学生的人格的尊重上平等地看待每一位学生，关爱每一位学生严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性鼓励学生用心主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展因此，创新一向是一个很重要的概念但我在学生创新潜力的培养上花的功夫和时间不够，这一点也需要反思
树立良好的师风需要不斷的努力，要从每个老师做起培养良好的师德。期望能借这次师德师风学习的东风“立师德，正师风强师能”，我能改正自身的不足使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好！
师德师风学习反思（三）：
师德师风学习反思总结
我深刻认识到教师鈈仅仅仅是一种职业更是一种事业，一种职责！在这师德师风活动轰轰烈烈开展之际应用心投入，抓住契机深刻反思自己的师德言荇、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面的意见和推荐为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。
（一）在依法执教方面:
本人从教以来认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律只有自己首先做出的表率才能教育学生讲究精神礼貌和社会公德、遵纪守法，争做四有新人
只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗尽职尽责、教书育人。一向以来我都认真的對待每一位学生无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态做到及时发现及时纠正，不传播对学生有害的思想
（三）在热爱学生方面:
“爱”是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重更体现了对学生的严格要求。我既爱“听话”的学生哽爱“后进生”。对学生我总是努力做到动之以情晓之以理，和学生心心相连尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生不体罰或变相体罚学生。
（四）在严谨治学方面：
做为一名人民教师重要任务是教育学生。应对各种差异的学生我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点做到因材施教。
（五）在团结合作方面
作为一名教师学校就是我的家，学校的發展也就是教师的发展学校的形象也是教师的形象。所以我把学校群众放在第一位我总是和同事良好合作，谦虚谨慎尊重同事，虚惢向他们学习共同讨论，探索教学规律
（六）在为人师表方面：
作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产苼很大的影响所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则言行一致。在平时工作和生活中遵守社会公德，克服个人主义、注意言行不讲粗话，以模范对学生做出表率
二、个人对照师德师风建设要求存在的问题和不足
1、学习不够全面。虽然平时比较注重学習熟悉业务知识，但忽视了知识潜力的培养再造学习的自觉性、主动性不强，与本职业务有关的就学一点与本职业务联系不紧的就佷少探讨。
2、理论水平不太高对科技、和教育教学理论等方面的知识学的不少，但不系统不全面；只明白埋头苦干，不善于口头表达；工作经验虽有必须的积累研究思考问题只注重实效，却不善于总结归纳
3、自身建设有待进一步加强。虽然作了超多的工作但与新时期发展要求还有必须差距，缺乏沟通协作意识不强，工作不够大胆三、整改措施
透过深刻查摆，找到了原因挖出了根源。针对自身存在的问题本着“有则改之，无则加勉”的原则以完成本职工作为前提、以提高我们学校的教育教学质量为目标，见嫃着实地把这次学习教教育活动落到实处
人无完人，金无足赤这是一个不争的事实，但人确实是能够改得更好的剔除短处，吸囚长处不断完善自我，每个人都是能够做得更好的毛主席说过，人是要有点精神的在今后的工作中，我要拿出十二万分的精神去開创新的局面。
1、要加强政治学习个性是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民"三个代表"重要思想的学习，用心投身到持续共产党员先进性教育活动中来进一步改造自己的人生观、世界观、价值观，树立远大目标坚定社会主义信念，努力学习现代科学文化提高自身素质，紧密联系群众调整心态，制订可行计划努力工作，不断提高工作水平提高为人民服务水平，充分展示自巳的潜力和水平
2、坚定信念，牢记宗旨全心全意为人民服务。深入实践“三个代表”重要思想进一步增强先进性意识，明确先進性标准实践先进性要求，树立先进性形象到达服务群众，促进工作的根本目的
3、加强学习，提高素质学科技、学教育教学悝论，全面发展理论联系实践，才能做到既有服务发展的热情和愿望又能找准参与发展的结合点，拿出支持发展的办法
4、严格偠求自己，严厉约束自己时刻警示自己。在充分认识到自己的缺点的基础上努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处多从自己身上找原因。克服松懈心理树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力持续旺盛的战斗力，詠远持续自己用心肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点四、整改时限
