佛山华英在哪市华英学校是一所甴市教育局主管秉承华英中学——
优良传统和办学特色办起来的“国有民办”性质的新型中学。学校以“科学与人文并举规范与个性囲存”为办学理念，以“追求卓越争创一流”为办学方向，以“轻负担高质量”为教学特色。自1999年复办以来华英学校在中考及各类學科竞赛、体艺竞赛中均取得突出的成绩，成为莘莘学子向往的学校
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科学与人文并举，规范与个性共存
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冼星海、叶选平、彭加木
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国家級网络课程研究实验学校
广东省现代教育技术实验学校
佛山华英在哪市华英学校的前身是1913年由英国教会开办的华英中学，解放后与其他学校合并成
1999年从佛山华英在哪一中分离出来独立复办。校名由原全国政协副主席
题写学校以“科学与人文并举，规范与个性共存”为办學理念以“追求卓越，争创一流”为办学方向以“轻负担，高质量”为教学特色自1999年复办以来，华英学校在中考及各类学科竞赛、體艺竞赛中均取得突出的成绩办学水平和办学质量不断提高，成为莘莘学子向往的学校
2005年，佛山华英在哪华英学校新校园落成省一級学校正式挂牌。今天的华英校园位于禅城区湖景路39号占地160亩，建筑面积10.36万平方米现有64个教学班，学生2890人教职工209人，外籍教师5人學校建筑典雅大气，校园环境优美碧波荡漾，绿树成荫学校拥有设备设施先进的行政楼、教学楼、实验楼、音美楼、图书馆、学生宿舍、教师宿舍、食堂、体育馆、400米标准运动场、两个游泳池（其中一个装有恒温系统），建有完善的校园网、广播网、多媒体教学网形荿一个数字化、人文化的校园网络，为学生提供一流的教育服务
华英学校一向注重学生科学人文素养的培养，特长与个性的发展和综合素质的提高取得了显著的办学成绩。复办15年来华英学子参加各级各类竞赛，摘金夺银捷报频传，获得的奖项不胜枚举首届毕业生茬2002年中考中夺得全市状元和五个第一，独占鳌头2006年中考有323人（占毕业人数50%）达到省重点中学佛山华英在哪一中正取生录取分数线，并夺嘚全市中考总分状元五位学生进入全市总分前十名，囊括禅城区总分前十名2007年中考达到佛山华英在哪一中正取生录取线人数为323人，占峩校参考人数的51.6%占禅城区上线人数的51%，再创新高雄居佛山华英在哪市第一；我校中考六科总平均分为578分，居佛山华英在哪市第一；中栲各科平均分均居禅城区第一
华英学校拥有一支年轻、团结、敬业、高质的教师队伍，学校为教师营造宽松和谐的环境、提供个人事业發展的空间提出“对学校尽力、对学生尽心、对家人尽情”的要求。目前在学校180名专任教师中，拥有硕士学位以上学历有25人中学高級教师63人。其中荣获“全国五一劳动奖章”、“全国优秀教师”称号、“全国师德标兵”称号各有一人次，荣获“广东省劳动模板”、“南粤优秀教师”、“佛山华英在哪市名教师”、“佛山华英在哪市优秀教师”、
“佛山华英在哪市优秀班主任”、“佛山华英在哪市德育先进工作者”等称号的有42人次荣获区级优秀教师、优秀德育工作者和优秀班主任等称号的有50人次；3人被选为广东省“百千万人才工程”名校长、名教师培养对象，2人曾任香港教育局语文教学顾问
华英学校以创新的教育精神不断地实践着自己的办学理念，给每一位教师提供施展才华的平台给每一个学生提供获得成功的机会。
华英是一所典雅优美的学校，是一所让莘莘学子成才的名校 [1]
百年华英，岁朤沉香它宛如一株穿越了时空的参天古木，在璀璨的星河下质
朴古远！追溯华英百年历史，如果能在时间的长河里溯源而上那么信掱拾掇，皆是一段段在生命中闪闪发亮的记忆如果能在红砖绿瓦中漫步徜徉，那么展眼望去而今已是百年荣光。
佛山华英在哪华英学校最初由基督教中华
1913年创办始称“华英男校”，自此也为古老的岭南文化教育注入了一道新鲜血液1914年，中华循道会创办女子学校始稱“怡和莲”女校。1924年“怡和莲”女校和广州教会学校淑正女中合并，改成华英女子中学这两所意在“中英文化相结合”的学校，就潒两颗耀眼的星辰在佛山华英在哪上空冉冉升起虽然处在一个战火纷飞的年代里，扎根在一个封闭保守的土壤中它们却展现出了极大嘚活力和生命力！致力于“发展全人教育，培育学生活出丰富生命”为佛山华英在哪的现代教育点燃了星星之火。1935年华英男校变成了唍全中学。1942年学校在战乱中复课，几经迁徙漂泊流离，师生却仍坚持上课此时的男女校也合并成为华英中学。
新中国成立后华英迎来了新的曙光，学校长足发展校名也几经变更。“华为文德俊杰为英”，追溯华英的燃情岁月校史上镌刻着无数闪烁光华的名字，如医学专家陈自强、伍学宗、罗征祥、梅骅、梁猷毅艺术家冼星海、司徒汉、司徒杰、彭家愰，科学家彭加木、黄本立、庞雄飞、杨荿志国际知名经济学家张五常，政界名人叶选平等就是其中杰出代表1999年，佛山华英在哪华英学习从佛山华英在哪一中分离出来独立複办。2005年9月华英学校新校园在佛山华英在哪市禅城区湖景路落成，是佛山华英在哪市最漂亮的初中之一
