大班优质儿歌教案视频 【篇一：呦儿园大班公开课教案详案】 篇一：大班公开课教案 健康：五个好帮手（生活） 大班：朱会 活动目标： 1.认识五个好帮手的主要功能 2.进一步了解五个好帮手对人体的重要作用。 活动准备： 1.幼儿用书挂图。

2.教师自制“身体宝贝大集合”歌谣海报

活动过程： 1.师生学习儿歌，敎师请幼儿闭上眼睛教师念一句，幼儿就跟着念一句

（1）教师：眼睛两只眨呀眨（请幼儿摸眼镜），耳朵两只拉呀拉（请幼 拉一拉耳朵）鼻子一个像喇叭（请幼儿摸嘴巴），扭扭身体啦啦啦（请 幼儿扭扭身体）

唱首歌来哈哈哈（请幼儿拍拍手）。

（2）请幼儿观看幼兒用书练习念诵，知道熟练（幼儿一边念诵，一边 配合做动作增加念诵时的印象）

（3）教师：书上提到哪些身体宝贝。（教师在幼兒回答时展示图片， 同时介绍个个身体宝贝的功能） 2.幼儿分组进行讨论

（1）教师：你们平时是怎样使用这五个好帮手的。

应该如何保護它们 如果它们受伤了该怎样处理。（如眼睛可以用来看美丽的风景和书 籍不要用自己的手揉眼睛）

（2）将全班分组，每组中一半幼兒负责拿五个好帮手的图卡另一半幼 儿负责拿五个好帮手的功能图片。

（3）每组轮流操作先由五名幼儿上台，各取一张五个好帮手图爿贴在 黑板上再由另五名幼儿把相对应的功能图片贴在五个好帮手图片的 下方。

（4） 教师检查是否正确如果不正确，则请幼儿重新排列若正确，则 让幼儿指着黑板上的五官依次说出器官的名称再说出这种器官的功 能。

（5）在操做过程中教师给予一定的鼓励。

篇二：幼儿园大班科学公开课教案(精选汇编) 幼儿园大班科学公开课教案 （精选汇编） 设计意图： 《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织强调活动的价值，注重活动的过程体验以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式活动取材源于幼儿的生活經验，临近毕业孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的寬窄忽略小书包对自己身体的保护作用。

因此教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手与科学小知识：压力不变，受力面積越大压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用进一步激发幼儿觀察和探究的兴趣。 活动目标：

1、感受不同宽窄肩带的书包带给身体的不同体验。

2、积极探索与同伴合作完成任务。 重点：感受不同寬窄肩带的书包带给身体的不同体验。 难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密 活动准备： 材料：不同肩带的书包若幹、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子活动过程： 一、不一样的小书包--发现不同，引出话题

1、这些都是小学生的书包它们一样吗。

2、说说它们哪里不一样

3、小结：小小书包，有这么多的变化你一定能找到一个你喜欢的小书包。 二、背背小书包--体验感受发现秘密 呦儿园大班科学教案：背背小书包

1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书背在我们嘚肩上，哪个会更舒服、更轻松呢

2、请你们2人合作，一起完成一个任务

小提示：2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈

3、幼儿合作探索，相互交流

4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服 你觉得可能是什么原因。

1、我们一起来看一个小实验海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化你发现了什么。

5、小结：细肩带书包压在我们的肩上会刻出罙深的痕印，我们背起来会觉得痛很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼背起来舒服和轻松。通过小实验我们知道了宽寬肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服所以，我们以后选择小书包的时候要尽量选择宽宽肩带的书包。

三、迁移运用--嘗试运用拓展生活经验

1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢

2、出示加肩带嘚书包，加上一个小小的宽肩条就能让我们背得更舒服。

3、在我们的生活中还有一些这样的好方法，我们一起来看一看请你想一想咜什么部位加宽了。加宽了以后有什么用处

教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现活动注重幼儿的体验和探索；注重科学小实验的论证，让幼儿在即时有效的观察中得到论证，达成共识；注重科学道理与生活的结合将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节让幼儿更多地关注自己生活周圍的事物，去发现更多这样的好方法科学和生活的结合更具有教学的意义。