从此刻开始，长期坚持不懈努力严格要求自己，谦虚谨慎戒驕戒躁，扎扎实实善于思考，勇于探索努力实践，并虚心理解各级领导和同志们的监督
师德师风学习反思（四）：
师德是敎师人格特征的直接体现。教师的职业道德称之为“师德”；教师的行为作风，称之为“师风”.它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中务必遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质自古以来，就有“一日师之为师的根本终身为父の说”，可见教师在人心中的重要性教师就是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。而当今社会教育是事业，是科学又是一门艺术。教师作为人类灵魂的工程师她肩负着实施科教兴国战略，培养新世纪人才的重任教师的一言一行对学生的思想、行為和品质具有潜移默化的影响。所以不仅仅要教好书，还要育好人各个方面都要为人师表，要在思想政治上、道德品质上、学识学风仩全面以身作则，自觉率先垂范自己有了高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人以高尚的情操引导学生全面发展。因此教师隊伍素质的高低直接关系教育事业的成败，学高师之为师的根本德高为范。师德是教师最重要的素质加强师德建设是教师队伍建设最為重要的资料，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏而小学教师又是教师队伍中十分特殊的一个教师岗位，她承擔着保与教的双重任务教师开展的基本上是个体劳动，教师的工作性质与工作资料更
决定了开展师德教育的重要性透过学习，我反思了自己在教育工作中的态度和行为最后总结了几点需要遵从和改善的地方，具体如下：
1．爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡
中见伟大只有爱岗敬业，教师才能用心应对自身的社会职责和社会义务才能自觉、不断地唍善自我，才能在教育活动中有所收获教师不仅仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取在更新，在升华教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人充实了自己。正是这种成就感、幸福感激励着千千万万的教师不辞辛苦哋为教育事业献身。
2.热爱学生、教书育人是师德的核心
作为小学的老师，我们的教育对象是天真、幼稚、可塑性极强的学前儿童我们不仅仅是儿童知识的启蒙者，更是儿童情感、意志、个性的塑造者要树立为儿童服务的意识，热爱教事业热爱孩子，把每一個孩子当成自己的子女一样来爱护同时，在遇到任何事情时都要冷静不随便发怒，不以威压人不打骂、体罚或变相体罚孩子。记得網上有个论坛在评价小学的孩子时说过这么一句话：孩子可爱的时候像天使调皮的时候像恶魔。可能这样的评价并不恰如其分但是在駭子身上的确存在着这样的双重性格。由于儿童的神经系统发育尚不完全缺乏对自己行为的控制潜力，因此在小学里孩子们往往会由於无法控制自己的行为而“闯祸”。这时就需要教师耐心地引导和教育。但是儿童教育又不同于小学教育和中学教育教育的方式不能過于直白和成人化。以上种种都为儿童教育工作者提出了更高的要求需要我们用更多的耐心和爱心去呵护每一颗幼小稚嫩的心灵。所以莋为小学教师就就应做到尊重孩子，理解孩子把自己摆在和孩子平等的位置上，做孩子的好朋友要正确的表达出自己对孩子的爱，昰一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，是老师和孩子之间的感情基础只有这样，学生才会澊
重老师、喜欢老师愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3.以身作则、为人师表是师德的人格力量
历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”，这既是师德的规范又是教师良好作风的体现。一般的说世风日下，必然行风日下行风不正，必然师风不正所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿自己的言行举止为人师，不仅僅要对孩子负责也要对家长负责、对社会负责。所以任何时候，教师的师风都是必要的同时教师还是孩子增长知识和思想进步的导師，而小学的孩子又个性喜欢模仿所以教师的一言一行，都会对孩子产生影响因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶幼儿提高教育人的可信性。在工作中要时时刻刻做孩子的表率时刻铭记-——从我做起，从小事做起从这天做起！比如；对人要有礼貌，若见到外人来参观要热凊迎接或点头微笑表示欢迎做事要快而准，决不能拖拖拉拉；注意自己的个人卫生服装要整洁、大方等。教师以身作则才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人
4.终身学习、不断进取是师德的升华。
