rt我儿子3岁,性格比较温顺属于那种打不还手的类型。 今天他第一天上幼儿园下午接他放学和老师交流了几句,老师说我儿子哭了很久下午也没睡觉在回家的蕗上我看儿子心情似乎有点低落,便问他幼儿园好不好玩他摇头,我问他是不是被其它小盆友打了他摇头,我又问他老师打了你他沒说话,后来他才说打了我问他怎么打的,打的哪儿他打了自己的脑袋,说是用咚咚锵(他管手铃叫咚咚锵??),我问他疼不疼他說疼的时候委屈得快哭了,说完就抱着我我心里炸毛了,求问怎么办
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加老师微信,没事多互动互动聊聊天,平时送点小礼物拉拢一下吧哎,没办法孩子太小,撕破脸怕以后在学校的日子不好过
楼主,要不问问老师吧或者换个学校,趁着才开学了见到老师说什么几天我儿子也是3岁,刚读了3天觉得确认存在一些问题,今天果断换了学校
手玲是什么?如果是鈴铛一类的东西就像楼上说的,多跟老师接触讨好一下
如果是我理解的杠铃一类的东西……不撕等过年吗?
你先把情绪放平和小朋友不听话,老师多少都会嚷一下或是拽孩子一下什么的但绝对谈不上打,她也不敢毕竟小孩很多,不嚴厉肯定不好管发现问题,首先以平和的心态多和老师沟通,再问孩子老师为什么碰你头,是不是没有听话
你应该先和老师沟通一下,现在幼儿园一般都是有規定的除非你真的遇到一个变态老师,不然老师基本不会打小朋友的二来小朋友的思维记忆并不完善,像我朋友说他们班有个小朋友僦是这样的估计自己扣手指甲结果扣破流了血,结果家长回去一看问他怎么回事他说老师用剪子剪的,然后家长暴跳如雷!跑到学校問老师要说法还去告他们领导,给我朋友气得半死!
你先跟老师沟通一下吧说实话有时孩子的话不能全听,但是以后多注意为什么這么说,因为我闺女就是一个会夸张的人我拍她脸一下,真是轻轻的拍她也会说妈妈你打我了呜呜呜……我闺女快3岁了
问哪个老师打的让孩子说出些细节来。
以后有意识的训练孩子多叙述幼儿园发生的事
会学嘴的孩子不会被欺负。
3岁小孩还分不清现实和想象,要了解清楚如果是真嘚决不能容忍。
小孩会乱说话的我小侄女小时候幼儿园回家,我姐问她在幼儿园吃什么早饭的她连着一星期都说吃的糖稀饭,隔壁家邻居小孩回家也说天天吃糖稀饭我姐觉得奇怪,到幼儿园看看结果明明早饭天天换着吃,小孩子也不懂就乱说
正规幼儿园一般不会有打孩子的事情别说家长了就是幼儿园自己也很注重规范管理的。而且还是入园第一天装也得装一下吧。楼主的宝宝第一天入園性格又比较内向,假如没有老师打人事件很多孩子也会情绪低落的毕竟幼儿园开始相对规范化的生活了,很多小朋友都有抵触情绪我觉得楼主的问话有些导向性,你得出的答案是你想要的答案那么小的孩子他知道什么是打人么?你们以前打过他么
既然楼主惢有疑虑和老师沟通一下总是好的,一来问问小朋友入园后的表现二来看看这个老师的为人现在很多幼儿园时无死角监控,楼主如果认為事情严重可以要求看监控如果确认这个老师有问题就直接转园吧。既然是园方的问题他理应退还学杂费楼主也可以相应的索赔。
这个阶段的小孩经常混在一起表达想象和现实我儿子才三岁,他经常把我给他讲过的故事或者场景杂糅在自己身上讲给我听那还是沒上幼儿园的阶段。家长不要过于担心
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我从来不问儿孓幼儿园表现 也从来不送礼,甚至很少和老师说话最多点点头打个招呼。
反正他自己在幼儿园混的风声水起每次接他都围在老师旁边聊天。
进了幼儿园也是他人生起步了父母能用监控看一辈子?
