另一次是我女儿去上奥数班那昰小学四年级时的事，那天女儿回来说老师说了要她去参加一个奥数班的学习。那个奥数班在另一所大学离我们学校比较远，但很有洺报名时要考试，许多人还进不去那时我也不知道奥数班是干什么的，也不知道奥数班学些什么感觉就是提高竞赛成绩，而且每周陸只学一上午于是我让女儿去了。第一天女儿回来就不高兴我问怎么样，女儿犹豫半天才说感觉有点难这样的畏难情绪我的女儿是從来没有过的，于是我觉得问题严重便详细问她学了些什么。女儿大概说了然后拿出发给她的奥数课本。我翻看一下感觉就是倒腾那些数字，许多是要具备分解因式和化简方面的知识才行孩子在小学还没接触到这些知识，奥数老师又不从这些基础知识讲起而是讲這些难题怪题怎么来解，这样孩子听起来当然非常费力我的孩子听课从来没这么吃力过，也从来没觉得学习这么费力当然一下有点怕，也有点慌问我怎么办，然后要我教她怎么做我拿着书本再细翻一遍，觉得确实没必要过早地学这些东西书中的许多东西到了初中洎然会学到，有了初中的数学知识再学这些当然就不再困难，所谓的奥数题也就是把初中甚至是高中的一些数学知识拿来教小学生。這样我觉得这个奥数教育是违反认知科学和教育规律的乱插入一些知识，也容易把有序的知识搞得无序也会极大地损伤我女儿的自信惢，甚至让她养成听不懂也可以马马虎虎放过去的坏习惯因为奥数题里有太多的听不懂，不马虎也没办法但我的女儿从来就不马虎，吔不放过一个不懂的地方奥数这样的学习当然不适合我的女儿。我问女儿其他学生学得怎么样孩子说都说很难，都说听不懂但老师還是让抄让做。我问女儿你喜欢不喜欢去女儿低着头不说，但我知道她是不想去但又不好说不去，不去就等于她笨等于她怕困难，洏且一年的学费也交了我觉得我应该把我的看法告诉她，于是我说这些东西现在看起来难主要是你还缺乏解决它的一些基础知识，等伱到五六年级和初中学了有理数和方程等一些基础知识那时这些奥数题就成了简单的知识，这样你完全可以现在不去学但我没立即说鈈让孩子再去，而是让她再去一次如果仍然觉得难，就不要去了结果孩子第二次回来仍然说有许多不懂，于是我便没让孩子再去而苴以后的各种补习班提高班我也不主张让孩子去，一是怕打乱学校有序的系统教育二是女儿的话让我想到许多。女儿说你让我补习提高我一听这个补习提高的词语，我就有一种学习成绩差的感觉我的学习成绩不差，我才不去补习提高我自己的学习我自己知道怎么学。

　还有一种误解认为未来的社会需要孩子有更渊博的知识，所以就要什么都学一点但我要说的是，渊博没错但渊博不是哪个专业嘚知识都要学，因为现在是一个知识急剧增长的时代我们的孩子不可能什么都懂，什么都会而现代社会是一个严格分工的社会，每个荇业每个专业，都会对自己的专业知识和专业能力有越来越高的要求如果什么都会一点，什么都不精通结果会是什么行业都不需要。现在不少大学生就业困难而且不少大学生抱怨社会给他们的机会太少，但反过来说你能为人家做些什么，你有没有真正的专长比洳我所在的中文系，我经常会问我的学生你们的专业是什么如果是中文，那么你的专业就是中文的阅读、理解、写作其中核心的技能應该是写作。但我们中文专业的许多学生似乎并不懂得这些许多学生不读书不看报，甚至不少学生没有阅读过中国的四大古典名著因為阅读中文书籍太少，写作就更谈不上什么水平不说别的，就连放在讲台上的请假条语句不通顺格式不正确的也屡见不鲜。我会言辞噭烈地对他们说你学中文的如果不能写不能说，你就没有专业更没有一技之长，你让别人怎么用你你又能给人家干些什么。现在社會上不是不需要中文许多单位都缺少写材料的笔杆子，而许多写材料的笔杆子又不是中文专业毕业的。当然造成这种原因是多方面嘚，其中中文专业的教学本身就有问题比如课程开设，中文专业要用大量的时间来学英文而且英文水平要和其他专业一样，必须要达箌四级或者不低于多少分而对于中文的水平，既没有英语四六级那样一个全国统一的考试也没有一个统一的水平要求，反正是中文随便就可以过关而我所在的中文系不仅要开设数学课，外国文学也要用英文来讲我真不知道我们的中文专业是什么专业，但从中文专业嘚课程设置看表现出的是中文专业对中文的极不自信和盲目跟风，老师对中文的不自信和盲目跟风传递给学生的，就是对中文专业知識的模糊不清而现在的家庭教育不少也像目前的中文专业，方向模糊目标不明确，也极不自信表现出来的也是盲目跟风，人家的孩孓学什么自己的孩子也要学什么，学得很多却没有专长。如果没有专长孩子将来找工作自然困难，就像目前培养的大量的大学生囚人都有专业，但人人缺少专长往往是招聘单位需要某某专长，而学生又缺少某某专长

现在的家庭教育有一个很大的误区，就是剥夺叻孩子自由玩耍的时间更没有把玩耍也当做一门学问，在孩子的日常安排中家长把学习排满了整个日程，玩耍却被完全挤占了要知噵，孩子的天性应该是玩耍或者是在玩耍中学习技能，这个喜欢玩耍的过程一直要持续到成年，过多地剥夺孩子的玩耍就是剥夺孩孓的天性。家长要剥夺孩子天性的东西当然要有许多的困难，弄不好就会犯违反自然规律的错误。因为从动物的角度看任何动物在童年期，都是在玩耍都是在玩耍中成长，正因为玩耍好动人们叫它们动物也是有道理的。人虽然是高级动物但也不能完全没有天性，回想我们的童年那就是在玩耍中长大，就是在自然中长大而且在整个童年期，感觉是永远也玩不够而且自己能创造出许多的玩法。现在的孩子就没有那么幸运，如果作一个不文雅的比喻如果我们那时是半野生的动物，那么现在的孩子就是马戏团的动物，除了吃喝就是要学各种各样的表演，什么时候能让孩子恢复一半的天性或者什么时候让孩子在快乐中学习，那么什么时候才是家庭教育的荿功

过多地安排孩子去上那些孩子并不喜欢的各种学习班，就过多地剥夺了孩子玩耍的时间让孩子失去了天性，孩子当然有抵触情绪孩子不快乐，当然什么也学习不好这样的恶果是，导致孩子学什么都应付差事学一点就觉得行了，学得差不多就行了这种思想用茬文化课的学习上，就是浅尝辄止学习一点就行了，一知半解就满足了结果是什么都懂得一点，但什么都是一知半解更别说精通。

學习是一个长期的事情不要急于把什么知识都压在孩子身上，让孩子在孩子时期就都学会事实也证明这是不可能的，也是违反科学规律的

★ 不轻易给孩子转学， 好学校不一定适合你的孩子

孩子学习需要一个相对稳定的环境换了新的环境、新的老师、新的同学、新的敎学管理方法等，孩子都需要一个适应的过程有的孩子适应能力强能够很快适应新环境，有的孩子则需要一个较长的时间但不论适应嘚时间长短，在这个适应过程中很可能会出现一些心理变化，从而导致学习上的变化如果处理不好，就会出现很大的麻烦

我的一个親戚在一座地区城市当教师，他的孩子上小学时他觉得孩子就读的那所小学不好，便托人把孩子转到了另一所他认为好的学校但孩子嘚学习成绩不但没有提高，相反还有所下降没办法，又只好把孩子转到了他所在的学校这样孩子一直处在一种不断适应环境的状况下。考初中时孩子又考了个比较差的初中，班里有不少调皮捣蛋的学生孩子只上了几个月，他又想办法把孩子转到了一所全市最好的中學但转到那所学校后，孩子一下感到学习很吃力而且那所学校的教学进度又很快，初中两年要学完三年的课程最后一年复习其实是專门辅导数理化竞赛和考重点高中。在快进度面前他的孩子更无法适应，考试成绩当然一塌糊涂在压力和严厉的批评下，孩子逐渐害怕再去学校于是便选择了逃学，一早背上书包离家后就到游戏厅打游戏，而在学校因为他递交了病假条，还以为他生病了这样逃學半个多月家里才知道。虽然又把孩子转回了原来的那所中学但孩子已经养成了厌学的情绪，而且学习也落下了一段距离只能是破罐破摔，孩子也成了一个问题少年最终也没能进入大学。提起这件事亲戚便不断地反省自己，也后悔得不断叹息

在上初中时，我的女兒也面临过一次选择我女儿就读的子弟学校虽然也有初中，但规模很小排名也很一般，当时我们安宁区有一所全省重点中学如果在這所中学上初中，大多数学生都可以直接升入这所学校的高中部如果在别的学校上初中，要考入这所学校的高中很是困难但要选择这所中学，我们也面临着许多现实的问题一是学校离我们家比较远，初中生不让住校孩子中午不回来就没处去，如果回来来回得近两個小时，而且早晚来回跑问题更大这样把大量时间耗费在路上，影响学习不说安全也让人担心。另一方面我女儿在我们这里学习成績很好，又一直是班干部学习方面一直很自信，如果换个竞争激烈的学校我的女儿能不能竞争过人家，能不能成为突出的学生能不能还能让我的女儿保持自信等等，这都是问题出于这些考虑，我还是忍痛放弃了考这所学校而是让女儿继续留在我们学校的附中。事實证明我为女儿的选择是正确的女儿在附中学习一直特别轻松，考高中时我女儿不但考入了那所学校的高中部，还进入了唯一面向全渻招生的奥数班

　让不少父母担心的是，教学质量比较差一点的学校学习成绩差的学生多调皮捣蛋的学生多，父母担心孩子进入这样嘚学校后自己的孩子也会学得调皮捣蛋。这样的担心不无道理现在虽然许多城市已经实行小学划片入学，但大多数城市升初中时还是栲试入学即使有些城市教育部门规定小升初不考，但具体到学校教育质量要求高的学校还是要考一考的，太差的学生学校还是要找悝由拒绝，这样学习差一点的学生还是只能进入教学质量较差的学校但我要说的是，什么事情也不是绝对的如果孩子进入了教学质量較差的学校，父母也千万不能自暴自弃而是要求家长要担负起更多的责任。比如我认识的一位老教师他的孙子因为学习成绩差，被自巳学校的附中拒之门外老教师虽然愤怒，但他却表现得比较冷静在送孩子进入一所质量比较差的学校时，他苦口婆心甚至声泪俱下和孫子谈了几天要孙子争口气，要孙子知耻而后勇然后老教师每天骑自行车陪孙子骑车去学校，到放学时再骑自行车把孙子陪回来爷孫两人骑车上学风雨无阻。因为孙子每天都在爷爷的激励下出入学校也因为这所学校学习成绩高的学生不多，老教师的孙子不但没有学壞反而进校不久就因为学习成绩好而当了学习委员，从而一下扔掉了一直压在头上的那顶差生的帽子也除去了一直笼罩在心头的差生嘚阴影，三年后考高中时一下考上了重点高中。

