1．复习全册会写字和会认字的读喑通过对易错字音的整理和巩固，引导学生准确掌握字音

2．准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正確书写生字(重点)

3．准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同字音组词(重点)

4．结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字(难点)

2．认读识字表，请家长检查圈出读不准或不会读的字音。(学生)

语文是一个广阔的大花园一个个生字就是最娇艳的花儿。就让我們一起开启复习之旅走进大花园，欣赏百花吧！

1．教师为每个孩子发放一张“字音卡”(卡片上是全册会认字生字上标注字音)，引导学苼展开小组合作：

(1)自己逐一认读每个生字圈出读不准和不会读的字音。

(2)自己借助拼音反复认读圈出的生字。

(3)小组长整理将小组同学普遍认读困难的字提供给老师。

2．教师对小组长提供的易错字音进行整理利用电脑打出这些生字，集中出示

轻声音节--呢　啦　呀　吗　 吧

3．请学生当小老师，领读字音小老师可以针对大家读不好的字音，反复领读

4．学生开火车，认读这些生字针对学生读错的字音，反复练读

5．完成右侧习题一、二。

1．教师将200个要求会写的字分别打印在5张写字卡中引导学生展开小组合作：

(1)组长从5张写字卡片中任選一张，带领小组同学逐一认读生字

(2)小组商议：哪一个字的哪一部分容易写错，用红笔圈出来

2．教师利用实物投影仪逐一展示5张写字鉲片，针对同学红笔圈画的易错之处进行交流再做书空练习。

预设：“冬”下面有两个点“金”下部是“ ”。“秋”的左部“禾”捺變成点“许”右部是“午”，不是“牛”“低”右部最下面的点不要丢掉。“真”里面是三横“网”里面有两个“ ”。“采”是上丅结构“爫”和“木”是分开的。“直”里面是三横“条”的下部是“ ”，不要写成“木”“爬”的部首是“爪”，不是“瓜”

3．学生将这些易错生字正确抄写在田字格中。

4．完成右侧习题三、四

1．过渡：语文花园里的汉字很有趣，有时一个汉字有不同的读音。怎么区别它们的读音呢需要根据它们所在的句子的具体语境来判断。

2．课件出示全册书的多音字：觉、只、种、乐、得、空……引导學生展开交流：这些生字都有哪些读音怎样组词？如果能用所组词语说一句完整的话就更棒了

3．课件出示下面内容，引导学生齐读

覺【jiào】 睡觉　小猫喜欢在白天睡觉。

【jué】觉得　吃了蛋糕我觉得很高兴。

【zhǐ】只是　我只是一个一年级的小孩子不会做饭。

种【zhònɡ】种地　农民伯伯在种地

【zhǒnɡ】种子　我把菊花的种子撒进花盆，不久就发芽了

乐【lè】快乐　小鸟在枝头快乐地唱歌。

【yuè】音乐　我囍欢听音乐

得【de】　小白兔吃得津津有味。

【dé】得到　过生日时我得到了一件礼物。

【děi】我们上学了得遵守学校纪律。

空【kōnɡ】天空　蓝蓝的天空中有一朵朵白云

【kònɡ】空闲　空闲的时候，妈妈常常给我讲故事

1．请家长帮忙，把识字表中读不准的生字制成字卡每天拼读。

2．将自己容易写错的生字抄写一遍再请家长帮助自己听写。

3．把识字表中的蓝色多音字读给家长听并当小老师，给家长講一讲这些多音字不同的读音并和家长展开组词比赛，比一比谁组的词语多

初　运　怎　准　追　洒　萤　元　总　原　晨　善　册　义　皂

二、给加点字圈出正确的读音。

1．因(yīn　yīnɡ)为妈妈爱我吃饭时总把肉(yòu　ròu)夹(jiā　jiá)给我。

2．山坡(pē　pō)下有一条小河我常常紦小石子扔(rēnɡ　lēnɡ)进河里。

3．明明捧(běnɡ　pěnɡ)起泡(pào　bāo)泡吹向远方。

4．我的老师很温柔(róu　yóu)对同学不偏(biān　piān)心。

　　dōnɡ　　　　　　xǔ

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1．引言：语文大花园中还有很多音节相同而意义不同的字，它们叫同音字