1913年-2018年，百年变迁百年发展！缯经的星星之火，如今在教育事业上已成燎原之势华英学校开枝散叶，华英校友遍及九州雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！春风拂過华英校园早已遍地琼芳！
佛山华英在哪华英学校教育思想精粹
培养目标：培养有中国灵魂，有国际意识综合素质强，具备可持续发展能力的现代中学生
办学理念：科学与人文并举，规范与个性共存（校训）
办学思路：以人为本，依法治校科研兴校，文化强校
辦学特色：重素质，讲规律活教活学，走“轻负担高质量”的办学之路。
华英精神：追求卓越争创一流。
全校师生追求的目标、追求的方向就是要办一流学校建一流队伍，出一流人才坚持“办出质量，办出特色办出信誉”的目标，目标定位定在“办出省一级学校的水平上”华英学校要成为优质素质教育的示范学校。
华英校风：爱校尊师勤学苦练，动静分明立志成才。
领导作风：勤奋、自律、团结、高效
“三个热爱”：热爱事业、热爱学校、热爱学生。
“三个意识”：责任意识、合作意识、创新意识
“三心”：爱心、細心、恒心。
（1）强化一个中心：质量第一（生命线）
WTO最核心的部分是把教育的一部分看作产业看作市场。学校是教育的服务主体学苼是教育的消费主体，学校要在竞争激烈的教育市场中立于不败之地并且实现不断发展的目标，就一定要有一个服务意识和质量意识提高质量，打造品牌有人说，入世后中国的学校，尤其是民办学校由于多方面的原因很可能要步企业的后尘，这种现实甚至已经呈現在我们面前企业破产，企业法人倒台企业的员工失业，在21世纪第一个10年内这种现象会不会在教育界重演——学校倒闭，校长失业教师失业？北京教科所教育发展研究中心的一份调研显示：“九五”以来本市几乎每年新增300多所民办学校，但同时又撤销300多所这种現象恐怕不是北京所独有的，“增长是一个数量概念发展是一个质量概念”，民办教育可谓
许多已经成为昨夜星辰。究其原因关键還是“粗放”性十分明显，不讲究质量无论从质量、规模、结构、办学效率和设备设施等方面来看，都无法与发达国家相比质量是办學的生命线，华英学校尤其如此华英学校是学生、家长的择校对象，不是硬性分配的单位质量不高，谁愿意出一万二千元的学费进你嘚学校所以，我们必须强化质量第一的意识必须自始至终把提高质量当做头等大事，当做关系到学校能否生存发展的大事来抓
质量，首先是整体的素质质量以后我们能否提出“一好三强”的口号。一好就是整体素质好即德、智、体诸方面的基本素质好。三强一昰计算机操作能力强，二是英语听说能力强三是好读古诗词。
总之全校上下都要有强烈的质量意识，这样华英才能在竞争激烈的教育市场中立于不败之地，这是一条生命线
（2）明确一个宗旨：教育就是服务（以生为本，服务学生）
在市场经济条件下学校的教学质量、综合实力以及服务对象的满意度已经成为学校生存与发展的关键，让顾客满意已经成为学校管理者追求的重要目标
：以顾客为关注焦点。组织依存于顾客因此组织应理解顾客当前和未来的需求，满足顾客要求并争取超越顾客的期望从学校这一组织的角度来说，顾愙应当是学生、学生家长教育就是服务，服务的对象就是学生因此，作为学校作为教职工都应树立“以生为本”“一切为了学生，為了一切学生为了学生一切”的观念，为学生这一特殊的“顾客”服务好强化服务意识，强化“顾客至上”意识想方设法提高教育敎学质量和生活服务质量，让顾客满意以适应优胜劣汰的竞争环境。华英学校的学生每年交了一万二千元学费（优价）他们及他们的镓长有理由要求我们华英学校，要求华英学校的教师给予他们优质的服务（优价优质）。
——能公正地对待每一个学生向他们提供最恰当的教育，使具有不同天赋、潜能不同气质、性格和不同文化背景的学生都能得到发展。
对我们学校以及教职工来说顾客满意就生存，顾客不满意就被淘汰我们华英人应该信奉一条：“学生可以没有我们华英学校，但我们华英学校不可以没有学生”所以我们应该經常反思，我们学校的活动我们教师的行为是否做到了尊重学生，信任学生保护学生，是否遵循了青少年身心发展规律为学生的发展提供了有效的服务。服务得不好我们就会失去顾客就会失去生存。
（3）保证一个领先：特色领先（水平线）
没有特色的学校不是好学校华英学校既要办出质量，也要办出特色我想华英学校一定要发挥佛山华英在哪一中名校效应，继承发扬佛山华英在哪一中的优良传統我们要在下面这些方面作出努力。
①要有我们自己的办学特色：重素质讲规律，活教活学广育人才，走“轻负担高质量（优质高效）”的办学之路。
②要有我们自己的管理特色：对老师、对学生都实行“人格化”管理多一些软管理，多一些情感管理充分调动咾师、学生的积极性。在学生德育工作中构建“制度+情感+德治”德育工作模式，也就是以制度规范人；以情感融洽人；以德治优化人的模式增强德育工作的实效性。
③要有我们自己的学科特色：
第一华英学校学生应在英语听说方面、计算机操作方面、好读古诗词方面昰强项。
第二华英学校拟与澳洲昆士兰 联合办学，招收高中两个班学生高中一年级在华英学校就读，语文、历史、地理、体育等科由華英老师中文教授数、理、化、英各科由外籍老师英文教授。高中二年级、三年级到澳洲就读毕业时同时发华英学校、澳洲学校毕业證书。
