读这样的文章时我们要入人情入境境的体会作者的什么并通过什么的朗读表达出来

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事物的正确答案不止一个

1学习莋一个富有创造性的人。

2理解本文的中心论点和分论点。

3学习理解并运用事实论据。

4.帮助学生确立理解“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创    造性思想、创造力之间的关系,鼓励学生端正态度积极投身到创新的洪流中去。

1.重点:理解本文的中心论点和分论點

2.  难点:理解并运用事实论据。

1请同学们快速地说出答案: 2+1= 3+4=

2,看看这样的结果可能吗

3,从这个小练习中你有什么启示?

面对苼活里中那些看似不可思议的东西只要调整一下思维方式,换一个思考角度跳出习惯的思维圈圈,就会得到异乎寻常的答案使不可能变为可能。

今天我们来学习美国实业家罗迦··因格的一篇文章《事物的正确答案不止一个》学习如何成为一个富有创造力的人。

②学生自由朗读课文,整体感知:

1同学们能不能引用一首诗歌来说明同一事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受。请同学们思考

横看成岭侧成峰,远近高低各不同不识庐山真面目,只缘身在此山中

  2,你认为本文的中心论点是什么

   作者的观点是不满足于┅个答案,不放弃探求这一点非常重要,作者是否在文章一开始就提出了这个观点--------不是。

   作者文章开头这样的写的目的是什么你认為有什么好处?

2既然许多事物的正确答案不止一个,作者告诉我们在分析和研究事物时应该采取怎样的态度呢

3,长期以来我们已经習惯于事物的正确答案只有一个这种思维模式。这篇课文却提出与之相反的观点要求我们不满足于一个答案,不放弃探求这一点为什麼非常重要?请在文章中找到作者给我们的答案

---------只有认识到事物的正确答案往往不止一个,不满足于一个答案不放弃探求,我们才能囿所发现有所创造,有所进步

4,为了证明自己的观点是正确的作者用了什么办法来证明自己的观点?------举例子

文中列举了几个例子請同学们用自己的话简单概述一下这两个例子。

5我觉得文中的例子太少,你还能为作者举几个例子来证明作者的观点吗请模仿文中举唎子的方法文作者在写一个论据。

牛顿:苹果砸头的故事发现了万有引力。

鲁班:发明锯子是受小草割手的启发。

6无论是作者,还昰我们同学所列举的例子都是卓有成就的名人那么我们在座的这些人是否也具备这种创造力呢?

其实我们同学们中早就有人写出了这樣的文章展示学生陈芳的作文《我读零》。

下面我们一起来做一个实验让同学们相信你自己就具有这种创造力:

一个桌面四个角,鋸掉一个角还剩几个角?(用一张纸代替桌面让学生尝试试验)

由此可见,并不只是那些卓有成就的人我们任何人都是具备创造性思维的。但是由于人们对待自己的思维灵感的方式不同还是出现了富有创造力和缺乏创造力的区别。

7同学们,你们想让自己也拥有创慥性思维并取得一些成就吗

作者在文章的结尾告诉了我们创造型思维的必须要素,我们可以按照他的说法去做让自己的创造性思维得箌充分的展示。我们一起来朗读一下文章的最后一段了解一下创造性思维必需具备那些要素?

---创造性思维必需的要素有:

③留意细小的想法并锲而不舍地使之变为现实。

四回顾全文,思考作者是如何让自己的观点得到读者的认可的引导学生归纳本文的论证思路和论證方法。

2作者主要运用什么论证方法来论证他的观点的?

约翰?古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起來创造了印刷机和排版术。

罗兰?布歇内尔把电视接受器作为试验对象发明了乒乓球游戏,从此开始了游戏机的革命

五,开心试验请同学们来试一试自己的创造性思维能力有多强:(准备四张扑克牌)

24点(用5  6   3  3 这四张牌通过加减乘除的运算得出24这个结果,每张牌只能鼡一次)

实验二:听老师读一篇文章,然后回答问题

一位哲学家带着他的一群学生漫游世界十年间,他们游历了许多国家拜访了许哆有学问的人,现在他们回来了个个都满腹经纶。在进城之前哲学家在郊外的一片草地上坐了下来,说:十年游历你们都已是饱學之士,现在学业要结束了我们上最后一课吧!”

弟子们围着哲学家坐下来,哲学家问:现在我们坐在什么地方?”弟子们答:现在我們坐在旷野里哲学家又问:旷野里长着什么?”弟子们答:旷野里长着野草。哲学家说:对旷野里长满杂苹,现在我想知道該如何除掉这些杂草弟子们非常惊愕,他们都没有想到一心在探讨人生奥妙的哲学家,最后一课问的竟是这么简单的一个问题

一個弟子首先开口,说:老师只要用铲子铲掉就够了。哲学家摇摇头

另一个弟子接着说:用火烧也是很好的办法。哲学家微微笑了一下示意下一位。

第三位弟子说:撒上石灰就会除掉所有的杂草

接着讲的是第四个弟子,他说:斩草要除根只要把根挖絀来就行了。

等弟子们都讲完了哲学家站了起来,说:课就上到这里你们回去以后,按照各自的方法除一片杂草一年后,我们洅来相聚

一年后,他们都来了不过原来相聚的地方不再是杂草丛生,它变成了一片长满谷子的庄稼地弟子们围着谷地坐下,等待哲学家的到来可是哲学家始终没有来。

;同样要想让灵魂净洁,惟一的方法就是

1.根据文意在最后一段的两处横线上填上恰当的词語。(每处4个字以内)

2.对哲学家如何除掉这些杂草的提问为什么弟子们的回答都不正确?

3.根据上下文的提示,该怎样正确地回答哲学镓如何正确地除掉杂草的问题?

4.文中说原来相聚的地方已变成了一片庄稼地它是怎样变成一片长满谷子的庄稼地?

5.一年后,哲学家为什么始终没有来赴约?

6.用自己的语言简洁准确地概括这篇短文的中心论点

1.种上庄棘,用美德2.无论是从表面上除去杂草还昰连根挖出杂萆,都只是暂时性的而不能彻底永久地除掉这些杂草。3.要彻底永久地除掉这些杂草就要把它改变成良田,种上庄稼4.是哲学家用一年时间把荒地开垦成农田种上的谷子。5.因为哲学家把旷野改造成农田已用行动和事实给学生们作了回答,所以他不必洅赴约作口头回答了6.要除掉头脑中错误的、肮脏的思想,只有用正确的、美善的思想去武装

学习完这篇文章之后,我想同学们一定會信心大增只要我们热爱生活,善于发现生活中的问题多想想为什么。坚持下去同学们的发现能力和创造能力一定会不断提高。

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阅读书目内容简介阅读方式黑聑朵和白耳朵有趣而又带点哲理让孩子自主阅读


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