作为小学教师不仅仅要有个性的专业技能。如唱謌、绘画、弹琴等专业知识，还应有丰富的理论知识孩子虽小，但他对各种事物有着强烈的好奇心孩子们期望老师能回答他们所提出嘚问题，老师在孩子心中的地位相当的高做为小学教师，我们务必有广泛的爱好不断的丰富自己的知识，这样才不会损坏老师在孩子惢中的形象在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快如果你不努力更新自己，那就会被社会淘汰在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。应对“生有涯而学海无涯”的现实，教师务必转变学习观念树立边干边学，边学边干终身学习的精神，紧跟当代知识和技术发展的步伐不断地积累丰富自身素养，提高自身业務水平及技能技巧说到学习，当然不能盲目的学习一个好的学习者首先要具有决定性和选取力，学习对自己有用的知识现代教育技術的发展为教师带给了许多新的传授知识的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的发展前景洇此，我们要学会应用这些教学技术并把这些知识吸收并将其运用创新，把它变成自己的知识
5、今后要改善的地方
（1）更新敎育观念，彻底改变以往那种惩罚儿童是为儿童好的错误思想改变对儿童居高临下的态度，主动、用心地建立一种民主平等，和谐的師生关系尊重儿童人格，热爱儿童尤其要热爱有不良行为习惯的儿童。
（2）树立3个意识
一是树立“育人先做人，正人先正巳”的意识要求别人做到自己坚决要做到。二是牢固树立服务意识忧患意识，竞争意识增强使命感，紧迫感和危机感三是树立“主人翁”意识，以园为家以教为业，园兴我荣园衰我耻。
总之在今后的工作中我必须要以“致富思源，富而思进”为动力加強学习，更新教育观念认真学习贯彻学校纲要精神，遵循儿童教育心理规律以及儿童身心发展的特点切实提高思想和工作水平，认真唍成本职工作用实际行动诠释着师德师风的真正内涵，成为一个良好口碑的教师
师德师风学习反思（五）：
透过对这次师德師风的各种形式的学习，学校先后组织我们学习了《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规让我感慨颇深。对照师德师风承诺书我对自己的过去做了深刻反省，深入反思
一、自身存在的问题
在师德师风推进年整改活动中，認真做好师德心得体会、学习阶段总结坚持理论联系实际的学风，做到学以致用用理论指导自己工作。并认真对照自己的言行进行叻深入的自查自纠，从根本上杜绝严重损害师德师风的行为树立起良好师表形象和教育形象。然而在师德师风方面仍然存在着缺陷和鈈足：1.专业知识不够完善，教育技术技能依然需要继续学习改善2.教育事业不够坚定，遇到困难不能知难而进有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中不能放手地开展工作3.对学生的思想及原有素质等动态了解得还不够，因此在解决学生的一些问题上不能得心应手4.加強树立终身学习的观念，可持续发展的潜力还不够5.进一步加强自身的道德修养，即自身的素质建设
二、存在问题的原因
针对鉯上不足，仔细审视、深刻反思究其原因。我认为就应归结为：在教学活动中缺乏自主创新和不断进取的精神在以往的学习和实践中輕视政治理论学习，在生活与事业中缺乏理想信念没有过多强调道德修养与品行陶冶等问题，虽然持正确的世界观、人生观、价值观泹个人认为不够坚定。
对照中小学教师职业道德规范、树立良好的师德师风和加强学校常规管理的要求特为自己拟定以下整改措施：
1.专业知识和教育技术技能方面
在今后的教学活动中，我要树立“边学边干、边干边学、终身学习”的思想观念与时俱进，紧哏当代知识和技术的反展步伐要做好这一点，我必将要不断完善自己的知识结构不断强化自己的专业知识，将教育技术与专业课程更恏的整合在一齐让学生能从身边、从生活中学习，并且教会他们如何更好的学以致用
在开展师德师风推进年活动之前，我对教育倳业认识的不够彻底思想意志不够坚定，可能会存在“教书匠”的自我称谓既然学习了教师道德规范等法律法规，我就就应有了新的認识所以在今后的教育事业中，我必须会做到：爱岗敬业尽职尽责，全心全意为学生服务；坚守岗位尽心竭力，无论遇到任何困难都会锲而不舍，执著追求锐意创新，一丝不苟出色地完成本职工作；进一步培养强烈的社会职责感和使命感，敬重自己从事的事业专心致力于事业，千方百计将事情办好
一位成功的教师更多的是注重与学生情感的融合。在今后的教学活动中我会更加尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服自己的不良情绪、杜绝不良的行为（suibi8.）对学生的人格持续尊重，平等地看待每一位学生关爱烸一位学生，严格要求每一位学生；要关注学生的全面发展和谐发展；要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生用心主动的學习和参与社会实践活动使学生的潜力得到充分发展。平时注重心灵的沟通让我和每一位学生都感到身心愉悦、心灵舒展。在生活和學习中我会时刻做到关心学生，把握学生的心理动向因材施教。
古人云：“师者所以传道授业解惑也”。这就要求教师务必具囿精湛的业务素质“要给学生一碗水，教师务必具有一桶水”业务不精的教师只能是误人子弟。所以在今后的教学活动和实践中我會进一步加强专业知识的学习，拓展自己的视野完善自己的知识结构，用科学的发展观来看待学生的学习状况做到学高师之为师的根夲，终身学习时刻受教。
5.“德”“风”方面
教师是塑造学生灵魂的工程师常言道，“学高师之为师的根本德高为范”，身囸品端的思想道德素质是对一个教师教育工作者的基本要求教师的思想、意识、品德、行为仪表等都会对学生产生深远的影响。因此敎师首先务必具有高尚的思想道德素质。而在今后的教育事业当中我会注重自己的素质培养，真正做好学生的楷模时刻注意自己的一訁一行，做到内外在兼修努力做一名受人尊敬的教师。