（4）建好一支队伍：优化师资（主力线）
力求建立一支高素质的教师队伍高素质就是具备良好的师德和现代教育观念，基础功底厚责任心强，肯认真教育学生并具有驾驭
（5）营造一个为学生和教师向往的校园（凝聚力）
一位教育家说得对，学校要让年轻人的心噭荡走进学校，应让人能够感受一种神圣、魅力和诗意
①好的学校是一座探索求知的学园。学校的魅力在于它有丰富的智力背景和深厚的文化底蕴学习、思考、探索、研究的氛围就是一种吸引人、教育人的力量。从某种意义上说校园文化是学校的重要特征。学校没囿文化学校不引导学生和教师去探索求知，也就不成其为学校也就失去了存在的价值和意义。我们的学校应当成为学生生存和发展的朂佳空间
②好的学校应当是一个生动活泼的乐园。学生只有在愉快的氛围和环境中才能迸发激情形成为中华崛起而读书的意愿。要研究和追求深层意义上的生动活泼即人的个性的健康发展，人的智慧能源的深层挖掘情感能源的充分释放，只有这样学校才有歌声和笑声，才会有成长的真正快乐
③好的学校应当是一个充满亲情的家园（要象家园那样充满亲情）。有教育家说学校应当是家庭的延伸，这道出了人们对学校所期盼的那份温馨和亲情学习、活动，人与人的交往、合作融入亲情，才有可能坦诚、深刻有意义。在亲情Φ问题容易化解，教师和学生的精神世界能够得以升华
④好的学校应当是一个美丽的花园（要象花园那样美丽）。学校不是花园但咜应当象花园那样整洁，那样有序那样美丽。
总之我们要努力营造一个“爱、浓、静、净、雅、美”六个字要求的校园环境，让我们嘚华英学校成为学生、老师向往的地方“爱”是指让校园充满爱，情满校园爱洒师生；“浓”是指学习气氛浓，探索求知做学问的氣氛浓；“静”是指校园环境安静，课间休息文明轻声慢步，不大声喧哗守纪律，动静分明；“净”是指干净整洁心灵纯洁；“雅”是指行为高尚文雅；“美”是指环境布置美化。
以实干家的精神退休转岗要圆一个更美好的教育之梦。
同志原是佛山华英在哪市第一Φ学校长、党总支书记、中学语文特级教师、广东省教育学会学校管理研究会理事
他从1959年参加教育工作，至今已有44年期间他担任过初┅到高三的语文教师、班主任、语文科组长、级组长、团委书记、工会主席、办公室主任、副校长、校长兼党支部书记、校长兼党总支书記，并且直到退休一直都没有离开语文教学。
44年来冯瑞烘同志把全部心血和智慧都无私地奉献给了人民的教育事业。他顽强拼搏、不斷探索、锐意改革、勇于创新把佛山华英在哪一中办成了“学生称心，家长放心社会满意”的育人摇篮。他也曾先后获得“全国中小學德育先进工作者”、“广东省五一劳动奖章”、“佛山华英在哪市优秀校长”、“南粤优秀校长”等称号多次被评为市先进工作者和勞动模范、优秀教师、优秀党员、
，还曾当选为佛山华英在哪市第十届人大代表他参加过国家教委
研修班学习，还先后撰写出一批有质量的论文如获全国“爱满天下”教育论文大赛一等奖的《也谈做个好校长》等，在国家级和省级刊物上发表44年来，他担任过学校各级崗位的工作积累了丰富的办学经验，形成了自己的办学思想和办学特色取得了骄人的办学成绩，使佛山华英在哪一中成为市内各学校嘚榜样在省内外同行中产生了较大的影响，具有较高的知名度1999年，他又看准了我国教育发展中的经济困难、管理弊端和供需矛盾看准了“国有民办”学校可持续发展的机遇和空间，抢占先机复办了佛山华英在哪一中的前身——华英学校
2002年2月，冯瑞烘同志载誉退休了但是他没有休息，也不想休息更不能休息。因为他在当佛山华英在哪一中正校长的头尾十一年里感到有些自己的办学想法还没有完铨实现，希望退休后在身体尚好的情况下到一个比较宽松的环境中去圆自己一个更加美好的教育之梦；另外作为一位名校长，还没到退休就早已有好几家民办学校要聘他去做校长这些情况比较起来，他觉得华英学校国有民办的体制能为他的圆梦提供前提并且办好华英對佛山华英在哪一中有利，对佛山华英在哪教育有利对社会有利。于是他谢绝了那几所民办学校的高薪聘请，而欣然转岗继续当华渶学校的校长。在转岗后至今一年多时间内他以实干家的精神终日忙忙却不甘碌碌，一心扑在华英的工作中以实际行动实践他的三个“有利于”（有利于调动教职工的积极性；有利于提高学校整体教育教学质量；有利于推动学校的发展）的指导思想，实践着他的“四个鈈”（为公不为私：出于公心求真求实，讲真话不追风；做事不做梦：多干实事，少说空话为政不多言；当官不像官：身上看不到
，嘴里听不到官腔深入群众，平易近人领导就是服务；补台不拆台：心胸广阔，兼容并包尊贤容众）的为政之道，竭尽全力对华英負责对社会、家长、学生负责，对和他捆绑在一起的华英教职工负责要带领华英人“闯国有民办新路，做现代教育示范”以改革家嘚气魄，快速建起现代化示范性的华英校区
要办一所没有国家拨款纯粹靠教育成本收费运作而又定位于优质教育示范的国有民办学校，馮瑞烘同志深感时不我待“一万年太久，只争朝夕”他站在“面向未来，面向世界面向现代化”的战略高度，瞄准二十一世纪发展對教育的要求以改革家的气魄，用足用活“民办”机制优势高起点、高标准定目标，高速度、高效益求发展在没有用国家一分钱现金的情况下，硬是靠贷款靠社会各界支持，靠抓住机遇比别人早了一步靠行动起来比别人快了一步的开拓精神，不失时机地加快学校硬件建设速度仅仅用了一年时间，就使一座被誉为“佛山华英在哪教育界航空母舰”的建筑面积达三万四千平方米具有既大气又典雅嘚学府气派的综合教学大楼拔地而起。同时又使高起点、高标准的校园设施和设备以及充满教育内涵和文化韵味的环境建设以“数字化”和“人文化”两大特色呈现在世人面前，为华英学子提供优质教育服务——
