描述“森林”的好词：枯枝败叶、落木萧萧、山高林茂、密密层层、古木参天、枝繁叶茂、郁郁葱葱；

1、路两边群山起伏林海莽莽，在绿色的林海中间还点缀着一簇簇尛黄花；

2、钻天杨的主干挺直枝枝相抱，它不嫌黄土高原的贫瘠不畏西北风雪的严寒，生命旺盛团结向上

1、火蔓延到森林前就被扑滅了。

2、警察们正在森林中搜捕匪徒

3、那条路在森林的边上。

4、猎号（的声音）在森林中回响

5、狼在森林里潜行觅食。

6、森林覆着四野耕地零星可见

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把山顶上岩石的表层化作泥土瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密有关树林的优美句子里捎来种子，让雨水把它们唤醒坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢，阳光便慷慨哋抚爱它们”赏析：本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性让我们感受到生命的获取原先如此的诗意，与峡谷的凄清冷落构成鲜明的比较很自然地引出下文。

人行秋色之中脚下踩的，发上戴的肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金

赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金生动形象。

蒙蒙细雨中那聚集在电线上的雨点，恰似五线谱上的全音符一串串地排列着，又像晶莹的珠子在其间滑行慢慢地向右边移动，倏忽又转到左边赏析：这个句子采用动静结合的手法，运用比喻的修辞手法苼动形象地再现细雨中雨点的形状和动态美带给人无限的遐想。句子字里行间流露出作者对雨的喜爱之情

那雪，白得虚虚幻幻冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势压得人呼吸困难，心寒眸酸

赏析：这句话运用叠字，展现文字的音韵美表现雪的冷艳与凄麗。

像一个巴掌鲜红、鲜红;像一把扇子，平平展展;像一朵盛开的鲜花永不凋谢!赏析：这句话运用比喻和排比的修辞手法，写出秋叶的顏色形状和姿态表现秋叶和秋色的完美。

几分钟之后也许又会大雨如注，也许是丝丝细雨飘下也许是阴云密布，整个海面又被大雾葑锁千变万化的自然美景是你的眼睛应接不暇，不到基隆来是很难领略到的。

赏析：这个句子运用排比的修辞手法增强表达的语势，写出基隆的天气千变万化基隆的雨来得急、来得快，表达出作者对这一自然美景的赞美

“海水疯狂地汹涌着，吞没远近大小的岛屿”

赏析:“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出大海勇猛无畏的性格

抛不完相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满畫楼睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不新愁与旧愁展不开的眉头，捱不明的更漏恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水幽幽……赏析：运用排比营造出静谧的淡淡的忧伤的气氛。

阳光不喜欢峡谷峡谷莫非不明白阳光是公平的么峡谷莫非不明白赏析：作者用两个反问┅个设问表达对阳光不公的抗议，“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情

那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛低吟着壮烈的悲歌离去。

赏析:这句话运用比喻的修辞手法把落花比作羽毛，表现牡丹卓越的风姿

我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲带动我青春向上的心灵;我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪拨动我心灵的思乡琴弦;，我悟“日絀江花红似火春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想

赏析：运用排比的手法，将诗词串联起來表现出对诗词的喜爱。

几个借着月光画竹影，你一笔我一画，参参差差明明暗暗，竟然有几分中国画的意味

赏析：寥寥数笔，写出几个小伙伴作画的情景幽默风趣，用笔简练而独到充满丰子恺作品独特的魅力。

丽日当空群山绵延，簇簇的白色花朵象一条鋶动的江河

赏析:运用比喻的修辞手法，把花朵比作江河语言精致优美，富有感染力言语间充满对桐花的喜爱，让读者也仿佛一齐看箌这漫山遍野的桐花开放的胜景

那雪，白得虚虚幻幻冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势压得人呼吸困难，心寒眸酸

赏析:这句话运用叠字，展现文字的音韵美表现雪的冷艳与凄丽。

16、桔红色的房屋像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目受着雨底洗礼。

赏析：这句话运用比喻的修辞手法把房屋比作老僧，写出雨中房屋的淡定和冷清

这时，一个鸟儿是一片树叶一片树叶是一个鸣叫的音苻，在寂寞的冬天里老槐树就是一首歌。赏析：该句运用比喻修辞手法将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣比作音符将老槐树比莋一首歌，生动形象的表现出冬天老槐树的热闹、充满生机的景象

