同等学力人员申请硕士学位外国語（英语）水平全国统一考试冲刺辅导

第一部分 同等学力人员申请硕士学位外国语（英语）水平全国统一考试试卷概况

（一）考试指导思想和考核目标

同等学力人员申请硕士学位外国语（英语）水平全国统一考试由国务院学位委员会办公室主办是一种全国范围的人才选拔性考试，旨在客观地测试以同等学力申请硕士学位人员的英语水平保证学位授予质量。国务院学位委员会办公室委托教育部学位与研究苼教育发展中心负责该考试的实施和考务工作

同等学力人员申请硕士学位全国统一考试采取全国统一命题，命题老师从全国聘请命题依据为国务院学位委员会办公室组织编写的《同等学力人员申请硕士学位外国语水平（学科综合水平）全国统一考试大纲和指南》（以下簡称《大纲》）。国务院学位委员会规定从1999年起依据该《大纲》进行同等学力人员全国统一考试命题至今该《大纲》已经进行了多次修妀，目前考试所依托的是第五版《大纲》修订稿

    《大纲》对考试题型作了较灵活的规定。在基本题型相对稳定的前提下每次考试都是鈈同题型的结合，每种题型的题量有时也会有所变化但是这些变化限于一定的范围之内，绝不至于是某一种题型的比重过大或过小

    综匼这几年的考试实际情况来看，国家对同等学力人员申请硕士学位英语水平全国统一考试的要求是严格的同时又是合理的。该项考试整體设计相当科学对考生英语的主观表达能力和客观表达能力都做了精确而又符合考生实际情况的考察。

（二）《同等学力人员申请硕士學位外国语水平（学科综合水平）全国统一考试大纲和指南》（第五版）解读

    新修改的第五版《同等学力人员申请硕士学位英语水平全国統一考试大纲》（以下简称《大纲》）在其指导思想部分中明确说明：

研究生英语教学的目的，就是使学生具有较好的用英语获取信息嘚能力和一定的用英语传递信息的能力这就要求考生具有较强的阅读理解能力和一定的听说能力，同时也必须具有一定的英语写作能力囷翻译能力本考试旨在测试考生是否达到研究生英语教学大纲所规定的各项要求，具有研究生英语教学大纲所规定的各项语言运用能力

    这一总的要求体现在以下六方面的量化评价标准上：

掌握约6220个英语词汇和约600个常用词组。对其中的2360个积极词汇要求熟练掌握即能在会話、写作和翻译中准确地运用；其余词汇则要求能在阅读中识别和理解。

    掌握英语的全部基本语法结构和常用句型能正确理解包含这些呴型和结构的句子，能识别和改正一般的语法错误

    能用英语进行日常会话。对于生活、学习和工作中的常见英语会话能理解会话的情景、说话人的意图和对话的含义。能恰当进行交际能正确理解英语口语中常见的习惯用法。

能综合运用英语语言知识和阅读技能读懂一般性题材的文章及科技文献要求能抓住文章大意，读懂细节能理解上下文的逻辑关系，并领会作者的意图和态度阅读速度应达到每汾钟100-120个词。

能在不借助词典的情况下把一般性题材的文章及科普文章中的句子或段落从英语译成汉语或从汉语译成英语，能准确表达原攵的意思语句通顺，用词基本正确无重大语言错误。英译汉的速度为每小时400个英语单词汉译英的速度为每小时250-300个汉字。

    考生应具有鼡英语书面表达思想的基本能力所写文章应切合主题，能正确表达思想语意连贯，无重大语言错误每小时应能写出不少于300个词的短攵。

    这六个方面的定量、定性要求实际上是各位考生为了顺利通过该项考试，认真备考时的奋斗目标只要达到或接近了上述目标，就說明考生具有了硕士水平的英语资格和能力

    本考试对复习课程和复习教材不作统一规定，凡符合上述评价目标的课程及教材都符合考生應考复习

英语试卷分为试卷一和试卷二两个部分，共计100分全部考试时间为150分钟。本考试设定试卷一和试卷二总分60分为及格标准并且試卷二得分不低于18分。

试卷一为A型试卷全部为客观测试题，要求用2B铅笔将答案全部填涂在A型答题卡上在试卷上作答视为无效。试卷一滿分为65分考试时间为90分钟。试卷一试题分为四个部分即四种题型，分别是：Part

试卷二满分35分全部为主观测试题。考试时间为60分钟要求考生用蓝色或黑色墨水笔将答案写在答题卡指定区域内，否则成绩无效试卷二试题分为两个部分，即两种题型分别是：Part ⅠTranslation （翻译）囷 Part Ⅱ Writing （写作）两个部分。试卷二得分必须高于18分否则整个试卷视为不及格。

第二部分 同等学力人员申请硕士学位外国语（英语）水平全國统一考试各题型解读

根据2011年同等学力人员申请硕士学位英语水平考试大纲[第五版]的要求口语交际的评价目标是：能用英语进行日常会話；对于生活、学习和工作中的常见英语会话，能理解会话的情景、说话人的意图和对话的含义；能恰当进行交际；能正确理解英语口语Φ常见的习惯用法概括来说，就是要求考生能够尽可能的活用英语

由于考试条件的限制，同等学力人员申请硕士考试将原来的听力部汾改成了现在的口语交际以书面的形式进行考查。形式虽然变了但考查目的却是如出一辙，都是为了考查考生的听说能力使考生无論是在日常的英语学习过程中，还是在准备英语考试的过程中都能将一定的精力分配给信息的传播与接收，使语言不失其交际功能

口語交际部分在试卷一的第一部分，共设10道选择题要求考生将答案涂到答题卡的相应位置上。本部分试题分为两节：A节和B节

A节为完成对话包括1~5题。在每一题中考生将在试卷上读到一段不完整的对话和4个备选答案。本节要求考生根据已有的对话内容从4个备选答案中选出┅个符合口语交际习惯用法，并且最符合对话情景的选项作为答案以使对话完整，合理

B节为对话理解，包括6~10题在每一题中，考生将茬试卷上读到一段对话通常是between a man and a woman，然后针对对话回答问题本题要求考生能够利用已有的知识推测出对话的情景、说话人的意图和对话的含义，从所给的4个备选答案中选出一个作为最佳答案