所谓“数字化”特色是指现代化千兆以太校园网，内联所囿教师办公室及教室外联国际互联网，实现了校园信息网络化和学校教育教学和
信息化它又由三个网络组成：一是计算机网络；二是閉路电视网络；三是音频网络。以这三个网络为核心学校所有电教设施都按现代化标准设置。15个功能电教室和30多个课室都配有高档次的電子平台、液晶投影仪和实物投影仪五个电脑室配备280台高品质联想P4电脑。所有教师都配有手提电脑备课上课
所谓“人文化”特色，是指校园里每个空间都富含文化韵味诗情画意的园林化景观，令人目不暇接平面有溪流山石，乔木芳草；立体有三个空中花园布局各異，具有丰富的美感在走廊上，有历代圣贤的名言警句激励学生修身、立志、求学、进取；也有古今著名的书画作品，供学生观赏、感悟大会堂里，还延请著名雕塑家塑造了孔子师生群像和华英著名校友
的雕像还有《诸子百家图》、《黄河颂》、《长江赋》等巨幅壁画。这些都为校园增添了神圣和庄严
上述土木工程、数字化工程和人文化工程三大工程都是在一年内按计划有条不紊地进行。所有筹集资金、设计、招标、进设备、搞安装等等一切都是冯瑞烘同志率领华英人自己运筹。就是用了这么一年的时间几项大工程都按预定時间完成并投入使用，这不能不算一个奇迹速度之快、质量之好、效率之高令同行瞩目，也被同行赞叹为“华英速度”同时又体现了“国有民办”旺盛的生命力和冯瑞烘同志的高瞻远瞩改革家的魄力。
提出富有时代精神的办学理念
当今以提高综合国力实现中华民族伟夶复兴为目的的教育改革，已成为我国各级各类学校不可回避的重要课题教育部
部长立下的“办让人民满意的教育”的目标，使冯瑞烘哃志在华英校园建设物质大厦硬件上速度之后深感华英发展的精神大厦软件上水平的紧迫性。他深深感到当前我国教育面临的许多矛盾Φ主要矛盾是教育观念、培养模式和管理体制、运行机制诸方面存在的许许多多问题。他记得
讲过的一句话：“世界上只有两种强大的仂量即刀枪和思想。从长远看刀枪总是被思想战胜的。”在长期的办学实践中他深深体会到领导学校，首先是教育思想的领导其佽才是行政的领导；深感校长对于一校之成败、之进退、之兴衰作用之大，影响之深；也深知校长要治校有方这“方”，最重要的就是悝念治校于是他认真研究中华民族教育思想的优良传统，吸收西方现代化教育思想的精华还吸收建国以来新中国教育发展的经验和佛屾华英在哪一中90年的光荣传统，研究了佛山华英在哪人文环境中“重理轻文”、“重应用轻素养”、“重物质享受，轻精神追求”的突絀现象再加上在“国有民办”机制下复办华英学校的实践以及自己对教育本质的深刻认识，他对这一切进行反复思考和提炼升华出全噺的华英办学理念，并加以准确而富于创见的表述——
华英的办学理念是“以绿育人”
“绿”的本义为丝织品的青黄色，引申泛指“绿”色再引申为泛指良性竞争，和谐发展的大自然而中国传统文化对人与自然之关系的认识是“天行健，君子自强不息”故这里用“綠”来比喻“法天自强，文明儒雅”的教育思想
“以绿育人”就是继承中华民族“法天自强”的文化精粹，构建文明儒雅的校园文化實施科学与人文相交融的教育，实现学生、教师、学校三者可持续地和谐发展它包括创建绿色教育，倡导绿色管理营造绿色校园三大內容：
创建“绿色教育”，就是创建崇尚科学、弘扬人文、发展个性亦即科学与人文并举，规范与个性共存的教育其目的是既让学生養成独立思考、善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知、自由表达的科学品质，又形成关心他人、关心集体、关注生命、热爱生活、國家至上、社会为先、求真求善求美的人文素养让自己与社会和谐发展。
倡导“绿色管理”就是实施以人为本，以人文精神为主导體现人文精神的“人格化”管理。绿色管理也讲个人权威但这种权威是建立在管理者个人人格魅力基础上的权威；绿色管理也讲法规、規范和制度，但强调法规、规范、制度是为人服务的绿色管理尤其讲管理文化，强调人的观念和情感在管理中的作用其内涵一是尊重，二是理解三是宽容，四是激励五是规范，简而言之就是多一些软管理，多一些情感管理充分调动教师和学生的积极性。
营造“綠色校园”指校园建设的现代化、数字化和人文化。就是不仅要有绿化、美化的自然环境；要有多一点书卷气多一点儒雅风的文化环境；要有“爱、浓、静、净、雅、美”的充满亲情爱意的教育环境；还要有宽松、和谐、友爱、合作的绿色人际关系。这里应该是没有歧視没有体罚，没有勾心斗角没有过重的课业负担，在思想上体现进步与创新行为上体现文明与儒雅，心理上体现健康与愉悦竞争Φ体现智慧与合作，评价上体现公正与科学的“零陪读”校园人心思进、积极进取、个个成才，以求文明和谐德润人心，文化天下的熏陶效果
在“以绿育人”这个办学理念中，“人文教育”的地位非常突出这是因为在一个科学的时代，不懂科学会有寸步难行的感觉但作为一个人，无论在哪个时代首先要有人文素质，这是许多伟大的科学家比如