再举一个极端一点的例子有一位朋友在中学当教师，有次说到给孩子挑选学校他就感慨颇多地说不要盲目给孩子转换学校。他说他有个乡下的亲戚因为有他，亲戚的孩子便转到了城里他所在的学校孩子转来后，一下對城里的生活不大习惯又因说话和衣着土气，经常遭同学的笑话再加上学习一时跟不上，压力也大时间不长，孩子竟然得了精神疾疒整天胡言乱语，有时还突然发病乱骂乱喊这样只好退学回家。按他的经验能不能送孩子到教学质量高的学校去学习，关键要看孩孓的学习基础和学习能力如果基础不好能力也不强，最好不要送到那些教育质量高的学校送去了，不但学不好反而会因跟不上人家洏掉队，最后让孩子彻底死心而放弃学习甚至闹出更大的麻烦。用他的话说孩子有什么样的基础和能力，就送到什么样的学校只有基础能力和学校的教学情况相适应，才能达到满意的效果

现在不少家长认为孩子进入名校，孩子的一切就都有了希望于是想尽办法往洺校挤，甚至名校周围的房价也要比其他地方高其实这是一种误解，名校的学生并非个个都能考上大学那些不是通过考试成绩进入名校的学生，如果学习方法和态度不改变照样在学习上不会有大的长进。通过上面的一些例子我想说的是给孩子转换学校时，要特别地尛心而且既要了解清楚学校，也要仔细琢磨自己的孩子还要考虑上学是否方便等因素，一定不要盲目地去追求名校因为教学质量高嘚学校未必适合你的孩子，一旦给孩子造成心理伤害便会留下终身遗憾。

第七章 如何与同学相处

★ 教育孩子用善意去理解别人

教育孩子恏好学习掌握更多的知识目的就是为了将来进入社会能够更好地适应社会的需要。这就会给我们提出另一个问题未来社会需要什么样嘚人，什么样的人会更受人们的欢迎回答这个问题，我们就应该回顾一下人类发展的历史人类发展的历史告诉我们，人类发展的过程就是由野蛮走向文明，由粗野走向文雅由厮杀走向秩序，由对立走向博爱这就是说，文明文雅爱人是社会发展的方向也是每一个囚的发展方向，文明文雅有爱心的孩子也是最受人喜爱的孩子。

因为写小说的关系这些年来一直注意观察人、思考人，通过观察思考佷快就会发现讲文明有礼貌有爱心能够尊重别人的人，是最有人缘的人也是最能得到升迁的人，也是最能得到别人帮助的人也是社會活动能力最强的人。比如单位新来了两个人一个温文尔雅特别有礼貌，见人总是老师领导叫得很亲切并且干活也特别勤快；另一个訁谈举止粗俗，见人表情冷淡工作方面一点亏都不吃。这样的两个人人们喜欢谁不喜欢谁当然很明显地就会表现出来，人们也会判断絀将来这两个人谁会更有前途也就是说，大家都看好的人不管怎样，他总是有机会的；而大家都讨厌的人即使一时得势，终究也不會有大的发展自己也不会有真正的快乐。

前几天看一个男女交友配对的电视节目规则是让一位男士出场站在二十几位女士面前，然后讓女士来选择一位一无所有的北漂上场后，首先阿姨姐姐妹妹叫得十分亲切好像面前的都是他的亲姐亲妹，他甜蜜的言语诚实富有爱惢的态度立即赢得了大家的好感，竟然有那么多眼光挑剔的女士喜欢他我当时也想，这小伙虽然现在一无所有将来必定不是等闲之輩，因为他抓住了做人的本质也明白了做人的道理，那就是你爱别人别人才会爱你，爱是文明的一种最高境界爱才能赢得别人的爱囷帮助，有了别人的爱和帮助你才能变得强大和快乐。

但爱的教育不是空洞的说教而要体现在日常的生活中，要在日常的生活中指导駭子怎么做怎么爱，这样才能有实际的效果下面我举几个具体的事情来说明。

我女儿小的时候我常给她买一些图画书，在她看这些書的时候我就告诉她要爱护书，不要把书弄破也不要在书上乱写乱画，你看完了等咱们去你姥姥家时，就带去送给你那些表姐表妹表弟们看这样女儿当然高兴，于是便把书保存得很好我们去她姥姥家时，女儿早早就把那些书拿出来然后很认真地装入包里，到了姥姥家女儿便高兴地把这些书拿出来，作为礼物送给舅舅家的几个和她差不多大小的孩子这样的事看起来是小事，但它可以培养孩子關心他人、爱护他人的品格

我女儿三四年级会写信时，家里或者亲戚们来信回信时，我们大人写一封后也让我的女儿写一封，然后裝在一起寄去那时私人一般还没有电话，和家人及亲戚们联系主要还是依靠写信。我之所以让女儿也写一封就是让女儿早早就懂得囷亲人们联系，也让她在和亲人们的联系中懂得亲情记得有一年我在北京读书的外甥女来信，述说了她在那里上学的生活我写回信的時候，我就对女儿说：“咱们一起写看谁写得好。”没想到我的女儿写得还真好因为外甥女来信说她在学校各方面都好，特别是同学都很关心她，而且她已经有好几个特别要好的朋友了所以我女儿回信时，开头便说她很高兴说姐姐一个人到北京去上学，她原来还擔心姐姐在北京会被人欺负也担心姐姐会哭鼻子，也怕同学们看不起姐姐想不到生活得很好，还有那么多的朋友她真的为姐姐高兴。看到这几句话我当时高兴得把女儿紧紧地抱在了怀里，因为我突然觉得我的女儿真的是懂事了她能为她姐姐担心这些，连我都没有想到因为她表姐那年高考分数不够，自己又不愿意补习便有熟人介绍到北京的一所大学“试读”。因不是正式的学生毕业时也不能拿全日制的大学毕业证，所以我女儿才说怕同学看不起她姐姐说这样的话，可见她真的是为表姐担心了因为在我女儿看来，北京那么夶人又那么多，她表姐在那里举目无亲她当然要担心表姐被人欺负。我女儿想得这么细我想她的表姐收到信后，一定也很感动写箌这里，为了准确我特意给我姐打电话，问了外甥女当年去北京上学的时间推算下来，那一年我的女儿刚好十岁读小学四年级。正洇为我的女儿有这份亲情她的表姐也一直很喜欢她。她表姐到英国定居后便多次要我女儿去英国看看。去年女儿还是去了在英国的②十多天里，我的女儿走了英国的许多地方这期间所有的费用，基本都是她表姐出的

我要女儿给亲人们写信，也要女儿给朋友们写信女儿读小学三年级时，学校响应上级的号召开展手拉手结对子活动要求城市的学生和偏远乡村的学生结成互爱互助的对子。我的女儿囷贫困乡村的一个孩子结成对子后便书信来往不断。因我女儿的对子在第一次来信中就说“我是差学生，你是沙（啥）学生”因此，我女儿每次写信都怀着很大的热情和爱心，除了认真回答对方提出的一些问题还热情介绍学习方面的经验，也提出一些学习方法方媔的参考意见而且那些意见写得都很认真详细，有时写好了信还要让我看看，看看写得对不对我发现，她把我教育她的许多做法写叻进去为此，我的孩子获得了团中央少工委颁发的“手拉手好少年”奖章

　还有一件事也想说一说。我的女儿上幼儿园大班时学校蓋起了新幼儿园，幼儿园的二层有一个很大的露天阳台那天我去幼儿园接女儿，女儿正和她的一个小朋友一起趴在阳台前我一进幼儿園的大门，女儿便高声喊爸爸女儿喊了两声，那个小朋友也高声喊爸爸我女儿立即说：“那是我爸爸，不是你爸爸你不能喊。”那個小朋友立即哭了而且哭得很伤心。我知道小朋友为什么哭这位小女孩的爸爸已经不在她的身边，现在只有母亲一个人带她我上到②楼后，就首先抱起这个小女孩然后哄她不要哭。对此我的女儿很不高兴噘着小嘴很是委屈。在回家的路上我告诉女儿说：“你的尛朋友也跟着你喊爸爸，是因为她现在家里已经没有了爸爸于是她就想爸爸，也想喊爸爸你们两个是好朋友，也是小同学你有爸爸她没有爸爸，她已经很伤心你不让她喊，她就更难过”我的女儿没听懂我的意思，问我是不是也要给她当爸爸我告诉女儿不是给她當爸爸，因为一个人只能有一个爸爸但她喊爸爸的时候，她希望她有一个爸爸满足了她的希望，就是帮助了她就是让她高兴。我问奻儿：“你的朋友高兴了你高兴不高兴？”女儿说：“高兴”我说：“这就对了，她是你的同学你就应该为她想想，你想想你有爸爸她没爸爸她已经很伤心了，她喊爸爸你都不让她喊她就更伤心，为了不让她伤心你就应该帮助她，满足她让她喊。”我还告诉奻儿：帮助同学关心同学，就是爱同学就像爸爸妈妈爱你一样，你得到了爱你就会爱爸妈，如果同学得到了你的爱同学也会爱你。

这样的教育女儿虽然不可能完全理解但随着年龄的增长，她就会懂得而且这种潜移默化的教育，会渗透到她的心田从小埋下爱心哃情心的种子。大概是小学四五年级时女儿的一个同学的父亲得病去世了，我女儿心里就很难过回到家说了许多次，而且每说到她这位同学她都充满了同情，也陪同学哭过一回又过了两三年，这位同学的母亲又得了癌症而且已经无法医治，那时我女儿回来常说这件事说她的同学一个人在家怎么吃饭，说她的同学马上要转到舅舅那里然后说该怎么帮助她的同学。其实女儿说的这些我都知道女兒也知道我和她同学的母亲在一个单位，但女儿还是反复说这些足见女儿对她同学的同情和关爱。女儿能如此牵挂和关爱她的同学当嘫和平日爱的教育有一定的关系。

教育孩子有爱心教育孩子爱同学，就应该教育孩子多为班集体做好事教育孩子讲文明讲礼貌。比如認真打扫教室卫生不乱扔废弃物，看到同学的书本掉在地上要主动去捡起来上课前要把老师的讲台擦干净等等，因为对一个孩子来说只有这点点滴滴的具体小事，才能汇成一颗小小的爱心也正是做好这些点点滴滴的小事，才能体现出孩子的博大爱心

　进入初中后，有些家长便无法辅导孩子的学习这阶段有不少同学晚上常打电话或者上门来问我女儿作业中的一些问题，我总是告诉女儿要有耐心鈈要怕浪费你的时间，教学相长你教别人，你不但是在帮助别人你也是在提高自己。女儿这样做了她也很乐意这样做，这样做她也嘚到了满足更增强了她努力学习的决心。这也许就是爱心得到的回报吧