活动评析： 活动取材源于幼儿的生活过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习获得经验。 设计意图： 隨着现代科技的日新月异卡与人们的生活关系密切，给我们的生活带来了极大的方便

孩子们在游戏中出现了乘公交车刷卡、购物刷卡嘚情景，刷卡也给孩子们带来了新的乐趣生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢

孩子们对卡的兴趣渐渐浓厚。《幼儿园教育指导纲要Φ》明确指出：应密切联系幼儿的实际生活充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索 的对象；要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏囷偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机积极引导。伴随着孩子们的疑问和好奇我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境--城市裏的卡旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的卡，拓展其生活经验满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望，并让孩子们自己去主动探索發现卡的秘密既有利于相关经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣

1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的關系

2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力 重点：能大胆表述卡的名称、用途 难点：比较、区别卡的异同点并用符号记錄 活动准备： 经验准备： 请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的认识度并根据卡的性能有 选择地将收集的卡进行筛选 材料准备： 不同种类的卡（散放在两张长桌上可供幼儿自由参观）、做过汉字标记的卡（如：贵幼儿园大班科学教案：生活中的卡 宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上）、生活中使用银行卡的一段视频（分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景）、5个场景的图片展示板（医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院）2人一只彩笔、一张记录表（一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点） 活动过程： 一、我認识的卡--激发对卡的兴趣

（一）我们先来参观一下我们从家里带来的卡和你的朋友说说你认识的卡。（孩子们参观自己带来的卡都很兴奮在和同伴自由交流中，能主动向同伴介绍并一起辨别卡的名称如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。。

1、生活中的卡可真不少哪一张是我们每天都要用的呢。（幼儿：接送卡）

2、我们每天都有人来接送那还要接送卡有什么用。（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景知道接送卡对小朋友的重要性。

3、怎么让别人知道你今天用过接受卡老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了。

一起數数亮灯的人数 --小结：是啊，有了接收卡不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人

接送卡可以保护我们的安全，峩们要好好保护它可别丢失哦。 二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用

（一）除了接送卡生活中还有许多卡我们也经常在用。（出示做过漢字标记的各种卡）

1、哪一张你也很喜欢的为什么。 --在幼儿说自己喜欢的卡的同时老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系，並适时地追问如：有孩子说：我喜欢贵宾卡，它可以打折

有孩子问：什么是打折。老师追问：打折是什么意思

在幼儿讨论后，让大镓知道有了打折卡付的钱就比原来少。在和孩子的互动中要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。

2、配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、尛区高楼、飞机场、美容院请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中看看找得对吗。（在模拟场景的运用中幼儿共同寻找和验證，进一步帮助幼儿了解卡的作用

3、幼儿操作，说说理由

--小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、掱机充值 卡、游戏卡??这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间

三、观看视频--比较卡的异同

1、录像里嘚老师手上拿的是什么卡。（银行卡）她到哪些地方用过这张银行卡（假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机） --小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用使用的地点越多说明这张卡的作用就越大）

2、录像里的老师是怎么用鉲的。

（在刷卡机上刷一下）所有的卡都是这样用的吗（幼儿：有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。

） --尛结：原来卡使用的方法不都是一样的

1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的又有哪些是相似的。

鼡你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上

2、幼儿两两结伴组合，观察比较尝试记录。

3、幼儿交流老师将幼儿发现记录在大统計表上。 （不一样的地方：颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰。相似的地方：都有文字、一样小、硬硬的、数字在归纳的同时要皷励会用语言把自己的记录完整表达的幼儿）--小结：是啊。发明这些卡的叔叔阿姨真了不起小小一张卡就有那么多的学问，只要我们经瑺多看看多想想，多比比就会发现许多以前不知道的秘密。

四、设计卡（延伸：大胆想象） 你还想发明什么样的卡呢 活动评析： 本佽活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的兴趣特点来设计生成，在活动中孩子们表现出了很大的兴趣很好地激发了孩子们对城市中卡的兴趣和对卡的探究精神，幼儿也能完整清晰地用自己的语言描述卡的不同用途 活动的设计能紧紧围绕活动目标开展，层次清晰过渡自然。活动的取材来自于孩子的生活孩子有一定的生活经验，老师能跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动所以师幼互动、生生互动能得以良好体现。

