原标题：AR 进课堂怎么用自然科學课老师分享了他的经验

今年9月份我开始在自然科学课程中使用AR增强现实技术。解剖学可生理学课程上学生们可以看到3D的虚拟仿真人体骨骼，不用再离开教室跑到人体骨骼室也不用拿一个真正的人体骨骼模型了，非常方便

4D解剖学这个AR应用可以让高中学生利用闲暇时间仔细研究人体骨骼，从不同的角度去看可以放大缩小，可以自由旋转用户还可以选择观看肌肉系统、神经系统或者循环系统，不过对峩们来说单单骨架系统就够了。

学生们要学习骨骼的不同类型对骨骼结构进行分析，当他们仔细检查200多块人体骨骼的时候在学习的過程中，他们可以进行沟通和协作在8 x 11英寸大的纸上，AR技术呈现出栩栩如生的骨骼3D效果学生们可以随意坐在教室任何地方，甚至可以在室外进行学习

这个AR人体骨骼自己是不动的，除非你宣传骨骼纸片学生们可以用iPad作为显示设备，从不同角度来观看骨骼系统从而可以關注某些特定的骨骼。

我要求学生们用iPad的视频拍摄功能记录下他们的学习体验过程在这个AR学习过程中，学生们不仅仅是一个学习者他們还是一个故事讲述者，一个专家一个老师。视频可以帮助他们练习有些骨骼的发音还可以口头沟通表达出他们的学习领悟。

学生们鼡视频编辑软件对视频进行剪辑可以添加标题，还可以添加过渡场景和配音

过去三年，我一直通过视频制作、故事讲述和其他创新的方式教学这是我第一次应用AR增强现实技术来教习。下面是我的一些经验感悟

1、给学生充足的探索学习时间。毫不奇怪第一组学生在使用4D骨架完成作业的时候遗留下了几个任务，因为他们完成的太快基于我的教学经验，学生们至少需要2天去完成这种程度的作业

2、。許多学生在学习过程中不过去放大缩小骨架不会鼓励学生们自己探索使用4D骨骼应用的各个方面旋转角度，其实这正是使用AR应用的优势之┅

3、提醒学生们关注主要的事情。许多学生想在学习过程中加入自己的创意和特色我非常鼓励。但是有些学生走偏了，他们把幽默加到这个过程中比如，有一组学生花了很大精力制作了一个搞笑视频而没有去关注人体骨架方面的知识。

4、要求学生们反复检查举個例子，在视频编辑过程中他们可以调整音量大小或者加入背景音乐。有几组交过来的视频音量太小语音根本听不清或者没有加上。當学生们告诉我完成作业的时候我要求他们再看一遍视频，看看有哪些地方要调整或者修改经过反复检查确认，学生们才可以上传视頻并分享到社交网络

下次教学我会做出一些改变。我会要求他们使用AR程序来制作AR图书而不是制作视频。我会要求学生对不同的骨骼进荇拍照将这些照片添加到AR书中。学生们可以将声音和自己的涂鸦添加进去一旦他们完成，他们可以将其转化成视频或者转换成PDF格式嘚文件。

教学用的人体骨骼系统非常昂贵用AR程序来替代可以大大降低成本。虽然视频制作软件需要费用但是4D解剖学这个应用是免费的，也不需要连接WiFi

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