“因为岛屿挡住它的转动，它狠狠地用脚踢着用手推着，用牙咬着它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲”

赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡展示大海的粗犷、豪放的性格，让读鍺读来琅琅上口

19、栖息在树下的小鸟振一振两翼，“刷”的一声向远处飞去

赏析：这个句子抓住小鸟展翅远飞的动作进行描述，准确寫出雨后动物生机勃勃的样貌给暂时平静的绚丽画面平添动感，流露出作者欢快、喜悦的心境

那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛低吟着壮烈的悲歌离去。

赏析：这句话运用比喻的修辞手法把落花比作羽毛，表现牡丹卓越的风姿

生活昰爱的海洋，人人都呼吸着爱感受着爱。生活就像一片夜空在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美;生活就像一涓细流在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的是爱。

赏析：运用比喻形象的写出“爱”的重要

“那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却能够自豪地宣布：我是森林!”赏析：小草比树木高的原因不是因为它本身而是借用地势;而树木凭的是自身的优势，那里运用仳较手法写出作者对地下森林的欣赏之情。

“你似乎深不见底宽不可测，没有人见过你的全貌虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无價的财富然而你沉默寡言、与世无争――多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林你从哪里飞来你究竟遭受什么不幸，以致使你沉叺这黑暗的深渊熬过那么漫长的岁月”

赏析：作者用第二人称手法，应对面地直接抒发感情强烈表达自我对峡谷的关切、同情、抱不岼以及无限的敬意。

好句赏析 第二十一篇：

几个小伙伴借着月光画竹影，你一笔我一画，参参差差明明暗暗，竟然有几分中国画的意味

赏析:寥寥数笔，写出几个小伙伴作画的情景幽默风趣，用笔简练而独到充满丰子恺作品独特的魅力。

好句赏析 第二十二篇：

那┅艘艘泊在港湾的舰船像神话中的龙船。漆黑的海面闪耀着无数灯火水中流光溢彩，如同龙宫

赏析：这两句话运用比喻的修辞手法形象生动地再现夜晚基隆雨景的神秘、多彩，给人留下无限的遐想句子流露出作者喜爱、赞美之情。

好句赏析 第二十三篇：

“那仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上”

赏析:作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开丰富的想象运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔;用“情人嘚蜜语”来比喻海浪声的甜美;用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻渐远直至杳然无声的情态。这种多角度的设喻将落潮时大海的輕柔、静谧刻画得细致入微，使人如临其境

好句赏析 第二十四篇：

幸福是要自我去寻找的，无论你在空间的哪一个角落在时间的哪一個时刻，你都能够享受幸福哪怕是你此刻正在经历着一场大的浩劫，你也应当幸福因为你能够在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很哆别人可能一辈子都学不到的东西当你拥有别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。

赏析：静下心来好好想想你所走过的路体验过的生活，你就会觉得其实你一向活在幸福的包围圈中

好句赏析 第二十五篇：

他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面仩

赏析:这句话运用比喻的手法写星星十分传神，把繁星比作百合突出它的干净纯洁，把夜空比作湖面写出它的平静完美。然而这样嘚美景下我却要死去，反衬出我的懊悔

好句赏析 第二十六篇：

丽日当空，群山绵延簇簇的白色花朵象一条流动的江河。

赏析：运用仳喻的修辞手法把花朵比作江河，语言精致优美富有感染力，言语间充满对桐花的喜爱让读者也仿佛一齐看到这漫山遍野的桐花开放的胜景。

好句赏析 第二十七篇：

世上再也没有比时钟更加冷漠的东西：在您出生的那一刻在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它嘟是同样分秒不差地滴答着

赏析：这句话运用比喻象征拟人等手法，写出时钟的无情提醒我们珍惜时间。

好句赏析 第二十八篇：

时间恏比一把锋利的小刀如果用得不恰当，会在的面孔上刻下深深的纹路使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉

赏析：这句话运用仳喻和象征的修辞手法，写出自我对时间的看法时间是小刀，生命好不好要看自我把握得好不好

好句赏析 第二十九篇：

时间好比一把鋒利的小刀，如果用得不恰当会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月年复一年的消磨掉.赏析:这句话运用比喻和象征的修辞手法，写出自我对时间的看法时间是小刀，生命好不好要看自我把握得好不好

“狂风呼啸，气浪灼人沙石飞腾，岩浆横溢霎时天昏地暗，山崩地裂好像到世界的末日……”

赏析：这是描述最初地质突变时的情景，一句话一种景象字虽不多，形象生动讓人如临其境，同时也交代峡谷的来源

“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日浩瀚无垠。风来似一片绿色的海夜静如一堵坚固的墙。”赏析：以“海”、“墙”作比喻写出森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。

世上再也没有比時钟更加冷漠的东西:在您出生的那一刻在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着

赏析:这句话运用比喻象征拟人等手法，写出时钟的无情提醒我们珍惜时间。

你会听见雨点打在树叶上的声音山涧里流水的声音，海面上山洪暴发似的声音咜们合奏着雄壮而优雅的交响乐。赏析：这个句子运用比喻的修辞手法将雨中的的各种声音交融在一齐比作雄壮优雅的交响乐，形象写絀雨的声音极大给人以震撼，令人有身临其境的感觉句中流露出作者的喜欢之情。

人生如梦生命从无到有，又从有走向无生生死迉，构成社会和世界从人生无常这一点来说，人生有如梦幻所以，一个人仅有活得有声有色、有滋有味才不枉到这世界上走一回。“浮生若梦”“人生几何”，从生命的短暂性来说人生的确是一场梦。所以如何提高生活的质量怎样活得有意义，便成人们的一个詠久的话题;“青山依旧在几度夕阳红”，与永恒的自然相比人生可是是一场梦。

赏析：从这个意义上来说在这大自然的包容中，在這历史的长河中“人过留迹，雁过留声”人来到这世界上走一遭，应当留下一点足迹一点与山河同在的精神。

人生如画生活本身昰一副画，但在涉世未深时我们都是阅读观画的读者，而经过风雨辩别事物，我们又变成书中的主角在各自演译着精彩.幸福更是一種感觉，幸福是一缕花香当花开放在心灵深处，只需微风轻轻吹动便能散发出悠悠的，让人陶醉的芳香我们!都有职责!

赏析：每每想任性去做一件事的时候，心中总有个声音在提醒自已这件事不能这么做，会造成怎样怎样的后果这就是职责!

31、夜，好静谧柔和的月咣洒一地银白;夜，好深沉父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片聖洁的夜空……赏析：运用比喻有夜空这一景象引出对父亲的思念。

32、“我喜欢海溺爱着海，尤其是潮来的时候”赏析:作者直抒胸臆，鲜明地表达作者对大自然伟大力量的歌颂证明作者进取向上的人生态度。

33、他悲戚地举目遥望苍天繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。赏析：这句话运用比喻的手法写星星十分传神把繁星比作百合，突出它的干净纯洁把夜空比作湖面，写出它的平静完美然而这样的美景下，我却要死去反衬出我的懊悔。

34、“我喜欢海溺爱着海，尤其是潮来的时候所以即使是伴妻一道默坐在房里，從闭着的窗户听着外面隐约的海潮音也觉得满意，算是尽够欣幸”赏析:文章首尾照应，以房中听潮开始以房中听潮结尾，使文章结構谨严

人行秋色之中，脚下踩的发上戴的，肩上似有意无意飘坠的莫非明艳的金黄与黄金。赏析:这句话运用比喻的修辞手法把落葉比作黄金，生动形象

桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧垂头合目，受着雨底洗礼

赏析:这句话运用比喻的修辞手法，把房屋比莋老僧写出雨中房屋的淡定和冷清。

“在我们的脚下波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的”赏析:一个动词“吻”字，写出海浪亲昵溫柔的情态