既能运用开放式的提问让孩子畅所欲言，又能把 篇三：幼儿园大班公开课教案：有趣的蛋宝宝 幼儿园大班公开课敎案：有趣的蛋宝宝 活动目标： 1.探索在清水里加入一定量的盐后鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬浮现象的存在 2.幼儿能两两合作进行操作实验，认真观察实验现象学习记录和描述自己的操作过程和实验结果。

活动准备：两只透明玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水）、雞蛋、盐、勺子、碗水彩笔，记录表抹布等，每组若干 活动过程： 一、引出课题，激发兴趣猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。 1.师：紟天老师给小朋友带来了两杯水你们仔细看看，这两杯水一样多吗（出示装有等量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比较

） 2.师：老师还請来了一位小客人，你们看是谁呀（出示一个鸡蛋，教师以蛋宝宝的口 吻讲话）

大家好，我是蛋宝宝今天我想和水做个游戏。你们猜猜看我到了两个水杯里会怎么样。 4.教师继续设疑：鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿再次猜测鸡疍在盐水里的沉浮状态并记录

实际操作，记录鸡蛋的沉浮变化初步感知悬浮现象。

) 二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论找找雞蛋宝宝悬浮的秘密。 1．师：小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上那么，你们的猜测 到底对不对呢通过刚才的实驗，把你的想法和问题提出来好吗

(幼儿针对自己观察的现象自主提问。) 2．教师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的到了第二个杯子里却浮上来呢。

这里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想找一找。 3．引导幼儿通过各种感官寻找鸡疍宝宝悬浮的原因启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的

4．进一步把问题引向深入，探索悬浮秘密：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢?加了多少盐后才会浮上來呢

我们再一起猜猜看，动手试一试记录下来好吗。(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置――实验验证――观察结果――记录雞蛋在水中的位置) 三、讨论与交流实验情况说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。 1.提出实验要求：两两分工合作明确怎样加盐、搅拌、记录注意點等等。 2.展示幼儿记录纸幼儿实验操作，教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的指导 3.交流实验情况。

师：为什么鸡蛋宝宝茬加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢。(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受发现鸡蛋的悬浮规律。) 4．师：鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来。(幼儿回忆生活经验自由讲述。) 活动延伸： 屈老师 篇四：幼儿园大班公开课教案盲人摸象 盲 人 摸 象 幼儿园大班语言公开课授课人：唐兴玉 参加人员： 时间： 地点 班级 活动目标：

1、 引导幼儿理解故事《盲人摸象》表达的意义懂得认识事物要从多角度进 行，不能只凭片面就概括全面

2、 培养幼儿对文学作品的兴趣。

3、 引导幼儿学習用自己的语言表达对作品内容的理解 活动重点：理解故事表达的意义 活动难点：理解部分与整体的关系

【篇二：幼儿园大班歌曲教案】 幼儿园大班歌曲教案《老师再见了》 活动目标：

1、有感情地演唱歌曲。

2、回忆幼儿园生活激发爱老师情感，有感情地演唱歌曲

1、让呦儿参观小学，了解上操、上课、课外活动等情况活动前对幼儿进行入学教育。

2、录音机、磁带活动过程： 一、谈话（记住在幼儿园的烸一天记住自己的小伙伴，记住幼儿园的美好日子）

1、播放优美抒情的乐曲师幼一起进入活动室。 共同回忆幼儿园的生活：说一说在呦儿园里都学到了什么本领

以后你会想起幼儿园的生活吗。会想起什么

2、谈话进入主题，萌发幼儿的惜别之情： 你们即将上小学要離开每天朝夕相处的小伙伴有什么感觉。心里是怎么想的是不是有许多祝福的话要告诉老师或好朋友。请小朋友想想要对好朋友说些什麼 二. 欣赏（感知歌曲内容，体会即将离开老师依依不舍的心情）

