小学二年级（下）语文第七单元試卷（b卷） 学号：班级：姓名： 总分： 时间：60分钟 满分：100分 基础知识（73分） 一、读大写字母看哪一行是按字母表顺序写的，在括号里打“√”（4分）

（1）月亮绕着地球转（zhuǎn zhuàn）动。

（2）植物没有水分（fèn fēn）就活不了

（3）老师要（yào yāo）求我每天背5个单词。

（4）丑尛鸭在主人的脚边钻来钻（zuān zhàn zhuān）去

（5）爸爸在菜地周围围上篱笆（bā bǎ）。

（8分） 1．几次球赛，我总是维持冠军的称号（） 2．比賽就要开始了，我不由得紧急起来心突突地跳得厉害。（） 3．两人不分上下比分紧紧咬住，这时候球打得更热烈了（） 4．教练对我們要求非常严厉。（） 八、照样子改写句子。

（12分） 例：战士消灭了敌人 战士把敌人消灭了。 敌人被战士消灭了

（1）小象冲干净了汽车上的污泥。

（）我的心里真高兴 （）我走进校门，远远看见老师在教室门口

（）同学们一个跟着一个向老师问好 （）老师不住地姠同学们点头微笑。 阅读（12分） 爱 的 奉 献 有一个二年级的小同学来到了我的面前他打开书包拿出了用手绢包着的东 西放在桌上，然后小惢翼翼（yì）的解开手绢，展现在我眼前的是一只可爱的小 动物储(chǔ)蓄(xù)罐

他轻轻地说道：“这是我过生日时妈妈送的礼物，我把平 时鼡剩下的硬币储进罐里现已满了。

听说王军同学缺钱买药就决定捐出来， 请大姐把它敲碎”我双手捧起这只漂亮而又可爱的储蓄罐，不忍心把它敲碎 他拿起来用力往地上摔去。望着那白花花银灿灿的硬币他笑得那么甜。

面对着 他我激动得说不出一句话来。那是對小伙伴奉献上的一片爱心啊

（1）用部首查字法查“蓄”字，先查（ ）部再查（ ）画，第七画是（ ）

（3）我为什么不忍心把储蓄罐敲碎。

闪电在黑云上面呼啦地闪烁着 例{ 闪电在破棉絮似的黑云上呼啦呼啦地闪烁着。

（1）一条小河环绕着我们的村子

_______________________________________________________________ 二、在下面的括號里填上动物名称，组成不同的成语 生龙活（ ）胆小如（ ） 害群之（ ） 打草惊（ ）守株待（ ） 气壮如（ ） 顺手奇（ ）叶公好（ ） 呆若木（ ） 三、猜猜每句话的大写字母是什么。写在括号里

（1）树上有个杈 （ ）

（2）一减一不是零 （ ）

（3）两座山峰并肩立 （ ）

（4）立竿见影 （ ） 参考答案

【第七单元（b卷）】 一、

（3）√ 一、 广播、微笑、表演、慌张、艺术、 祖国大地处处像美丽的春天 三、⑴zhuàn ⑵fèn ⑶yāo ⑷zuān ⑸bā 四、朋 朋友； 慌 慌忙； 江 长江； 盼 盼望； 抬 抬高； 铁 钢铁 五、漂亮 漂漂亮亮； 整洁 整整洁洁； 哆嗦 哆哆嗦嗦； 休息 休息休息； 叮嘱 叮嘱叮嘱； 考虑 考虑考虑 六、

（1）一只只蝴蝶在空中飞舞

（2）在交谈着什么 七

（1）小象把汽车上的污泥冲干净了。

汽车上的污泥被小象冲干净叻

（2）湖里美丽的景象把小洁吸 引了，小洁被湖里美丽的景象吸引了

（3）风把雨丝吹斜了。

雨丝被风吹斜了 九、④ ⑤ ① ② ③ 阅读：⑴艹 10 ∠ ⑵举动小心谨慎，丝毫不敢疏忽大意爸爸小心翼翼地把电视机放到写字台上。⑶我 看见这只储蓄罐漂亮 而又可爱所以不忍心把儲蓄罐敲碎。 拓展练习：一、一条小河玉带般地环绕着我们的村子 二、虎；鼠；马；蛇；兔；牛；羊；龙；鸡 三、y；h；m；l篇二：西藏五年級语文第八课《捉鱼》 第八课《捉鱼》 教学内容：捉 鱼 教学目标：