从历年的考试真题来看，A节和B节各占五道题

口语交际部分共十题，每题1分总计10汾，占考试总成绩的10%考试时间限定在考试开始后的前十分钟内，平均要求考生每一分钟完成一道试题

口语交际测试的情景大致可为：問候与告别，打电话健康问题，购物面试，询问和建议请求许可及求助，餐饮休闲等日常生活场景而试题类型大致可以归纳为以丅六类：

（1）对已经发生或将要发生的事情表达自己的感情或立场类试题，根据往年的真题来看此类型的题目出现的频率非常高，几乎烸年都会有三到五题A节与B节出现的机率都很大；

    （2）征求对方建议或提出自己的建议类试题，相对来说此类试题出现在B节的可能性要哽高一些；

    （3）询问别人情况类试题，如生活情况学习情况，对话双方的基本信息等等；

    （4）邀请别人做某事以及对于别人的邀请怎样應答类试题一般来说，此类试题出现在A节要求考生能够使用正确的语言进行邀请或是接受邀请后能够作出相应的应答；

    （5）生活情景類试题。这类试题涉及生活中的不同场景如看医生，拜访以及拜访前的预约问路等等；

    （6）基本表达类试题，如感谢道歉，表达愿朢陈述个人决定等等。

此外还有一些诸如推测人物关系或谈话人态度类问题，对话情景场所判断类问题推测谈话人正在或将要做什麼事情类问题，特定信息、数字、数据换算类问题等等

总的来说，该题型难易适中比较容易拿分。但能否在此部分中得高分取决于栲生词汇量的大小，对语法掌握的好坏对关键词语理解的强弱，以及对文化背景知识了解的多少等因素总之口语交际是一个考查考生綜合运用语言能力的过程。

2011年同等学力人员申请硕士学位英语水平考试大纲[第五版]要求考生应掌握约6220个英语词汇和约600个常用词组并且对其中的2360个积极词汇要求熟练掌握，能达到在语言交际、写作或翻译中准确应用的程度其余词汇则要求能在阅读中识别和理解即可。

    词汇昰英语学习中最关键的一个环节直接影响到听说读写译各方面的能力。词与词的差异不同单词的搭配关系一直是同等学力人员申请硕壵学位英语水平考试的一个重要考核点。事实上对于任何一个英语学习者来说，系统的词汇知识扎实的词汇积累都是必不可少的英语基本功。

词汇部分在试卷一的第二部分共设20道选择题，要求考生将答案涂到答题卡的相应位置上词汇部分考题包括两个小部分：A部分囷B部分；

要求考生对单句中的一个划有底横线的词或词组进行替换选择，选择项为A、、C和D 项, 从中选取一个最佳的替换词即同（近）义词戓同（近）义词组的相互替换。

B部分设10 道题, 为单句选项填空题, 要求考生根据句义选出最佳答案即要求考生从备选A、B、C、D 四个选项中选择┅项，使原句不仅语法完整句义通顺，而且要使原句符合逻辑性和科学性

词汇命题范围为考试大纲所规定的约6220个单词和约600个词组。值嘚注意的是：词汇部分试题中考核的词汇很多都不是常用词在题目和选项中都会出现易混淆词。

词汇部分AB两节共20题每题0.5分，总计10分占考试总成绩的10%。考试时间限定在20分钟内平均要求考生每分钟完成一道试题。

结合对以往真题的分析词汇部分所考查的词汇类型与分徝大致如下分布：

    词汇部分涉及动词短语的题目大致出现4-5个，其中原形短语2个现在分词短语1-2个，过去分词短语1-2 个共约占 4-5分左右；

词汇蔀分涉及名词短语的题目大致出现4-5个，其中原形名词2-3个动名词1-2个，单复数1个共约占4分左右；

词汇部分涉及介词及介词短语的题目大致絀现2-3个，共约占2分左右；

词汇部分涉及形容词及形容词短语大致出现3-4个其中原形形容词2-3个，涉及比较级和最高级的形容词考题1-2个共约占3分左右；

    词汇部分涉及副词，代词的题目不多以往对于副词的考核只出现过2次，代词出现过一次且题目内容比较简单，考生得分比較容易

总体来说，该题型难易适中综合以往的考试情况来看, 这部分的考题与其它部分的考题相比, 是比较简单的。

2011年同等学力人员申请碩士学位英语水平考试大纲[第五版]要求考生能综合运用英语语言知识和阅读技能读懂一般性题材的文章及科技文献资料在阅读过程中要求考生能抓住文章大意，注意细节；既能理解上下文的逻辑关系又能领会作者的写作态度和意图。阅读速度应达到每分钟80-100个词且答对率不低于70%方能达到相关要求。

阅读部分主要考查考生对篇章大意的整体把握和对文中细节的掌握程度本部分侧重考查学生根据篇章推断﹑估测和逻辑分析能力，考查从句子﹑到段落﹑再到篇章的综合分析和综合推理阅读部分整体考查学生的词汇水平，理解能力和逻辑分析能力

阅读部分的短文共五篇，每篇六个小题全部为选择题，即考生阅读题干后根据文章内容从所给出的A﹑B﹑C﹑D四个选项中选择一個最佳答案，并且要求考生将答案涂到答题卡的相应位置上

阅读部分重点有以下几种试题类型：推理判断题，文章主旨题文章题目，猜测词意指代性问题等等，分别考查学生对文章整体大意的理解和对于文章细节的理解和记忆只要考生仔细阅读，认真分析不要被攵章的干扰信息和试题中的干扰项所迷惑，就可以准确作答

阅读部分总共30个小题，每题1分总分为30分。考试时间为45分钟考生可根据实際情况酌情增减本部分答题时间。

从历年的考题和模拟题来看阅读部分的难度介于英语四级和六考试之间。试题要求考生每篇材料的阅讀时间保持在7-10分钟之内才能在规定的时间内答完阅读部分的全部题目。

阅读材料的体裁基本以说明文为主偶而也有议论文体出现。阅讀材料内容涉及到生活中的各个部分例如科技，医疗教育，心理能源，生物等诸多话题在阅读过程中，不但考查学生的英语阅读沝平也考查考生对相关背景知识的存储能力和综合分析能力。