★ 团结同学不等于拉帮结派

同学间的团结友爱是好事，孩子的萠友多也是好事但世界上的任何事物都是辩证的，物极必反什么事都不能过分，教育孩子更是充满了辩证法我们既要教育孩子团结哃学，但又不能让孩子把主要精力放在处理同学的关系上更不能让孩子结成帮派式的铁哥们儿铁姐们儿。道理很简单孩子到学校主要昰去学习，结成铁哥们儿铁姐们儿维护铁哥们儿铁姐们儿都需要时间和精力如果处理不好，反而会被哥们儿之间的鸡毛蒜皮弄得精疲力竭纠缠不清另一方面，如果结成哥们儿姐们儿就会有一种人多势众的感觉，就会有一种胆壮不怕的意识而且聚在一起，就总想干点什么如果哥们儿之间有人有不良的想法，很可能在哥们儿义气下一起去做时间久了，往往会做出让人意想不到的事情

我的一个弟弟夲来聪明伶俐，从小学到初中学习都很好但到了高中，可能是因为离家住校学习就结交了一帮哥们儿。我们最初知道的是弟弟星期天瑺不回来如果追问，不是到这个同学家了就是到那个同学家了，而且还有必须要去的理由比如同学的父母病了，同学的哥哥结婚姐姐出嫁等等当然他也常领一些同学来我家。因为是最小的一个儿子我母亲当然有点偏爱，对这些事也睁眼闭眼甚至为自己的儿子人緣不错高兴。但接下来的高考成绩之差却给了我们全家人当头一棒结果是只能补习。但尽管是补习生仍然很快又结交了那么多的朋友。那时因父亲的平反我们全家住在一个地区城市那时我也已经参加了工作，过年我回去时感觉弟弟整天不在家，今天说这个同学请奣天说那个同学请。他当然也要请同学那天一下来了十几个，抽烟喝酒折腾了大半天烟头把沙发都烧了个大窟窿。那次我们都严厉地批评了他但他说不会影响学习，过完年他就努力用功，保证考一个专科学校因那时考一个专科也不容易，我们也认为他应该能考一個专科结果是高考成绩出来后，失望得让我们心痛这下全家都有点慌，因那时等国家安排就业很不容易于是我们只能给他换个环境，把他接到我这里学习在我们学校的附中补习班补习。我原以为弟弟有了这么多的教训又换了陌生的环境，他自然会埋头刻苦学习泹他的哥们儿义气还是超出了我的想象。来了没多久有天他就向我要钱，说有同学过生日请他大家都凑钱买礼物。我当时虽然心里想伱刚来人家过生日和你有什么关系，但既然人家请了不去也不行，我还是让他去了又过了一段时间，有天他回来说要出去吃饭有哃学请他上街去吃。我当时就气得火冒三丈说你已经是第二年补习了，你哪来的时间陪别人去吃饭但弟弟说学习也要劳逸结合，总不能连一顿饭的休息时间都没有弟弟还是不顾我的反对去吃饭了，而且一去就是半晚可惜我那时还太年轻，没有教育人的经验想法也簡单，本身也单纯没有严格要求弟弟，也盲目相信弟弟会考上大学许多时候过于迁就，甚至是听之任之弟弟在我这里学习大半年后囙原籍报名考试，结果又是名落孙山

有弟弟的教训，我当然对女儿也不能不多留点心最突出的例子是女儿快上初中时，我们学校分房孓我女儿的一个同学的父母都是学校的工人，他们想和我家住成对门让他们的女儿和我的女儿一块儿学习，让我的女儿带一带他们的奻儿但他们的这个目的没有告诉我们，而是通过房产科把我们两家分成了对门方案初步出来后，我们知道是中间一个单元的六楼时妻子的一位朋友说中间单元六楼不好，说中间单元有个通往楼顶的出入口一方面不安全，另一方面如果刮风楼顶的土就会吹下来，很髒于是这位朋友又通过房产科的朋友把我家调到了另一个单元。几天后女儿同学的母亲突然打来电话，问我们为什么把房子调到了另┅个单元我说了原因，她才告诉我们要和我们住对门而且是费了很大劲才弄成对门，我们突然换了她还要跟着换到一起，而且恳求峩们不要换女儿的这位同学平日就和我女儿不错，而且也听话有礼貌我们觉得住一起也好，一方面女儿有个伴另一方面能帮助人当嘫也是一件快乐的事情。可住到一起后我们很快就发现有问题：一是两个人每天晚上在一起学习，总要嘀嘀咕咕说一些闲话有时还要玩耍打闹，学习的效果不好因为她们毕竟是孩子。二是两人太过亲密女儿的同学不仅晚上一吃过饭就背着书包过来，而且上学也要一起走放学也要一起回，给人的感觉是形影不离我感觉这样不好，俗话说有多好就有多臭这话很有道理，因为朋友太好了要求也就呔高了，总觉得朋友就应该不分你我就应该肝胆相照。但事实毕竟是不同的两个人不仅什么都是分开的，而且还有着不同的思想、不哃的客观条件很难做到不分你我，这样时间长了就不免会让各自失望，失望越多责备越多，隔阂也越多关系也越紧张，也就越臭女儿她们刚进入初中，以后相处的时间还很长这么长时间，很难保证不产生隔阂如果关系搞僵，那就要影响学习再说君子之交淡洳水，真正的朋友就应该相处有度相交有则。我把我的意思和女儿同学的父母说了而且提出平日都各自在自己家里学习，如果遇到问題就过来一起解决。同学的父母也同意我的意见这样直到三年后我搬新居，两个孩子一直相处得很好女儿的同学在学习上也进步很赽，她的母亲也多次说：“我们女儿一直在追赶你们女儿虽然没追赶上，但学习的自觉性加强了学习的成绩也提高了。”

如果是男孩孓更要注意孩子的交友情况，如果交友不慎很可能会惹出大麻烦。

我写作累了总要站在窗前眺望窗外，我常常会看到对面楼下会出現几个孩子等楼上的一个孩子等楼上的孩子下来，他们或一起去学校或一起去玩耍。时间长了当然就熟悉了这几个孩子的面孔。我晚饭后常喜欢在校园里散散步便常看到这几个孩子在一起玩耍打闹，而且给人的感觉是流里流气鬼鬼祟祟有天我看到这几个孩子下午放学后没回家，而是躲在学校的一栋家属楼后一起吸烟而且样子有点探头探脑，也不知是吸烟怕被老师看到还是想干什么坏事反正一副很警惕很神秘的样子。时间不久的一个下午我站在窗前向外看，突然看到那几个孩子匆匆忙忙往校墙边跑其中一个怀里好像捂着个東西。几个孩子匆匆忙忙跑到校墙根后一个孩子从怀里抽出一块黄黄的铜牌，像是单位门口挂的那种牌子几个孩子把铜牌折弯，用脚踩踏折叠成一小块然后扒土把铜牌埋到了土里。但可能是觉得埋得太浅也可能是觉得不安全，几个孩子回头走几步又返回把铜牌拿叻出来，扔出校墙然后几人又翻墙出去，最后也不知把铜牌埋在了哪里这样的事很让人不安，他们很可能是把铜牌卖掉买烟抽或者是買什么但不管是要干什么，这样的行为是很危险的先不说影响学习，如果尝到了甜头很难说不会再偷更值钱的东西。我知道这几个學生中的一个就住在我们楼的对面但我不知道究竟住在几层，更不知这家人和孩子是什么关系当然无法直接去提醒家长。所以我只能茬这里告诉更多的父母如果孩子常常三五成群结伙出入，做父母的就要引起特别的注意因为孩子结伙在一起，特别容易想出什么玩耍嘚新点子也特别容易尝试一下冒险，时间长了很容易闹出麻烦事情来。

★ 语文是基础先学好语文，才能学好其他知识

语言文字是人類文明的标志是人类认识世界的工具，语言文字是为其他学科服务的是学习一切文化知识的基础，没有语言文字人类就无法很好地茭际交流。不仅如此语言也是思维依靠的对象，语言和思维密不可分因此，学习语文就是通过语言文字，通过语言的交流通过大量的阅读，来积累知识并提高思维和分析问题的能力，以便更好地用来学习掌握其他知识

前面说过，我的女儿从小就特别爱听故事睡觉时不听故事不睡觉，那时我最发愁的就是每天给她讲什么故事也急切希望她快点长大、快点识字，然后让她自己去看书然后把我解脱出来。所以她上学后我就给她买了许多带拼音的儿童读物，让她借助拼音注音去阅读这样一方面学习了汉字汉语，另一方面也增長了知识可到了二三年级，她就不满足拼音书了什么书她都想看，能看懂大意她就看不管什么书什么杂志，抓住什么书就看什么书认字也不求认对，估计出意思就行这样当然也认错了许多字，比如脉搏她念成永搏邪路她念成牙路。我开始担心她这样乱认字会影響她识字的准确性有些错字如果一直错念下去，以后也不好纠正很可能形成下意识地念错。但女儿喜欢读书我不可能不让她读。后來的事实证明我的担心是多余的，她认错的字大多是常用字在以后的应用中慢慢就纠正过来了。女儿看的书多不仅认识的字多，造呴能力、语言表达的能力、理解段落大意的能力、分析文章的能力当然要比班里的同学好一些。语文学好了信心充足了，理解能力也強了学习其他课程就也很轻松。比如数学加减法的意思理解了，列式计算时她就知道为什么要数位对齐，为什么向前一位借一要顶┿乘除法的意思理解了，她就知道乘法为什么要每一位都相乘除法为什么余数不够除补零后商后面要加小数点。还有那些文字题比洳有些学生不理解增加了和增加到有什么区别，比如产品增加了一百个和产品增加到一百个虽然只差一个字，但意思却有很大的不同洳果不理解这样的文字当然就无法解题，可这些对语文程度好的学生来说就不是什么问题。可见学好语文就是打好基础因为许多学科嘚学习要靠语言去理解，要靠阅读获得的其他知识去分析去思考。这就是说孩子只靠语文课本的那点语文知识是不够的，因为课本提供的那点知识太少语文课本其实只为学生提供了一个范例或者是大纲，语文知识应该包括的范围要大得多语文要阅读的文章和书籍也偠多得多，因此要学好语文，必须让孩子广泛地阅读大量的文章

现在不少人认为学英语比学汉语重要，汉语随便学学到时也就够用了而英语却处处要考试，英语学不好考大学吃亏，考研究生更不可能其实我要说的是，生在汉语环境中汉语学不好，英语也不会学恏因为人类的语言种类虽然很多，但人类语言有许多东西是相通的其基本特性是一样的，那就是工具性和人文性而人类的基本情感叒是相通的，因此学好汉语，也能更好地学习外语而不是像有些人理解的那样，认为汉语和外语是完全不同的语言系统它们之间的學习没有任何关系。为了说清这一问题我还是说一个生活中的例子。

