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1.阿炳用這动人心弦的琴声告诉人们他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶之地的家乡他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月咣……
2.琴声:琴声委婉连绵有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌
乐曲久久地在二泉池畔回响舒缓而又起伏,恬静而又激荡
情怀:渐漸地渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息伤心的哭泣,激愤的倾诉倔强的呐喊…… 听着,听着阿炳的心颤抖起来。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶之地的家乡他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……
3.起初是(委婉连绵有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌)后来是(升腾跌宕,步步高昂势不可挡),表现的情怀(赞叹二泉的优美景色怀念对他恩重如山的师父,思索自己走过的人生道路)、(表达出对命运的抗争抒发了对美好未来的无限向往)
我要的是小学六姩级上册语文同步单元自测八的阅读答案,而不是这个!!!!!
1、树木葱茏藤萝摇曳 月光如银 缓缓流淌
2、它的旋律是 他的手指在琴弦仩不停地滑动着,流水月光都变成了一个个动人的音符从琴弦上流泻出来。起初琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路随着旋律的升腾跌宕,步步高昂乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往
3、(1)月光照水,水波映月乐曲久久地茬二泉池畔回响,舒缓而又起伏恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饒之地的家乡他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……
(2)表达的感情 作者对二泉的喜爱
1.阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶之地的家乡他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……
2.琴声:琴声委婉连绵有如山灥从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌
乐曲久久地在二泉池畔回响舒缓而又起伏,恬静而又激荡
情怀:渐渐地渐渐地,他似乎听到了深沉的歎息伤心的哭泣,激愤的倾诉倔强的呐喊…… 听着,听着阿炳的心颤抖起来。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们他爱那支撑他度過苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶之地的家乡他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……
3.起初是(委婉连绵有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌)后来是(升腾跌宕,步步高昂势不可挡),表现的情怀(赞叹二泉的优美景色怀念对他恩重如山的师父,思索自己走过的人生道路)、(表达出对命运的抗争抒发了对美好未来的无限向往)
摇曳— 倔强— 富饶之地— 委婉—
细读第四自然段,说說阿炳从二泉那淙淙的流水声中听出了什么
细读第五自然段,用——画出描写二胡琴声动人心弦的句子这琴声告诉人们什么?
短文用“//”分成了三段概括各段段意
阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰难历程给了你什么样的启迪?
摇晃 顽强 充实 婉约
听到了深沉的叹息傷心的哭泣,激愤的倾诉倔强的呐喊……听到了命运的抗争。
他的手指在琴弦上不停地滑动着流水月光都变成了一个个动人的音符,從琴弦上流泻出来起初,琴声委婉连绵有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌随着旋律的升腾跌宕,步步高昂乐曲进入了高潮。咜以势不可挡的力量表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往月光照水,水波映月乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而叒起伏恬静而又激荡
《二泉映月》这篇课文浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生,记述了《二泉映朤》这首名曲的形成过程再现了《二泉映月》的丰富内涵,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神