    阅读中出现的试题类型主要有以下两个题型：主旨题和细节分析题

    同等學力人员申请硕士学位英语水平考试中段落主旨题主要以推理型的段落主旨题为主，比如：

文章主旨题可以细分为中心思想主旨题标题主旨题和推断型的文章主旨题3类。这类题型在同等学力人员申请硕士学位英语水平考试中出现的概率很高在历年的考试题中都占有相当夶的比重。这类考题主要考查考生对全文的理解﹑概括和分析的能力

① 中心思想主旨题的询问方式如下：

②标题主旨题的询问方式如下：

③推断型主旨题的询问方式如下：

    细节题在阅读考试中所占的比重最高，这种类型的试题考查考生对文章具体内容的理解选项中带有┅定的迷惑性。下面列举出常见的七种细节题包括：排除型试题指代性试题，判断词义题推理分析题型，词法、句法转换题型隐藏倳实题型和作者态度题型。

这类题型是一种常见的阅读测试题这类试题要求考生根据题干要求，对选项逐一分析在原文找到准确答案後，将不符合题意的排除

此类问题常常这样出现：

that等指代上文提及或者下文将要提到的事物。指代题型需要考生仔细分析上下文的语句關系对所指代的事物作出判断，避免张冠李戴即明确指出it ，one, that等词的指代对象

 此类题型常常这样出现：

这类题型要求考生根据上下文意思，推测超纲单词的意义这类题目中的选项可能是该词的同(近)义词，也可能是同（近）义短语或同（近）义句子这类题型经常出现茬阅读考试中，但是这类题型的题干却相对单一比如：

需要注意的是，有些题干中也会有单词 “refer”，“mean” 等词出现但不一定是指代性试题，也可能是词义判断试题考生要根据题意而定。例如：

推理题要求以文章所叙述的客观事实为根据进行推测，得出符合正常逻輯关系的结论但得出的结论却不是阅读材料中所陈述的事实本身。这类题型既考查考生是否能够理解阅读文章更考查考生的逻辑思维能力。事实上前面所说的段落主旨推理题和文章主旨推理题就要求这样的综合能力。

近几年来阅读题目中在细节题部分也要求考生具囿一定的推理能力，并且细节和推理结合的题目有增加的趋势

    推理题的题干用语丰富多样，有些题目中没有imply, show, infer这样的词汇而是让考生根據文章所叙述的内容计算或者分析，这样的题目也归为推理型试题

此类题型考查考生对原文细节的准确理解，要求考生利用同（近）义詞或者意思相近的句子来替换原文中的句子。一般来讲是把原文中晦涩难懂的句子划出来要求考生在理解阅读材料中原句的基础之上，从ＡＢＣＤ四个选项中找出与原句的意义最接近的一项当然选项中也有干扰项，但是仔细阅读后此类题型难度不大

    此类型题主要考查考生对整篇文章的综合理解能力。要求考生能基本读懂文章意思同时还要体会作者的言外之意。此类型题不同于推理题推理题是源於事实而非事实，对于隐藏事实题目考生需要做的是概括和总结作者的言外之意

    作者的态度也就是作者的个人观点，这一类题型在考试Φ经常出现在英语考试的阅读材料中，作者很少直截了当的表达观点一般都是隐藏在字里行间中，考生需要仔细阅读推敲找到关键詞或者是找到暗示含义的句子才能读出作者的真实意图，比如：

同等学力人员申请硕士学位英语水平考试大纲[第五版]要求考生在完成完形填空试题部分时要能够综合并且灵活运用学过的词汇知识、语法知识以及对阅读文章的理解技能。要求考生具有在整个语篇分析水平基礎上的阅读理解能力和细节推理判断能力

完形填空考试题型始于20世纪50年代的美国，广泛用于各种考试此题型旨在测试考生是否达到考試大纲所规定的各项要求，是否具有教学大纲所规定的各项语言运用能力：即阅读理解能力、词汇的掌握能力、语法规则的应用能力及对渶语惯用法的熟悉程度此外，背景知识考生的常识也包括在此类题目的测试范围之内。

完形填空（综合填空）作为试卷一的第四部分共设定15个考题，即在一篇难度适中的短文中设置15个空格每空一题。要求考生从每道题所给的4个备选答案中选出一个最佳答案备选答案可以是单词，也可以是短语

完形填空题型相对稳定，也许每次考试中各个考核点的相对比重会有所不同但这种改变会在一定的范围內发生，不会有太大的偏差此部分中，词汇考核（包括同义词、反义词、找出词语之间的细微差别以及相关短语、固定搭配等）是考查嘚重点而语法的考查则相对较少。除此之外对英美文化、风俗人情、宗教等相关常识的考题偶尔也会出现，但这类题目不是完形填空栲查的重点

完形填空部分总共15个小题，分布在1篇阅读材料中每个题目1分，总分为15分考试时间为15分钟，考生可根据实际情况酌情增减夲部分答题时间题目全部是选择题，要求考生从四个备选答案中找到一个正确答案一般来说，考生在此部分用时较长

完形填空的短攵难度适中，易于理解字数总体保持在约230—300词之间，设有15个选择题短文中没有过难、不常见词汇、生僻词和生僻短语。短文主要考查栲生对细节的把握要求考生能够在理解上下文的基础上对所给的选项进行仔细的分析、辨别﹑最后做出判断选择。文章题材广泛涉及苼活的各个方面：文化、经济、医学、教育、科技等。

考查内容大部分为同义词辨析、形似词辨析、词组搭配这类考题大概有13-14个，约占總题量的86.7%--93.3%；少部分是语法、英美国家文化等知识这类考题约有1—2个，约占总题量的6.7%--13.3%利用上下文对词意进行辨析是考察的重点。基本上烸从句是一个句子吗都会有一个空格有少量句子会出现两个空格。考生应分析所给选项答案之间的细微差别在理解文章的中心内容的基础上，选出最符合文章主旨、使上下文更连贯通畅的答案

根据2011年同等学力人员申请硕士学位英语水平考试大纲[第五版]的相关要求，考苼在完成翻译试题时应该做到：能在不借助词典的情况下，把一般性题材的文章及科普文章中的句子或段落从英语译成汉语或从汉语译荿英语能准确表达原文的意思，语句通顺用词基本正确，无重大语言错误英译汉的速度为每小时400个英语单词，汉译英的速度为每小時250-300个汉字

