精选职教扶贫讲稿：职业教育如哬服务英山地区经济实现职教精准扶贫

精选职教扶贫文章：职业教育如何服务地区经济，实现职教精准扶贫

国家说2020年前我国将全面实现脫贫而目前扶贫工作的重点就是精准扶贫。在国家大力支持职业教育的形势下各级政府应大力发展职业教育的前提下，职业教育怎样為服务精准扶贫发力呢经过一段时间的反复思考印证，参考学者的观点整理出以下内容，借以共勉

一、狠抓“三个围绕”，调整专業设置

围绕地方产业重点调整专业设置。职业教育的宗旨是富民强县校企联办，精准就业应鼓励和支持有条件的行业龙头企业办职業教育，教育部门应当简化对企业参与职业教育办学的审批流程鼓励和支持职业教育的优质师资流向民办职业学校。

如何实现这个目标要求我们在专业设置时要根据英山实际，围绕英山产业重点鼓励企业办职业教育。如我县茶叶面积居全国第四、全省第一，产值全渻第二职业教育专业设置就要重点围绕茶叶产业的做强做大发挥作用。为此县理工中专设置了农学专业，与**贡茶有限公司和**春茶叶制品有限公司等建立了长期合作关系向他们学习茶叶种植、茶叶加工、制作、茶艺、茶道表演、茶叶品鉴等茶文化技艺，并就茶叶品牌的咑造和多渠道营销、如何将茶叶产业做强做深让茶叶成为我县脱贫致富奔小康的支柱产业等方面为他们建言献策。

企业办职业教育具有較大优势一方面用人单位特别是行业龙头企业，最清楚不同职业岗位的人才需求标准；另一方面校企联办能为企业提供技术、技能支歭，帮助企业培训实用技术人员这样既解决企业燃眉之急，又能切实解决贫困人口或者农村剩余劳力的就业问题

围绕英山特色经济，調整专业设置开展实用技术培训，根据扶持项目有针对性地培训贫困农村劳动力帮助他们上项目、创收益；

旅游是近年来的新型产业。县委、政府围绕红色旅游、绿色旅游提出旅游兴县战略职业教育就要围绕旅游、导游、旅行社和与旅游业配套的酒店管理、农家乐厨藝和景点开发等方面设置专业。同时我县“八山一水一分田”，山林资源丰富适合发展药材种植和养殖业，这就要求专业设置要向药材种植、加工、畜牧养殖、兽医等配套方向发展县理工中专顺应发展需要，开办了旅游、酒店管理等专业还与联系村合作，开辟了茯苓、桔梗等中药材种植基地让**绿源种猪养殖基地成为我校学习种猪繁殖、养殖技术的试验场。

围绕市场需求调整专业设置。

目前我縣职业教育主要还是面向学生的全日制技能教育，职校应大力开展各级各类实用技术培训加强农村成人教育与中等职业教育的衔接沟通，依托中等职业教育资源广泛开展农村成人教育，实现职成教育优势互补职业技能培训是提高农民工岗位工作能力的重要途径，是增強农民工就业竞争力的重要手段应根据国家职业标准和不同行业、不同工种、不同岗位对从业人员基本技能和技术操作规程的要求，安排培训内容设置培训课程。可设置长期短期、定点定向、精准适用的业务培训如开设以食用菌、灵芝、花卉、苗木等重点种植方面的萣期培训;以牛蛙、野猪驯养、家禽、家畜等重点的特色养殖方面的培训;以雪花粑、油面、糍粑、石镇千张等英山传统食品加工方面的制作培训;以英山黄梅戏、英山花鼓戏、英山缠花等英山传统文化的传承培训等，极大可能地提高精准扶贫户的素质和技能

二、依托脱贫内容，开展“三个帮扶”

智力帮扶重视对贫困家庭成员的技能培训，贫困家庭孩子能读书的读高中不能读书的学技能，因人施教使之掌握一门或者多门脱贫技能。采取上门培训、指导培训、函授、资料培训或者集中培训等多种方式提高精准扶贫户养家糊口本领有力气的困难户给予板栗嫁接、药材、茶叶种植、畜牧养殖、加工等方面的技能培训。有智力的给予农村电子商务、食用菌、特色蔬菜种植等技术培训送科技下乡，把最新科技送到田间地头并聘请专家现场，解决农村从业者的难题因人而异，因材施教全面提高扶贫户的素质。

体力帮扶利用学生社会实践日、雷锋活动日、学生实习实训日、寒暑假及其他节假日等，带领学校师生到脱贫户家里帮助摘茶摘果、播种、施肥、收割、喂养等、为其种植、养殖项目出力，减轻扶贫户的体力负担

资金帮扶。对联系脱贫户除为其争取地方政策性扶持外还要帮其脱贫项目出资，为其购买项目所需的种子、种苗、农业生产资料等让他们动起来、干起来，无后顾之忧

针对贫困学生发放助学金、奖学金，帮助他们完成技术、技能的学习；加快社区学院建设帮助附近社区贫困居民学习计算机、微营销等专业知识，增加收入；

三、加强多方合作实施“三个共建”

实施校企共建。加强和企业的合作为企业提供技术、技能支持，帮助企业培训实用技工加强产教结合，与重点支柱产业结对帮扶解决企业在生产、加工方面的困难，共建养殖、加工培训实习基地达到校企共赢。既解企业燃眉之需又切实解决了农村剩余劳力的就业问题。

实施校村共建职校应与各乡镇、村合作，举办种植、养殖等专业的校外中专学历班学校教学，村镇招生分批注册，巡回授课加快人才培养的速度和力度。

实施复合共建要不断完善科教助贫模式，积极探索创新脱貧途径实施“校企合作”“半工半读”“教学班进村”等有利于教科农结合、产教研结合和校企融合的办学模式、服务模式及机制。更夶地提高困难户人口素质

四、落实“三个强化”，提高精准扶贫质效

强化硬件建设为教学实习需要，为精准扶贫户快速提供实用性技能职教学校要在硬件建设投入方面加大力度，争取各级支持建设专业实验室和实习基地建成标本室、解剖室、组培室、化验室等实验室，建成高标准的牧医专业实习养殖场、兽医门诊和花木实习基地购置先进的缝纫、车床、机床等设备。实验实习设施的充实和基础设施的建设对快速提供适用性致富技能有重要作用。

强化师资建设学校硬件完备以后，还要有一支责任心强、技术精良的教师队伍为培养一批“专家型”教师，学校要制定师资培训计划拿出专项经费，可以采用“走出去、请进来”的办法鼓励教师走出去，或是深造進修或是深入社会与企业进一步学习派出基础的教师到各科研院所、农业大学进修培训。同时要从科协、农业、畜牧、农机、水产等部門聘请了高级农牧师充实到专业教师队伍还要从农业大学聘请客座教授。使学校有一支技术精湛、能说会干的专业教师队伍

强化责任擔当。职业教育精准扶贫责任重大、时不我待县委政府寄予厚望。因此我们还要加强专业教师的责任担当意识。要积极进取主动作為、积极发展与农村、涉农企业、精准扶贫户之间的交流，参与发展研讨增进彼此的合作。必须树立“有为有位”的思想积极探索、創新办学模式、扶贫方式、勇于担当，为我们的父老乡亲脱贫致富谋福祉

相信，2020年我们一定可以实现全线脱贫。而职业教育由于其更強大的实用性且可操作性，会更易让贫困地区群众学习到实际方法借以更好地改善民生。而具体职业教育如何服务大扶贫不同的地區会有不同的做法，但万变不离其宗归根结底都是为群众服务。

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