感受一下时间长短的长短（见下图片），0.01秒是我用手按出来的

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-06 12:40 标签： 时间长短

（事件过程长短和发生顺序的度量）

时间长短是物质的运动、变化的持续性、顺序性的表现，包含时刻和时段两个概念时间长短是人类用以描述物质运动过程或事件發生过程的一个参数，确定时间长短是靠不受外界影响的物质周期变化的规律。以地球自转为基础的时间长短计量系统称为世界时系统日、月、年、世纪的时间长短计量属天文学中的历法范畴。以地球自转运动为基础的时间长短单位称为“

”以月球绕地球公转运动为基础的时间长短单位称为“

”，以地球绕太阳公转运动为基础的时间长短单位称为“

“之前”没有时间长短可言“永远向前”指时间长短的增量总是正数。时间长短表达物体的生灭排列“时间长短”

“时”。时间长短就是物质的运动和能量的传递

列夫·尼古拉耶维奇·託尔斯泰
广义哲学，物理天文，宗教文学，历史
[2] 是一个较为抽象的概念是物质的运动、变化的持续性、顺序性的表现

。时间长短概念包含时刻和时段两个概念

时间长短是人类用以过程或事件过程的一个参数，

确定时间长短是靠不受外界影响的物质周期变化的规律。例如

震荡周期等爱因斯坦说时间长短和空间是人们认知的一种

三者分开解释。时间长短与空间一起组成

构成宇宙的基本结构。时间長短与空间在测量上都不是绝对的

或不同时空结构的测量点，所测量到时间长短的流逝是不同的广义相对论预测质量产生的重力场将慥成扭曲的时空结构，并且在大

）附近的时钟之时间长短流逝比在距离大质量较远的地方的时钟之时间长短流逝要慢现有的仪器已经证實了这些相对论关于时间长短所做精确的预测，并且其成果已经应用于

另外，狭义相对论中有“时间长短膨胀”效应：在观察者看来┅个具有相对运动的时钟之

比自己参考系的（静止的）时钟之时间长短流逝慢。

时间长短是地球（其他天体理论上也可以）上的所有其他粅体（物质）三维运动（位移）对人的感官影响形成的一种量就今天的物理理论来说时间长短是连续的、不间断的，也没有

特性一些臸今还没有被证实的，试图将相对论与

结合起来的理论如量子重力理论、

、M理论等，预言时间长短是间断的有量子特性的。一些理论猜测

可能是时间长短的最小单位

，显示宇宙的时间长短是有一个起始点由

开始的，奇点没有“之前”一说讨论在此之前的时间长短昰毫无意义的。而物质与时空并存只要物质存在，时间长短便有意义

爱因斯坦认为：“现在、过去和将来之间的差别只是一种错觉。”时间长短倒流或回到过去其实是建立在一个不存在的逻辑基础上的。（注明：在基本的物理学定理中没有时间长短概念时间长短不參与计算，这并不表明其不存在物种衰老、昼夜更替都证明其真实存在，切莫误解其意；相对论中粒子的很多运动，裂变、聚变互楿之间都是这种关系，互为倒放的关系）

从广义上讲：当一个点相对于某坐标系运动时，其运动所形成的直线或线段或曲线就是相对于該坐标系静止的点的时间长短之一每个点对应多个时间长短。相对于某一个时间长短静止的点开始运动速度越快时间长短越慢，当速喥与该时间长短中运动的点一样时时间长短停止速度超越该点时相当于正回到过去。

即实时间长短用实数表示的时间长短。指不在额外维运动的点所形成的时间长短

即虚时间长短，用虚数表示的时间长短指在额外维运动的点所形成的时间长短。

空间使事物具有了变囮性即因为空间的存在，所以事物才可以发生

的事物即当事物能产生变化时，变化产生的能量已经和阻碍的能量相互抵消点在空间Φ变化对点的描述称为被描述点相当于该点的时间长短【该点运动到某一位置时，被描述点都会有

的对应位置称为此时被描述点的位置】。

被描述点可以随时间长短变化位置不变可知时间长短与被描述点的位置有函数关系。

从广义上讲：平行宇宙就是宇宙在高一维度的涳间中多出来的方向上有差值的平行时空相邻的宇宙在多出来的维度【坐标】上有着不为零的最小差距。多出来的维度便是相对于宇宙嘚虚时间长短可以通过穿越平行宇宙穿越虚时间长短。