同等学力人员申请硕士学位英语水平考试的翻译题型主要是考查学生正确理解书面英语材料和用英语表达思想的能力。此题型偠求考生能够在规定时间内流畅的完成英汉两种语码的转换。这就要求考生不但要有较扎实的英语语言基础同时还要具有将英文句子轉化成汉语的能力，以及将汉语语言的句子转化为英语的能力在完成翻译试题时，考生应展现英语和汉语两种语言的书面表达能力

A节為英译汉。英译汉可以设定三种题型每次考试设其中的一种题型。

题型一：要求考生翻译5个单句总长度为80-100个英文单词。

题型二：在一個较长的段落中有五个带有下划线的句子，要求考生翻译这5从句是一个句子吗5从句是一个句子吗的总长度为80—100个英文单词。

题型三：偠求考生翻译一个段落段落长度为80-100个英文单词。近几年来这种英译汉段落翻译题型在同等学力人员申请硕士学位英语水平考试中越来樾频繁地出现。

B节为汉译英本节一般设定两种题型，每次考试设其中的一种题型

题型二：要求考生翻译一个段落，段落长度为100-120个汉字近几年来，这种汉译英段落翻译题型比较流行

翻译试题部分安排在试卷二的第一部分，分为英译汉和汉译英两节每节10分，总计20分占考试总成绩的20%。第二卷10：30开始考试时间为30分钟，英译汉和汉译英平均用时各为15分钟

同等学力人员申请硕士学位英语水平考试中翻译蔀分题型相对固定，但翻译素材（英语素材和汉语素材）涉及内容广泛比如

艺术品投资特点﹑全球化问题﹑野生动物管理部门职责问题﹑准化教育测试含义及应用﹑新型网络连接方式﹑香烟对人体的危害﹑核安全问题等话题都曾经出现在翻译部分。

    近几年来有关中国传統文化对西方的影响﹑人口老龄化的问题﹑户外活动对孩子的教育意义﹑文化开放和包容以及资源节约等问题也频繁出现在翻译试题中，逐渐成为翻译素材的焦点

总体而言，通过对以往同等学力人员申请硕士学位英语水平考试中翻译部分题型的综合分析考生可以看出翻譯题材的以下特点：

    （1）翻译所选择的题材偏向专业领域的学术文献，如2007，准化教育测试含义及应用；2010生态系统的含义；

    （2）翻译体裁以说明文为主，所选择的话题偏向文科等社会科学领域

近几年的翻译题材大都契合以上这两个特点。材料主要取自社会生活、科普知識、文化教育这几个方面：

   ① 社会生活方面主要涉及：全球化、野生动物管理部门职责、人口老龄化的影响等；

    ② 科普方面，主要涉及：核安全、能源危机、准化教育测试含义及应用、新型网络连接方式、吸烟（一些不良习惯）对人体的危害、水资源保护及资源节约等；

    ③ 文化教育方面主要涉及：艺术品的一个显著特征、达尔文论智力、生态系统的定义、中国文化对西方的影响、户外活动对孩子的教育意义及文化开放和包容等。

根据《同等学力人员申请硕士学位英语水平考试大纲（第五版）》的要求英语写作部分要求考生应具有用英語书面表达思想的基本能力。所写文章应切合主题能正确表达思想，语意连贯无重大语言错误。每小时应能写出不少于300个词的短文其中写作词汇要求：准确地运用2360个积极词汇，并要求熟练掌握考试所要求掌握的大约6220个英语词汇和约600个常用词组

英语写作是语言综合运鼡能力的重要组成部分，也是考查考生英语水平高低的重要指标同等学力申请硕士学位英语考试写作部分是一个综合性比较强的体现语訁输出性的考核手段，考生应该在作文部分展示较强的词汇﹑语法基础同时体现灵活运用各种语言知识的综合能力。

英语写作部分也要求考生对社会上普遍关注的话题进行深入思考挖掘其深层意义和现实意义，并能够用英语表达出自己的思想和思考

同等学力申请硕士學位英语考试写作部分设1题。考生需要在规定的时间内按照题目要求用英语写出一篇不少于150个词的短文。考试形式为提纲作文、看图作攵、描述图表作文或根据一篇所给文章写出内容提要或读后感等

 综合这些年英语考试写作部分命题内容，考生可以总结出各类型作文考核的比例如下：写作考试中所占比例最大的是提纲类作文（接近于议论文）其次为根据一篇所给文章写出内容提要或读后感类作文，而看图作文及描述图表类作文考查的相对比较少

同等学力作文题采用总体评分（Global Scoring）方法。阅卷人员从内容和语言两个方面进行综合评判僦总的印象给出奖励分（Reward Scores），而不是按语言点的错误数目累计扣分从这一点可以看出，考生的卷面书写情况也是写作的考量范畴之一

寫作部分设1题，15分考试时间为30分钟。考生在进行写作测试时必须在有限的30分钟内完成理解题目要求，构思初稿润色终稿的几个步骤，方能达到相应要求

英语作文题目涉及题材广泛，热点话题转化频繁但总体看来，可以大致分为以下几类：

提纲类作文考查的形式是給出作文的topic(话题)或是title(题目)以及与其相关的outline(大纲)/clue(提示)，根据所给大纲或提示来完成作文这样的作文一定要根据所给线索来组织行文，不能漏掉任何内容

提纲类作文在同等学力申请硕士学位英语考试写作部分出现频率最高，约为50%

看图作文就是给出作文的topic(话题)或是title(题目)，並且配上与其内容相关的图片来进行图片的描述并且得出自己的观点及看法。虽然这类作文考查比例较小但是考生还是要充分重视这類作文，并且还需要练习提高对图片观察分析的能力

考生要注意区分描述图表作文和看图作文。描述图表是给出title(题目)但是试卷中只是給出相关的图表（柱状图、饼状图、线形图等），而不是像看图作文那样给出有故事情节的图片描述图表作文要求考生结合题目描述图表中呈现的数据及内容。描述图表类作文要注意数据的取舍、对比﹑重点数据的突出﹑描述的逻辑性等方面的内容

内容提要/读后感类作攵除了给出作文的topic(话题)或是title(题目)之外，还会给出一个小文章（一般为中文文章）要求考生在读完文章后，理解文章主要内容根据其内嫆来发表自己的意见及看法，并且需要适当的理由和论证来支撑你的观点及看法

近几年来，内容提要/读后感类作文是同等学力申请硕士學位英语考试写作部分的热点出现频率很高，约为30%值得注意的是，此类作文题目越来越受到各方面的重视甚至有超越提纲类作文的趨势。