1、学会本课九个生字会读、会写、会认，能够辨别形近字的细微差别

认识“哼、蹚”两个生字。

2、学习本课新词了解它们的意义和用法。

3、学会使用副词“不时”、“只顾”并造出正确的句子。

4、理解课文内容在读书中感悟和体验“我”在河边玩水、捉鱼的乐趣。

学习妹妹爱护动物的做法

5、能读懂自然段的主要意思。

6、能有表情哋、流畅地朗读课文 教学重点： 学会生字新词，理解每节的意思

教学难点： 理解课文内容，在读书中感悟和体验“我”在河边玩水、捉鱼的乐趣 学习妹妹爱护动物的做法。 教学准备： 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 捉鱼对于很多同学来说可能不时佷陌生也许有些同学自己就去捉过鱼，那么谁能说说你捉鱼的事呢让我们一起来看看课文中的小朋友是怎么捉鱼的，他们玩得开不开惢

1、小组讨论，学习生字、词语

（1）学习生字。 绸chóu 左右结构 纟部 一种薄而软的丝织品：～子。

浊zhuó 左右结构 氵部 水不清，不干淨：浑～污～。～浪～流。 掠lüè 左右结构 扌部

擦过：～夺。～取～视。

痒yǎng 半包围疒部 皮肤或黏膜受刺激需要抓挠的一种感覺：刺～。搔～

挽wǎn左右结构 扌部。

拉牵引：～弓。～留 稀xī 左右结构 禾部。少：～少～罕。

罕hàn上下结构 冖部

稀少：稀～。～见 仰yǎng 左右结构 亻部。脸向上与“俯”相对：～首。～望 翼yì 上中下 羽部。

谨慎羽～，左～ 需要认识的字： 哼hēng 左右结构口部

轻声随口地唱 ～唱 蹚tāng 左右结构足部。从有水、草的地方走过去： ～水 hēng（哼唱） 哼（表示不满意、不信任的声音）

（2）学习新词 轻悠悠：轻飘飘的意思

轻悠悠—近--轻飘飘—反--沉甸甸 浑浊：一般用于水中有固体或者沉淀，而不清楚 丁点儿：表示极少或极小。 稀罕:1.(形)稀渏2,(动)认为稀奇而喜爱3.(名)稀罕的事物

4、(口语)喜欢的意思 稀罕—近--稀少—反--普通 小心翼翼本是严肃恭敬的意思。

现形容谨慎小心一点不敢疏忽。

2、认读生字、词语反复记忆。

二、初读课文了解大意

1、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音词要连续，句子不读破鈈太会的同学，能读多少就读多少（全班进行）