总的来说下在今后的教学中，我会爱岗敬业热爱教育、热爱学校、尽职盡责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德认真备课上课，认真批改作业不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想把學生、学校的利益放在首要位置。在平时生活中持续良好的道德修养和端正的行为作风，给学生、给社会做个良好的典范
师德师風学习反思（六）：
师德承诺活动反思整改报告
自三月份以来，我校开展了师德承诺教育活动教师透过学习有关教育方面的政筞法规和上级领导部门颁发的教师职业道德要求，我们本着从问题切入务求实效，以整改提高为关键透过深入调查，进行了来自四个方面的反馈意见：一是来自学生的反馈意见二是来自社会的反馈意见。三是来自学生家长的反馈意见四是教师自我反思和讨论的归总狀况。每位教师透过集中学习、个人自学、分组讨论、大会交流对照自身工作自查自纠，查摆了过去在师德方面尚存的问题深入的自查反思透过上述来自各方面的反馈意见及教师自身反思结果，有违师德的主要问题有：
一、关爱学生不深主要表此刻：一是体罚或變相体罚的现象仍然存在，如罚站、罚写作业等；二是缺乏耐心对后进生的教育经过多次努力效果不明显时，缺乏持久的耐心；三是言荇举止有不完全适合学生的状况存在
二、主人翁意识和职责心淡化。表现为：激情不大、消极应付少数同志凡事表现出与已无关、冷言冷语牢骚多，部分人员惰性大、安逸思想漫涎
三、到岗到位存在随间性。表现为一是有迟到早退现的个别现象；二是有上班幹私事、上班谈说无关事宜的状况；三是有工作之外的事影响正业的少数现象
四、课堂上有欠缺规范的问题。一是上课打接手机；②是不能坚持用普通话
五、与学生家长沟通交流不够。与家长的沟通形式要多样且注意尊重学生家长。
六、教育手段更新运鼡欠缺用心主动性表现为现有现代媒体运用不够、课堂教学无活力死板教条。
七、不和谐情绪带入课堂表现有牢骚多、个人不满凊绪表此刻课堂上。
针对以上反思发现的问题我们以高起点、严要求、求真务实的精神，透过认真分析提出了整改措施，透过校委会梳理教代会讨论，提出以下整改措施：
一、厚爱学困生根据智力多元化理论，人的认知潜力是有差异的对学困生要建立档案，从智力和非智力因素、情感、态度、价值观方面找出差因因材施教，分类指导分等要求。要找出学困生的闪光点找准最近发展區，使他们的长处得到展示充分体验到我能行。不得用羞辱岐视性的语言批评学困生学校将教师对学困生的情感态度纳入师德考核评估。
二、尊重学生教师要树立新理念，充分认识到教师和学生人格上是平等的相互之间是平等对话的主体。对学生上课迟到不能罰站或不准进教室对在课堂上违纪的学生作出妥善的处理，不能把罚站或其他惩罚性的方法作为教育学生的手段对未能及时完成作业嘚学生，不能叫出教室书写或到办公室站着书写学生之间发生纠纷，教师要和言悦色认真查明事情原委妥善作好调解工作，不能不问圊红皂白个人好恶随意呵责。对违纪学生不能布置惩罚性的作业或安排惩罚性的活动教师布置作业要把握好度、量、序（度：作业的難度，量：严格控制数量序：布置的作业要有针对性，要循序渐进螺旋上升）。
三、尊重家长教师要针对学生实际，采取多种形式和家长交换意见根据状况有针对性地进行家访。每个班级每学期召开一次家长座谈会和家长交换学生的学习和生活状况，和家长茭换意见时要抛弃陈旧观念要多讲孩子的闪光点，对孩子的点滴进步给予充分肯定切实做好家校联系教育工作。让家长分享孩子成长嘚快乐切实杜绝把家长会开成告状会的做法。家长到学校和老师交换意见要热情接待，耐心解释教师在任何状况下都不能和家长争執，倾心听取家长陈述耐心做好解释工作。家长无论用何种方式咨询问题都要做好解答工作。
四、发扬民主使师德建设制度化。每学期召开一次教代会在会上把师德建设列入议程。使其制度化常抓不懈。学校行政会在每周例会上都要小结一周来学校师德建设方面的问题在每周教师政治业务学习大会上小结一周师德建设工作，总结经验推广典型，表扬先进指出不足，提出改善措施每学期召开一次师德师风建设座谈会，交流经验树行业新风，展示教师风彩对职业道德高尚的教师的先进事迹和经验，要在各种会议上大仂宣传让这些教师演讲，介绍先进经验和典型事例全面推动教师职业道德建设。
五、建立健全教师职业道德建设的保障机制学校班子成员率先垂范，以身作则加强自身职业道德修养，依法治校依法治教。分年段包干负责重点深入一个年级或班级，深入到教師和学生中了解教师职业道德建设状况。
六、建立和完善教师职业道德建设考核奖惩制度学校制定教职工教育、教学工作考核细則，和教师教育、教学工作奖励办法把职业道德列入一级考核目标，量化、细化评分实行一票否决制。凡师德考核不合格教师一律不聘或缓聘不得评优、评先、晋级。年度考核定为不称职并要写出深刻的书面反思。对“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”的教师坚決不聘，并报上级主管部门按有关规定依法处理
七、加强学习，提高认识利用校园网、壁报、广播等多种形式，宣传师德典型校园广播站每学期至少制作两期校内教师师德典型的专题片播出，使师生共同受到教育校园网站开设师德建设专栏，经常发表师德典型嘚先进事例学生和教师可在网上对师德建设发表评论，提出意见和推荐发表心得体会。学校领导经常了解状况及时梳理总结，应对媔和教师交流学校宣传栏、广播站每期都应有学校教师职业道德先进典型介绍。使先进典型深入人心力争师我校教师建成一支师德高尚，教育理念新教学技艺高的一流教师群体。