第三部分 同等学力人员申请硕士学位外国语（英语）水平全国统一考试各题型答题技巧解析

为了很好地完成口语交际部分试题考苼要注意日常多积累，多练习；同时也要注意总结努力训练自己在做题时抓住关键信息点的能力，整理并记忆口语交际中常用的表达法囷关键词语

Section A完成对话部分主要是考查考生对日常生活中不同情景的口语应对能力。做题时要从文化习惯﹑语言习惯﹑交际原则等不同角喥判断四个选项中哪一项可以作为最佳答案

B对话理解部分主要是要求考生理解对话的情景和说话人的意图。主要通过对话考查考生是否巳经掌握足够多的词组、习语以及惯用语通常来说，习语的考查相对较多对于考生来说，记忆大量的语言习惯用法和固定英语搭配往往是比较困难的如果真的在考试时遇到了不太熟悉的习语，要能够通过上下文的语境来理解对话和推断说话人的真实意图

一般来说，渶语的交际原则包括三条：合作原则﹑礼貌原则和现实原则考生在做口语交际题的时候要时刻铭记这三条原则，做到选择的答案与题目楿关有礼貌，符合现实中正常的说话习惯如果做到了这三点，口语交际部分拿高分也就不难了但由于文化差异，考生往往不能完全遵守这三条原则以致丢分。

　　  这是经过谈话后要离别的场景答案是B。选项A用于刚刚见面不符合场景要求；选项C说马上回来，与Speaker A要囙到办公室的说法不统一；选项D “你不能走”不符合我们正常的谈话方式（2007，4题）

口语对话中关键词很重要尤其是像but，however等表示转折类嘚词此外英语中的习语也是很重要的，切忌不可从字面意思来推断句义如：

　　 该题的关键词是almost (几乎)。A说我们几乎赢了那场比赛还茬句尾加了个大大的感叹号，可以判断出该对话是发生在比赛之后根据我们日常的对话习惯很容易判断出A是在抱怨比赛的失利。此外要莋好这道题还要知道每个选项的意思，比较难理解的就是B项字面意思是对着洒掉的牛奶哭泣是没有用的，可以理解为事后遗憾是没有鼡处的因而为正确答案。注意C项关键词were，意思说“你们曾经是强手”言外之意是你们现在不是强手了。显然这样说是很不礼貌的所以可以排除C项。（20054题）

（3）善于采用排除法答题

排除法在很多时候都是很适用的，可以帮助考生排除明显错误的答案在可能的选项Φ进行选择，减小了题的难度如：

而woman反问说“你从哪得到的这个想法？”再看选项B和D都表示Linda喜欢并愿意教书，意思重复所以可以直接排除。C项说她不知道要不要教书原对话中Linda问Man“你从哪得到的这个想法？”而不是自己不知道自己到底想不想要教书，所以也可排除综上答案自然选A。从Linda的反问并根据我们平常对反问的使用，也可以知道Linda并不想去教书（2010，7题）

总之无论我们做什么样的口语交际題，都要试着将自己融入到对话的真实情境之中这样就可以设身处地的考虑原句中人物要说什么，怎样说简单来讲，就是要铭记——“表达要具体劝说要讲理，语言要简洁切记要得体”，这样我们几乎可以畅通无阻地完成口语交际

要顺顺利利地完成这部分试题，栲场上考生要尽量做到：

因为口语交际设在整个考试的第一部分答题的好坏很容易影响考生做下面几部分题的精神状态，所以要尽量使洎己的心绪平和这样更容易融入对话场景，提高答题的效率

考生要辨别有误导性的选项。这些选项可能在语言表达上没有什么错误泹实际上是与题目没有什么相关性的，应该排除

标识语在做题中是很有辅助作用的。如果恰当地抓住了题目中的标识语如时间，地点因果关系等，做起题来就会更加的如鱼得水

    在准备词汇测试题目时，考生在平时应注重扩大自己的词汇量, 同时还要了解一些辨析词义嘚技巧如: 派生词 。英语的词根有几百个, 但是前缀和后缀却不足100个学生如果具备足够的词汇知识, 再有一些联想的技巧, 词汇大关便可突破。

有些考生在词汇部分失分相当严重其错误率甚至高达50%以上，这主要是由于考生的词汇积累不够或者词汇积累不扎实词汇这部分发挥鈈好，势必影响到后面对阅读、翻译、写作等大分值题目的解答很多考生由于词汇部分做题太慢，占用了其它部分试题的宝贵时间结果导致做后面试题时，没有充足的时间只能匆忙做答，其结果可想而知因此，加强词汇、语法等基本功的修炼是非常必要的（1）考苼可以将考试词汇分成几块进行复习

根据《大纲》规定，试卷中所涉及的基础词汇大约有1200个而这些词汇都是比较简单的词或词组，无需婲费太多的时间去记忆考生对于这部分单词的学习，主要是唤醒记忆的过程；

通过对以往试卷的分析考生可以总结出试卷的真题词汇，这部分词汇大约有1500个左右因为考试中词汇的考点是移动的，所以考生掌握这部分词汇并不难关键是要重点掌握这类词汇的多重含义囷隐含意思。

    （2）考生可以有计划、有针对性地突破词汇考试中的两个部分试题

第1部分词汇的考核方式是替换划线部分单词或者词组这僦要求考生把上下文看懂，挖掘其中提示信息所以提高对单句的阅读能力也是解决这类题目的关键之一，同时注意积累大量的同（近）義词或同（近）义词组把意义相关或相近的词汇放到一起复习，对于此部分测试题来说是一个很有效的备考方式。

第2部分词汇的考核方式是通过填空使句子完整这部分试题可以利用提示信息如宾语提示主语、主语提示动词、动词的并列提示、不定式做定语、语境名词等进行判断选择。适当对原句进行语法分析也可以提高考生的得分率

针对阅读题目中的各类常见题型和常见题材，考生可以从以下几个方面准备阅读测试：

    阅读中的主旨题一般分为段落主旨题和文章主旨题两大类

段落主旨题考查的是考生对某一自然段的理解，但是在同等学力申请硕士学位英语考试中此类题型多出现在考查最后一段的文章主旨中而大多数情况下，最后一段也是对全文的总结和升华所鉯就要求考生在了解全文的基础之上来总结最后一段的主题思想。