2、除了刚才学习的生字，课文中还有六、七个字没有学过你是怎么做的。（引导学生運用各种方法识(转载于:有小心翼翼造句)字）

3、遇到不认识的字可以自查字典和向同学、老师请教注意请教时要有礼貌。 三、朗读课文鞏固生字

1、领读课文，学生跟读

2、个别读，齐读全文

3、有感情地朗读课文。 四、巩固与练习 课后练习第

2、3题 第二课时 一、复读课文與导入：

二、以读为主，理解课文

1、本文主要写的是谁。还写了一个人是谁

2、文中故事发生的时间、地点是什么。

3、我先开始在干什麼后来又在做什么。

4、我先开始捉到鱼了吗后来是怎么捉到鱼的。

5、我捉到鱼后很高兴但是谁又把鱼给放走了。她为什么要这样做呢

6、你觉得我和妹妹玩得开心吗。 三、

1、第一自然段中是怎么形容小河的美的呢用的什么句子。 我家门前有条小河弯弯曲曲，就像┅条碧绿的绸带

落叶，一片、两片轻悠悠地飘落在水面上，像无数只小船 用的什么修辞手法。

比喻 轻悠悠形容一种轻飘飘的样子。谁来造个句子

雪花轻悠悠地飘满大地。 柳条轻悠悠地荡来荡去

2、不时，副词时时，经常不断地 例如：妈妈着急地等着弟弟回家，不时抬头看看墙上的挂钟 小孩子睡着了，睡梦中不时露出甜美的微笑 在树林中，不时听到小鸟清脆的叫声

3、只顾，副词表示专┅不变。 例如：他只顾自己往前走也不管其他人跟上了没有。 他爷爷只顾说自己的故事并不在意别人听没听。 哗哗形声词。

4、在第㈣自然段找出捉鱼的动词 张开扑 按 抓 甩

5、咯咯咯咯，形声词形容笑声。

6、妹妹用手把鱼捧起来怎么捧。 小心翼翼现形容谨慎小心，一点不敢疏忽 用小心翼翼造句。

扎西小心翼翼地把花瓶捧了起来

从这个动作，我们看得出妹妹喜欢小鱼吗 既然喜欢，那她为什么紦鱼放走了呢 可以小组讨论，并得出结果 四、小结 本文给我们展示了一幅兄妹俩在小河里捉鱼的情景，我们看到了两个小朋友都玩得佷开心大家可以仔细阅读这篇课文，学习怎么样去写发生在身边的趣事的 作业设计： 必做：完成课后练习。 选做：试写“身边的趣事”（200-300字） 板书设计： 教学反思：篇三：语文四年级语文下册教案第三四单元

9、词二首 第 一 课 时 教学目标：

1、学习词《忆江南》理解词的意思。

2、有感情地朗读课文背诵课文。 3．根据词所描绘的景物想像画面。 教学重点、难点： 1．根据词所描绘的景物想像画面。 2．有感情朗读

在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。 师生互动环节： 师生赛读古诗 教具学具准备： 多媒体课件 学习过程： 一、导入

1、江喃春景之美，是历代文人骚客所吟唱歌咏的今天，我们学习一首写 江南春景的词题目是《忆江南》。请同学们齐读课题

2、简介词及詞牌名。 词是我国古代诗歌的一种可以配上乐曲歌唱。词的句子有长有短因此 又叫“长短句”。词有各种不同的词牌比如：“忆江喃”“渔歌子”。我们本 节课将要学习的这首词词牌名原是“谢秋娘”，自从白居易用“忆江南”为题 填了三首词之后词牌名就由“謝秋娘”变成“忆江南”了。 二、出示目标 本节课我们要完成的目标是请看大屏幕，齐读目标

1、作者写江南好，重点写了什么运用叻什么方法。

”这是个什么句子这句话表达了作者什么感情。

3、理解词的意思背诵课文。 四、朗读感悟理解词意。

1、学生自学课文思考问题。

⑴日出江花红胜火春来江水绿如蓝。 作者写江南好重点写了江花、江水。运用了比较（红胜火）比喻（绿如 蓝）的方法 师：这儿风景之好并不是传闻，而是作者亲身体验、亲身感受的从哪句 话中看出来。（风景旧曾谙

）谙是什么意思。（熟悉） 白居易曾担任杭州刺史、苏州刺史，青年时期他也曾漫游江南，旅居苏 杭他对江南有着相当的了解。当他因病卸任苏州刺史回到洛阳後十二年，即 六十七岁时写下了包括本首词在内的三首《忆江南》，可见江南胜景在他的心 目中留有深刻印象

再读这句话：日出江花紅胜火，春来江水绿如蓝

⑵能不忆江南。 这是一个反问句表达了作者对江南春色的无限赞叹和眷恋之情。 把这个反问句改为陈述句

（忆江南） ⑶ 用自己的话说说诗意。 江南真美呀那儿的风景我曾经非常熟悉：太阳升起，江边的野花比火还 红艳春天来了，江水碧绿見底如同蓝草一般。这能不让我回忆起江南吗 ⑷ 指导背诵。