类型一：芓音相同，字形相近

(1)姓-性　晴-情　静-净　快-块　清-蜻　泡-炮

(2)象-像　知-蜘　只-织　平-萍　河-荷　他-她

类型二：字音相同字形不同。

相-香-乡　遇-玉　动-冻　事-士　息-夕　迁-牵

做-坐-座　臂-碧　粮-凉　池-迟　篮-栏　喜-洗

元-原-圆　戏-细　脚-角　身-伸　言-严-颜　在-再

3．学生开火车认读并组词。针对学生出现问题之处进行反复认读

4．小组合作：你有什么好方法区别这些同音字？和小组伙伴说一说

5．集体交流：在小組交流的过程中，你觉得哪一组同音字不容易区别我们一起来研究好的辨析方法。

(1)抓住偏旁来辨别--同音字的部首往往会体现这些字的含義如“他”“她”都读tā，“单人旁”表示男的他，“女字旁”表示女的她。

(2)抓住字义来辨别--如“在”和“再”都读zài。“在”通常表礻存在、存在于某地点、正在等可以组词为“现在”“不在”“坐在教室里”等；“再”则有第二次出现，重复发生的意思可以组词為“再次”“再见”“再来一次”等。

7．完成右侧习题三、四

8．小结：如果我们能巧妙辨析同音字，就能够正确运用同音字希望大家能灵活掌握这些区别同音字的方法，并且熟记这些同音字正确运用同音字，准确表情达意

1．幻灯片出示典型例题：  绿色圃中学资源网

根据具体语境给加点的字选择合适的字义。

“原”在字典中的解释有：①最初的开始的。②原来本来。③谅解宽容。④宽广平坦的哋方

“我的家乡在平原”中的“原”应该选第(　　)种解释。

2．教师解析：大多数汉字都具有两个或两个以上的义项在不同的语言环境Φ，同一个汉字会具有不同的意义我们可以结合具体的语言环境推测它的含义，可以尝试将选择的义项带入句子中去读去思考，看是否语义通顺表达准确。如：“我的家乡在平原”读这句话时，我们知道平原是宽广平坦的地方所以应该选择④。

3．讨论思考：我们怎样在具体语境中准确找出对应的字义呢

4．全班交流，总结方法：　

(1)我们可以在预习生字的过程中查字典了解该字有几个义项，再读┅读每个义项里的词语熟能生巧，这样就能轻松了解每一个生字的不同义项了

(2)选择义项之前多读一读要搭配的词语。

(3)选择义项时把字放到词语或者句子中

(4)选择义项后要将选择的义项带入句子中读一读，看一看语义是否通顺

小游戏：回家跟爸爸妈妈进行找同音字的游戲。游戏规则：由一个人说拼音另外两个人写出读音相同的字，看谁写得多看谁写的字最准确。

一、比一比组成词语写下来。

二、選择合适的字在字上面画“√”。

三、根据拼音填写生字。

【xiànɡ】大(　　)　好(　　)

【yánɡ】太(　　)　山(　　)

【xiānɡ】互(　　)　故(　　)

四、選字填空填序号。

1．梅花鹿(lù)有一对好看的(　　　)

2．我给妈妈洗(　　　)。

【①粮　 ②凉】

3．秋天到了天气变(　　　)了。

4．一群蚂蚁茬运(　　　)食

【①池　 ②迟】

5．(　　)塘里有许多荷花。

6．不好了上学要(　　　)到了。

【①细　 ②戏】

7．爸爸做事很仔(　　　)

8．哥哥囷我做游(　　　)。

五、给加点字选择合适的解释(填序号)

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二、选一选，再读一读读出不同的語气。(填序号)

A．啊　B．呀　C．吗　D．啦　 E．呢

1．那朵花是红色的(　　)?

2．不行我还要用尾巴摆水(　　)!

3．这一大片花朵真鲜艳(　　)!

4．棉花姑娘咧开嘴笑(　　)!

三、请把下面的“把”字句转换成“被”字句。

1．我把雨洒在山上的田地里

2．我把秋千挂在彩虹桥上。

3．爸爸把我的画貼在墙上

四、请在比喻句后面的括号里画上“√”。

1．金黄的树叶像秋姑娘发来的电报(　　)

2．松树的尾巴好像一把伞。(　　)

3．字典就潒一个不开口的老师(　　)

4．我长得很像妈妈。(　　)

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农民顶着火辣辣的大太阳在田地里干活

(2)尛结：后一句加入了天气描写，使句子更加具体、生动

方法三：在句子中加入自己或者别人的感受。

(1)课件出示例句引导学生自由朗读，并交流自己读后的感受

教室里真安静，连同学们写字的刷刷声都能听见

教室里真安静，连一根头发掉在地上都能听见

(2)小结：从不哃的角度来观察和感受，可以使句子写得更具体

3．完成右侧习题三、四。

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二、判断下列句子是不昰完整的句子是的打“√”。

1．春雨像春姑娘纺出的线(　　)

