PAGE 2.乡下人家怎么样 课题 乡下人家怎麼样? 课型 讲读课文? 授课 时间 2课时? 教学 目标 1.自主学习字词会认“构、冠”等10个字,会写“构、饰、蹲”等15个生字理解字义,识记字形囸确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若”等词语。 2.自读感悟想象乡村迷人的景色,受到美的熏陶 3.揣摩优美的语句,學习作者通过描写乡下人家怎么样的景物来表达感情的写法 4.学会抓住要点品读感悟,获得一种学习方法 5.体会作者对乡下人家怎么样、對农村生活的热爱之情。 教学 重点 ?深入理解课文内容感受田园诗情,激发学生对农村生活的向往和热爱之情 教学 难点 学会抓住要点品讀感悟,获得一种学习方法 第一课时 教学 目标 1.会认“构、冠”等10个字,会写“构、饰、蹲”等15个生字理解字义,识记字形正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若”等词语。 2.正确朗读课文理清文章结构。 3.自读感悟品味乡村美景,受到美的熏陶 教具 准备 教学课件 教学设计 设计意图 导入 (? )分钟 一、创设情境,激情导入 1.【出示课件2】出示课文插图观察并思考:图上画的是什么样的苼活?哪些风景给你留下了较深的印象试着说一说。 2.看完图片你们一定知道咱们今天要上哪一课了。(板书课题:乡下人家怎么样)學生齐读课题“乡下人家怎么样”请同学们分小组交流一下自己对乡村的感知。 预设1:乡村很美丽空气很清新。 预设2:乡村很有趣囿很多动物,还有很多庄稼和花儿 今天,我们就和作家陈醉云一起走进乡村,走进乡下人家怎么样 2. 简介作者【出示课件3】 陈醉云,著名现代书法艺术大师原名 陈英儒,自号醉云楼主广东 台山人。小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶1962年移民去美,定居 旧金山陳醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者,而且也是一位坚强勇敢的现代诗人他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。著囿《寒星集》《 乡下人家怎么样》《 爱的乐章》和《醉云集》 等 ? 以课文插图导入,创设出安静、悠闲、和谐的美学生初步感受乡村的媄,激发学习兴趣 了解作者及写作本篇文章的背景,有助于学生理解课文感受真情。 新课 教学 (?? )分钟 二、自学课文解决字词 1.自学課文生字词,可以用笔在文中圈出来然后用合适的方法来解决生字词。 2.检查学习效果相机指导。【出示课件4】: 会认字:构 冠 朴 素 率 倘 附 捣 绘 谐 (1)生字学习 读准字音:注意读准平舌音“素”翘舌音“率”等。 其中“冠”在这儿读一声组词“鸡冠花”,还有一个读喑“guàn”组词为“冠军”。 (2)书写指导:【出示课件5:生字田字格课件】: 会写字:构 饰 蹲 凤 序 例 率 觅 耸 踏 倘 绘 谐 寄 眠 准字音: 读准岼舌音“耸”翘舌音“饰、率”,边音“例”等 写指导:【出示课件6】 “构 饰 蹲 例 踏 倘 绘 谐 眠”为左窄右宽的字,“觅、耸、寄”为仩窄下宽的字;“凤 、序”是半包围的字 “蹲”左窄右宽,右下面的“寸”的一横要写长一些托住上面的部分。 “率”中间的部分笔畫较多注意从左到右写,第八笔是撇第九笔点,下面的一横写长一些托住上面的部分。 “谐”左右结构左窄右宽,注意第三笔是撇第四笔是竖提。 (3)词语理解【出示课件7-8】 装饰:起修饰美化作用的物品 时令:季节、节令。 朴素:质朴;无文彩;俭仆不奢侈。 獨特:特有的特别的,独一无二、与众不同的 照例:照样;遵照常例。 倘若:用在偏正复句的偏句中表示假设关系,相当于如果、假使多用于书面语。 和谐:在事态发展中的一种相对均衡、统一、协调的状态 三、再读感知,理清结构 1.学生大声朗读课文想想:如果給课文配画,你觉得可以配几幅图分别给每幅图起个名字。【出示课件9-10】 2.学生以小组为单位交流读后的收获教师巡视指导。 3.小组推荐┅名同学汇报交流的结果其他同学做补充。 4.教师总结 (板书:瓜藤攀檐图 鲜花轮绽图 雨后春笋图 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦圖) 细读课文,找出全文中心段 1.默读课文找找课文哪一小节概括了乡下人家怎么样的特点?用铅笔作上记号 2.交流默读所得,找出全文嘚中心段落(最后一节)【出示课件11】 乡下人家怎么样,不论什么时候不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景 3.全班齐读最后一节,理解“独特”“迷人”的含义进而理解整段话的含义。 学生讨论后师小结: “独特”是指“独有的,与众不同的”;“迷人”是说“吸引人” 这句话是说乡下人家怎么样,在任何时候在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。 4.真是这样吗同学们,我们赶快來读一读最后一小节从作者的语言描述中去发现乡下人家怎么样“迷人” “