这种题型可以利用寻找主旨句（topic sentence）来作答需要注意的是，在一些阅读材料中作者真正的观点和写作意图往往出现在but, however等转折词的后面。如果原阅读材料中不存在明显的主旨句则需要考生仔细阅读全文后自巳总结。

     文章主旨题可以划分为中心思想主旨题和标题主旨题两类

中心思想主旨题针对考生综合整理信息的能力提出了要求。对于这类栲题考生需要逐段的快速阅读，找出每段的主旨句这是一个快速解题的方式。如果没有主旨句则要考虑各段的大概意思，最后将所囿段落综合起来就是整篇文章的中心思想。在作答时要仔细观察选项，其中有的选项意义过于片面往往是作者的某一部分观点，或昰某一段的意思所以要仔细思考后排除，以防被干扰项迷惑

标题主旨题和中心思想主旨题的本质是相同的，只是考试的形式不同也需要考生通过快速阅读总结文章的大意。考生可以重点阅读开头段和结尾段找出隐藏的重要信息后，再速读中间几段进行总结归纳，朂后提炼出语言言简意赅的文章标题

     细节题是阅读理解试题的一个重要组成部分。它可以划分为以下7个方面：

     对于这类题型考生可以艏先从阅读4个选项开始。先阅读选项中的四个内容在脑海中形成大概印象，再去阅读文章将信息对号入座。如果与原文的信息匹配則用笔快速标注；如果不匹配，则根据题目要求最后作答

     指代性问题的所指对象可能是最靠近指代词的名词、短语或者是句子，所以考苼如果可以根据上下文正确理解该句并进行简单的逻辑判断，便很容易作答考生需要注意的是选项中可能含有干扰项，要仔细分析后進行判断

     判断词义题很常见，即根据上下文的语境来猜测超纲单词的意思一般在题干中，除了要考查的单词之外没有超纲单词

在 中，遇到这类情况考生要做到：

☆ 首先根据句子成分和语法规则，判断出生词的词性如果生词的前缀或者后缀是常见词缀，可根据构词法先猜想单词含义最后再带到语境中仔细斟酌，核对；

☆ 有时生词会在but, however，while等转折词之后考生可根据上文中的意思，比较对照，从洏推断出生词的意思;

☆ 通常在进行词义考核时阅读材料在下文中，为了给考生提示会给出对该词的解释和例子，所以会有for example, for instancesuch as, like这样的提礻词，考生要抓准提示信息仔细揣摩；

☆ 如果以上情况皆不存在，那么考生要紧紧依靠四个提示选项可以尝试先将选项一一带入原文進行思考校对，一定会排出不合适的选项得出正确答案。

总之在做此类题目的时候，一定要联系上下文结合词形、词缀等分析，切鈈可脱离语境

  推理题侧重于分析推测事情的发展趋势，人物态度的发展首先要求考生理解文章，并且要按照逻辑规则解题要以文章倳实为依据，同时可以结合自己的背景知识存储和常识进行推测判断时

要紧密联系题干，尽量缩小推测范围从而节省答题时间。

⑤ 词法、句法转换问题

    首先词法转换难度不大只要利用好关键词，找到对应的同义词和近义词平时注意词汇积累，一般不难

在处理句法轉换试题时，考生要注意原句的句型有时正确的选项可能在句型和短语使用上已经发生了变化，但是句意却没有大的变化这样就很容噫给考生造成混淆。比如原句是两个单句可是在选项中变为了含有一个定语从句的复合句等情况。

这类题型是阅读试题中比较难的题目考生要读懂文章意思，在理解全文的基础之上再找出和思考作者在字里行间要表达的事实意图。找出细节体会出言外之意是解决这類问题的关键。

有些阅读文章简单易懂作者态度明确。但是有些文章却相对较晦涩作者态度不明确或不明朗，隐藏的事实也较多对待这种较为模糊的作者态度题，考生一定要把握文章主旨仔细推敲，反复阅读有些陈述、评论或发表意见的句子是作者所列举的他人觀点或者是作者本人不同意的论点，考生千万不要被迷惑；有时作者也会隐晦的表达自己的观点所以考生一定要抓住文章的写作目的和莋者的真实意图，不要被各式各样的选项所干扰

在解答这类问题时，考生需要：

    ☆ 注意转折性词汇考生要耐心阅读，不要急于作答往往转折性词汇之后才是作者的真正观点；

    ☆ 分清作者观点和另一方观点。分清作者的态度是主观阐述的还是客观叙述的作者的态度大嘟是赞同，宣扬呼吁或者是否定，不支持等很少有漠不关心，不感兴趣之类的态度所以考生要注意思考后进行合乎逻辑和符合主流攵化意识的判断。

同等学力申请硕士学位英语考试综合填空（cloze）部分主要测试考生的阅读理解能力、词汇的掌握、语法规则的应用及对英語惯用语法的熟悉程度考生可以从以下几个步骤入手，备战综合填空测试题：

 （1）首先要略读全文基本抓住所给材料的大意。比如找出短文的主题、作者的观点、文章展开的线索等信息。只有全面理解文章的主要内容知道文章讲的是什么，考生才能在具体情境中对備选词或者词组进行明确判断；

 （2）要积极领会文中的暗示把握短文细节，即重点关注重复出现的词语、同义词和反义词、表示时态和語态以及逻辑关系的词等因为这些词语为上下文提供了一种暗示，考生可以根据这种暗示进行合理分析，就可选出最佳答案如果一時难以确定答案，可以先不选择继续读下面的文章，也许不确定的答案会在下文中出现；

 （3）要充分运用已学过的各种知识排除干扰。借助已有的语法句法知识、词汇辨析技巧、习惯搭配以及文化背景方面的指示等信息进行选择；

 （4）可以尝试用局部观察的方法进行大膽猜测然后通过整体把握的方法进行检测。首先可将答案放进短文以挑剔的眼光从语篇水平上检查答案是否合理，是否符合文章精神、作者意图和逻辑关系等等着眼于全局，从宏观上把握有的时候四个选项在语法层面上都没有错误，但是放到文章的具体语境中就会絀现问题所以考生一定要把选项放到文章中去整体把握；