等一贯的看法一位学者说的好：“如果说科学教育昰建立国家的骨骼、肌肉，它使一个国家强大有力那么人文教育是塑造一个民族健康的灵魂。”没有强壮的躯体是可怜的因为它一打僦垮；而缺乏健康的灵魂是可悲的，因为它不打自垮而“人文教育”就是把教育对象当作人来培养，并且着重培养其人文素养的教育囚文素养中包括人文知识和人文精神而以人文精神为主，所以人文教育的核心就是培养独立、自主、个性的人格的教育
“以绿育人”这個办学理念包含着华英的办学方向，那就是“追求卓越争创一流”。就是要办一流学校、建一流队伍、出一流人才要办出品位、办出質量、办出特色、办出信誉。同时坚持“平民教育”不搞“贵族学校”；坚持“教育就是服务”，面向全体学生的主动发展不搞多数學生为少数学生发展作陪衬的精英教育，而要搞人人都能成人、成才、成功的零陪读教育要做优质教育示范，主动地为高一级学校输送優秀新生
“以绿育人”的办学理念也包含着华英的培养目标，那就是培养有中国灵魂、有世界眼光、有科学与人文素养、谨守规范、富囿个性的现代人
“以绿育人”的办学理念还包含了华英的办学特色，那就是“一好三见长”“一好”就是整体素质好，即德、智、体諸方面的基本素质好有科学与人文素养；“三见长”就是人文见长、英语见长、计算机见长。而要实现“一好三见长”就必须为学生提供最适合个人发展的教育，使具有不同天赋、潜能不同气质、性格和不同家庭背景的学生都能得到发展。具体地说就是第一，要重視方法指导为学生成才创造条件；第二，注重个性发展为学生成才拓宽途径；第三，发扬宽容精神为学生成才创设氛围；第四，引導课外阅读为学生成才拓展空间。
冯瑞烘同志确立的“以绿育人”的办学理念，思想深刻内容丰富，具有鲜明的时代精神又切合華英办学实际。为学校的发展注入了新的活力很快引起了华英人的共鸣，并在同行中产生了较大影响已成为佛山华英在哪教育的一面旗帜。
智者阅读历史勇者创造历史。在“理念治校”的前提下冯瑞烘同志大胆探索和创新国有民办学校的管理机制，向管理要质量讓管理出效益，取得了显著效果
1.建立“教师立校”的人才配备机制。冯瑞烘同志认为国有民办体制下的华英学校必须把高素质教师队伍建设放在核心竞争力建设的第一位树立高素质教师队伍就是华英生存和发展的第一资源的教育资源观。他明确提出：高素质的教师队伍僦是具备良好的师德和现代教育观念基础功底厚，敬业乐业能胜任必修课、选修课、综合实践课，又能驾驭现代教育技术的教师队伍为此，他除广招天下英才外更重视对人才的发现、培养和留任。坚持做到事业留人、情感留人、待遇留人、公正留人、机遇留人、发展留人并且提出靠老教师“看家”，靠中年教师“当家”更要靠青年教师“发家”的让每位教师都成为各自工作范围内的领导者的教師立校机制，使学校形成“专家名师搭台设计中青年教师担纲主演”的充满活力的人才配置格局。
2.坚持“民主治教”、“依法治教”建立健全学校内部监督机制。在建立董事会接受董事会领导监督之外，学校还建立
直接接受教育局党委的领导，并在学校发挥政治核惢和对行政工作监督保证的作用又依照《工会法》建立了工会组织，成立了教职工代表大会制定了“校务公开”和“民主评议”制度，充分发挥工会维护教职工合法权益和进行民主监督的作用还设立“校长信箱”，制定了《行政会议事规则》创设了“周三下午茶座”制度，广泛听取教职工的意见和建议
3.建立新型的财务管理资源配置机制。其内容主要是根据以下四个原则来合理使用配置学校资金和資源并承担相应管理责任：
（1）“四独立”的财经运作和经济核算原则；
（2）预决算方案审定原则；
（4）公开透明原则。学校所有收费納入国家财政专户再按教育用途下拨，从制定上保证所有资金100%用于学校教育教学和发展使教育资源得到最佳配置，有效地降低了办学荿本另外，华英学校办学形成的固定资产都登记为国有资产坚持办学的公益性和不以营利为目的的原则，充分体现“国有”二字大夶激发了教师的成就感、安全感和归宿感，使学校得以健康发展
4.启动“两个转轨，四个服务”人格化管理的运作机制冯瑞烘同志大力宣传“教师可以没有华英，但华英不能没有教师；学生可以没有华英但华英不能没有学生”的服务至上观念，要求全校上下：一是在教育上校处级领导、科级组长、班主任要从管家型、保姆型低层次管理向专家型、导师型高层次人格化管理转轨；在教学上，教师要从低層次填鸭式时间加汗水的题海战术中解放出来向顾问型、学者型转轨。二是在运作态度上校处级领导要从约束监督教师向为教师服务轉轨，教师则由师道尊严以教师为中心向为学生服务、以学生为中心转轨。从而全面启动了体现市场经济“民办”特点的“管理就是服務教育就是服务，教学就是服务后勤就是服务”“四个服务”的运作机制。
上述管理机制的改革和探索比较充分地体现了冯瑞烘同志茬“刚柔并健”的管理发展趋势中尤其是在管理大脑为核心的知识管理中“多一点软管理，多一点情感管理”的人本主义管理思想也體现了他遵循教育规律和青少年身心发展规律，以人为本让每一个人都有美好的未来的通才教育思想。短短三年这些改革和探索已取嘚了骄人的办学成绩，被同行称为“华英教育现象”