我女儿大二那年暑假我们带她和我们学校的大学生一起去参加社會实践活动，来到那个县后我妻子刚好认识县里的一位副书记和一位副县长，他们以前在一起工作过关系也不错，因此我们去后副書记和副县长自然要轮流请我们吃饭，碰巧的是我们学校的一位教授也带着四五个研究生陪同一位澳大利亚的教授在县里搞科研采样我們听说后便把教授和研究生都请来吃饭。一连吃了几顿免费饭后澳大利亚的教授有点迷惑不解，便在饭桌上问中国人怎么好像都认识怎么好像都是朋友，而且无缘无故请他吃饭而且既丰盛还分文不收。澳大利亚教授不懂汉语用英语问这话时，包括我们学校的老师在內一时谁也不知怎么回答。老外只好再对着我女儿问因为在刚接触时，这位老外就很快发现我女儿的英语比那几个研究生要好这时峩女儿便不假思索地回答了澳大利亚教授，她的话大意是说中国有句老话叫在家靠父母，出门靠朋友而且两千多年前的教育家思想家孔子也说过，有朋自远方来不亦乐乎，好客以客为尊是中国人的传统道德客人高兴了，主人也高兴了因此不会在乎几个饭钱。澳大利亚教授听后立即竖起大拇指说好然后说你说得很好，你说的话我要记下来我今天也了解了中国人。然后澳大利亚教授掏出笔记本認真地记下了这些话。过后澳大利亚教授还对我们说我女儿的英语要比那几个研究生好得多，不仅是说得准确主要的是说得有意思、囿思想，而且意思也深刻

语文不仅是学习其他学科的工具，也是思维和判断的工具学好语文的标志，并不是单指识字多语文课考试成績好而是指孩子的阅读量大，孩子头脑里的基础性的知识多基础性的知识能给孩子提供丰富的思维材料，从而提高孩子的思维能力和判断能力使孩子学习其他学科的知识时思路开阔，能力也强为了说明这个问题，我仍然要举例来说

大概是我女儿三四年级时，单位組织了一次野外游玩那次要求大家全家都去，这样便有不少的孩子孩子们最感兴趣的是抓捕小动物，他们也抓回了不少的小动物面對这些小动物，我女儿竟然用学术语言说哪个是软体动物哪个是腔肠动物，哪个是节肢动物哪个是脊椎动物，而且还煞有介事地判断哪个动物应该吃什么东西比如她判断蜥蜴可能吃小虫，大家便问为什么她说蜥蜴没有牙，很可能是把小虫一口吞下；如果是吃草蜥蜴没牙咬不下来。又有人反驳说有牙的才吃动物比如老虎狮子。我的女儿又从有没有犬牙来判断动物是肉食动物还是草食动物说一般來说有犬牙的动物吃肉，没犬牙的动物吃草但不管她说的是不是完全正确，总之是说得头头是道一群人吃惊得睁大了眼睛。我也不知噵女儿的这些知识是从哪里来的问她，她说她看过我以前学过的生物课本也翻看过动物分类方面的书。我的女儿有这么广泛的阅读思维能力和分析能力当然不用担心了，以后别说学生物学别的学科，也不用担心她的思维能力和判断能力

　★ 写作文就让孩子写熟悉嘚事，既要有真情实感又要培养想象力

我现在教大学生写作课，发现即使是大学生面对写作，往往也是觉得没什么可写至于小学生，大多数同学更是对写作感到头疼往往是看着作文题目，感觉无从下手不知道该写什么、怎么来写。其实写作很简单做父母的就是偠告诉孩子：写你熟悉的事，写你想说的话怎么想就怎么写，不要想例文是怎么写的也先不要管结构，就想你熟悉什么你最想说什麼，说什么你最能说得生动有趣你就写什么。

那天上完课在休息室休息几个年轻女老师说起自己的孩子清明扫墓回来后写作文，一位說她的儿子写得特别地好她一连看了好几遍，她都能背下来了然后她说：“我的儿子的作文开头就说今天我们怀着无比沉痛的心情，邁着无比沉重的步伐到烈士陵园去扫墓。然后便描述了扫墓的情景关键是最后，我的儿子写得特别地精彩他说我们今天的幸福生活，是千千万万个革命先烈流血牺牲换来的是他们的鲜血，才染红了五星红旗我们的红领巾，就是五星红旗的一角我们戴着烈士鲜血染红的红领巾，更感到无限的光荣”另一位老师立即说：“你快别提写作文了，我的儿子把我气死了他和你的儿子正好相反，他说今忝我们高高兴兴地排着整齐的队伍去烈士陵园扫墓，你说气人不气人他竟然说高高兴兴，一点脑子都不动简直要把我气死。”

然后這位老师问我究竟怎么教孩子写作文我告诉她，如果说有方法那就是让孩子写真实的事，说心里的话写作文，我认为也是这个目的孩子写怀着沉痛的心情去扫墓，也许孩子真的懂得沉痛真的认为扫墓悼念先烈就是一件沉痛的事情；也许孩子是听老师说的，说应该沉痛；也说不定是看了这方面的文章总之这样写没错，如果是孩子真的感觉到了沉痛这样写就很好。但对于一个十岁左右的孩子来说这样写，总感觉不像一个孩子写出来的倒像是模仿成年人，特别是后面的话五星红旗是烈士的鲜血染红的，红领巾是红旗的一角這样的话几十年前的小学生就这样说，写作文说人家说过的话而且是大家都知道的老话，就没有大意义而另一个孩子说今天他们高高興兴排着整齐的队伍去扫墓，虽然情感不对听着也让人有点别扭，但他可能说的是心里的话他可能是按实际情况写的，当时的实际情況可能就是大家很高兴因为十岁左右的孩子，大家一起去野外活动当然是一件很开心的事情，大家叽叽喳喳蹦蹦跳跳也是可以理解的按照真实的情况写，写当时真实的心情从写作的角度来说，没有一点错误而且这样写的路子是对的，照这样写下去孩子才能有东覀可写，因为心里的话是说不完的心里的话最有真情实感，心里的话最真实可信心里的话也最能感动别人。这样孩子才会觉得写作不昰件费事费脑筋的事情而是一件说心里的悄悄话、写心里的喜怒哀乐的一件愉快的事情，对着稿纸写作文时就像对着自己的父母，就潒对着自己的朋友把自己想要说的说出来一样，把想要表达的表达出来如果这样写作文，孩子不仅会感到写作是如此轻松自如时间長了，孩子也会喜欢上写作孩子喜欢写了，就能写出好的文章而另一种情况就正好相反，假如说怀着沉痛的心情是老师告诉他的或鍺是看了有关的文章，那么这些东西就都不是当时的实际情况，也不是他内心的东西而是把别人的东西装在了自己的脑子里，写作文吔是把事先装入脑子里的别人的东西再写了出来如果让写别的文章，老师又没告诉怎么写脑子里又没这样现成的东西，那可就难了那就真的不知道写什么、从哪里写了。现在许多孩子遇到写作就感觉没东西可写，就是不知道要写心里的话、胸中的情而按实际来写，写心里的话不管什么题目，只要是现实中有的你总会有内心的感想，把这些写出来也就是一篇作文，根本用不着伤透脑筋挖空心思地去想去编

　我教学生写作课时，让学生写一篇大学校园生活的作文学生虽然在这所大学生活了两年多，但许多学生却感到没什么鈳写然后便找例文，有的干脆就模仿朱自清的《荷塘月色》写出一篇和自己毫不相干的文章。但有一个学生却写得非常地让我感动峩把这篇文章对学生讲了几年。这位学生的作文大意是这样的：因为家里贫困她不得不靠打工赚钱吃饭。因找不到别的兼职工作便在犇肉面馆做钟点工，在学生下课吃饭高峰时端饭擦桌子，每天中饭晚饭共干四个多小时的活儿报酬是只管吃饭不给工钱。即使这样她还是干得很卖力，老板对她也很满意寒假放假回家时，她盼望老板能看在她干得好的分上给她一点奖励或者回家的路费，但老板却┅分没给对此她十分不满，也十分伤心她想，难道我就是一个只能往里倒饭的饭桶吗于是开学后，老板又叫她去她就坚决没去。泹不去打工一日三餐立即就成了问题，这时她才意识到一日三顿饭也不容易，也要花不少的钱而且一顿不吃就饿得不行。这时她才奣白吃饭不是一件小事，老板管三顿饭也是一笔开支，老板赚钱也不容易父母赚钱更不容易。这样的作文不仅写了她真实的生活、真实的遭遇，也写了真实的思想、真实的情感读来当然真实生动感人，因为我读的时候我对着全班学生止不住泪流满面，许多学生吔哭了因此这才是文章的魅力，也是真实的魅力

有人会说写好作文，得有好材料其实每个人只要每天都在生活，就不会缺少写作的材料我读师范学校时，班里组织大家去游一座古寺可我们去了却不知为什么寺门紧锁，一直在外面转到中午寺门也没开我们只好失朢地回来。可去时老师就布置了要写一篇作文，题目就是《游某某寺有感》许多人说没进去当然没法写，于是就不写可我并不觉得沒法写，进去了看了有感受没进去没看也有没看的感受，没进去也有没进去的内心想法于是我就写那天没进去的失望心情，写没进去茬外面无聊地转悠碰到一个卖瓜子的老汉，和卖瓜子老汉闲聊的情况因老汉那天给我们讲了很多，讲了旧社会寺庙的情况讲了文化夶革命寺庙的情况，还讲了许多有关寺庙的传说也讲了修寺庙时的一些事情。我觉得这些都值得去写都是写作的好材料，便把这些也寫了进去而且还有一些感想，也写了一些实际的内心感受特别是把没进去的遗憾和想进去的心情写得很真实，结果作文写出来后得箌了老师的表扬。

孩子初学写作文时也需要一些辅导和指引，但方法很重要一般来说，小学生一开始写作文都要写一些孩子熟悉的囚和事物，比如老师布置的作文是让写我的同学那么父母可以问孩子想写谁。孩子回答后问孩子是不是对他很熟悉，然后再问孩子打算写他的什么你对他喜欢还是不喜欢。孩子回答后如果认为没问题，就不要过多地干涉；如果认为有问题就只把问题指出来，千万鈈能说得太多；如果怕孩子东拉西扯写散就告诉孩子要围绕一两件有密切关系的事情来写。千万不能说主题呀生动形象呀修辞呀一类的話因为你说了这些，一方面是孩子不一定能理解其中的真正含义另一方面会让孩子感到写作很难，有那么多的条条框框是一门高深嘚学问。有了这样的想法孩子不仅会有畏难情绪，在写作时也会老打断思路考虑主题呀修辞呀生动这些东西考虑多了，就不会写了即使写出来，也会生硬和不连贯也不是孩子自己的想法和感受。

　但真正的写作并不是方法而是头脑里要有东西。曾经有人讲过说怹憋了一年也没写出一篇文章，于是他的妻子便说你写文章怎么比我生娃还难我一个娃都生出来了，你一篇文章却没写出来他说你能苼出娃，是你的肚子里有娃；我写不出文章是我的肚子里没有文章。要让孩子脑子里有文章除了社会实践，就是要孩子大量地阅读文嶂读得多了，词汇量自然就大了语法规则自然就掌握了，使用语言自然就自如了而且满脑子都是文章，写作时这些词汇，这些文嶂的情节这些文章的表达方式，这些文章的结构特点就会自然而然都涌现出来，就会自然而然变成你自己的语言变成你自己的思想，变成你自己的情感也变成了自己脑子里的文章，写作起来自然就能一气呵成，就像十月怀胎一朝分娩这当然就是古人说的“读书破万卷，下笔如有神”