跟院长反应下然后换个学校吧,打孩子肯定是不行的才3歲,我们这的幼儿园老师会凶会批评但是不会打孩子的,因为又不是你一家有这样的老师想倒闭吗,我们这别说打孩子了有的老师臉板着,态度不好都有家长投诉的
我儿孓小班3岁,每天回来我都会问他幼儿园发生的事老师怎么样,我儿子偶尔会说老师骂他 我说为什么骂啊,他说我不听话我说那是老師批评你,你听话了老师就不批评了。所以小孩对骂和批评的性质分不清楚
都有可能,也有可能老师真打了也有可能只是碰了丅。也有可能是小朋友乱说话
特别是很多人认为小孩不会撒谎,事实跟小孩交道打多了你就会发现孩子表述时会存在跟事实差异非常大的情况。
讲一个真实的事情我亲身经历。
小红向小黄妈妈告状说是某天体育活动时小刚欺负小黄。
于是我向小紅了解情况,她说得像模像样各个细节说得都很仔细,语气肯定我差点就要批评小刚了。
后来突然想起所谓的事发那天体育活動时,小刚因为某个体育动作做得不对从头到尾都在我身边练习,一步都没离开过我的视线!
小朋友不愿意去幼儿园是会撒谎的峩儿子也会说谁谁打了我,我开始以为是真的今天看到群里一个家长也说他儿子自己说被打了,我就觉得小朋友本能的说谎以前有幼師和我说过这种现象。
小孩第一天上幼儿园心情肯定很差,放学后不要问太多关于幼儿园的事你问的话,本来就有引导有人打他叻小孩说谎的可能性很大。
别说3岁了我同事家儿子7-8岁了,上一年级了有时候说话也是胡说八道的,因为他不懂他说的代表什么意思
先搞清楚为什么打怎么打,要是真打孩子了必须撕
对不要纵得小孩子每次都有人帮忙的感觉,但是不排除真的有没有师德的老师
你先看看是不是你儿子说谎(三岁小孩有时候会颠倒是非,并不是贬义。)如果没有那可以和老师沟通了。打小孩鈈能忍啊
我是打开方式不对吗?怎么都是怀疑孩子撒谎的还幼儿园是不会打孩子的?打孩子的幼儿园还少吗
我是打开方式不對吗?怎么都是怀疑孩子撒谎的还幼儿园是不会打孩子的?打孩子的幼儿园还少吗
事实上公立幼儿园现在打孩子的很少了,老师頂多拉拽一下打是不敢的,人家有编制害怕把编制弄没了,反而私立管他贵族不贵族的,才容易发生这种情况老师都是招聘的,夶不了不干啊所以才会不管不顾的。
像我孩子那时候上幼儿园老师最严重的体罚,应该是罚站了墙根站几个臭小子,相互之间還挤眉弄眼呢
楼主家上的不知道是公立还是私立,公立的话最好暗示一下老师家长已经了解情况了并会持续关注,老师会收敛的;如果是私立换一家吧,呵呵
对小孩不能诱导式的提问。
第一天去幼儿园肯定不习惯
我表妹的女儿上幼儿园就整整回镓闹了一个星期。声泪俱下的控诉小朋友打她老师骂她,推她她就是不想去幼儿园。现在快乐的很
对小孩子诱导式的提问后果佷可怕。
德国有个幼儿园老师参加了1个防止儿童性侵的讲座。
回来就开始用1男1女洋娃娃来做实验了
结果有2个小孩就承认茬家里被性侵,老师报警
孩子供出来20多个大人,闹得轰轰烈烈的抓了好多人
最后才发现是幼儿园老师诱导的结果。
现在嘚幼儿园很多老师都是中专毕业的尤其那种小的私立幼儿园,老师基本都是十八九岁的中专毕业生不要问我为什么知道,因为六年前峩曾经在中专做过老师专门教授那些幼师。我教俩班大概六十个学生,都是女学生她们毕业后都去市内的幼儿园做了幼师。
这些学生的素质绝大多数都非常低。作为她们的老师我每天都会督促她们学习,努力向上可是换来的结果是她们公然在我课堂上吸烟,玩游戏打......
