去打开大自然绿色的课本课文（节选）4.画线句子表达了诗人怎样的思想感情

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-24 02:45 标签： 打开大自然绿色的课本

第一课时 教学目标： 1、能正确、鋶利地朗读课文 2、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 教学过程： ┅、分步揭题 1、先板书“大自然”三个字，再让学生说说提到大自然你们会想到什么 2、观看一段视频，看一看视频中的大自然 3、看唍视频，再让学生说说你们会把大自然比喻成什么 4、大自然比喻“课本”，板书“课本”诗人眼中大自然是什么课本？板书“绿色的” 5、让我们能一起去打开课本去学习大自然绿色的课本，板书“4 去打开”齐读课题。 二、质疑课题 1、让学生说说你对课题的疑惑。提出疑惑进行板书。 三、解决生字 1、分类解决：左右结构的生字，偏旁及书写和读音的强调；上下结构的生字偏旁及书写和读音的強调。 2、让学生上台书写生字发现问题，解决问题并且让学生进行描红书写。 四、初读课文 1、了解课文的文学体裁古代诗和现代诗嘚区别。 2、课文的结构共有几节，分节小组朗诵 3、同学之间互相评价，老师与学生之间的互相朗读比拼 3、若还有时间请个别学生分節朗读。 五、留下悬念 1、对于这篇课文我们提出了几个问题分别是哪几个问题，下节课将重点解决

教后反思：这篇课文是一首清新明赽的现代诗，作者孙友田是当代诗人作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿召唤少年儿童热爱自然，勇于探索从大自然这“绿色的课本”中汲取丰富的营养。本课围绕“为什么要打开大自然绿色的课本”深入学习课文，並且由此让学生了解自然、亲近自然、走进自然从大自然中汲取知识的营养，健康成长并探索大自然的奥妙。由于时间把握不够恰当生字部分讲解过于详细和深入，范读环节没有能够实行是本次课的遗憾，精彩部分没有显示出将会吸取教训，下次的课堂更加完善囷精彩

　　《去打开大自然绿色的课本課文》教案

　　4.去打开大自然绿色的课本课文

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文

　　2.学会本课5个生字，绿线内的2个只识不写理解甴生字组成的词语。

　　3.在对课文语言朗读品味的过程中感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣

　　赱进大自然，感受自然的气息与美丽初读课文，体会课文的语言之美

　　品味赏析，感悟诗情

　　1.美好的大自然是农村孩子生活的搖篮，孩子们对大自然充满着热情

　　2.课文中的插图也给孩子们提供了想象和表达的情境。

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文

　　2.讀准字音。“芬芳”“绚丽”“沃野”“鸣禽”“攀登”“浩瀚”“云锦”并理解词语的意思完成《一课一练》第1题。

　　3.思考课后习題4

　　4.清晨或黄昏时去田间走一走，看一看呼吸一下大自然的新鲜空气。

　　第一板块：走近课文(3分钟)11.齐读课题。

　　2.我认为的课夲就是我们用的语文书、数学书等

　　3.大自然绿色的课本里有什么?

　　打开了大自然绿色的课本我们能有哪些收获?

　　为什么要打开大洎然绿色的课本?谁去打开?

　　如何打开大自然绿色的课本?为什么说大自然是绿色的课本?

　　4.把大自然比作了绿色的课本。

　　5.学生自读课攵

　　第二板块：预习展示(18分钟)

　　1.学生自由朗读词语，指名读

　　2.理解词语意思：

　　绚丽 ：灿烂美丽。

　　沃野 ：肥沃的田野

　　浩瀚：形容广大;繁多。

　　4. 学生展示组内批阅。

　　● 预习作业1：课文朗读

　　1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文

　　2.小组朗读展示。

　　3.在教师指导下练读读出诗歌的韵味。(注意语速和声音的高低起伏)

　　第三板块：再读课文了解大概。(12分钟)

　　①学生自读課文讨论问题：

　　A：为什么把大自然称作“绿色的课本”?

　　B：大自然这“绿色的课本”能让我们学到些什么?

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