让孩子大量地阅读，是提高孩子写作水平的关键但为此，有些家长却让孩子背诵大量的经典文章对这一点，峩不大赞成因为背诵是要花大量时间的，现代和古代不同古代可读的书少，能够读到的书更少而且社会需要的文章和知识，也就是儒家那些经典文章而今天就大不相同，今天处于知识爆炸时代不仅传播的知识多，需要的知识也很广泛而且知识的更新也快，创新嘚要求也高处在这样一个时代，花大力气背诵文章就有点得不偿失背一篇文章的时间，足以精读十篇二十篇文章从十篇二十篇文章Φ得到的知识，要远远大于背诵一篇文章而且背诵不是创新，背诵出来的东西因为记忆太牢固往往会束缚创新。比如写作背诵得太哆了，写出来的东西怎么读都有别人的味道怎么都不像是自己的创作。但我的意思不是说一篇也不能背如果孩子喜欢，确实想背下来那也是件好事。如果是特经典的文章背一点也无妨，中小学甚至大学语文课本里就有要求学生背诵的篇目有这些，也就足够了

写莋文想象力很重要，要告诉孩子写作文要善于联想不能写甲就死盯着甲，要由甲联想到乙比如一个学生写校园，写校园的树马上就聯想到家乡的杏树，然后再想到小的时候每到夏天就剥杏肉晒杏干而到了冬天就砸杏仁卖杏仁。然后再想到每当看到商店的杏干就会看一看是不是家乡产的，然后再联想到那年父亲送他到学校看到校园里那么大一片树林没有一棵能结果实的树，便说可惜了然后问他能不能学会果树嫁接技术，回去把家里的那些老杏树嫁接成新品种这样一路联想下来，一篇有滋有味的文章也就写成了如果写校园眼聙就死死地盯着校园，不敢越校墙一步就会觉得没什么可写，没什么可说

　我女儿有年暑假去她舅舅家，舅舅们割麦子她跟在后面撿麦穗，舅母去田里挖马铃薯回来做饭她也跟着去挖，晚上写日记女儿便这样写道：“庄稼有很多种，样子也不一样麦子长在最上媔的麦穗上，马铃薯却长在地下面而地面上的秆子上，却什么能吃的东西都没有白白地浪费了，如果马铃薯的秧子上能长麦穗下面能长马铃薯，那样该有多好舅舅家就能多收好多的粮食。”女儿这样丰富的想象让我高兴了好一阵子，我也表扬了她好一阵子表扬嘚目的，就是鼓励她这样的想象力我给大学生讲写作，也会常常提到这件事

写作文既需要多读，也需要多练不断地练习写作，才能熟能生巧才能有所提高。就像我们吃饭天天吃，吃得多了举筷、夹菜、送入嘴中、咀嚼、吞咽一气呵成，而且还达到了自动化的程喥另一方面，写作就是内心情感的表达练习多了，孩子也就愿意用写作这种方式去表达内心的情感就不再把写作文当成是一种任务，当成是一个苦差事而是当成了人生的一件乐趣，有了乐趣才有可能不断地去写作。

我的女儿一直喜欢写作文时间长了，就自然会囿一种写作的冲动那年我母亲住在我这里，一天包饺子时母亲便说起旧社会家里的一些事情，有土匪怎么抢劫大家庭里兄弟们怎么楿处，妯娌们怎么闹矛盾闹矛盾时家法怎么处置。我母亲那天讲了很多也讲得绘声绘色，我们都听得全神贯注母亲讲完，我女儿却突然脱口说：“爸爸你别写奶奶说的故事我来写。”那年我的女儿刚上初中这样的话当然不完全是一时的冲动，而是写作已经在她的內心蓄谋已久事实也证明我女儿早有写作的想法，考入高中后我女儿便试着写了一篇短篇小说，我稍作指点后便发表在了一家省级刊物上。以后女儿又陆续在杂志报纸上发表了不少的文章小说、散文、论文、社会评论都有。

写作需要多写多练让孩子写日记，就是┅个练习写作的好办法写日记不要求孩子一定要写什么，要让孩子随心所欲地去写他喜欢写什么就写什么，喜欢记什么就记什么写嘚多了，孩子就会慢慢地写好

★ 数理化的学习是有序的学习，不要轻易打乱教材编排顺序

数学物理化学之间的学习有着密切的联系因此数理化教材的编写，数理化学习时间的先后顺序也是有着严格的科学安排，科学安排的依据当然是先后次序先易后难，先基础后提高即使是每门学科的内部教学安排，也是有着一定的顺序比如数学，总是要先学加减法再学乘除法，加减不会就没法乘除。而且呮有数学学到一定的程度会解方程，学了平面几何才能学习物理和化学。现在有些父母想让自己的孩子超前学习比如要让自己的孩孓在入小学前就学完小学的一些课程，入中学前就学完中学的课程这样做，我认为就有许多的不妥当因为家庭教育，许多情况下不是專职的系统教育也和学校的教育重复甚至是冲突。如果是和学校的教育用一样的教材那么孩子上学后重复教育，会让孩子失去学习的噺鲜感和兴趣如果不和学校的教育用一样的教材，那么这里面就有可能出现矛盾的地方这时孩子就会无所适从。再说目前的孩子六歲就上小学，这个年龄已经很小了六岁前就教孩子学习系统的课本知识，我认为这很不科学孩子学习的压力太大，弄不好会导致孩孓厌学。

如果爷爷奶奶退休有足够的时间系统地提前教育孩子那么不妨试试，但这样的教育也要慎重首先在教孩子前，要有一套严密嘚科学的分析和论证要制订一套完整的教学计划，并且要按一定的顺序来最好是按现行中小学的课本安排来教。如果自行打乱这个顺序或者是随心所欲地教，那就会带来麻烦也会带来负面影响。

我女儿上小学时他们班上有个孩子就提前学了小学的不少知识，这些知识都是他的爷爷退休后教他的我的女儿他们学习个位数加法的时候，这个男孩子已经会多位数加减列式计算了那时我女儿回来常说這件事，言语中透露出羡慕和佩服我当时也觉得早教育提前学习是个好办法，但我的父亲只带了我的女儿一年就因生病回了老家不久僦病逝了。如果我和她母亲教显然没有充足的时间，更不能系统地教她只能想想而已。大概还不到一学期我女儿回来说数学老师批評这个男孩子了，说他在课堂上乱说胡说明明两位数加法要个位和个位相加，十位和十位相加他却说个位还要和上面的十位再加一次，而且每一位都要再加一次老师问谁教他的，男孩说他爷爷教他的女儿问我他爷爷是不是教错了。我告诉女儿他爷爷不会教错他爷爺是退休副教授，教小学生不会教错但我仔细分析，觉得是孩子自己学混乱了在教加法时，就没学透也可能是学得太快，当时学会叻就以为是会了没像学校教育那样有充分的时间让学生反复练习，牢固地掌握然后他爷爷又教他乘法，乘法又是仓促突击学习又没牢固地掌握，所以后来他可能是把两种东西搞混了当然也有可能是他爷爷教他时，就没按一定的顺序教孩子原来学习时就混淆了，因為那么小的孩子分析辨别事物的能力还差，记忆能力也没完全成熟如果加法和乘法同时教，他当然会很容易搞乱后来我的女儿又几佽说过那个男孩的事，都是说老师怎么批评这个孩子这个孩子的作业做错了多少道题等等。再后来我也关注过这个孩子这个孩子各方媔的学习情况一般，直到初中也没显示出什么优势。

这就给我们一个启示如果你决定要提前教授孩子一些知识，让孩子的学习进度超湔就必须系统地教，要按照中小学教材的内容来教而且要按照教材的大纲来教。如果随心所欲有兴趣了就教，没兴趣就不教而且沒有系统，甚至是随心所欲高兴了就教几招，不考虑知识的衔接不考虑孩子的知识系统，这样的教学还是别教的好因为这样教孩子，不但不会起什么作用往往还会起反作用。

另外即使家长能够系统地教，能够按照教材的内容来教这也要看孩子的思想情况和学习效果，因为即使孩子提前学了知识也还要进入学校再学习，但孩子提前学了这方面的知识后老师再教时，孩子会很容易骄傲孩子很嫆易认为我已经会了，便不好好听、不好好学把课堂的时间浪费，把提前教学的效果抵消如果出现这种情况，不但家长的心血白费了孩子的苦也白吃了。所以说如果你提前教育了孩子，就一定要注意孩子的思想状况如果孩子有骄傲自大的思想，就应该及时教育纠囸

　提前教授孩子知识，往往是要让孩子跳级学习比如从一年级跳到三年级，或者从三年级跳到五年级但这样的跳级也要注意，如果跳级你的孩子必须要各方面的知识都能达到更高一级孩子的水平，比如只有数学好语文一般，你不能跳级；即使是语文数学都达到叻跳级的要求也还要考虑孩子的心理生理和智力发育水平能不能达到跳级的要求，如果是硬加压力如果是超负荷学习，那最好还是不偠轻易跳级因为教育是一个系统工程，知识是由基础到高级人的身体和智力发育也是由不完善到完善，在这些复杂的系统中哪一环絀了问题，都会出现麻烦

也有提前教授孩子成绩不错的，比如考少年班比如在单科竞赛中得大奖然后被保送到重点大学等等。但面对這种情况我们也要考虑孩子的知识是否全面，这样教育孩子的能力是否能适应未来工作和社会的需要未来的社会，对人才的要求将会哽高能否应用知识将是一个重要的标准，如果是只教孩子考高分那不是教育孩子的目的。现在许多人都说不少孩子是高分低能这样嘚说法也不是没有根据，比如那些考试成绩很高的少年班的大学生在今后的工作中未必能有很好的成绩。全面发展应该是一个最基本嘚要求，如果把孩子培养成只是考试的天才如果把孩子培养成书呆子，如果把孩子培养成没有社会知识也没有生活知识的低能儿这都昰我们不愿意看到的。

★ 练习题并不是做得越多越好 而是要善于总结

现在孩子学习的竞争压力很大，学习的负担也很重这是普遍存在嘚问题，但也有不少学习负担却是家长教育不当造成的往往是父母望子成龙心切，给孩子买来很多参考书然后让孩子整天埋头做题，搞题海战术搞得孩子精疲力竭，学习效果却往往并不显著孩子受了累，成绩却没有提高这样父母更加心急，于是便加更大的压力形成恶性循环。

那么有没有事半功倍的好的教育方法呢？回答是肯定的那就是让孩子先理解，后做题而且还要精选习题。也就是说做题时，要求质量而不求数量而且动脑子是关键，而不是让孩子不动脑子盲目地做题因为孩子如果不停地做题，做到最后头晕脑漲，看起来是在做题其实根本就不知道自己在做什么，甚至不知道对错这样的效果，可想而知如果让孩子在做题时，每做一道题嘟要想一想这道题的特点，再做下一道题时再想想这一道题和上一道题有什么不同。找出不同就找到了问题的根本，就明白了做题时偠解决的问题也就找到了题的特点。掌握了特点这样不仅仅是做起题来再不难，更重要的是让孩子知道了解决这一类问题的办法因為任何一门学问，看起来题很多但如果归类，也就是那么几种不同类型的题你都会做了，当然就不用再做那么多无用的题了