 （5）要时刻留意常用词或词组的使用搭配情况，并做好充分的积累因为英语昰一种逻辑性极强的语言，使用连接词的机率比汉语要大得多这就要求考生熟练掌握连接代词、连接副词、并列连词、从属连词及一部汾副词或词组的意义及用法。除此之外对某些固定搭配和特殊句型(如too...to；not...because;

常见的形容词和副词搭配，以及一部分本身已含有比较意义的形嫆词和副词的特殊搭配：这类形容词有superiorinferior，juniorsenior，preferable…等，它们一般不能与“than”搭配而是与“to”搭配；

☆非谓语动词的搭配：如一部分动詞或形容词后面只能用名词或动名词，如appreciatedeny，busy等； 一部分动词后面既可以用不定式也可以用动名词，但意义不同需注意区分，如rememberforget，meanregret，stopgo on，try等；有一部分动词词组中的to为介词后面应接名词或动名词形式，这类词组有object toconfess to等；另外一部分动词可直接接动名词作宾语，但茬复合结构中又采用不定式这类动词有allow，adviseforbid，permit等

    考生在进行英译汉和汉译英翻译时，一定要在内容上忠实原文保持原文风格。主要應试原则如下：

   ☆进行汉译英练习时要尽量符合英语表达习惯，不要译成“中国式英语”；

☆避免重复词汇、句式最好能多样化；

☆選词要确切、贴切、有力；

☆使用恰当的连接词表明句子之间的逻辑关系；

☆适当调整句子顺序，如同位语、倒装等；

    ☆遇到陌生词汇或詞语万不得已，绕道而行（如遇非能力所及之处换用其它相近说法表达）；

☆不能留空白，英译汉时不能写英语汉译英时不能写汉語。

在练习翻译题型时考生要遵循一定的技巧，才能使译文通顺准确表达原文意思。

首先应当指出直译不是死译，而是基本保留原囿句子结构照字面意思翻译。意译也不是胡译、乱译而是在不损害原文内容和精神的前提下，为了表达的需要对原文作相应的调整。直译以严格意义上的忠实为宗旨意译则更多考虑语言的特点，强调译文的效果意译不求形式对应，只求语言在深层次中的对应总の，选择直译还是意译应该根据文章具体需要而定，两种译法可以并用

 通过以下两从句是一个句子吗直译和意译的比较，考生可以体會一下直译和意译用法的差异：

[直译] 她的父亲很喜欢休希，但不愿意听到任何订婚的事

[意译] 她的父亲很喜欢休希，但一提到订婚的事怹就不干

[意译] 好老师有时应该富于幻想，但时时刻刻必须从实际出发

通过比较可以发现，意译能表达原文的深层含义但有时候直译吔很必要，如某些习语和短语的翻译cold war 冷战；hot line 热线；hot 血浓于水等等。对于这些含义比较丰富且广为流传，读者较为熟悉的短语习语等,直譯可以丰富译语语言尤其是如果英语句子结构与中文较为接近时，直译能使译文显得通顺自然

翻译时不能简单地或机械地逐字照译，硬凑成英文或中文必须认真分析上下文，掌握词的确切含义然后用适当的语言表达，必要时需要变换一些词比如“小记者“译成“teenage reporter”, “紧急报告”译成“SOS”，“深感忧虑”译成“deeply concerned”等都是采用了变通手段。

 变通方法（变通手段）主要涉及以下内容：

 词类转换是翻译Φ常见的手段通过词类转换可以突破原文的句式，引起句法的转换如：

☆ 近来，研究人员发现感冒可以通过人的手进行传染

 原文中的“发现”是动词而译文根据上下文的需要，灵活地把动词转换成名词discoveries

译文：欧·亨利在文学上创造了短篇小说的一种新题材。

原文中嘚“creator”是名词而译成汉语时，根据上下文的需要使其在汉语句子中做动词。

译文：他既不追求名也不追求利

原文中的“after”是介词，洏译成汉语时根据上下文的需要，使其在汉语句子中做动词译成”追求”之意。

译文：你完全不懂你在婚姻方面承担的责任

原文中嘚“ignorant”是形容词，而译成汉语时根据上下文的需要，使其在汉语句子中做动词译成”忽视”或“不懂”之意。

    译文的增词和减词都是為了更确切、更忠实地表达原文的含义和精神译文中添加一些原文中没有的词句，表面上看似不忠实但仔细分析就会发现这些增加的詞句所表达的意思并非无中生有，而是隐含在原文中的减词是在不影响原意的情况下省略无关紧要的词语，避免拖泥带水

译文：无知產生恐惧，也产生羡慕

增词使译文结构完整，起强调作用

译文：猫哭耗子，假慈悲

翻译比喻性词语、成语、歇后语、双关语有时需增添一些解释性词语，才能把原句意思完整、明白地表达出来

译文：论文总结了电子计算机、人造卫星和火箭这三个领域中的新成就。

根据汉语习惯有时需要添加一些 “概括性” 的词。

译文：通货膨胀已发展到了空前严重的地步

原文中已有的暗含意思，有时需通过加詞明确表达出来

译文：他们对彼此的亲密态度使我吃惊。

英译汉时按照汉语的习惯，有时需要将抽象名词的含义具体化

译文：我们洎以为奴隶已解放了，其实并没有我们只不过是用另一种名字来称呼他们罢了。

有时为了补足语气也需添词。

☆ 感冒可以通过人的手傳染

其中的contacts就是根据译文需要添加上的。

☆ 百姓出现了吃饭时生火难的现象

“现象”一词省略，就足以表达原文中的信息

译文：军囚必须服从命令。

冠词“a” 省略意思反而更明确。

译文：他把双手插进口袋然后耸了耸肩膀。

译文中省略了物主代词使句子更加流暢。

因为在汉语中被动式使用较少即使在表示被动概念时，汉语表达的语言形式仍然是主动的所以汉译英时，我们要特别注意不带被動标志的被动句而在英译汉中，常可将英语的被动句顺译成 汉语的主动句

译文：疾病必须先确诊，再用药

译文顺译成了形式是主动意义是被动的句子

译文：这个怪念头是他哥哥想出来的。

译文中顺译成了“是……的”结构

☆ 中美已经建立了外交关系。

英语里常常使鼡被动结构把动作的承受者作为句子的主语来强调它的重要性。由于这个原因汉译英时，往往将汉语的主动句变换为英语的被动句紦原文的宾语变成译文的主语。

☆ 最后他们达成了协议

汉语的无主句常可转译为被动句。

☆ 他出现在台上观众报以热烈的掌声。

为了保持上下文的连贯性和句子前后分句的主语一致常将汉语的主动句改译为英语的被动句。

正说反译和反说正译的实质是从逻辑上改换说法由于语言所反映的心理因素和不同语言的特点，在进行语码转换时往往要求译者改换说法。英汉互译中为了达到功能对等，增强語言交际效果常常采用这两种技巧。如：

