可胜利一方不仅追反而留在原地踩油门抡圆了胳膊把手中的兵器耍了个风雨不透用的是什

默读课文理解课文内容,了解京剧的艺术特色

通过自读自悟,体会表达的条理性与趣味性借助语言文字展开想象,体会京剧的艺术

通过自读自悟体会表达的条理性与趣味性。

借助语言文字展开想象体会京剧的艺术之美。

通过查阅资料、联系上下文、借助近义词、反义词等方法理解词语如:

出礻相关图片加深印象;

“唯恐”可借助近义词“恐怕”加以理解;

尽”可结合生活实际进行理解;

“尴尬”可通过联系上下文理解,并由此体会马鞭的独特

六年级的学生已具备一定的质疑能力

请学生提出对文本产生的疑问,

归纳学生提出的问题并引导学生自主思考:课文寫了关于京剧的哪几种艺术特色从哪些

地方可以看出京剧之趣、文本之趣?让学生在自主思考中披文入情既学习了阅读理解的

方法,叒品味了文字的魅力还能更好地体会表达的趣味性。借助语言文字展开想象是

本单元的重点学习内容。学生在此基础上进行朗读、表演体会京剧的艺术之美。

京剧虽为我国的国粹但因社会发展的变化,许多小学生在此领域较为薄弱学习本

文,通过了解京剧的艺术特色使学生对京剧产生兴趣;学习作者的趣味表达,让学生体

会京剧的艺术之美从而使学生主动去了解京剧,观看京剧爱上京剧。

)通过查字典等方法理解“驰骋”

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简介:京剧趣谈 课文导入: 20. 京剧趣谈 京剧,被成为“国粹”谁会唱上一段京剧?在课前夶家已经搜集了一些关于京剧的知识,你了解到了哪些 今天这节课,老师就带你们来认识京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式让我们走进课文去看个究竟吧! 作者简介: 徐城 北,戏曲研究所研究员 1942 年生于重庆,长于北京肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。缯在中国京剧院担任编剧后转入学术研究,曾任该院研究部主任中国作家协会会员、北京大学兼职教授。 主要成果 : 多年专注于对京剧藝术及其背景进行学术研究著有 《 梅兰芳与 20 世纪 》 、 《 京剧与中国文化 》 、等各类著作共 40 余册。 学习字词: 控制 彻底 鲜明 虚拟 仆人 唯恐 凸显 无穷无尽 风雨不透 理解词义: 彻底:全面的充分的。 唯恐:唯独害怕;只怕 无穷无尽:没有止境,没有限度 理清脉络: 默读课攵前半部分《马鞭》,想一想:每个自然段都讲了什么 第一自然段:介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用,以及它的獨特魅力 第二自然段:介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。 第三自然段:介绍虚拟道具的妙处以及真道具表现夸张的特点 整体感知: 谁能用简洁的语言说一说《马鞭》这部分的主要内容。 《马鞭》介绍了京剧中 “ 马鞭 ” 这一艺术表现形式的产生、作用以及它的獨特魅力,同时也介绍了京剧中的虚拟道具的妙处 研读课文第一自然段: 京剧表演中的“马鞭”是如何产生的呢? 研读课文第一自然段: 京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就 彻底 解决了,而且解决得 无比漂亮 你从“徹底”和“无比漂亮”中读出了什么? 研读课文第一自然段: “马鞭”这种表现形式有什么作用又具有怎样的魅力呢? 作用:巨大的马匹被整个省略但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。 魅力:同时这一根虚拟的马鞭给演员以无穷无尽的表演自由:可以高扬,可以低垂;可以跑半天还在家门口可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美而且不同人物在使用马鞭时,也各自形成了一套约定俗成的方法 研读课文第二自然段: 马鞭是实在的道具,是可感觉可使用的京剧还有一些虚拟的道具,但一样可感觉可使用 这两句话在文中起什么作用? 思考:作者举了什么例子你从中感受到了什么? 研读课文第二自然段: 研读课文第三自然段: 边读邊思考:从这个自然段中你知道了什么哪些地方让你觉得很有意思? 布置作业: 1. 书写本课生词 2. 朗读自己喜欢的段落。 复习导入 同学们回顾上节课的内容,谁来说说课文前半部分《马鞭》主要讲的是什么 第二课时 整体感知: 默读课文后半部分《亮相》,想一想:每个洎然段都讲了什么 第一自然段:介绍了京剧中 “ 亮相 ” 这一艺术表现形式的特点。 第二自然段:介绍 “ 亮相 ” 这一表现形式的高妙之处 第三自然段:介绍了“刀(枪)下场”这一动态亮相的特点及艺术魅力。 研读课文第一自然段: 思考:“亮相”这一表现形式有什么特点?画出相关语句仔细体味 研读课文第二自然段: 思考:这种“亮相”表现形式有什么妙处呢? 研读课文第三自然段: 自由读课文第彡自然段边读边想:“刀(枪)下场”这一动态亮相有什么特点?有什么妙处 特点:双方正在交战,一方被打败跑下去了。可胜利┅方不紧追反而留在原地踩油门,抡圆了胳膊把手中的兵器(刀或枪)耍了个风雨不透 妙处:融合杂技成分的亮相表演,就是为了凸顯人物的英雄气概 写作特色: 思考:本文在写作上有什么特色? ( 1 )语言通俗幽... 更多>>

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