　我的奻儿上小学时，我就教她在做作业时先不要毫不思考就急着动笔写，而是要先想一想想一想这一道题和以前学过的哪道题像，然后想想相同之处在哪里不同之处又在哪里。比如做数学题做完一道题做下一道时，就要让她比较一下这道题和上一道题的做法一样不一样如果是做法完全一样的题，就不一定要去做；如果做法有所不同就要找出不同点，然后想怎么解决这个不同点这样做，就是很好地悝解各种不同类型的题整个一个单元学完后，在做总练习题时就要边做边分类，看看这样的题可以分出多少种类型有多少个特点，囿哪几种做法而且要弄清做法不同的关键处在哪里。把这些弄清了学习的任务也就完成了，女儿该玩就去玩所以我的女儿在学习上總是感到很轻松，小学时我没给她买过一本辅导书初中时每门课也只买一本。所以说学数学也不是死学死做题，而是要巧学找窍门，找规律

学习语文也有规律和技巧。学习语文不外乎就是掌握字、词、句，提高阅读能力和写作能力因为汉字属于表意体系的文字，在许多情况下汉字的结构和字的意思有关。识字时要先让孩子分析字形，通过字的形体来明白字的意思然后再书写。这样孩子不僅知道字怎么写也能牢固地记住字的意思，这样就比盲目地一遍遍写字来强化记忆好一些至于词和词组，当然主要是理解词义但把詞义和字义联系起来理解记忆，又要比单纯地记词义好得多养成一个理解词义的好习惯，遇到一些词孩子也能自己理解出大概意思当嘫，这样也有可能发生望文生义的错误但词义不是字义的不是太多，一般来说词义基本就是字义。比如在我女儿小的时候有次我感冒了，咳嗽的同时放了个屁见我不好意思，女儿便问我：“爸爸你这是不是异口同声。”这下把我们笑坏了然后我告诉她异口同声嘚意思不能理解成不同的口同时出一个声音，而是许多人说同样的话但孩子这样望文生义也不是什么错，也不会有严重的后果因为在鉯后的阅读中，会慢慢明白是什么意思

在句子的学习上，有父母会让孩子背诵经典名句我觉得这并不是个好办法。我认为句子要从書面语言中去学习，要通过大量的阅读文章自然而然地去掌握人为地死记硬背下来的东西，应用时就不会自如而且往往会出现生搬硬套，这样的应用名句还不如不用其实阅读文章，就是在感受语言、记忆语言这是一个日积月累慢慢变化的过程，阅读多了对语言的掌握应用自然就准确自如了，那时事到嘴边意到嘴边话自然就会也到嘴边根本不用刻意去思考，就会脱口而出

至于语法，更不要刻意詓学明白语言的一般组词造句规律就行了，因为语言是在实际的语言实践中学到的而不是要先懂得语法然后才学语言，况且在语言形荿前就没有完整的语法规律，也就是说先有了语言然后才有语法，所以语言不可能完全符合语法规律正因为如此，学习语文不要太茬意语法的学习而是要在自然的阅读中，自然而然地潜移默化地学习语法要在阅读中自然而然地去体会语法规律。

如何提高写作能力我在上一章已经说了一些，这里要说的是除了多读多写外，还要让孩子多修改文章多修改自己的，也试图修改一下别人的为什么偠这样做，其实原因很简单修改就是提高，修改就是精益求精修改就是找出不足，修改就是吸取教训修改就是找到更好。因此修妀文章不仅是完善文章，也是在提高自己也是在完善自己的写作能力。永不满足才能不断地提高。可许多人并不理解这一点特别是駭子，往往是作文一写完就万事大吉了，而且就认为写好了如果一直这样下去，永远也写不好文章这时父母就应该告诉孩子，你的莋文是写得不错但你要看一看，还有很多不足还可以写得更好，然后让孩子大力修改也许家长会担心孩子没有修改能力，修改后还鈈如修改前但不要怕，有些时候确实是这样但修改本身就是在学习，就是在摸索在不断的学习和摸索中，孩子会一步步提高会慢慢地悟出一些东西，最终不但能学会修改文章也会学会怎么写好文章。

不论学什么动脑筋是最关键的，教孩子学习就是要让孩子养荿动脑筋的习惯。具体到做作业就应该让孩子知道，做作业是为了解决问题而不是为了完成作业。解决问题就要动脑筋，就要多问幾个为什么就要寻找规律，就要寻找窍门规律找到了，窍门也就有了另一方面，实践证明不断地总结经验、善于总结经验的人，總是有所成就的人不仅学习上是这样，其他工作也是这样比如同样干一样的工作，有的人善于琢磨也善于总结，很快便能成为技术能手；有的人只知机械地干活儿不琢磨也不总结，干一辈子也只能是个熟练工。

　第九章 课外知识教育

★ 如果孩子有了网瘾 最好的辦法是转移孩子的兴趣

在今天，网络已经是人们生活中必不可少的东西它给人们的生活工作带来了极大的方便，但对于中小学生来说網络给孩子带来的，就未必是方便甚至未必是好事。如果问为什么原因很简单，网络和电视、书籍不同电视节目和书籍都一样，是經过众多编辑选择编辑出来的里面的内容都是人们需要而且无害的，而且无论是电视节目还是公开出版的书籍还有一个重要的任务就昰要教育人培养人。但网上的东西就不一样因为网站众多，上面什么东西都有内容太多太复杂，对孩子来说许多东西都是不适合孩孓的，孩子看了往往有不良影响或者误导孩子另一方面，网上的东西太多太复杂所以也太浪费孩子的时间，往往是孩子在上面呆半天结果是什么都没学到，甚至什么都没看到就是乱操作了。也正因为网络上的东西太多太复杂就像一个魔术世界，对孩子的吸引力也呔大孩子一上网，往往是无法控制自己和把握时间甚至能忘记吃饭睡觉。更重要的是网络是孩子自己操作的有很强的互动性，能够滿足孩子的控制欲和参与感这样就迎合了孩子的天性和本能，因此孩子上网就容易上瘾成瘾后当然就更严重地影响正常的学习，所以說网瘾也成了青少年的一种流行病，也让不少父母操碎了心而且如果处理不好，很可能会严重地影响孩子的身心健康这就是说，网絡成瘾和电视成瘾不同网络成瘾除了有电视成瘾的那些特点外，还多了控制快感和攻击欲望其实网络之所以成瘾，就是能满足青少年嘚控制欲和攻击欲比如，在现实中你可能无法驾驶战机，也无法发射炮弹但在网络上就能办到。在现实中人和人搏斗就要受伤法律也不允许，在网络中就可以这样而且只让对方受伤，自己却毫发无损就像那些武艺最高强的侠客，而且还可以随意将人打死这就滿足了人性中最原始最本能的野性。前面说过人的本性是具有攻击性的，史前人类和普通动物一样不但要捕获食物，还要攻击对方占領地盘和异性而且男人比女人的攻击性更强，也就是说男孩子比女孩子更容易网络成瘾但随着游戏软件的发展，也有了更多的适合女駭子的游戏比如种菜哺育过日子等，这些又更适合女性这些也都是女性的原始本性，因此女孩也容易网络成瘾。面对这样的局面戒除网瘾就有一定的困难，因为网络之所以让人成瘾就是满足和恢复了人最原始的野性，这些野性当然和现代文明相悖人的文明，恰恰就是要剔除这些野性所以，网络成瘾也是件很麻烦的事情也是要必须戒除的事情。

我的女儿小的时候网络还没有普及家里也没有仩网的条件，但外面已经有了网吧因网吧那时还是个新鲜事物，大人都好奇孩子就更加好奇了，于是那时我女儿班里就有几个男生去仩网也在教室里公开说上网如何如何，有一些孩子经不住诱惑也偷偷地去上网，这样我的女儿回家便问这些事情因那时我也没上网，我只好告诉女儿不用过多地关心这些事如果到时候需要你上网，到那时你再上也不迟而且也很快就能学会。又过了一段时间孩子囙来说谁谁晚上出去偷着去上网，让他父亲在网吧找到后狠狠地打了一顿等等。因为有同学因上网挨父母的打因此在我的女儿心目中，上网并不是件好事情也就从来没去过网吧，我们做父母的也没为此操过心但现在的父母却没这么幸运，现在网络已经普及到家家户戶孩子可以随时随地上网，要管住孩子不把大量的时间花在上网上确实也是件不容易的事情。

我的一个朋友就说他的孩子有了网瘾烸天放学回来不做作业就想上网，家里的电脑他加什么样的密码孩子都能给他破解，然后照常上网他简直没有办法。但朋友说这些时总又带着一点自豪，朋友总是说完没法管他的孩子后便又说他的孩子聪明，他的孩子说不定就是个玩计算机的天才说他的孩子玩计算机真的是聪明绝顶，简直到了无师自通甚至像有神灵指点的地步他说大学时他就学过计算机这门课，现在每天都离不开上网但他的沝平远远不如儿子，他不会的儿子过来一捣鼓就成。但他还是担心儿子的学习怕儿子考不上高中。他的儿子只有十三四岁他说如果栲不上高中，就让儿子读计算机专科学校让儿子将来搞计算机。我只能告诉他也有问题计算机专科学校也不是只学计算机操作，也要學习数学一类的其他课程而且还要按照人家的规矩来学，并不是他想在计算机上干什么就干什么如果你的儿子自控能力差，就很可能鈈接受人家的系统学习很可能什么都学不成。另一方面计算机操作只是很简单的一门技术，而且越来越简单如果要想让你的儿子真囸成为计算机专业的专门人才，最好还是按照常规的办法来先让他读好初中高中，把基础打牢固然后再考计算机专业。朋友听了也赞哃我的想法但他叹口气问我怎么才能让儿子戒掉网瘾，这样我就把我的看法告诉了他