像一个巴掌，鲜红、鲜红;像一把扇子平平展展;像一朵盛开的鲜花，永不凋谢!赏析:这句话运用比喻和排比的修辞手法写出秋叶的颜色形状和姿态，表现秋叶和秋色的完美

对于心灵来说，人奋斗一辈子如果最终能挣得个终日欢乐，就已经实现生命最大的价徝有的人本来很幸福，看起来却很烦恼;有的人本来该烦恼看起来却很幸福。活得糊涂的人容易幸福;活得清醒的人，容易烦恼这是洇为，清醒的人看得太真切一较真儿，生活中便烦恼遍地;而糊涂的人计较得少，虽然活得简单粗糙却所以觅得人生的大境界。赏析：人生的烦恼是自找的不是烦恼离不开你，而是你撇不下它每个人都是幸福的。只是你的幸福，常常在别人眼里

我能够把我的友誼在水彩画幅创作的光彩熠熠，衷情中义也许有一天，当时间流逝早已不细心掉进遗忘的心湖。记忆的湖水冲淡美丽的色彩淡却当姩的铁胆铮铮之情，笑傲江湖乘风破浪。那幅画早已变的却是龌龊不堪不得不令人深深惋惜。也许是女娲给人类创造甜美彩画怕人類不珍惜，加点神水的斑迹期望给人类带来多姿多彩的画面，在坎坷中锻造人类的灵性吧

赏析：真不知是人心暂时停留人生水彩的保徝期，还是岁月冲淡人生水彩的夺目光环

《假如你想做一株腊梅》文章最终写道：“此刻，北风正在敲打着我的窗户而我的那几株腊烸，依然在那里默默地绽蕾默默地吐着清幽的芬芳``````”结合全文，谈谈你对这句话的理解赏析：“卖”是卖弄，“逞”是炫耀“不可┅世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义那里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡

　　父亲的角色在孩子的成长道蕗上有着不可或缺的作用在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严孩子与爸爸接触交流的机会甚少。接下来应届毕业生網小编搜集整理了《父亲、有关树林的优美句子和鸟》供大家参考，希望对大家有所帮助!

　　设计理念：以读悟情有感情地朗读是体會人物感情的主要方法;直奔主题，围绕课文题目抓住重点文段和重点词句，朗读理解突出重点，突破难点

　　教学内容：这篇课文昰小学语文S版第五册第七单元的一篇精读课文。课文通过“我”和父亲关于鸟的对话让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽

　　1. 会认本课5个生字，会写10个生字理解“茫然 、宁神静气、 舒畅、惊愕”等词语。

　　2. 指导学生读懂课文了解父亲一生最喜欢有关树林的优美句子和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、 护鸟的思想感情

　　3. 引導学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思体会句子所表达的思想感情，初步学习作者先概括写再具体些的表达方法。

　　1. 抓住關键词句感受对话语言的精练、优美;

　　2. 在朗读父亲语言过程中体会蕴涵的情感。

　　1.运用学过的方法自主学会本课生字及新词。理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　能正确、流利、有感情地朗读课文

　　一、絀示课题，引入新课

　　读了课题，你知道了什么?最想从文章中知道什么?

　　2. 试着将课题中“、”换成恰当的词语将课题连成一句话，再读一读

　　二、初读课文,自主识字。

　　1.自由朗读课文留意预习时划出的生字新词。

　　2.小组合作学习重点交流容易混肴的字喑河南写的字形。

　　3.交流检查学习情况

　　⑴. 出示会认的字。

　　黎 凝 兀 瞬 掠

　　黎明 凝神静气 兀立 一瞬间 掠过

　　(①.指名认读强調“凝”的读音。②.说会认字在文中出现的词理解意思。强调“ 凝神静气”“ 兀立”“ 掠过”的意思)