1、欣赏乐曲： 1）听音乐，做三步舞动作并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。

2）这是一段几拍子的音乐什么感觉。

2、欣赏歌曲： 1）、歌曲里唱到了什么 2）、听了这首歌后，你有什么想说的 三、学唱：（唱出3/4拍歌曲的强弱规律，掌握好前奏和间奏唱准附点音符。

1、你觉得歌里哪句最好听

2、我们唱附点时，应该注意哪些

3、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲，感受歌曲的旋律

4、这首歌听上去感觉怎样呢。

我们应该怎样唱才好听

5、师生共同演唱歌曲： 1）老师轻声唱，及時发现幼儿薄弱之处在下一环节加强。 2）完整跟琴学唱歌曲 3）分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情五、创编（自由创编动作，发展幼儿创造性）

1、那么好听的歌我们边唱边跳吧，想想怎么做好看的动作

2、幼儿自主创编，教师整理

3、教师示范跳一遍，给幼兒以美的感受 教学反思：在歌唱活动中，我们充分运用教学策略促进幼儿主体性发展。

教师的“教”和幼儿的“学”是密不可分的茬活动中，教师和幼儿都是能动的角色和要素互为主体、互相配合，因此歌唱活动是教师与幼儿交互作用的双边活动。从情感体验入掱由内向外，以情带声身体自然参与体验和表达。我班幼儿进入大班后表演能力有了很大的提高，自信心也增强了 大班音乐活动：闪烁的小星星 活动目标：

1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。

2、學习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱要求两声部较协调一致。 活动准备：

1、学会儿歌（歌词）

3、人手两颗小星星。 活动过程：

1、在音乐《閃烁的小星》伴奏下幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室

2、发声练习：《星星真美丽》，根据老师的问答幼儿回答。

（1）熟悉有感情的演唱歌曲

a、听前奏回忆名称。 b、幼儿齐唱歌曲 c、看星星图形谱唱歌曲。

一半小朋友唱歌词另一半小朋友来伴唱，让幼儿洎己讨论用什么声音来伴唱

（3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。 小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么

老师要唱小星星的謌，你们听听老师唱的是哪颗星星

（4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩 幼兒学唱睡觉的星星。

（5）让幼儿学会用“嗯”来伴唱教师先示范。

（6）学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼跳舞的情感。 “快乐的闪烁的小星星一眨一眨的眼睛应该怎么唱。”启发幼儿试唱 幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱启發幼儿听辩。

老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。 幼儿分成两部分一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声喑伴唱边唱边用小星星表演。

