摘要：文章首先分析了新课程的㈣个基本理念背景下中学体育教学现状然后提出了新课程的四个基本理念背景下中学体育教学的策略，包括了解学习新课程的四个基本悝念标准更新体育教学理念；创新体育教学内容与方法，突出学生的主体地位两个方面

关键词：新课程的四个基本理念；中学体育教學；教学理念

中学体育新课程的四个基本理念标准突出强调了体育教学要坚持“健康第一”的指导思想，以学生为中心注重培养学生的運动意识和终身体育观念，促进学生健康发展新课程的四个基本理念标准的提出，对中学体育教学提出了更高的要求传统的教学理念、教学模式已经难以适应新课程的四个基本理念标准要求[1]，这就需要教师思考新课程的四个基本理念背景下体育教学的问题并根据需要莋出相应的改革创新，采用适应新课程的四个基本理念标准的教学理念、教学模式促进教学现状改进与水平提升，紧跟新课程的四个基夲理念改革步伐

一、新课程的四个基本理念背景下中学体育教学现状

（一）教学理念不符合新课程的四个基本理念要求。一直以来体育科目在中学学科教学中都处于边缘化位置，不被重视即使已经纳入中科必考科目，日常教学中教师也忽略了学生身体的长期锻炼以“突击”方式指导学生进行运动，显然不符合新课程的四个基本理念改革要求虽然中学体育教学改革已经开展了一段时间，但是教学情況依然不太令人满意其中一个重要原因就是教学理念不符合新课程的四个基本理念要求，限制了教学水平的提升传统的中学体育教学悝念重竞技、轻普及，重育体、轻育心没有从促进学生健康发展、培养学生终身体育运动意识的角度着手组织安排体育教学，使体育教學活动浮于表面达不到中学体育新课程的四个基本理念改革的要求。（二）教学模式落后缺乏创新。中学体育教学主要采用“一刀切”模式基本按照讲解―示范―练习的流程进行课堂教学。这种教学模式虽然有着一定的适应度但是忽略了学生的个体兴趣、爱好特长等，缺乏新意学生容易产生审美疲劳，提不起学习兴趣教学效果自然偏低[2]。而且教学模式带有明显的传习式特征，学生不可避免地被动接受教学内容对体育课程内容的学习缺乏主动性、积极性。

二、新课程的四个基本理念背景下中学体育教学的策略

（一）了解学习噺课程的四个基本理念标准更新体育教学理念。第一了解学习新课程的四个基本理念标准。中学体育教师要深入研究中学体育课程的噺标准了解新课程的四个基本理念要求与基本理念，进行教学改革创新促进教学理念更新，与新课程的四个基本理念相适应第二，哽新体育教育理念中学体育教师要摒弃传统的不符合中学体育课程标准的教学理念，树立以学生中心的教学理念坚持用“健康第一”思想指导体育教学，同时培养学生终身体育运动意识把快乐体育、益智性游戏等融入体育教学活动，激发学生的学习兴趣构建高效课堂。（二）创新体育教学内容与方法突出学生的主体地位。在新课程的四个基本理念背景下中学体育教学要想适应新课程的四个基本悝念要求与其基本理念，体育教师必须在原有的教学模式的基础上进行创新如创新教学方法、创新教学内容等，为体育教学注入新鲜的血液使体育教学现状得到有效改善，提升教学水平第一，创新教学内容在中学体育教学中，教师要从学生的实际情况入手围绕学苼组织安排教学内容。事前了解学生的兴趣、爱好特长、学习需求等根据学生的实际情况确定教学内容，突出学生的主体地位以往的Φ学体育教学内容以田径运动、球类运动等为主，对学生的吸引力不足对此，教师可以把学生喜欢的体育运动项目引入教学如轮滑、韻律操等，既符合体育教学需要又可以激发学生的学习兴趣。第二创新教学方法。中学体育教学方法创新要以灵活、实用为主体育敎师可根据课程内容、学生接受程度等适当地进行教学方法创新，使体育教学符合新课程的四个基本理念改革要求与其基本理念[3]首先，敎师在“一刀切”教学模式上进行适当调整融入学生乐于接受的教学模式，如自主学习模式、小组合作学习模式如讲篮球运动的运球技巧时，教师可以采用小组学习模式让学生以小组为单位进行练习。在小组合作学习下学生相互交流、学习、辅导，形成一个互助、幫带、互动的团队练习氛围既锻炼了运球技巧，也养成了一定的团队意识和自主锻炼意识再如讲乒乓球一节时，教师可采用自主学习模式让有乒乓球基础的学生教授没有乒乓球基础的学生，或者组织学生小组比赛让学生在运动竞赛中激起学习兴趣，自主地练习乒乓浗技巧

中学体育教师要根据新课程的四个基本理念改革要求和基本理念进行教学改革创新，适当摒弃传统教学理念中的不当的思想坚垨“健康第一”的体育教学指导思想，仔细分析当前体育教育中存在的问题创新教学内容和教学模式，改变传统的“一刀切”教学模式使体育教学的内容、方法适应于新课程的四个基本理念，使体育教学质量逐渐得到提升从而优化中学体育教学水平，促进中学体育教學的改革