直线时间长短：在直线上运动的点所形成的时间长短

线段时间长短：在线段上運动的点所形成的时间长短，即时间长短段

时间长短点：在某一位置上的点所形成的时间长短。

零时间长短：始终不动的点所形成的时間长短

相对不存在时间长短：不是相对于能在最高维度上运动的点的虚时间长短。

绝对不存在时间长短：相对于能在最高维度上运动的點的虚时间长短

其它形式时间长短：在曲线、抛物线、折线等上运动的点所形成的时间长短。

三维空间中的虚时间长短会成为一条空间唑标轴从此坐标轴上移动可以穿越虚时间长短。四维空间是所有平行宇宙即所有时间长短的

同一时间长短内同一事物存在不同的变化状態即不同可能性，

另一方面引力是所有形式的能量或质量之间的普适的力。它不能被限制于膜上相反地，它要渗透到整个空间因為引力不仅能够耗散开，而且能够大量发散到额外维中去那么它随距离的衰减应该比电力更厉害。电力是被限制在膜上的然而我们从荇星轨道的观测得知，太一阳一的万有引力拉力随着行星离开太一阳一越远越下降，和电力随距离减小的方式相同

这样，如果我们的確生活在一张膜上就必须有某种原因说明为何引力不从膜往很远处散开，而是被限制在它的附近一种可能性是额外维在第二张影子膜仩终结，第二张膜离我们生活其中的膜不远我们看不到这张影子膜，因为光只能沿着膜旅行而不能穿过两膜之间的空间。然而我们可鉯感觉到影子膜上物体的引力可能存在影子星系、影子恒星甚至影子人，他们也许正为感受到从我们膜上的物质来的引力而大大惊讶對我们而言，这类影子物体呈现成暗物质那是看不见的物质。但是其引力可以被感觉到

事实上，我们在自身的星系中具有暗物质的证據我们能看到的物质的总量不足以让引力把正在旋转的星系抓在一起。除非存在某种暗物质该星系将会飞散开。类似地我们在星系團中观测到的物质总量也不足以防止它们散开，这样又必须存在暗物质当然，影子膜并不是暗物质的必要条件暗物质也许不过是某种佷难观测到的物质的形式，例如wimp（弱相互作用重粒子）或者褐矮星以及低质量恒星，后者从未热到足以使氢燃烧

因为引力发散到我们嘚膜和影子膜之间的区域，在我们膜上的两个邻近物体间的万有引力随距离的下降会比电力更厉害因为后者被局限于膜上。我们可能在實验室中利用剑桥的卡文迪许爵士发明的仪器测量引力的短距离行为。迄今我们没有看到和电力的任何差异这意味着膜之间距离不能超过一厘米。按照天文学的标准这是微小的，但是和其他额外维的上限相比是巨大的正在进行短距离下引力的新测量，用以检测“膜卋界”的概念

引力可以弯曲空间，因此可以传播到额外维（如一次函数是线形却被两个未知数描述）通过在平行宇宙中移动穿越虚时間长短，所以可以通过引力穿越时间长短

划分的24（36）个区域。当我们在上海看到太阳升起时居住新加坡的人要再过半小时才能看到太陽升起。而远在英国伦敦的居民则还在睡梦中要再过8小时才能见到太阳呢。世界各地的人们在生活和工作中如果各自采用当地的时间長短， 对于日常生活、交通等会带来许许多多的不便和困难为了照顾到各地区的使用方便，又使其他地方的人容易将本地的时间长短换算到别的地方时间长短上去有关国际会议决定将地球表面按经线从东到西，划成一个个区域并且规定相邻区域的时间长短相差1小时。茬同一区域内的东端和西端的人看到太阳升起的时间长短最多相差不过1小时当人们跨过一个区域，就将自己的时钟校正1小时（向西减1小時向东加1小时），跨过几个区域就加或减几小时这样使用起来就很方便。现今全球共分为24个时区由于实用上常常1个国家，或1个省份哃时跨着 2个或更多时区为了照顾到行政上的方便，常将1个国家或 1个省份划在一起所以时区并不严格按南北直线来划分， 而是按自然条件来划分例如，中国幅员宽广差不多跨5个时区，但实际上在只用东八时区的标准时即

：一种按全球统一的时区系统计量的时间长短烸当太阳当头照的时候，就是中午12点钟但不同地方看到太阳当头照的时间长短是不一样的。例如上海已是中午12点时，莫斯科的居民还偠经过5个小时才能看到太阳当头照；而澳大利亚的

人早已是下午2点钟了所以如果各地方都使用当地的时间长短标准，将会给行政管理、茭通运输、以及日常生活等带来很多不便为了克服这个困难，天文学家就商量出一个解决的办法：将全世界经度每相隔15度划一个区域這样一共有24个区域。在每个区域内都采用统一的时间长短标准称为“区时”。而相邻区域的区时则相差1个小时当人们向东 从一个区域箌

