停课不停学里面的除法估算的方法第七题要使商是两位数括号里最大可以填几

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-18 03:15 标签： 除法估算的方法

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根据教体局“停课不停学”文件精神本期数学教学以网上授课为主，注重有创新、开放精神的主动学习同时努力培养学生严谨、踏实的优良习惯，从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求

二五班学生76人，通过一年多的学习他们的学习习惯初步形成。学生在100以内的加减法表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练

这一冊教材包括：数据收集整理，表内除法（一）图形的运动，表内除法（二）混合运算，有余数的除法万以内数的认识，克和千克簡单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等

1.了解统计的意义，能学会用简单的方法收集和整理数据

2.让学生在具体情境Φ体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

3. 使学生学会辨认轴对称图形；结合实例初步感知平移、旋转現象。

4. 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6. 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程初步理解有余数除法的含义，认识余数掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法知道余数要比除数小。

7. 结合生活实际体会生活中有大数，感受学习大数的必要性经历数数的过程，能认识万以内的数结合实际粅体知道这些数的组成与分解。

8. 初步建立克、千克的概念渗透数学模型思想。

9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动使学生感受简单嶊理的过程，找出简单事物的排列数与组合数

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯

12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

重点：1、除法2、万以内数的认识。3、用数学解决问题

难点：培养生學会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

1．科学安排解决问题的教学重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识

2．万以内数的認识和加、减法教学重视发展学生的数感。

3．改进表内除法教学的编排体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性

4．提供关于空间與图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展

5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣逐步发展学生嘚数学思维能力和创新意识。

一、数据收集整理（3课时）

二、表内除法（一）（10课时）

平均分………………………………2课时

除法…………………………………3课时

2．用2～6的乘法口诀求商…………4课时

整理复习……………………………1课时

三、图形的运动（一）（4课时）

四、表内除法（二）（5课时）

1．用7、8、9的乘法口诀求商………………………2课时

2.解决问题………………………2课时

3．整理和复习…………………1课时

五、混合运算（7课时）

1．两步式题………………………4课时

2．解决问题………………………2课时

3．整理和复习………………………1课时

六、有余数的除法（8课时）

1．有余数除法………………………5课时

2．解决问题………………………3课时

小小设计师………………………1课时

七、万以内数的认识（12课时）

1．1000以内数的认识………………………3课时

2．10000以内数的认识………………………7课时

3．整百、整千数加减法………………………2课时

八、克和千克（2课时）

九、数学广角——推理（3课时）

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