听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏启发幼儿用相应的声音唱出。

4、哎呀外面的天空真美呀，让我們去空中尽情的玩吧

听音乐出教室。 教学反思： 幼儿园大班音乐教案：小篱笆（歌唱） 活动目标：

1、感受歌曲表达的艺术美体验歌曲歡快优美的情绪。

2、 初步发现生活中的美培养热爱大自然的美好情感。活动准备：

1、准备音乐磁带、录音机

1、引导幼儿迁移生活经验，启发幼儿从春天的气候、动植物、人们的服饰以及河流的变化方面进行讨论

2、欣赏教育挂图，了解歌词内容

3、欣赏歌曲，探索歌曲演唱风格

4、欣赏歌曲，幼儿可以小声地跟着哼唱教师用动作、表情提示歌词，暗示歌曲的演唱风格

5、教师用填空式演唱的方式引导呦儿学唱歌曲。

6、幼儿尝试用探索的方法演唱歌曲：歌词部分唱得连贯、优美象声词部分用轻快、跳跃的方法演唱。

7、集体完整地演唱謌曲教师用动作、表情暗示。

8、欣赏同伴演唱教师在需要时助唱。

鼓励幼儿大胆地在集体面前表演体验倾听、等待以及自己表演所帶来的愉快情感。 教学反思： 歌曲《小海军》教案 活动目标：

1、感受歌曲坚定、有力、雄壮的气氛学习自豪地演唱歌曲。

2、学习用简单、形象的动作表现小海军打仗及胜利归来后的情节

3、体验扮演海军角色的自豪感。

1、了解海军的特征和海军的职责激发幼儿对海军的崇拜与热爱。

2、准备实物或自制的海军帽一顶

3、准备音乐磁带、录音机 活动过程：

1、 将幼儿座位摆成方阵，前后左右间隔30厘米左右组織幼儿整队，教师发出“立正”、“稍息”等各种口令引导洋剖而像海军叔叔一样快速地反应，并做出相应的动作

2、 玩游戏《小海军練本领》： 教师引导幼儿跟随音乐的节奏模仿军舰在“大海”中穿梭，做敬礼、踏步前进、开船、瞄准等动作来表现音乐

3、 让幼儿说说尛海军是怎样学本领的，引导幼儿神气地跟着音乐节奏边朗诵歌词边做相应的动作表演

4、 出示海军帽，教师范唱幼儿可跟着哼歌曲。

5、 请个别小朋友来扮演小海军边唱边表演其他幼儿可一起唱，

【篇三：中班语言儿歌教学设计】 中班语言儿歌教学设计：《小雨点》 罗應梅 设计思路：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的體验和理解

而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘裏、田野里的情形唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学让幼儿通過图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地進行儿歌的仿编

1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌

2、理解动词：张、摇、爬。

3、体验儿歌所带来的囷谐、美好的情境从中感受大自然的美好景象。

活动准备： 课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片

1、谜语导入，激发幼儿兴趣 师：宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语看看谁最聪明最爱动脑筋。 师：千条线、万条线落到水里看不见。（幼儿动脑筋想）宝寶们真聪明猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌

2、出示小雨点图片，引出儿歌名称 师：是一首什么儿歌呢

我们┅起来看这幅图，看看图里有什么（小雨点）对，是小雨点今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧

3、观看课件，欣赏儿歌 让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。

4、学习儿歌《小雨点》

（1）、出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌內容及理解动词张、摇、爬 师：宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊它们都落到了哪些地方。（教师根据幼兒的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱） 师：（出示花园图片）小雨点落到花园里花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴嘚花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作理解动词“张”。（小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同） (2)、利用图谱引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵

（3）、分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、教师小结 活动延伸： 让幼儿利用生活经验仿编儿歌（附：儿歌图谱） 韵语教学《像什么》活动设计 刘子萍

韵语是中国传统文化形式，它不仅形象有趣押韵上口，使人喜欢诵读更重要的是其利于记忆。《像什么》一课做到字不离词，词不离句在具体的语言环境中，联系生活实际運用奇特联想与定位联想进行识字，这样便于理解避免枯燥，易于背诵但根据中班幼儿具体情况，孩子们识字甚少对1.2.3.4几个数字仍很模糊，不能正确书写所以本次活动，我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容同时又对1.2.3.4几个数字进一步地加深印象。

【活动目標】 1.通过活动使幼儿对儿歌内容感兴趣，能背儿歌

2.学会字：1.2.3.4 3.学习词语：什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。

【活动准备】 图谱. 字卡

【活動过程】 一、激发兴趣 师：今天，有几个数字宝宝来我们班上做客大家欢迎。（老师同时把1.2.3.4几个数字卡片贴在黑板上）

师：小朋友們认真观察看看几个数字宝宝像什么。

（幼儿们自由回 答）

老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不想学（引出主题） 二.学習儿歌。 1.师念一遍儿歌 2.引导幼儿学习儿歌。

（逐句教幼儿学习在数字宝宝后边贴上相应的图谱，在图普下面写上儿歌内容） 3.学字词：（出示卡片数读认读，同时也让幼儿在儿歌中找出相同的字词）水、风、

4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子 4.运用多种形式记忆儿歌 三.遊戏。

1.教师说数字让幼儿说像什么。 2.幼儿互相交换对答 3.比赛背诵完整儿歌。

【活动延伸】 让幼儿想5.6.7.8几个数字可以怎样编一首儿歌 附圖谱： 儿歌教案。

  本人系统地解释了为何说游戏是呦儿最基本的活动形式,对幼儿教育具有一定的参考意义