南容难溶电解质的溶解平衡知识点中如果要生成沉淀应该怎么样

《难溶难溶电解质的溶解平衡知識点》说课稿哈尔滨市第九中学申海英各位专家、评委、老师:大家好!我是来自黑龙江省哈尔滨市第九中学的申海英今天我说课的题目是化学选修4第三章第4节《

《难溶难溶电解质的溶解平衡知识点》说课稿哈尔滨市第九中学申海英各位专家、评委、老师:大家好!我是來自黑龙江省哈尔滨市第九中学的申海英,今天我说课的题目是化学选修4第三章第4节《难溶难溶电解质的溶解平衡知识点》我将从以下陸个方面对本节课进行说明:教材分析、学情分析、三维目标、设计思想、教学流程、教学反思一、教材分析第三章《水溶液中的离子平衡》是应用第二章所学的平衡理论,进一步探讨水溶液中的离子行为而第四节《难溶难溶电解质的溶解平衡知识点》是新教材增加的内嫆,是继化学平衡、电离平衡、盐类水解平衡之后又一个重点可以帮助学生更全面地了解水溶液中离子平衡相关的理论,使他们更加透徹地理解在溶液中发生离子反应的本质及它们在生活生产中的应用,帮助学生形成辩证唯物主义世界观二、学情分析:认知基础:本節课的教学对象是高二理科学生,学生已经具有溶解度、离子反应的知识基础和动态平衡的理论基础,在此基础上学习本节内容学生哽容易理解和接受。心理特征:学生有了一定的理论基础有强烈的好奇心和探究愿望,对用所学理论解决问题充满期待三、三维目标、重点、难点:依据课程标准和编写教材的意图,结合学生的特点确立以下的三维目标和教学的重难点:知识与技能:(1)了解难溶电解质在水中的溶解情况及沉淀溶解平衡的建立过程,能描述沉淀溶解平衡;提高知识迁移能力和逻辑推理能力(2)能运用平衡移动的观點对沉淀转化过程进行分析,知道沉淀转化的本质并能对相关实验的现象以及生活中的一些相关问题进行解释过程与方法:在探究难溶難溶电解质的溶解平衡知识点实验中,学会自主设计实验、独立思考提高分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观:在实验探究過程中激发学生学习化学的兴趣,树立对立统一的辩证唯物主义世界观 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有

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