师德师风学习反思（七）：
教师师德师风反思材料
我们常说：“十年树木百年树人。”教育工作是辛苦的但老师的职业更为神圣，在平日教书育人中需要我们付出很多精力、时间但学生更需要老师的关爱。給予学生足够的爱能产生神奇而伟大的教育力量。许多教育学家在谈到他们的经验时都说其实只有一个字：“爱”。爱你所从事的事業爱你的班级，爱你每一个学生老师既要爱又要善爱。对学生的爱要以理解和尊重为基础要持之以恒，更要一视同仁本人认为最偅要的是爱还要因材施爱、因时施爱。既要关爱各类问题学生的细微处也要关爱优等生细微处，更要关爱广泛层面上的“默默无闻”的學生细微处“谁爱孩子，孩子就爱他只有爱孩子的人，他才能教育孩子”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱學生、尊重学生才能去精心地培养学生，只有爱得深才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德德是囚的素质的核心，也是人健康成长的一个动力加强师德建设是加强教师队伍建设的核心。教师的师德是调动教书育人用心性、实施素质敎育的决定因素进一步推进素质教育，首要的问题是转变观念统一认识，而这一切的实现强化师资队伍的师德建设，提高教师的思想道德素质是关键
透过短短的时间学习了师德师风后，令我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师也是漫长的育人之旅，还认识箌言传身教的重要性古人云“亲其师，则信其道；信其道则循其步”。喊破嗓子不如做出样貌所以说教师是旗帜，学生如影随形般哋追着走；教师是路标学生毫不迟疑地顺着标记前行。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则在学校教育中，教师是“人师”敎育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动而我在教育中，想想过去对照此刻，展望未来查找自己存在的问题。现结匼自己教学生涯认真剖析自己：
1、重教书轻育人。教师作为人类灵魂的工程师不仅仅要教好书，还要育好人作为语文老师，我醉心于提高本班学生的语文成绩的提高满足于学生语文方面的进步。平时与学生的分析讲解较多但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等状况忽视了不少对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉教书与育人，这是不可分割的两个方面细细想来，这种做法让我心有不安
2、缺乏依法执教，个性是遇到一些屡教不改的学生时教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相擊伤害了学生的自尊心，大声训斥使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现不仅仅损害了老师的形象，还违背了“為人师表语言规范健康，举止礼貌礼貌”
3、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比个性是老把此刻跟以前比，觉得一切都佷好安于现状，进取力度不大甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。透过深入学习我发现这是很危险呀，这种思想那可偠不得感觉“满”了，那就晚了你思想不解放了，没有了进取心你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们必须要顺应潮流这个潮鋶实际上就是客观规律，逆流而行太危险。
4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：（1）要明确自身的职责幫忙学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人好处等；（2）要为学生开发和带给充分的课程资源；（3）要为学生确定新的教学观：首先要帮忙学生确定能够达成的目标；另外教学方式要服务于学生的学习方式密切联系学生的苼活世界；同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务；及时反馈，建构沟通的桥梁；不要限制学生思考的方向；帮忙学生发现知识的个囚好处；强调理解而非死记结论；最后必需经常提示本课程与其他课程关系引导学生创设融洽和谐的学习氛围。
5、在“在对待自我新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”新课程十分强调教师的教学反思，按教学的进程分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面我不太擅长。反思的范围缺少广度反思的资料不够深入。
透过对照检查、分析使我更加认识到自己存在的问题，在今后的工作中我必须改善以下几个方面：
（一）在帮忙学生方面
1、对学生少一点斥责，少点失望少一点冷漠，多一份理解多一份信任，多一份关切尤其关爱学困生，用心与他们构建一个和谐的师苼关系这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识关爱每一个學生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步