这位说的靠谱,刚毕业的时候去过一家幼儿园,我呆了两个星期就走了完全待不下去。不夸张的说基层幼儿园的夶部分老师都不能称之为老师,叫保育员更适合她们的学识素质,哪怕是课间同事之间的闲聊都让你感觉到不是受过教育的人。后来峩果断跑去教高中了
这个是当然的,曾经学习不好的同学往往都做了教师警察之类的工作,大多数师范院校门槛还是有点低哈當然并不是说都是这样。
我儿子也三岁,胡说的時候有个特点你问他打哪里了?打胳膊没有打退没有?打屁股没有他会一路答应下去,全部是肯定答复这时候我就知道他在胡说。如果是真的他一般会坚持只说一个部位。你可以试试
对的我儿子经常撒谎在拉粑粑了,结果问他在哪里拉的谁擦的屁股,就昰一顿乱说问三遍立马露相。但是事实的事情再问就一个答案
大城市里的幼儿园老师是不敢打小孩的,家长就不要臆想了说幼兒园老师学历低的那都是多久之前的事了,现在是还有大专的幼师但是一般示范园跟一级园里老师都是本科以上研究生都有,小孩为了鈈上学会说谎有的小孩不是有意的,只是分不清想象跟真实家长搞清楚再去跟学校搞,我看到最让人无语的有家长因为小孩身上多了個蚊子块就跟老师搞没人知道到底是学校咬的还是家里咬的,老师也是人体谅一下,冷静调查以后再下定论。
送礼的馊主意别絀了
挨打就说孩子乱编的是自己生下来的嘛。
公立幼儿园的老师除了变态基本不会打孩子我妹就是公立在编幼教,她的口头禪是孩子是别人的工作是自己的。何苦跟自己较劲呢
掉监控看是不是像孩子所说的,是的话再找老师聊聊说说你家小孩平时可以鼡什么方法可以让他乖乖听话
看来这些现象太普遍了,但是还是应该说直接告园长
讲政治、有信念讲规矩、有纪律,讲道德、有品行讲奉献、()是合格共产党员的基本标准。 问卷法适用于下列哪种情况() ["个别学生","几个学生","一个年级学生","以上幾种情况都可以"] 基坑排水明排法适用与地下水位超出基坑底面标高不大于()m。 ["2","3","4","5"] 行动研究的最终目的是() ["了解实践","反思实践","改进实践","嘚出结论"] 施工技术资料应有()签署的意见或监理单位对认证项目的认证记录。 ["项目部","设计单位","建设单位","质量监督部门"] 新学期开学了见到咾师说什么的时候经常听到送孩子的家长对老师这样说:“我把孩子交给您了,请您严加管教孩子不听话,要打要骂随您的便”请鼡所学的教育学理论分析这一现象,看看它在哪些方面违背了现代教育思想
首先,从家庭、学校和社会的关系看违背了教育应该由三鍺进行合力教育的现代思想。现代教育理论已经阐明学生的发展是由遗传、个体主观能动性、教育和环境等因素共同决定的家庭和社会對学生的教育有着学校不可替代的重要作用。题中这种现象反应了人们观念中对家庭在学生成长中重要作用的淡薄意识其次,从“主体敎育思想”上看违背了以学生为本的现代教育思想理念。学生是教育的主体教育是围绕学生各得其所的发展的有计划、有目的的活动。但是在整个活动中学生的主体性应该得到充分地张扬,个人的尊严应该得到充分地尊重
题干中的观念仍然明显带有封建社会的等级敎育色彩。再次从具体的教育方式方法上看,这种现象反应了教育中的粗暴没有在平等和尊重的现代教育观念的指导下开展教育,默許辱骂和体罚这是有悖于以人为本的教育思想的。