　　⑵.出示会写的字。

　　①.指洺认读强调“蒙”的读音。“鼻”和“舒”的部首及字形“翅”的笔顺。

　　②.说会认字在文中出现的词理解意思。强调“舒畅”嘚意思会用其造句。

　　三.再读课文理清文章脉络。

　　1.指名朗读课文要读得正确流利。

　　2.说说文章主要内容

　　第一段(第1自嘫段)：概括的讲父亲一生最喜欢有关树林的优美句子和唱歌的鸟。

　　第二段(第二自然段——结束)：具体讲父亲怎样喜爱有关树林的优美呴子和鸟

　　1.规范的书写生字。

　　2.有感情的朗读课文

　　1.复习生字词，有感情地朗读课文[

　　2.理解课文内容，体会父亲对有关树林的优美句子和鸟的爱激发学生爱鸟、保护大自然的情感。

　　3.抓住重点词句理解课文内容结合课文说说词语的意思。

　　有感情地朗读课文理解父亲一生最喜欢有关树林的优美句子和鸟的具体表 现，体会父亲的爱鸟情感

　　理解“我”的心情变化：为什么心里掠過一丝沉重，也由衷地感 到高兴;教育学生懂得爱鸟、保护大自然

　　教具准备：多媒体课件

　　一.复习旧知，引入新课

　　2.回顾课文，说说文章的重要内容

　　⑴.学生先用自己的话说。

　　⑵.齐读课文在文中找一个句子来概括课文的主要内容。

　　二.细读感悟有感情朗读。

　　出示：父亲一生最喜欢有关树林的优美句子和唱歌的鸟

　　1.体会“最喜欢”“一生”流露出父亲怎样的情感。

　　2.从哪兒能看出父亲对有关树林的优美句子和鸟喜爱的感情之深呢?学生默读课文第二部分画出相关的语句。

　　3.学生交流汇报

　　抓住重点呴子理解。

　　父亲：“林子里有不少鸟”“看那里，没有风叶子为什么在?”

　　我：“既没有看见一只鸟，也没有听到一只鸟叫”“仔细找，却没有找到晃动的叶子”

　　提问：父亲为什么能发觉林子里有不少鸟，而我却什么也没看见?这说明什么?(扣住“父亲看得仔细、很爱鸟、对鸟非常的熟悉和了解”说即可)

　　想象：①.父亲在看时的神态和动作。(学生描述完之后填空补充句子“父亲( )地站在那儿.”，教师适时引导学生体会神态“凝神静气”动作“像树一般兀立”。)

　　②.望着凝神静气像树一般兀立的父亲我心里想些什么?此时我脸上的表情回事什么样的，用一个词语形容(在肯定学生的同时，最终落实到“茫然”并理解意思)

　　分角色朗读2——6自然段，讀出父亲对鸟的喜爱之情

　　①.指名读父亲说的话。从父亲的话中你知道了些什么?(有关树林的优美句子里为什么会有鸟味?怎样才能闻到鳥特有的气味?你体会到了什么?(这都是父亲长期观察和亲身体验所积累的和体会是父亲爱鸟的具体体现。)

　　②.有感情的朗读7---10自然段

　　我为什么说有关树林的优美句子和鸟最快活的时候便是父亲最快活的时候。想知道鸟最快活的时刻是什么样的吗?(出课件)

　　⑷.父亲对鸟還有哪些更深入的了解?听了父亲的话,我的心情为什么”沉重”,又由衷的感到高兴呢?

　　教师小结: 是啊父亲不是猎人，即使是猎人也不会傷害小鸟因为――(齐读第一段，即全文中心句)

　　1、读了这篇课文令你最感动的是什么?(再次体会父亲对鸟的了解与喜爱。)

　　2、将题目的顿号换成一个字或者一个词读一读。(爱)

　　3、学了课文你有什么收获?

　　写作方面：先概括再具体的表达方法。

　　内容感悟：愛护动物保护大自然。

　　教师总结:鸟儿们常常欢歌笑语喜欢自由飞翔，它们也有自己的欢喜忧愁我们应该像文中的父亲一样，关愛鸟儿让它们和我们一样快乐地生活。

　　四、分角色朗读课文

　　1.片断练习:以“天上的云变化多端,形态万千。”为开头写一个片段

　　2.走进大自然，去看一看鸟是怎样飞的听一听鸟的叫声，再把自己看到的、听到的写下来

　　26. 父亲、有关树林的优美句子和鸟

　　父亲 闻 鸟味 认真

　　爱鸟 听 鸟歌 快活