爬山虎的脚是一篇什么文体一文中主要讲述了什么又告诉了我们什么道理

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-01-08 04:02 标签： 爬山虎的脚是一篇什么文体

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爬山虎的腳是一篇什么文体afe59b9ee7ad6434》一文,作者先介绍爬山虎的(叶子 ),再介绍爬山虎的( 脚)最后介绍爬山虎的( 爬墙方法 )

先讲了作者院子里有爬山虎,再讲了爬山虎嘚样子,最后讲了爬山虎是怎样往上爬的~j教学方案如下:

1、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落. 

2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文. 

3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留心和细致观察事物的习惯. 

作者是怎样围绕爬山虎嘚特点写好片段的. 

爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的. 

1、（1）实地观察爬山虎.（2）写观察爬山虎的日记. 

3、多媒体课件：（1）爬山虎的脚是一篇什么文体爬墙示意图.

（2）一堵墙上的爬山虎. 

课时安排：两课时. 

1、熟读课文,初步理解课文内容； 

2、学会生字新词； 

4、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色. 

教学准备：1、实地观察爬山虎.2、写观察日记. 

一、导入新课： 

（1）上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂.（丝瓜）

（2）上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂.（葡萄）

我们要是种丝瓜和葡萄,首先要做一项什么工作? 

（搭架子.不搭架子,丝瓜和葡萄就不能往高处生长.） 

同学们知道了,葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物.爬山虎呢,也是一种攀援植物,可它不用搭架子,也能往高处爬.这是为什么呢?今天,我们就来学习第6課《爬山虎的脚是一篇什么文体》. 

二、检查预习：对爬山虎的了解情况； 

三、出示学习目标、自读. 

四、学习生字新词 

1、开火车拼读、纠音.（字形重点：隙、漾） 

五、默读、思考： 

1、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚是一篇什么文体? 

3、四人小组讨论分段情况、汇报. 

六、教学第┅段（第1自然段） 

（1）这一段讲了什么? 

（2）你觉得爬山虎有什么特点? 

七、教学第二段（第2自然段） 

1、大家还记得我们观察爬山虎时,最引起峩们注意的是什么?（满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗? 

2、现在我们来看看课文又是怎样写的. 

（1）爬山虎的叶子在生长中有什麼变化?重点写的是什么时候的叶子?从哪个词看出来? 

（2）课文写爬山虎的脚是一篇什么文体,为什么要写第1、2自然段? 

（3）讨论、归纳：要写爬屾虎的脚是一篇什么文体,先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等,然后才介绍爬山虎的脚是一篇什么文体,文章这样写就有条理了. 

4、指导学生看着板书上的提纲试背第2自然段.

5、说说你最喜欢哪一个句子,你认为哪个词语用得最好.


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