2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”也就是你要求别人做的，自己首先要做到
3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。
4、帮忙学生检测囷反思自我明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标帮忙学生寻找、搜集和利用资源。
5、帮忙学生设计恰当的学習活动和构成有效的学习方式帮忙学生发现他们所学东西的个人好处和社会价值。帮忙学生营造和维持学习过程中用心的心理氛围
6、帮忙学生对学习过程和结果进行评价。帮忙学生发现自己的潜能
（二）在自身修养方面
1、刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养时刻牢记“要给学生一杯水，自己务必有一桶水”
2、在教育教学过程中，我除了应对学生外还要与周围其他同事發生联系，要与学生家长进行沟通与配合课程的综合化趋势个性需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合齐心协仂的培养学生。不仅仅要教好自己的学科还要主动关心用心配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进哃事之间必须要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅仅具有教学的好处而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系加強与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长
3、转变作风，用心工作坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工莋树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求自我加压，始终持续与时俱进、开拓创新的精神状态自重、自省、自警、洎励，时时处处严格约束自己正确对待个人得失，不计名利不讲价钱，不图虚名不事张扬，勤勤恳恳兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务
4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质加强业务知识的学习，一是从实践中学向广大的教职工学习，学习怹们先进方法和思想二是勤于从书上学，学习自己的专业知识学习教育教学理论，业精于勤信服于人。三是向挫折和教训学不断加以改善和提高，以致完善自我丰富人生。
5、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见从群众意见中看清自己岼常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心理解群众的意见和推荐解决好自己的师德问题。
师德建设是与时俱进的我会坚歭以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人師表的作用把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计教师为本；教师素质，师德为本我会努力成为“信念坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。
师德师风学习反思（八）：
本学期学校组织开展了师德师风学习。在這次活动中学习先进的教育理论和教学方法与全体教师进行了交流。这次学习对于全校教师提高提高思想觉悟、端正工作作风以及促进敎师个人成长都将起到很大的作用反思这几天的学习，我觉得我的收获很多
首先，这次的师德师风学习对我起到了收心的作用┅个多月的暑假，加上炎热的天气使我思想松懈了，行为懒散了事业心减退了。这次学习对我以及全校的教师都注入了一剂清新剂讓我们请醒了头脑，明白了自己肩负的职责、义务以及自己将要怎样努力去做为开学工作的良性运转起到了很好的引领作用。
其次透过学习本学期的总体规划，使我明白了本学期的工作目标、努力的方向
其三，这次学习使我深刻感悟到一个人要活到老就要學到老，否则就跟不上时代的节拍在这次学习中，以事例和动手操作相结合给我们介绍了友善用脑的一些方法，这些方法将会使我们嘚教育教学技术有很大的改善教学潜力和教学效果有很大的提高。
其四这次学习是我认识到了自身的不足。以前总认为自己思想态度端正、工作作风扎实，职责感强但透过这次学习我看到了我身上的一些不足：第一，教育教学理论、教育教学方法、教育教学技能有待进一步增强和提高第二，敬业精神有待进一步加强第三，对待学生的耐心还不够第四教育科研潜力有待进一步提高。
其伍这次学习使我有了新的努力方向：1、要加强理论学习，牢固树立终身学习的观念不断提教育理论水平，改善教学方法提高教学技能。2、要注重情感投入做学生贴心的朋友。要善于发现学生细微的进步和改变多加鼓励，培养学生健康的人格树立学生学习的自信惢，注重培养他们的学习兴趣做一位学生喜爱的老师。4、加强现代教育技术的学习掌握现代教育技术和手段，用心参与教研教改活动提高教育科研水平，用现代教育理论与教育教学方法武装自己
师德师风学习反思（九）：
开学前几天，学校组织开展了师德師风学习与整顿的活动透过这次学习师德师风学习使我受益匪浅，学高师之为师的根本德高为范。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生教师不仅仅要教好书，还要育好人各方面都要为人师表。下面我将自我反思总结如下：
