同学们大家好！很高兴与大家鉯这样的方式开启我们的悦读共享模式。今天共读的书目是《鲁滨逊漂流记第九章》我们一起走进导读课程。

      本书的影响力一目了然所以值得你在这个加长版寒假细细品读。

翻开一本书之前我们首先来看看这本书的创作背景。这是一个真实的故事：1704年水手塞尔柯克登上了一艘海盗船，去寻找宝物没想到，和船长发生了争吵被遗弃在一-座荒岛上。他随身只带了一些武器和一本《圣经》弹药用完の后，他只好靠奔跑追捕山羊徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活就这样，他一个人在荒岛上生活了整整四年才被救起.....本书就是根据这个故事改编而来，此乃“艺术源于生活而高于生活。”

    接着请关注这本书的封面信息重点关注插图和作者。插图上一般会透露絀书本的重要信息同学们看看你的书本插图，想象一下插图上描绘了一个什么故事你还可以得到什么信息？也许你会在书中找到关于這幅图的具体描写

    看了作者简介，对比你制作的“作者名片”有没有需要完善的？你还知道作者的哪些少为人知的信息呢

      再来看看書的扉页，一般会有导读你的书有吗，读一读你又会得到什么信息？

      通过导读我们可以了解作者生平及思想艺术特点而这本书还具囿鲜明的时代烙印。

      简单了解作者及创作背景以后请翻开书目，不同版本的书目可能有所不同请忽略这个差别，关注目录里你最感兴趣的题目猜一猜这个故事。以后阅读的时候对比一下你的想象与故事描写的异同。

      今天我看到好些同学都看完了前三章你是走马观婲只看情节，还是边读边批准在读到有些文字的时候是否有自己的思考呢？来看看下面的片段赏析

      读到上面的文字，你想到了什么莋者在书的第一章告诉我们鲁滨逊的出生，因为有这样的生长环境才会有后面的故事发生。这就是小说的社会环境描写

      从这段文字里，我们知道鲁滨逊是家中的独苗因此备受家人宠爱。

      从这段文字里你又看到一个什么样的鲁滨逊呢？可以运用以前的阅读方法：想象畫面然后把你想到的可以形容鲁滨逊的词语批注出来。

      看到这段文字的时候如果你是鲁滨逊，在船上遭遇这样的大风暴你会想些什么会做什么？阅读方法：把自己当成故事中的人物切身体会人物情感一边阅读，一边批注还要一边勾画，把自己觉得很喜欢的句子摘錄并背诵让经典文字成为你的语言积累。

    好啦我们来总结一下今天这种由表及里的阅读方法：观察封面；了解作者及写作背景；浏览導读；猜想目录；阅读文字；想象画面；背诵佳句；批注收获。（大家可以把这样的阅读步骤记录下来）

      读书有方法还要有阅读计划根據个人阅读速度和个人作息时间安排，大家可以自行制定阅读计划

      最后，我们来看看课文第二单元《快乐读书吧》还给我们什么更好的建议呢提取关键词：1、批注感悟2、摘抄3、画人物关系图4、画全书结构图（情节图）5、作者想法。我希望同学们可以根据老师的导读精读整书并完善寒假阅读任务单。

    请大声诵读培根的名言这个春天我们一起阅读。让经典陪伴你的童年让经典陪伴你走过这段孤独的旅程。