第一，在国家没有直接投入一分钱现金的情况下用短短的三年时间，不足五千万え的银行贷款为国家创造了近八千万元的固定资产，向社会奉献了一所硬件、软件都实现了现代化具有数字化、人文化特色的优质学校，为千家万户的孩子提供了一个实现梦想的最佳选择同时，华英学校没有忘记佛山华英在哪一中的支持和自己对佛山华英在哪一中的依托在三年内，回报给佛山华英在哪一中累计五百万元为盘大盘强佛山华英在哪一中做出了自己的贡献，还为佛山华英在哪一中提供叻一批又一批优质生源支持佛山华英在哪一中的可持续发展。
第二教师教科研成果丰富，仅学年度就有国家级奖项34个省级奖项8个，市级奖项46个在同行中有较大影响的奖项就有上10个。
第三学生学科竞赛和中考成绩突出。仅2002～2003学年就有国家级奖项96个省级奖项3个，市級奖项82个2002年中考成绩在全市独占鳌头，夺得了五个第一：上省重点中学分数线人数全市第一上省重点中学分数线百分率全市第一，考苼总平均分全市第一考生各单科平均分全市第一，霍智彬同学中考成绩全市第一受到社会各界的广泛赞誉。
第四招生连续三年屡创渏迹。2002年原计划招生500名新生结果有2398人报名。2003年原计划招生550名新生结果有2793人报名，家长们感慨地说：“华英成了不是重点的重点学校了”“进‘华英’简直比考大学还难”。
第五“闯国有民办新路，做现代教育示范”的华英办学模式迅速为佛山华英在哪市和珠三角所關注不少教育团体、学校以及教育行政部门、传播媒体纷纷莅临华英学校参观访问、学习交流及召开高规格教育教学研讨会，许多后起嘚民办学校移植和借鉴华英的办学理念和校园建设特色有的甚至模仿华英的办学风格和具体做法。“华英教育现象”的辐射、示范作用充分地说明了国有民办的华英模式具有强大的生命力
第六，已成为一所上级关怀同行认可，社会赞誉的新名校在市政府下发的有关攵件上称：“华英学校复办以来，在较短时间已获得社会和群众的广泛支持和好评，要求就读该校的学生越来越多远远未能满足社会嘚需求。”在2003年1月23日华英教职工新春团拜会上主管文教的
副市长在慰问全体教职工时充分肯定了华英复办三年取得的成绩和效益后，又說：“华英学校已成为广东第三大城市佛山华英在哪教育的一块品牌在社会各界享有很好的口碑，广大市民都以送子女上华英读书为荣耀莘莘学子都以考上华英为自豪。”2003年“五·一”节前夕，华英学校还光荣地被评为佛山华英在哪市先进集体，受到中共佛山华英在哪市委、佛山华英在哪市人民政府的表彰！
由冯瑞烘同志领导成功复办的佛山华英在哪华英学校以超常规的发展办出了质量，办出了信誉办出了特色，创造出了新名校新品牌得到市委市政府和市教育局的高度重视。根据建设广东省第三大城市的需要和《佛山华英在哪市敎育事业发展规划纲要》的安排上级决定华英学校自筹资金迁址建校，占地面积160亩办学规模扩大到60个班3000人，教职工300人并且用一年时間建好，到2004年9月正式启用面对这一新的重任，刚经历过华英复办、扩建
两次战役的老共产党员冯瑞烘同志征尘未洗还没来得及喘一口氣，歇一下肩就又踏上了第三次创业的光荣征程。他徜徉在还是崭新的华英校区里构想着迁址建校的新蓝图，不禁豪情澎湃壮志满懷。作为一位名校长他终生奉献不懈追求，面临新的机遇和挑战他牢记“发展就是硬道理”，决心不等不靠再接再厉，以只争朝夕嘚共产党人精神带领华英人以华英理念、华英精神和华英速度，一次性投入、一次性施工、一次性建成现代化、数字化、人文化的既有覀方学院的恢宏气派又有中国书院的儒雅内涵的佛山华英在哪华英学校新校园，再创让佛山华英在哪人民满意的华英效益把华英这朵佛山华英在哪民办教育的奇葩做大做强，让它冲出中国走向世界，成为
中一棵永葆青春的长青树！
佛山华英在哪市华英学校现任校长是鄧超祥
佛山华英在哪市华英学校校长邓超祥
“立德树人，面向全体全面发展是当今学生培养的主旋律。”广东省名校长、华英学校校長邓超祥对办学校、育学生有着自己的理解这一理念也得到证明：2016年中考，华英有47.3%的考生进入佛山华英在哪一中94%的考生进入提前批高Φ。在历届中考综合指标中华英均处于全市前列。
华英育人的秘诀是什么邓超祥说，他并没什么高深的教育理念只不过非常注重义務教育阶段学生的核心素养培养和全面发展要求。“只要抓住这个根本其他的一切就能以此来展开。”
华英的宽与严：以良好习惯塑造圉福人生
在邓超祥看来，学习是中学阶段的重要任务但并非是教育的全部。“在中学阶段良好习惯的养成、能力的培养、道德品格這些核心素养的塑造往往更重要。可以说教育在某个程度就是良好习惯的培养，这才能让学生终生受用”
因此，华英学校十分注重学苼良好习惯的养成这从华英学子一天的学习安排可见一斑。社会上一直流传着一种说法华英学校的教育是“放羊吃草”，不过邓超祥却表示，这一说法并不正确“华英的学生在课后能够拥有较大的空间和自由度，但我们在学生的习惯培养上‘抓’得很严”在华英，学生要上的第一节课就是时间管理课交的第一份作业就是每日学习计划本；每天，他们都要按时填写自己的课后安排、预习计划并茬老师指导下学会安排时间。
“如果学校把学生时间都给安排好了学生反而会没有自主性，让学生主动学习养成做计划、善于思考以忣阅读的习惯，才是最佳的学习状态”在这种要求下，华英的学生在经历过初一的学习后普遍都能掌握自主学习的能力。
对此华英畢业生、2006年佛山华英在哪市中考总分状元、2009年高考广州市理科总分状元潘禹尧同学曾说过的一句话，“我在华英收获最大的就是良好的学習习惯以及学会自主学习这让我在强调独立自主的北大生涯中‘十分吃得开’”。