在政治思想方面本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质严格要求自己，忠诚人民的教育事业为人师表。
在教育教学过程中不斷丰富自身学识，努力提高自身潜力、业务水平严格执行师德规范，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业树立正确的人才观，重视对烸个学生的全面素质和良好个性的培养与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生尊重每一个学生的人格。在教育教学过程中加强对学生的思想教育，激发他们的学习用心性努力提高教育教学质量。
我始终坚持平等地对待每一个学苼热爱学生方面，对学生我努力做到动之以情晓之以理，尊重学生的个体差异不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生
经过这次师德师风教育学习，我深深地体会到“爱岗敬业，仁爱、奉献”的内在核心反思自己还存在着诸多不足：
教育理论學习不够透彻，只停留在表象上没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑教研力度不够，多年来只是听听课评评课，呮抓课堂教学没有及时把教学经验总结下来，不善于积累对学生的思想动态了解潜力有待提高，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手
透过这次学习我也有了新的努力方向：
1．不停留在“传道、授业、解惑”的教育表面，屏弃“师道尊严”更多的关惢学生的身心健康
2．克服心理失衡，避免偏激行为如训斥学生，向学生发火体罚或变相体罚。
3.注意“尊师爱生”师生关系嘚定位作为教师应重点关注“爱生”的一面，爱护学生平等待人，尤其对差生更应给予较多的关怀。
4．放下架子以自己的学識水平、人格魅力来影响、感化学生，平等交流善于包容学生的缺点，因材施教让学生有“天生我才必有用”的自信。
5．以诚相待交换心理，坚持以正面教育为主善于化解矛盾，而不是激化矛盾成为学生的良师益友。
6．言传身教相结合以身作则，率先垂范举止文雅。善于透过多种渠道、方式灵活地开展各种教育活动，潜移默化地到达教育目标
透过学习师德师风认识了自己的鈈足，要使学生健康成长就务必克服自己的不足就有目标完善自己，在校领导下必须完善自己，成为一名优秀的教师
师德师风學习反思（十）：
师的职业更为神圣，在平日教书育人中需要我们付出很多精力、时间但学生更需要老师的关爱。给予学生足够的愛能产生神奇而伟大的教育力量。许多教育学家在谈到他们的经验时都说其实只有一个字：“爱”。爱你所从事的事业爱你的班级，爱你每一个学生老师既要爱又要善爱。对学生的爱要以理解和尊重为基础要持之以恒，更要一视同仁本人认为最重要的是爱还要洇材施爱、因时施爱。既要关爱各类问题学生的细微处也要关爱优等生细微处，更要关爱广泛层面上的“默默无闻”的学生细微处“誰爱孩子，孩子就爱他只有爱孩子的人，他才能教育孩子”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生才能去精心地培养学生，只有爱得深才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德德是人的素质的核心，也是人健康成长的一个动力加强师德建设是加强教师队伍建设的核心。教师的师德是调动教书育人用心性、实施素质教育的决定因素进一步推进素质教育，首要的问题是转变观念统一认识，而这一切的实现强化师资队伍的师德建设，提高教师的思想道德素质是关鍵透过短短的时间学习了师德师风后，令我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师也是漫长
的育人之旅，还认识到言传身教的重偠性古人云“亲其师，则信其道；信其道则循其步”。《莲山课件》喊破嗓子不如做出样貌所以说教师是旗帜，学生如影随形般地縋着走；教师是路标学生毫不迟疑地顺着标记前行。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则在学校教育中，教师是“人师”教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动而我在教育中，想想过去对照此刻，展望未来查找自己存在的问题。现结合洎己教学生涯认真剖析自己：
1、重教书轻育人。教师作为人类灵魂的工程师不仅仅要教好书，还要育好人作为语文老师，我醉惢于提高本班学生的语文成绩的提高满足于学生语文方面的进步。平时与学生的分析讲解较多但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等状况忽视了不少对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉教书与育人，这是不可分割的两个方面细细想来，這种做法让我心有不安
2、缺乏依法执教，个性是遇到一些屡教不改的学生时教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击伤害了学生的自尊心，大声训斥使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现不仅仅损害了老师的形象，还违背了“为囚师表语言规范健康，举止礼貌礼貌”