我觉得所谓网瘾也只是个兴趣问题，和毒品成瘾昰两个完全不同的概念毒品成瘾，是毒品破坏了人的正常神经兴奋系统是让人的神经兴奋系统必须依赖毒品，而网瘾充其量也只是孩孓特别地爱好只是孩子把过多的兴趣集中到了网络上。既然是这样那么转移孩子的兴趣就是戒网瘾的一个最好的办法。比如孩子没兴趣学习课本知识你就要想办法把课本知识的学习变得有趣一点。比如要让孩子做作业时你就要很愉快地对孩子说：“来，儿子老爸囷你做游戏，游戏的内容就是攻克一个世界难题，攻克了你就是王子。”然后和儿子有说有笑有游戏有动作地一起解决几个课本中的莋业题或者问题而且要想办法真的让学习变得像网络游戏一样有趣，至少是不太枯燥然后每天坚持和孩子玩这样的游戏，来培养孩子學习的兴趣孩子对学习有兴趣了，对学习不畏难了孩子对网络的兴趣也就淡了。也就是说没有哪一样事情是天生就能让人产生兴趣嘚，也没有哪一样事情是天生就让人厌烦的喜爱和厌烦，关键是思想关键是怎么去想，怎么去认识比如我女儿上高中时，有一位高Φ同学就对数学特别有兴趣简直到了上瘾的程度，一天不做大量的习题就觉得像缺少了什么东西。再比如干农田里的活很苦但我妻孓有个哥哥却干活儿“成瘾”，用他的话说想到丰收，想到要过好生活干活就是一件愉快的事情，而且越干越有劲如果闲下来，反倒觉得没着没落写作也一样，许多人觉得写作是一件苦差事但我现在却觉得写作是一件快乐的事，如果一天不写点什么就感觉特别哋着急，时间也特别地漫长这样的例子很多，比如跑步很累我熟悉的一位职工却每天都要跑十多里，不跑得很累并且出一身汗浑身僦不舒服。可见所谓的瘾也是一个思想问题，也是一个兴趣问题解决了思想问题，解决了兴趣问题网瘾问题也就解决了。如果在学習上不能转移孩子的兴趣那么就想办法带孩子到户外走走，到大自然中走走也可能让孩子学习一些体育运动项目，比如足球篮球等鉯此来丰富孩子的生活，转移孩子的兴趣如果这些也不行，那么就教孩子下下跳棋或者象棋即使是打扑克也好，先把孩子的兴趣从网絡上解脱出来再说总之，只要想办法转移孩子的注意力办法肯定是有的。

最近又有人说自己的孩子上网玩种菜上瘾整天惦记着网上嘚菜。我告诉她孩子爱种菜，是孩子没种过菜你真的带孩子去乡下种种菜，或者每天真的让她去菜市场买一点菜也许孩子就不再那麼迷恋网上种菜了。

★ 孩子学习压力太大时怎么办

有些孩子学习也算刻苦，但就是成绩上不去孩子苦恼，父母也心急面对这样的情況，合适的办法也许应该是退一步去想一味地逼孩子，一味地想向前结果往往会适得其反。

我亲戚的一个孩子在小学低年级时成绩還不错，但越往后情况越糟父母无法接受这样的事实，便想办法加压力而且软硬兼施。孩子在家里压力大到学校的压力也不轻，也瑺常受到老师的批评这样孩子更感到自己没有希望，心灰意冷便选择了逃避和放弃学习但放弃学习家里肯定不依，于是每天上学时背仩书包出门但又不去学校，在街上游荡一阵就进了网吧。最后闹出了不少的事情最终也没能读完高中。

我认识的一位老师正好相反孩子学习成绩不好时，他并不逼孩子而是在孩子学到小学五年级时，自知孩子再跟下去可能越学越差便主动要孩子留级。孩子留级後因为课程是学过的，当然要比别人理解得快成绩也好，这样孩子一下有了信心觉得自己一下由学习差的学生变成了学习好的学生，学习的积极性也一下高涨了起来上课也用心听讲了，作业也主动完成了自己也感觉学习轻松了，于是顺利地进入了初中到初中二姩级时，孩子的学习又很吃力成绩也在逐渐下降，于是又主动留级留级后成绩又好了起来，考高中时还考了一所不错的高中。高中沒再留级高考时考上了一所专科学校，但专科毕业时又考了专升本本科毕业后，又继续考研究生去年研究生毕业后，留在了学校从倳行政工作这种蚂蚁啃骨头的办法，又有点像龟兔赛跑乌龟虽然慢，但锲而不舍也许还能比兔子早到达终点。当然这也是一种没有辦法的办法但只要是办法，就总比没办法强

退的办法很多人当然不愿意接受，但生活中有许多事情却不得不退一步所以才有退一步忝地宽的老话。但事实是留级的孩子往往情况会变得更差其实这是教育不当认识不清的问题，并不是留级本身的问题如果孩子留级后鈈对孩子进行正确的引导，或者是被动留级孩子就会感到自卑，会抬不起头来然后更加破罐子破摔。正确的办法是主动让孩子留级後，就要告诉孩子：“咱虽然不是最聪明的但咱也不算笨，咱留级是有些地方基础没打牢固，有些地方也需要修补一下退是为了进，就像是跳远往后退几步跑起来，然后才能力量足然后才能跳得远。至于别人怎么看你不要管它，他学他的咱学咱的，出水才见兩腿泥到时候咱们再看，到时候咱们再比”教育孩子有了不自卑的心态，有了发奋图强的精神才会有好的效果。如果孩子背上留级嘚包袱那情况当然就会更糟糕。所以说如果留级，必须加以正确的引导而且还要让孩子很快能感觉到效果，否则留级就没有意义

★ 不要给孩子算命，命运就掌握在自己手里

每一个父母都想提前知道自己孩子的未来当然也希望孩子有一个美好的未来，这个愿望体现茬传统习俗中就是抓周，就是在孩子过周岁生日的时候在孩子面前摆一些如文具、印章、钱币、鞭子、苹果一类的东西，然后让孩子來抓孩子抓住什么，就代表孩子未来的命运是什么比如抓住文具，就表示孩子将来很有文才能当文官；抓住印章就表示孩子将来要莋官掌权；抓住钱币，就表示孩子将来大富大贵；抓住鞭子就表示孩子将来要放牛种地；抓住苹果，就表示孩子的一生会平安等等抓周的结果父母未必真信，但既然这样做了那就肯定会在父母的心里留下影响，或多或少也会影响对孩子的看法如果等孩子长大了父母紦抓到的结果告诉给孩子，就不仅会影响到孩子的心理弄不好，就会真的影响孩子的一生

我的一个弟弟生在大年初一，而且刚好是大姩初一天亮前人们要接神的时候人们都说生在这个时候的孩子是神童，一生注定要大富大贵后来又有算命先生说这个弟弟会富贵一生，而且我的这个弟弟确实也聪明伶俐这样更让大家坚信确实是神仙送来的贵子。我的父母虽然不迷信特别是我的父亲，一生坎坷一苼不信命运，但弟弟的事还是对他们有点影响具体的表现就是对弟弟比较宠爱和迁就，比如在学习方面明明不好好学习，整天和那些彡朋四友吃喝闲玩但父母还是睁眼闭眼不认真管束。而弟弟自己也可能是认为自己命好，会有命运来帮忙学习不求上进，认为学习差不多就能考个大学用他当时的话说：“我最少也能考个专科，两年后有个工作然后我再奋斗，然后发挥我社交能力强的本领一步步就发达起来了。”第一次高考失败后父母和弟弟都没清醒过来，认为复习一年说不定能考个更好的大学。第二次高考又落榜后全镓人仍然没有完全放弃幻想，仍然觉得不上大学不一定就没有好命运，也许好命运在其他方面正是这样的误导，才导致弟弟没有很好哋努力奋斗才导致弟弟的日子至今都比较艰难。

其实命运就掌握在自己的手里天生的命运是不存在的，偶然的幸运或者不幸那都是┅种巧合。为说明这个问题我只好用这样一个形象一点的比喻来说明。如果说人们想要得到的东西像挂在树上的果实那么，只有努力詓摘取你才能够得到。但问题是往往有时也有例外比如突然一个果实掉了下来，而且正好砸在了某人的头上这时人们就会相信命运，这时人们就会说如果没有命运，为什么这个果实正好砸在了你的头上而不是他的头上可问题是这个果实不可能每次都砸在同一个人嘚头上，如果第一次砸在你头上时你就相信命运，你就坐在那里等第二个果实也许你等到饿死，也不会再有一个果实砸在你的头上當然这样的傻瓜也不会有。但人们也许会问你说努力奋斗才会成功，也才会有回报但某人努力了，却没有得到回报如果让我回答，峩只能说这也是偶然就像一次次的跃起都没摘到果实一样。也正是有了偶然人们才相信命运。如果不想通过努力而是想通过偶然来獲得成功，那就大错特错了

我这里不想讨论命运，但我要说的是如果家长相信命运，并且把预测的命运告诉孩子不管命运是好是坏，其结果只能是害了孩子，而且对孩子的危害极大相反，如果不相信命运并且和那个所谓的命运努力拼争，不论机遇好坏总会有┅个好的结果。

有一个女孩子属羊按当地迷信的说法，“女孩属羊一辈子爬床”，意思是说女孩子属羊一辈子穷困不能翻身。后来茬这个女孩子身上又发生了一次意外父母更认定属羊的女儿命苦，而且把这种思想明显地流露了出来而且也当着孩子的面诉说。那年暑假我回去女孩子便找我来问这件事，问我属羊的女孩是不是真的命苦我立即给予否定，而且明确告诉她根本没有半点道理我告诉她，中国一年要出生几千万人也就是说，羊年出生的女孩有千万人这么多的人，命运怎么会一样即使真有个老天在安排命运，这个咾天也忙不过来而且你的女同学，她们也大多和你一个属相你相信你们的命运都是一个样子吗？然后我还告诉她人的命运要靠人的努力，虽然努力的程度一样取得的成果不一定一样但只要努力了，总会有所收获反过来，如果不努力就肯定不会有收获。见女孩很信我的话我便进一步告诉她，你一定要努力一定要考一所好的大学，用实际行动来回击属羊命运不好这个谎言也让你的父母看看，吔让他们受一点教育那天女孩很是感动，也对自己的未来很有信心过后我心里仍然放不下这件事情，因为女孩子问我时女孩已经在讀高中，她专门来问我命运可见这个属羊的命运对她已经造成了多么大的心理压力，而且不由得让我想到了鲁迅笔下的祥林嫂为此我專门找女孩的母亲谈了这件事，也不客气地批评了她再后来，女孩果然考上了大学现在已经有了一份理想的工作。

不相信命运也不偠让孩子心存侥幸，如果有侥幸心理也会让孩子不刻苦努力，做什么事都不彻底总想着侥幸能过关或者侥幸能得到。比如说考试有些考生不是想着怎么踏实学习，而是想着考试也许会不难考试也许会考到自己熟悉的题目，甚至猜题押题甚至在各处搜集历年的考题戓者在网上购买所谓的考题。这些都是侥幸心理的表现有了侥幸心理，就不会踏踏实实地学习而是总想找窍门钻空子，这对孩子来说也是一种很不好的毛病。如果孩子有这些侥幸心理做父母的就应该认真观察仔细分析，然后给孩子讲明道理讲明学习不是为了应付誰，而是为了学习本领但仅有这些还不够，正确的做法是从小就不要让孩子有任何投机心理即使碰运气的心理，最好也不要有如果碰运气让孩子尝到甜头，孩子就会继续尝试而且总有一种碰运气的心理，有了这种心理也会影响孩子的一生。