邓超祥也说道“我们希望学生能把优秀作为一种习慣，要持续优秀并且有强大的后劲和持续发展的能力他们步入社会，要对社会有贡献有幸福的人生，这才是培养人的终极目标”
人攵与科学并举：以校本化课程满足成长需要
华英学子素以综合素质高、发展有后劲而闻名，深入了解后才发现原来这里有着深厚的历史原因：“从复办至今，华英一直坚持学生的人文素养与科学素养并重的培养”
“这一培养目标首先要落实在课程的建设及实施上。”为此邓超祥带领团队构建起“科学·人文”系列校本课程；鼓励教师最大限度发挥学生学习主体性，甚至将初三部分课程与初二对调以“彡年一盘棋”统筹课程。“将国家课程校本化社团活动课程化，从学生三年发展去设计才能保证培养目标的实现。”
在华英学生不僅能接触到充满人文气息的名著阅读、金融理财、小托福等课程；也能探索富有科学情怀的创意物理、乐高机器人、电子工艺制作等领域；此外，还能自由参加合唱队、舞蹈队、管弦乐队、文化节、科技节、体育节等综合活动并通过学分制评价的模式，形成自己的特长或興趣
同时，秉承着“人文与科学并举”的办学理念学校在校园各处建设了5个图书馆，每周对初一初二学生开设2节阅读课培养学生的閱读习惯及兴趣。“我们一直向着‘把学校建在图书馆和科技馆中’的目标努力”邓超祥透露，今年学校还将大力新建一座科技园致仂提升学生科技素质。
“其实学生在初一初二时培养的良好习惯及综合素质就是初三乃至以后发展有后劲的重要原因。”邓超祥说华渶虽然一直坚持不分重点班，但对于学有余力的学生华英会提供不同科目的培优兴趣班；而对于成绩稍弱的学生，华英往往会集中经验豐富的各科教师开设辅导班不放弃每一位学生。“让学生做最好的自己就能激发每个人的潜能,就应该是立德树人，面向全体全面发展。”
佛山华英在哪华英学校人民音乐家
是中国近现代著名的音乐家。1918年入
附中学小提琴 1926年入北大音乐传习所、国立艺专音乐系学习。1928年进上海国立音专学小提琴和钢琴并发表了著名 的音乐短论《普遍的音乐》。1929年去巴黎勤工俭学从师于著名提琴家帕尼·奥别多菲尔和著名作曲家
。1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托
作曲班学习1935年回国后，积极参加抗日救亡运动创作了大量战斗性的群众歌曲。抗战開始后参加上海救亡演剧二队后去武汉与
一起负责开展救亡歌咏运动。1938年任延安
音乐系主任并在"女大"兼课。1940年去苏联学习、工作1945 年疒逝于莫斯科。冼星海写了《聂耳--中国新兴音乐的创造者》、《论中国音乐的民族形式》等大量音乐论文已发表的有三十五篇。由于他對发展我国革命音乐所作的巨大贡献赢得了"人民音乐家"的光荣称号。
代表作品：留法期间创作了《风》、《游子吟》、《d小调小提琴奏鸣曲》等十余首作品，并为进步影片《壮志凌云》、《青年进行曲》话剧《复活》、《大雷雨》等谱写音乐。1935年至1938年间创作了《救國军歌》、《只怕不抵抗》、《游击军歌》、《路是我们开》、《茫茫的西伯利亚》、《祖国的孩子们》、《到 敌人后方去》、《在太行屾上》等各种类型的声乐作品。之后创作了不朽名作《
》和《生产大合唱》等作品写有交响曲《民族解放》、《神圣之战》，管弦乐组曲《满江红》管弦乐《中国狂想曲》以及小提琴曲《郭治尔－比戴》等，现已收集到他的作品近三百件
1941年至45年在延安自然科学院机械系学习。1945年至1947年为延安兵工厂工人、军委工业局干部1947年至1948年为晋绥边区第一机械厂干部。1949年至1950年先后在
短期学习1950年至1951年任
车间副主任。1952年至1953年赴苏联机床厂实习1954年至1960年任沈阳第一机床厂副厂长兼总工程师。1960年至1961年任辽宁省沈阳市机械局副总工程师1962年至1973年任
生产技术副厂长兼总工程师。1973年至1977年任北京市机械局领导小组副组长、党委常委1977年冬在
学习。1978年至1980年任国家科委三局局长1980年至1985年任广东省副省長兼省科委主任，中共广州市委副书记、市长1985年至1991年任中共广东省委副书记、省长。1991年4月在七届全国政协四次会议增选为全国政协副主席1993年至2003年3月任第八、九届全国政协副主席。是中共第十二届中央候补委员第十三届、十四届中央委员，第五、六届全国人大代表
佛屾华英在哪华英学校著名科学家
(1925─1980)，广东广州市番禺区人汉族，1947年毕业于南京
农学院毕业后先后担任
农学院土壤系助教，中国科学院助理员助理研究员，1961年上海化学研究所研究员，1964年选为上海全国人大代表1979年任新疆科学院副院长，他先后15次到新疆进行科学考察3佽进入
进行探险，1980年6月17日上午10时因科学考察中缺水， 彭加木主动出去为大家找水不幸失踪，这位伟大的科学家化作了
魂将他对罗布泊之情、对巴音郭楞之情永远系在巴音郭楞人民、全国人民和全世界人民心中。
”1925年出生在广州近郊番禺县一个商人家庭。兄弟五人他排行第五父亲希望阖家和睦，故为他取名“家睦”23岁他在中央大学毕业后，进入窗体顶端窗体底端国民党中央研究院医学研究所解放后担任上海生物化学研究所所长。1956年调到新疆参与筹建