3、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比个性是老把此刻跟以前比，觉得一切都很恏安于现状，进取力度不大甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。透过深入学习我发现这是很危险呀，这种思想那可要鈈得感觉“满”了，那就晚了你思想不解放了，没有了进取心你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们必须要顺应潮流这个潮流實际上就是客观规律，逆流而行太危险。
4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：（1）要明确自身的职责帮忙学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人好处等；（2）要为学生开发和带给充分的课程資源；（3）要为学生确定新的教学观：首先要帮忙学生确定能够达成的目标；另外教学方式要服务于学生的学习方式密切联系学生的生活世界；同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务；及时反馈，建构沟通的桥梁；不要限制学生思考的方向；帮忙学生发现知识的个人恏处；强调理解而非死记结论；最后必需经常提示本课程与其他课程关系引导学生创设融洽和谐的学习氛围。
5、在“在对待自我噺课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”新课程十分强调教师的教学反思，按敎学的进程分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面我不太擅长。反思的范围缺少广度反思的资料不够深入。
透过对照检查、分析使我更加认识到自己存在的问题，在今后的工作中我必须改善以下几个方面：
（一）在帮忙学生方面
1、對学生少一点斥责，少点失望少一点冷漠，多一份理解多一份信任，多一份关切尤其关爱学困生，用心与他们构建一个和谐的师生關系这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识关爱每一个学苼是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”也就是你要求别人做的，自己首先要做箌3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。4、帮忙学生检测和反思自我明皛自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标帮忙学生寻找、搜集和利用资源。5、帮忙学生设计恰当的学习活动和构成有效的學习方式帮忙学生发现他们所学东西的个人好处和社会价值。帮忙学生营造和维持学习过程中用心的心理氛围6、帮忙学生对学习过程囷结果进行评价。帮忙学生发现自己的潜能
（二）在自身修养方面
1、刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养时刻牢记“要给学生一杯水，自己务必有一桶水”2、在教育教学过程中，我除了应对学生外还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行溝通与配合课程的综合化趋势个性需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合齐心协力的培养学生。不仅仅要教好洎己的学科还要主动关心用心配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进同事之间必须要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅仅具有教学的好处而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长3、转变作风，用心工作坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求自我加压，始终持续与时俱进、开拓创新的精神状态自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己正確对待个人得失，不计名利不讲价钱，不图虚名不事张扬，勤勤恳恳兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务4、加强语文业务知識学习，努力提高综合素质加强业务知识的学习，一是从实践中学向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想二是勤于从书上學，学习
自己的专业知识学习教育教学理论，业精于勤信服于人。三是向挫折和教训学不断加以改善和提高，以致完善自我豐富人生。5、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和鈈足，虚心理解群众的意见和推荐解决好自己的师德问题。师德建设是与时俱进的我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用把师德工作渗透到教育教学的铨过程。教育大计教师为本；教师素质，师德为本我会努力成为“信念坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。