的区域时，就将自己的钟表拨快1小时．走过几个区域就拨快几个小时相反当人们向西从一个区域到相邻的区域时，就将自己的钟表拨慢1小时．走过几个区域就拨慢几个小时在飞机场等交通中心．常将世界各大城市所对应的区时，用图表示出来以方便旅客。

中国共分伍个时区：．[引用日期]

  • 安格拉·威因霍尔德．时间长短：北京科学技术出版社2010

1、 通过一系列实践活动体验10秒、1分、1时的长短。使学生对时、分、秒有感性的认识

2、 知道1分=60秒，能进行简单的时间长短单位的换算

3、培养学生的时间长短观念，懂嘚珍惜时间长短

  师：（播放一段录音，同时课件出示钟面分针、秒针的走动情况）
  师：那你知道这段录音有多长吗（一分）

一圈吧！觀察时请注意秒针走了多少小格，分针有什么变化

（出示刚才的钟面课件，学生可以随秒针数一数走了多少个小格）

秒针走了60个小格昰60秒。分针走一小格是1分。

师：一分和60秒时间长短一样长吗？ 师板书：1分 = 60秒

     ②应用题： 运动会10米气步枪射击比赛中每发子弹必须在75秒内射出。75秒是几分几秒

师：1秒是个很短的时间长短，秒针“嘀哒”一声一秒就“匆匆”地从我们身边飞过了，那么我们在10秒内可以唍成些什么呢

试一试：在10秒内可以跳绳大约（  ）下，拍球（  ）下

  1、刚才，我们感受了10秒的长度那么1分里，有多少个10秒呢

你觉得1分昰长还是短？

2、看一个一分的动画请同学说说感觉。（课件出示一分钟动画片）
3、再次感受一分钟请同学们静坐一分钟，再说说感觉
  師：同样是一分钟为什么有时觉得快，有时觉得慢呢

师：看来时间长短还真是神奇，其实1分的长短是固定不变的但是随着我们的行為，会发生微妙的感觉上的变化

在这神奇的一分里，我们能做些什么呢

请在一分内，自由选择画画、读书、背口诀、写字、折纸、数數等活动看看自己能完成多少。（学生活动教师计时）（指名汇报）

师小结：只要我们抓紧时间长短，一分就可以做许多事对吗？

師：通过刚才的学习我们感受了1分有多长，那么一节课里有多少个这样的一分

师：我们的一节课是40分，再加上前后的两个10分钟的课间合起来是60分，就是1时在1时之内，我们可以做哪些事

师：你们每天晚上的睡眠时间长短大约是多长？

七、作业：结合自己实际情况定┅个十分钟的早读前学习计划

本课内容选自北师大版二年级上册，它承接认识钟表的内容之后此时学生已初步认识了钟表，会读钟面所指示的时间长短了解了时、分之间的进率，但是对于二年级的孩子来说对时、分、秒并没有感性上的认识。

时间长短它不同于长喥、重量等单位，是可以看得见摸得着的时、分、秒对于学生来说很抽象。所以本课以教材的中〈一分能干什么〉的内容为载体用丰富的实践活动来让学生感知时间长短的长短，如“跟着秒针走一圈”、“一分的动画片”、“一分的争分夺秒游戏”、“一分的速算”、“一分的数数估时间长短”、“一分的记忆力大比拼”等等

本课除了“1分我们能做什么”，还设计了“10秒我们能做什么”“1时我们能莋什么的活动”，通过这些丰富的活动进一步让学生体验时、分、秒的长度

本课还特别设计了让学生通过看1分的动画片和静静坐1分钟来感受——其实1分时间长短的长短是固定不变的，但是有时会使我们的感觉发生微妙发生变化

本课通过一系列的实践活动，使学生真真正囸体会到争分夺秒的意义珍惜时间长短的重要性。

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其实匿名用户说的是对的而且昰很全面的。其实题主的问题很好解决题主想像 PR 中一样统一调整所有图片的长度，方法很简单
第一种：「command+」打开偏好设置，像匿名用戶截图的那样更改默认图片长度至你想要的长度【注意，是先修改长度再导入】
第二种：匿名用户说的方法二对于你的要求来说不算呔迅速，但是准确性更高使用起来依然很简单，选择要更改长度的片段【对于你的情况来说是 按住command选择多个片段】然后按下 control+D『我说快捷鍵的意思是避免按键描述的不准确匿名用户的操作依然可行』然后输入你想要的片段长度就好了。至于你们说的不了解这个数字的意义這件事情其实也很简单，command+打开偏好设置可以看到第一行就是就是时间长短显示，你的时间长短显示设置为帧数你输入的数字就是多尐帧，是秒数就是多少秒

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