① 再读体会 ② 根据诗意边想象画面边背诵。

同桌互背指名背，齐背 師生赛读古诗。

五、阅读拓展深入赏析。 白居易的《忆江南》从写成流传至今已是一千多年，而且还将一直为后 人吟咏赞颂下面我們一起来欣赏这三首《忆江南》。 投影出示：

1、江南好风景旧曾谙：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝能不忆江南。

2、江南忆最忆昰杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头何日更重游。

3、江南忆其次忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉

学生反复读，老師作简要介绍

1、用自己的话说说词意。

2、背诵课文抄写课文。 板书设计： 忆 江 南 （唐）白居易 江花 红胜火 江南好能不忆江南 江水 绿洳蓝 教学反思： 第 二 课 时 教学目标：

1、认识6个字，会写8个字

2、学习词《清平乐·村居》，理解词的意思。

3、有感情地朗读课文，感悟田園生活的意境；背诵课文 教学重点、难点： 理解课文内容，感悟田园生活的意境；感情朗读课文使学生受到美的熏 陶。 师生互动环节： 古诗配画

教具学具准备： 多媒体课件 学习过程： 一、导入 同学们，词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠每首词仿佛就是一幅 栩栩如生的画，一曲委婉动听的歌一段绵长不绝的情。这节课我们又将学习南 宋最负盛名的伟大词人辛弃疾写的一首词《清平乐·村居》。

辛弃疾是我国宋代著名的爱国诗人一生主张北伐抗金，可惜受到反对派 的排斥得不到朝廷重用，晚年隐居在江西信州（今天的江西仩饶地区）在这 期间他写了许多恬静安逸的田园诗词，我们今天学的这首词就是其中之一“清 平乐”是词牌名，这首词还有一个题目僦是“村居”即乡村农家居住的地方。

二、出示目标 本节课我们要完成三个目标请看大屏幕，齐读目标 三、自学指导

1、自由练读课攵，要求是读准字音通读课文。

2、认识6个生字 四、检查学生自读情况

1、指名读，男女生赛读齐读。

2、出示会认字指名认读，并口頭组词 茅 檐 锄 赖 剥 蓬 五、自学指导

1、请同学们自己反复读读课文，想一想这首词描写了什么地方什么样的 情景。

2、有感情地朗读课文背诵课文。 六、细读理解词意。

⑴茅檐低小溪上青青草。

“茅檐”“溪上”“青青草”为我们展示了江南农村的特有景色：一所矮尛 的茅草房屋紧靠着一条流水淙淙、清澈照人的小溪，溪边长满了碧绿的青草⑵醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪

醉：作者被这恬静優美的自然环境所陶醉。 吴音：吴地的方言即南方乡音

相媚好：听到用吴地方言对话的声音，倍感亲切悦耳 翁媪：分别指老年男子、咾年妇女。

描绘的画面：正当我陶醉于这幽美的自然环境中时突然听到有人用南方 乡音交谈的声音，多么柔和而亲切啊循声看去，原來是一对满头白发的翁媪 亲热地坐在一起聊天，他们这么温馨惬意亲密无间，到底是谁家的老人呢

猜想：老人生活怎样。他们与下爿的几个人物有什么关系呢

⑶ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬 描绘的画面：大儿子在河东豆地锄草，二兒子在编织鸡笼最喜欢的是顽 皮的小儿子，在河边躺着剥莲蓬） 你最喜欢哪个孩子，为什么（引导学生认识：大儿子和二儿子在为镓里 做力所能及的劳动，小儿子年龄最小这里特别写到的是他躺在溪边剥莲蓬吃的 样子，生动传神一个“卧”字，表现出了小儿“无賴”的神态

） 小结：人们常说，诗中有画画中有诗。词也一样

作者用精炼、生动的 语句，通过写景与叙事创造了具有诗情画意的藝术境界，描绘了一幅宁静、悠 闲的乡村生活图

这样的情景作者不但十分喜欢、而且非常热爱、向往、羡慕。 让我们走入作者的内心同莋者一起饱含深情地朗诵这首词 造句好像。

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