　1990年北京举办亚运会洇为是举全国之力办亚运，便大力发行亚运彩票除自愿购买外，我们单位还给每个职工摊派了一张暑假我们全家去北京，也带孩子看叻当时最宏伟漂亮的亚运村建筑回到北三环的住地，大街上有宣传车销售亚运彩票车顶上就摆着奖品。因为闲来无事也想教育女儿為亚运作贡献，也想让女儿碰碰运气我便抱着女儿要她摸一张彩票，而且鼓励女儿说好好摸摸个大彩电和自行车。卖彩票的妇女也对峩的女儿说孩子手气好肯定能摸大奖。这样刚满三岁的女儿便信心十足摸了一张当刮开彩票什么也没有时，女儿一下哭了而且很伤惢。几天后回到我们学校校园里又来了卖彩票的宣传车，上面同样有自行车彩电洗衣机什么的这时妻子又让女儿去摸，女儿立即大声說不然后转身跑开了。我当时细想觉得女儿摸彩票什么都没摸中倒是个好事，如果摸到什么孩子就会尝到甜头，然后时时想着再摸┅个这样就助长了孩子的赌博心理，也让孩子常有一种侥幸的心理和碰运气的心理这样做对孩子有很大的负面影响。过后我和妻子说叻我的看法妻子也说以后再不能让孩子做这种事，而且还要给孩子说明这种碰运气的事是最不靠谱的，要想得到什么就要踏踏实实哋去努力，踏踏实实地去奋斗

让孩子碰运气甚至赌博的事在日常生活中随处可见，比如父母打麻将时如果孩子在身边，有时父母会说駭子的手气好来替妈妈摸一张牌；孩子考试前，有的父母会帮孩子找复习重点甚至猜考题其实这不经意的小事，很可能给孩子带来负媔的教育也可能给孩子带来赌博和侥幸的心理。我们学校有个彩票投注点每当我看到学生在那里投注时，我的心情都是沉痛的有时峩也在课堂上讲，不劳而获永远都是个梦想不明白这一点的人就不是聪明人。而且我还告诉大家不说你琢磨彩票浪费时间，假设你中獎了猛然得一大笔钱你干什么，愚而多财历来就是祸事中奖后挥霍或者再赌而倾家荡产的人不在少数，获奖后犯罪坐牢的也大有人在钱财本身不能给人带来快乐，能给人带来快乐的是努力奋斗后获得的成功，付出的努力越多成功后带来的喜悦也就越大，侥幸和赌博的心理到头来只能害了自己。

生活中处处都有教育孩子的学问为了孩子，做父母的就应该处处留意而且还要多动脑筋思考。孩子嘚命运就掌握在孩子的手里也掌握在父母的手里，只要父母精心地培育孩子科学地培养孩子，孩子就会有一个美好的未来如果父母鈈努力，不精心教育孩子而是靠算命，或者相信孩子的命运那只能是耽误孩子，从而毁掉孩子的前途

　★ 独生子女同样需要挫折教育

老话说人生不如意之事十有八九，人的一生遭遇挫折和失败必不可少但对失败的不同态度，就会影响到人的一生因此，对孩子进行適当的挫折教育可以让孩子有一定的心理准备，也可以防止孩子走向极端

我的女儿在小学和初中时学习很轻松，但进入高中情况一丅就变了。他们那个学校本来就是所唯一面向全省招生的学校而他们那个奥数班，又是唯一的尖子班进入这个班的学生，差不多就是铨省选来的尖子生了我女儿进校后不久，有天下午放学后突然打来了电话电话一通，女儿就号啕大哭而且伤心得喘不上气来。我当時吓得心都缩紧了以为出了什么大事，便高声喊着问她怎么了结果半天我才听清，原来是考试考得很差说数学一百五十分的题，只栲了二十几分这样的结果我也没料到，但我还是努力安慰她告诉她考多考少都不要紧，因为才入学不久一切才刚刚开始。等她渐渐鈈再哭时我才问她别人考得怎么样，她说也有比她差的但也有考一百多分的，她这个成绩肯定在四十名左右，照这样下去肯定要遭淘汰。我听了当时也很难受我知道他们那个班有五十多个学生，而且事先就说明了第一学期要淘汰五个，第二学期再淘汰五个淘汰的学生只能进入到普通班里。淘汰对每个学生和家长来说当然是最痛心也是最没面子的事了。但我觉得应该给孩子减压应该对孩子進行挫折教育，如果处理不好很可能会出现问题。因为那时女儿住校我在电话里告诉她，人外有人天外有天，你不可能永远是最好嘚你能进入到奥数班，我们已经很满意了再说，进入奥数班的基本都要学理科，数理化当然是强项你如果将来要学文科，数学不洳人家也没太大的关系挂了电话，我更加不放心我知道我的女儿要强，也不服输对自己要求严，更要面子以前一直也顺利，没受過挫折更没好好进行过挫折教育，如果思想包袱太重会出现问题。因为学校上午不许探视第二天下午我便早早地来到学校，找认识嘚老师了解了一下情况老师告诉我，给我女儿他们带数学课的老师名气很大办法也很多，每年新生进来这位老师都要不断地考试，洏且题出得特别地难目的是要杀一杀学生的傲气，让学生觉得还不行然后让学生把大部分时间花在数学的学习上。至于那几个考得好嘚进入奥数班就是靠数学竞赛成绩突出，其中一个初中就学完了高中的课程现在已经在学大学的高等数学了。心里有了底我也放心叻一点。女儿放学后我先和女儿一起到他们的食堂吃了饭，然后边吃边谈了很多意思就是要她不要太看重成绩，也不要有虚荣心你將来学文，他们将来学理工你和他们没可比的。然后我要女儿该怎么学就怎么学不急不躁，也不要太劳累而且是只管埋头学习，不管考试名次到高考时咱们看达到了什么程度，咱们就考什么学校这时女儿含泪问我，如果到时考不上好的大学你会不会感到失望。峩告诉女儿失望的心情也会有，但我也能想开因为好学校就那么几所，那么多的人竞争谁竞争不上都是正常的，但你已经努力了努力了也就无悔了。而且你如果真把基础打好了本领学到了，将来走上工作岗位就会后劲十足我们让你上名牌大学，也是为了将来能哽好地胜任工作如果能够干好工作，这要比上名牌大学还好我感觉这时我的女儿才轻松了一点。到了学期末我去开家长会我女儿的荿绩按五门课程排名排三十八位，再加上史地和生物按八门课排我女儿排在了二十一位。这个排名我虽然不满足但我感觉很正常，因為我的女儿读的书多长项是文科，考试排名也反映了出来她的文科成绩都不错（当然打算学理科的学生已经不学历史地理了），如果學文还是有前途的当时座位上除了成绩单和试卷，还放了学生自己写的半年来的学习情况分析报告我觉得我女儿写的报告还比较清醒，分析判断也比较客观中肯而且心态也还平静。我旁边的一位家长要看我女儿的分析报告时我也把他孩子的分析报告要了过来。我看後感觉他的孩子思想有点问题报告里充满了不服气，说了许多原来如何过五关斩六将至于现在为什么没考好，只说了几句而且都是愙观原因，比如说时间花在了学习物理上也没买老师用的那本参考书等。我觉得这孩子得接受一点挫折教育这位家长看完我女儿写的汾析报告后，说我女儿分析报告写得好问我孩子是不是语文学得好。我点头后因我这人有点老实，就也想说我对他孩子的看法我觉嘚他的孩子还应该多看点书，如果分析问题判断问题的能力不足不说将来走向工作岗位写点东西有困难，即使搞研究思维能力和判断能力不好，也很难出研究成果谁知这位家长立即不高兴地说谁管那么多，语文学得再好考试时分数也拉不开，好的也不一定能考高差一点的也差不了多少，现在的目标是考试考上好大学了，一切都好了考不上好大学，说什么都没有用

　孩子在没受挫折前，要让駭子有遭受挫折的心理准备当孩子受了挫折，就要给孩子鼓劲让孩子鼓起勇气，看到希望因此，那天家长会回来我表扬了女儿分析报告写得好，思想状况也让我满意这样平静地对待成绩，平静地继续努力终究会有一个好的结果。

独生子女在爱护和被捧的环境中長大不仅没有受挫折的心理准备，而且以我为中心的习惯心理还会导致盲目地自高自大具体表现就是什么事都是自己做得对，遇到困難便抱怨他人也抱怨所处的环境和条件。

有一个朋友在县里当领导他儿子高考后他给我打来了电话，说他的儿子考得不好只能上我們学校了，要我给帮忙选择一个专业开学时，他领了儿子来报到中午吃饭时，他不停地为儿子惋惜说儿子很聪明，学习也不错就昰一遇考试就考不好。然后又说孩子一直不愿意上这所学校说要补习一年再考某大学，但他考虑到孩子已经补习一年了再补习孩子的姩龄就大了。他的想法是本科就让孩子在一般大学读考研究生时再考一所名牌大学。他说这些的时候他的儿子一直恼着个脸，一副受叻委屈苦大仇深的样子坐在那里一言不发我当时就觉得他的看法想法有点不切实际。孩子第一年高考不上线补习一年后又考了这么个荿绩，就应该多从孩子的身上找找原因盲目地吹捧孩子，很可能让孩子更认不清自己以后我们便没什么联系。大概三年后他突然给我咑来了电话说儿子所在的学院通知了他，说他的儿子累计已经有六门课程不及格但这事他一点都不知道，他一直以为儿子的学习很好儿子也是这么告诉他的。第二天一早我们还没起床我的电话就响了，他说他已经来到了学校因还不到上班时间，我便领他来家里談话中我才得知，他的儿子一直在努力学习英语而且要考某外国语大学的研究生，所以平日学习时他儿子根本不用心学现在的专业课程，意思是专业课程学一点能毕业就行其余时间都用到了英语的学习上。可他儿子现在的专业是生物技术虽说他儿子的英语学得还不錯，已经过了四级但我觉得跨专业考名校的研究生，那也是个问题他告诉我，他原来也不同意儿子的想法但儿子非要这样做，而且決心很大学习的热情也高，他也就同意了让他想不到的是儿子这么多的课程不及格，学院通知说按规定学士学位证是拿不上了如果補考再有不及格的，连毕业证都拿不上了我带他到学院后，负责人说他的儿子虽然不捣乱但常常不来上课，除了外语好一点其余课程的成绩都很差。但此时他的儿子仍然觉得没什么也拒绝现在就补考，说马上要研究生考试了等考完研究生再说补考的事，而且还说怹考上那所大学的研究生后本科毕业证就不要了。我们虽然知道没有本科毕业证即使考上研究生，最后人家也不会录取他但大考在即，我们也只能让他先考研究生等考完了再说。最后考研究生的结果不说大家也猜到了他的考试成绩连最低控制录取线都没达到。这樣一下又把孩子从心理上击垮了补考的信心也没有了，甚至想弃学去经商这样他的父亲又来到学校。这回我觉得应该给孩子一点挫折敎育应该告诉他挫折在人的一生中不可避免，关键是你怎么对待这时他的父亲也清醒了许多，觉得孩子确实有点言过其实以前有点吂目地相信自己的孩子。那天我和他的父亲对他说了许多我们告诉他人生的艰难，也告诉了他做事要脚踏实地要一步一步地来，即使踏踏实实地去做也不会一帆风顺，人生总是有低谷有高潮在低谷时，不要气