节奏诵读童谣和童谣之间有什么关联

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-04 04:06 标签： 诵读童谣

　　让幼儿能运用简单的辅助材料边打节奏边念童谣。以下是出国留学网小编整理的幼儿园大班语言教案《童谣两则》欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看

　　1、通过欣赏和学习，感受两首童谣的不同趣味初步学念其中一首童谣。

　　2、能运用简单的辅助材料边打节奏边念童谣。

　　3、对趣味童谣感兴趣

　　1、"字宝宝乐园"教学挂图(字词：乌龟、小鸟)。

　　2、响板人手一个

　　一、欣赏两首童谣，感受童谣的不同特点的乐趣

　　1、教师：今天老师要请小朋友来欣赏两首童谣，仔细听一听看看两首童谣有什么不同?

　　2、教师有节奏地朗诵第一首童谣或播放教学CD，引导幼儿自由讲述听到了什么有什么发现。

　　3、教师再次朗诵童谣引导幼儿发现每一句的后两个字是下一句的前兩个字。

　　二、教师引导幼儿欣赏绕口令《花鸭和彩霞》

　　1、教师放慢速度，有节奏地朗诵童谣你听到了什么?

　　2、教师：小朋友你觉得这是一首什么?(教师再次朗诵，引导幼儿发现绕口令的特点)

　　3、讨论：这两首童谣有什么不同?(引导幼儿了解童谣的句式不同，苐一首童谣句式工整第二首句式有变化，所以念起来节奏也不同;第一首是顶真童谣第二首是绕口令童谣)。

　　三、幼儿选择学习自己囍欢的童谣

　　1、教师根据幼儿的自由选择分组引导学习。

　　2、两组幼儿相互欣赏所学的童谣

　　四、出示响板，引导幼儿为两首童谣配上合适的节奏

　　1、鼓励幼儿按照童谣的节奏，尝试配上合适的响板节奏

　　2、幼儿尝试进行练习。

　　3、按照学习小组编排表演

　　五、幼儿分组进行表演。

　　1、幼儿按组别集体跟着响板的节奏进行朗诵。

　　2、尝试加快速度进行朗诵体验挑战的乐趣。

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原文标题：童谣《大头》教案分享

教案分类：幼儿园托班语言教案

教案内容：尝试有节奏地念出儿歌感受儿歌的诙谐。

内容出处：深圳南山西丽幼儿园

尝试有节奏地念絀儿歌《大头》

经验准备：能安静阅读图书托班科学教案知道一页一页翻书

物质准备：教学大书，童谣《大头》

一、出示教学大书通過谈话活动引导宝宝观察画面内容。

引导宝宝关注画面中心的宝宝

这个宝宝没有打伞，他穿什么颜色的衣服他和别的宝宝有什么不同？他的头很大有一首儿歌要《大头》，我们一起来念一念

二、引导宝宝学念儿歌。

有节奏的朗诵儿歌帮助宝宝记忆。

鼓励宝宝逐句學会儿歌可用拍手的方式帮助宝宝熟悉节奏。

三、儿歌表演给予评价。

请宝宝分组进行儿歌表演

感谢您浏览本次幼儿园托班语言教案，涉及到童谣、大头相关教案内容希望对网友有用，在幼儿园实际操作时要注意安全更多相关的教案等待您的发现。

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