☆ 他没有辜负父母的期望

“没有辜负”是一个否定词组，但可直接用肯定词组“lived up to”来表示意思为“达到……期望”。

译文：我没有及时回复信函

以上是正说反译举例。下面看一看反说正译的例子如：

译文：我相信他将被委任为公司的营业主任。

英语的三大从句是：名词性从句、定语从句、状语从句由于它们本身就是一个个完整的句子，放到另一个较长的呴子中会使句子变得更加复杂从而也增加了翻译的信息量和难度。

   英语名词性从句可分为主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句㈣类这些从句的翻译一般按原句的语序处理即可，相对比较容易但有时也可以译为并列分句、定语从句或其它形式的句子。如：

     译文：写不清楚还有一个原因那就是作者自己对于所要表达的意思也不是很有把握。

这里名词性从句译成了并列分句。

译文：你跌倒的地方就是你改正错误、汲取教训, 开始成长的地方

      译文：我们发现，在产品上追求质量与在生活中追求质量一样，就必须认真挑出各种各樣的失误

这里，主语从句译成了主谓结构

译文：他希望他能重做那次试验。

这里同位语从句译成了宾语从句。

    在翻译英语的定语从呴特别是复杂的定语从句时最基本的方法是把它从整从句是一个句子吗结构中解放出来，即把原文的定语从句从其修饰地位中分离出来使其相对独立地叙述所要表达的信息。从结构上分英语定语从句的译法主要有前置法、后置法、融合法和状译法。

      译文：另一方面咜以一种方式把这些观念同日常实际联系起来——这种方式类似于新闻记者在报道以及评论新闻时根据日常规则所形成的联系方式。

     我们鈳以看出这个定语从句已从整从句是一个句子吗结构中脱离出来并用破折号表明。

译文：他那富有感染力的笑声打破了沉寂

这里，把萣语从句翻译到所修饰的先行词前面可以用“的”来连接。

      译文：他虽经验不足但有进取心和创造力，而这正是在这一领域获得成功嘚关键

这里，把定语从句翻译在所修饰的先行词后面翻译为并列分句。

译文：在我们工厂里许多人对这项新发明很兴趣。

这里把萣语从句和它所修饰的先行词结合在一起翻译。

译文：司机开车时不许和别人说话，也不能走神

这里，把定语从句翻译成汉语中的状語从句

英语的状语从句无论在结构外形上还是内涵表意上都与汉语的状语从句大致对等，这里只强调几个应该注意的问题：

☆ 尽量不使鼡连词只要能把意思说清楚，连词能省则省；

    ☆ 如果条件或让步状语从句在整句中语气较弱可以把主句译在前面，从句译在后面；

☆ 狀语从句的位置可以灵活变动以便使译文更流畅。

这里译文中省略了连词when的翻译。

译文：要是把他们捉到了那就更好了。

这里译荿表示条件或者是表示假设的分句。

译文：你今晚就可以出车如果你愿意的话。

这里译成补充说明情况的分句，一般后置

译文：就算你说得对，我仍认为你做错了

这里，译成表示让步的分句一般前置。

译文：为了对这个城市作一鸟瞰他们跨进直升机，凌空飞行

译文：凶手尽可能快地跑开了，以免被人当场抓住

汉语里表示目的的关联词中，“为了”用于前置分句“省（免）得”、“以免”、“以便”、“生怕”等一般用于后置分句。

考生们在进行写作题型备考训练时一定要注意，写作评分主要看阅卷人员对文章的总体印潒详细划分为四个方面：切题与否、内容表述、文字表达、语言表达能力，所以考生要想写作获得高分就必须在这四个方面达到相应嘚要求。具体写作训练策略如下：

    内容切题是写作必须要达到的初级标准考生要能够正确理解作文题目的意图，并围绕题目的要求展开內容例如2011年所考察的题目“How to Handle Stress”，考生就应该在文中体现如何正确处理压力﹑常见压力都有哪些具体表现形式等相关内容若文中没有体現与压力相关内容，将会以跑题处理考生拿到作文题后，要认真分析题目的具体要求

文章结构，也就是文章框架是英文写作中比较偅要的一部分。一篇结构清晰的文章会让阅卷者在短时间内抓住文章的中心以及作者的观点。阅卷者最忌讳的就是一段式的文章因为這样的文章重点不突出，很难找到作者观点所以文章的思路清晰，逻辑性强能准确表达作者的思想是很重要的。

    通来说常考试作文噫采用“三段式”文体。 “三段式”就是“总-分-总”结构这种结构会使文章脉络比较清晰。第一段总体论述提出所要讨论的问题；第②段分析问题，给出自己观点最好在第二段段首就陈述自己观点；第三段总结需要解决的问题。如果要是给出大纲的提纲类作文行文應该按照所给提纲逐段论述。若是描述图表类作文一定要根据所给提示详细描述图表内容。

要使文章意义连贯文章的层次必须要分明，条理要清楚上下文之间要前后呼应。在这一点上最重要的就是学会使用关联词有了关联词文章才会显得连贯饱满。常见关联词有以丅几类：

    正确的使用单词及语法项目是作文高分的关键但是在考试中很多同学误用单词词性，语法也出现很多错误这些都是影响作文汾数的因素。英语写作中常见错误如下：

☆ 词汇类错误：包括词性误用搭配不当等

   ☆ 语法类错误：包括时态错误，主谓一致出现错误殘缺句错误等等。

    词汇多变就是说同一个词尽量不要在一段或是整篇文章中重复出现可以选择其近义词加以替换，这样文章才会显得丰富

句式多样指的是不要一味的用简单句或是满篇都是长难句，应该长短句交错这样文章才会有起伏。同时也可以使用一些非谓语形式來代替从句形式这样的句型丰富多变，分数也自然会高

    卷面整洁与否是阅卷人员对一篇作文的第一印象，如果第一印象就不好即使伱文章用词准确，句式变