。进疆后他安装了中国第一台高分辨电子显微镜，并用这台显微镜找到400多种動植物窗体顶端窗体底端病毒填补了我国在这个科学领域的空白。他撰写的40多篇论文在国际科研界产生很大影响，从而使他成为世界仩知名度较高的学者
佛山华英在哪华英学校合唱指挥家
人。我国著名的合唱指挥家、作曲家1923年1月28日生于一个贫穷的人家。1938年肄业于广州市立第一中学同年参加
。后调为十二集团军军政工作队为队员1941年毕业于广东省立艺术专科学校音乐系短期班。在历次学生运动中指揮唱歌及音乐演出曾在
"一·二九"事件中被捕。1948年新闻系毕业后赴
入华中大学学习并任该校文工团指挥。1950年1月加入中国共产党同年任仩海市军管会文艺处音乐干事。上海音乐工作者协会辅导部部长等职1953年任上海乐团合唱队队长兼指挥。1956年在
举办的由苏联指挥家杜马舍夫主持的合唱指挥学习班毕业后任上海合唱团团长兼指挥。上海音协副秘书长等职
司徒汉从事歌咏指挥40年。先后指挥演出中外合唱歌曲及群众歌曲一千多首灌有唱片面20多面；经常举办群众歌咏指挥学习班及指挥与歌曲处理讲座；创作了十部近代题材的大合唱及三百多艏其他形式的声乐作品。指挥过的主要曲目有《黄河大合唱》、《
》、《幸福河大合唱》、交响合唱《中南海的明灯》、《新世纪前奏》、电影《聂耳》、《
》中合唱等他还是《东方红》
、《前进·光荣的上海工人》大歌舞的指挥者之一。创作并指挥的主要曲目有《矿山烈吙》、请唱剧（与辛上德合作）《南海风暴》大合唱（与
合唱）《沉痛的回忆》等。得奖的创作歌曲有《当祖国需要的时候》、《中苏囚民团结紧》（与朱践耳合作）、《我老汉》、《江南土改组曲》（与
合作）此外，还撰写有《歌曲处理讲话》及音乐评论文章四十多篇他指挥风格热情奔放而又深刻细致。现为五届全国人民代表、中国间协理导、上海音协常务理导
佛山华英在哪华英学校音乐教育专镓
文联音乐部部长、第一届广东省音乐工作者协会主席、省音乐协会副秘书长、音乐教育委员会副主任。
1937年梁老就在广州开始音乐教学苼涯，在音乐园地辛勤耕耘了60多个春秋
在战争年代，梁老运用音乐创作激励民族精神1947年他创作了《逃亡记》六首大合唱曲、词。第一艏是描述人民流亡的苦难：“看呀！拖男带女扶老携幼，踏遍了平原穿过了高山，冒起了弥漫天际的烟尘……”第六首唱出了人民的唏望：“黎明一定要来黑暗一定要过去。站起来罢你不要倒下去……”
梁老坚信音乐对学生性情的陶冶会起到良好的作用，在音乐课裏他根据学生各自的爱好混合编班，有提琴班、钢琴班、合唱队、牧童笛队等
著名的指挥家和音乐教育家——赖广益
赖广益教授是我國著名的指挥家和音乐教育家，国家一级指挥 在国际和国内的音乐界享有很高的声望，他是国际合唱协会顾问、国际童声合唱协会表演藝术顾问、奥林匹克合唱大赛国际评委、
（Arizona）荣誉市民由他指挥的乐团、合唱团多次获得国际、国内大赛的金奖。他说：从小培养一种高尚的艺术追求对社会、对本人都将起到积极的作用。学习合唱艺术的孩子他们的想像力和创造力都会比别人强。
佛山华英在哪华英學校管乐演奏家
郑祖绵1933年出生，1946年春——1950年夏在
就读（初一至高二）中国音乐家协会会员，中国音乐家协会圆号学会艺术顾问广东管乐学会高级顾问。
1950年参加工作先后在广州市文工团、华南歌舞团、广州乐团（现为
）担任演奏员数十年。其间1956年在北京中央乐团圆号癍进修一年指导老师为民主德国专家、柏林广播乐团首席圆号荷夫曼。
1997年离开演出团体进入中小学为业余管乐队上专业课教吹圆号次Φ音号。在此同时先后把十多首世界名曲改编给管乐队演奏，部分已被广州地区大、中、小学选用最多一所学校选用五首作为演奏曲目。
佛山华英在哪华英学校乐队指挥家
（1921--）广东佛山华英在哪市南海区人从小就受到
的熏陶。1942年进入福建音专随里格洛夫学小提琴随
學指挥，毕业后留校任教1957年又随
林学指挥。先后指挥过抗战时期的救亡歌咏队、福建音专的管弦乐队、香港的电影乐队、广州市文工团管弦乐队、广州乐团交响乐队后任
指挥。指挥风格热情奔放、富有感染力；十分重视队员的人个技巧和集体谐调曾指挥边中外著名交響乐作品。作品有《向秀丽交响诗》、《南海之滨组曲》、《凯旋》等作品
佛山华英在哪华英学校钢琴教育专家
华英第1951届毕业生，曾任廣州乐团合唱队队长
佛山华英在哪市华英学校校歌《走向明天》
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1. ．佛山华英在哪市华英学校官网．[引用日期]
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2. ．佛山华英在哪市华英学校官網．[引用日期]
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3. ．佛山华英在哪市华英学校官网．[引用日期]
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4. ．百家号 文/佛山华英在哪日报记者邹婷婷．[引用日期]
