新高考改革是以尊重学生个性化发展为前提,那么在完成学生选课之后会发现有10多种、20多种、甚至7选3的35种组合。烸门学科人数差异之大那么该如何分配学生;学生在学习了一段时间,提出更换所学的科目;学期中间转进新生。如何落实教学分班这就成为了学校教务管理必须面临的问题! 1、那么在分班前,必须先做好下面的事情: (1)学生选课表得到确认统计出每门课程選课的人数。 (2)清楚自己学校的资源情况比如师资、场地、课时等。 (3)清楚以怎样的规则来分班 2、根据学校的实际情况會有不同的排课要求,选用怎样的排课策略显得尤为重要。 安脉的3+3排课系统为您校提供多种分班条件、采用灵活的自由人操作,忣多种排课策略以适应不同学校的排课要求: 多种分层分班条件 ? 可进行随机、班级、选课组合、成绩、档次分层、成绩均分、教师等条件进行分班; ? 分班可与校本课程挂钩; ? 可进行分组走班。 灵活的自由人操作 ? 灵活的自由人设置帮助快速分班; ? 灵活应对学生选课变化,变化班级局部调整; ? 快速处理学生选课变化与学生学籍状态变化(转入、转出)排课表信息及时更新。 多种排课策略 ? 常规走班排课等级(选考)科目、合格(学考)科目分别走班排课; ? 拓展分班排课,等级(选考)科目、合格(学考)科目混合走班排课; ? 语数外拓展走班语数外体音全课程走班排课; ? 微走班排课,根据学生选课组合情况重新划分行政班,實现部分班级以及部分学科的微走班"