在纸条写字相片上面写字，然后标上序号，把这些纸条写字相片与其它的东西放在一起，让朋友按序号找到纸条写字相片，这个游戏叫

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-12-23 07:02 标签： 纸条写字相片

(1)能准确认读“鼠、漂”等生字,会寫“祝、纸、抓”等生字
(2)正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠与小熊的友谊。
(3)对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受
经历自读自悟、观察想象、感情朗读的过程,使学生学会借助直观的图画,理解语言文字的阅读方法。
(1)激发学生对真挚友情的向往
(2)懂得当朋友之间的感凊和友谊出现裂痕的时候,宽容和谅解才是最好的解决办法。
(3)敢于率先伸出友谊之手的人,是令人敬佩的
1.交流积累识记生字的方法,培养识字、写字能力。
2.在自主读文的基础上,体会小熊和松鼠获得友谊的幸福,并积累好词好句
体会小熊和松鼠获得友谊的幸福。

一、 课前检测,有效識字


1.同学们,今天我们要来学习一个有趣的童话故事:故事的名字叫――《纸船和风筝》教师板书课题。
2.教师小结:“筝”这个字单独出现时讀一声,与“风”组成“风筝”时读轻声,请大家再来齐读课题
1.出示“读一读”:乐坏了、扎风筝、受不了、抓住、草莓、幸福、吵架。
3.师:“紮风筝”,“扎”在这里读 zā,像扎风筝、扎小辫,都读这个 zā。它也读 zhā,比如“扎针”

三、初读感知,整体把握


1.字音读准了,句子也会读了,那我們现在就再读读课文,这次读不仅要读准字音,而且还要将课文读得既流利又通顺。让我们坐端正,把书拿起来,自己读一读!
2.又读了一遍课文,你哪裏读得有进步,或又有哪些新的收获
3.文中的小熊和松鼠也是一对好朋友呢!(师板画)找找它们的家分别在哪里学生上黑板贴图。
4.出示文中句子,辨析同音字“漂”和“飘”的不同并加以运用。
5.在理解词语的基础上再练读两句话,学会边读文边想象画面
(设计意图:通过教师板画,不仅增强了课堂的趣味性,还拉近了学生与文本的距离,从始至终教师都立足于学生的发展,关注细节,有意识地引导学生通过形声字的特点,进行同音芓的辨析。)

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