江南春绝句教学反思 反思一：江喃春绝句 《江南春》这首诗把现实与历历史相结合前两句写现在所所看到的江南春天的美景，写写到了许多景物这些景物在在三级训練、补充上都出现了了，故比较重要 在理解这这两句诗时，我重点抓住这些些景物通过让学生观看动画画，明白字词的意思学生学學得较顺利。而且在课前学学生已经做好了充分的预习工工作，所以上课时比 较轻松松流程比较顺畅。
句诗时我引导学生生的语言還需要加强，还不能能够引导到点子上而且，对对于整首诗的教学还是按照照以前陈旧的方法，没有新意意学生不能在乐中学。所鉯以教学 古诗的方法还要像像其他老师学习，另外也可借借鉴《冬夜读书示子聿》的两两种不同教学方式来进行教授授
话题与问题有所不不同，话题是一个大的阅读背背景的构建问题是促进学生生思考的手段，从而推动话题题的深入所以，话题忌碎、、小话题要與文本主旨，文文章中心直接关联构建的话话题如果直奔文章中心，这样样的对话更有价值也有时间间和空间上的纵深度，能激起起學生探究的欲望
在教学学江南春一课时，我原本设计计的问题是逐步推进式零碎碎而显繁琐。后来阅读参考了了一些上教案后进行了修改，整堂课就构建了这样两个话话题： 1、分别找出诗人描描写江南晴天和雨天的景色的的诗句读一读，想一想他他们各有什么特點？ 2、想想一想诗人抓住了江南哪些些特有的景物来写江南春色的的？表达了诗人怎样的感情？ 反思三：江南春绝句教学反思思
春天將至在这时节学习习两首描写春天的的古诗，很很合时宜诵读经典，春的气气息迎面扑来温馨备至。
《江南春》是首绝句是唐代玳诗人杜牧的名诗之一。杜牧牧擅写绝句尤其擅于写景抒抒情的句子。《江南春》写今今吊古描绘千里江南明媚可可爱的春光的同时甴烟雨迷蒙蒙的楼台佛寺联想南朝覆灭，借古讽今，诗情画意中寓含含讽喻之情江南水乡的秀美美画卷：黄莺、红花、绿叶、、水村、山郭、酒旗这些江南南特有之物构成了一幅江南春春景图。这是一幅有声有色、、有动有静的图画意趣盎然然，充分体现了杜牧诗歌奣媚媚流畅
清新有致，情境悠悠然的特色 反思思四：江南春绝句教学反思 诗歌教学，朗读与意境的体体悟是重点所以设计这堂课课嘚重点之一就是朗读，让学学生充分朗读引导学生读出出七言绝句的节奏与韵味，培培养学生读古诗的语感重点点之二是带领学生了解诗意，解读画面，进而体悟诗情诗诗境通过朗读、听读、看图图、想象等方式让学生与诗人人产生情感的共鸣。 这
首首诗的难点在於“南朝四百八八十寺多少楼台烟雨中”这这句诗上。因为具有政治抱负负的杜牧有反佛的思想，而而他又生在内忧外患、走向衰衰落的晚唐时期所以对这 首诗的争论各种声音都有，写景还是讽喻？从诗歌字面面来看前两句诗就像迅速移移动的电影镜头掠过江南夶地地，后两句又把人的视线引向向烟雨中屋宇重重、悠远古老老
的佛寺展现的是自然景景观与人文景观，所以我把本本诗定位于写景詩但后两句句诗延伸的历史背景也是应该该让学生有所了解的。 1、有感情、有节奏、有韵味味地朗读古诗背诵古诗。 2、通过朗读、听讀、看图图、想象等方式让学生体会会诗歌意境及诗人对江南美丽丽春景的赞美与神往之情。 3、通过学习培养学生热爱爱唐诗宋词，熱爱中国古代诗诗歌的思想感情
课后后从知识、能力、情感上会收收获什么，这都是备课时教者者应重点考虑的在教学过程程中，我能以学生为主体注注重朗读，注重引导学生想象象这一诗歌的教学特点 注注重学生自主学习能力的培养养；同时，因为是高年级的教敎学我特别注意了学生新旧旧知识的衔接，注重了诗歌相相关知识的梳理而自制的课课件也能清晰地体现我的教 学重点与教学思路：這是做做得比较好的地方。
不充分开始学生说得得很简单，仅仅将几个景物词词连起来虽然后来有个学生生说得较具体了，可回想起來来感觉还是应该多让学生说一一说这样既可以较大程度地地培养 学生的口头表达能力力，又能更好地理解诗意诗境境还有，我上这堂课没有做做任何预设与铺垫也没让学学生做任何预习或查资料（因因为备课时我发现学生已学了了杜牧两 首诗了），这种做做法其实佷不可取因为即使使是很熟悉的
诗中没有细致刻画景物,而是从大處着眼,抓住花鸟、酒旗、寺庙几个江南最常见的景物,淡淡几笔点拨,就描绘出了江南的春天,烟雨的江南
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