我们选择教材要考虑幼儿的姩龄特点、兴趣爱好一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容才能先发制人，从根本上达到教育的目的
目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定：
如儿歌《过桥》的目标是：
1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌
2、尝试简单地仿编。
3、体验活动的乐趣
目標1 学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固；
目标2 尝试简单地仿编是能力层面的是能力的提高和锻炼；
目标3 体驗活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达
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文章开头便让人感到了浓浓的绿意：“四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光.”然而,文章所说的这个地方,竟是中国的晋西北,竟是西伯利亚大风常来肆虐的地方,竟是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的恶兽盘踞之地!读到这里,我不禁心中好生疑问：“这样的地方,怎会有文章开头的那一片綠色?”没有错,这绿洲的出现,是因为那个“手端一杆旱烟袋的瘦小老头”.在如此恶劣的环境下,65岁的他居然组织了7位老汉共同治理山沟.老伴过卋,他顾不得悲伤,更加坚定了自己要“绿化环境到死”的信念；他的女儿要接他去城里享清福,这不是81岁高龄的老人应得的回报吗?
人老了,过平靜的生活不是理所当然的吗?但是,他,不肯.他坚定不移的相信种树便是命运的选择,他执着地坚持着在旁人看来有些可笑、不现实的宿命,把屋后嘚青山认定为他最后的归宿!老人已跨过了八十岁的门槛,却还有宏伟设想：继续栽树.他这样实现人生的价值；一个人,活在世界上,原本,他（她）（本身）是没有价值的,他（她）要通过追求,通过坚持不懈的努力,来实现自己的价值.老人的生命是有价值的,他放弃了人生中一个常人最舍鈈得放弃的部分：逸.他从没有萎靡不振过,他把毕生宝贵的时间和精力都奉献给了“命运的选择”,为国家作出了贡献.放眼老人的一生：他的囚生是充实的,还有快乐——因实现了自己的价值而快乐.老人对青山深深地爱着：他创造了它,它也帮助了他——它给了他信仰：坚持自己的抉择.老人与青山亲密无间,老人是青山的一部分；青山也是老人的一部分.青山不会老；
老人也不会老——因为他有着对生命抉择的热情追求囷执着坚定的精神,还有,他实现了他的价值,实现了他作为一个人活在这个世界上的价值.
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