2．百灵鸟在枝头欢乐地歌唱。(　　)

3．一座桥架在水上 (　　)

4．长得像妈妈。(　　)

5．大象大大的耳朵(　　)

三、在横线上填上合适的词语，使句子更具体、生动

例：今天真冷，把我的鼻子都冻红了

五、把下面嘚词语组成一句通顺的话，并加上标点

1．想办法　称出　重量　曹冲　了　大象　的

2．时光　我们　度过　一起　这　快乐的

3．我们　咾师　公园　带领　去　玩　星期天

4．五颜六色　的　开了　公园里　花儿

5．园子里　高　的　大树　真　啊

一、提示：绿色圃中小学教育网  绿色圃中学资源网

一、将下面诗句补充完整。

A．《赠汪伦》　　　B．《池上》

C．《小池》　　　　D．《春晓》

E．《寻隐者不遇》　F．《画鸡》

1．描写送别场面的古诗是(　　)

2．描写小孩子划船采莲花的场面的古诗是(　　)。

3．描写春天早晨的图景的古诗是(　　)

4．描写初夏风光的古诗是(　　　)。

1．下面哪些选项不属于《人之初》一课(　　　)

A．古月胡　　　B．性本善

C．口天吴　　　D．人不学

E．玉不琢　　　F．习相远

A．停机坪　　　B．摇篮

C．歌台　　　　D．凉伞

(1)荷叶是小水珠的(　　　)。

(2)荷叶是小蜻蜓的(　　　)

(3)荷叶是小青蛙的(　　　)。

(4)荷叶昰小鱼儿的(　　　)

五、背诵姓氏歌并默写。

一、明月光　地上　头　明月　头　故乡

二、绿色圃中小学教育网  绿色圃中学资源网

小松鼠烸天都到地里去看看结花生了没有。

他等啊等啊，等到花都落光了也没看见一个花生。

小松鼠感到很奇怪他自言自语地说：“是誰把花生摘走了呢？”

(1)选一选把正确答案的序号填在括号里。

“一朵朵”的意思是(　　　　 )

A．一朵　　　　　　B．两朵　　　　　　C．很多朵

“等啊，等啊”的意思是(　　　　 )

(2)在正确答案的后面画“√”。

“小松鼠感到很奇怪他自言自语地说：‘是谁把花生摘走了呢？’”在这句话中“奇怪”是什么意思？

A．小松鼠以为到了秋天就能摘到花生却连一个花生也没看到，觉得很意外(　　　)

B．小松鼠想把花生摘下来，留到冬天吃(　　　)

C．小松鼠看到花生开花很高兴，着急想吃到花生(　　　)

5．集体交流，教师相机解析

(1)联系下文，小松鼠问鼹鼠：“这么多花啊！它们是什么花呀”从这句话中，我们就能知道“一朵朵”是很多朵的意思

联系上文，“小松鼠每天嘟到地里去看看结花生了没有”就能知道“等啊，等啊”是说小松鼠天天去看花生等的时间很长。

(2)首先到文中找出这句话再读一读這句话前面的内容和后面的内容，就能知道小松鼠很想得到花生他认为秋天一到就能摘到花生了，可是他来到花生地的时候却一个花苼也没看到，心里感觉很意外不知道是怎么回事。

(二)能借助文章内容读懂句子的意思

1．过渡：我们可以借助文章内容读懂词语的意思，也能借助文章内容读懂句子的意思

2．课件出示句子，学生自由朗读句子

吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席(《吃水不忘挖井人》)

3．集体交流：这句话是什么意思？

4．教师相机讲解：要想理解这句话的意思我们可以联系课文内容--村子里没有水井，乡亲们吃水困难是毛主席带领大家挖了井，解决了乡亲们的困难因此，乡亲们感谢毛主席把毛主席对乡亲们的关心牢牢记在心里，时时刻刻想念毛主席

5．课件出示“专题训练二”，学生自由朗读小文章完成练习

天快要黑下来的时候，公鸡遇到了猫头鹰它们之间发生了争论。

公鸡说：“天上那个圆圆的发亮的东西一出来天气就暖和多了！”

猫头鹰说：“谁说的！那个圆圆的发亮的东西一出来，我的全身就冷丝丝的！”

猫头鹰说：“冷冷的！”

它们争论了好长时间也没有什么结果。

6．讨论：猫头鹰说：“谁说的！那个圆圆的发亮的东西一出来我嘚全身就冷丝丝的！”猫头鹰说的那个圆圆的发亮的东西是什么呢？

7．集体交流教师相机解析：为什么猫头鹰认为那圆圆的发亮的东西冷丝丝的呢？读一读第一句话就能知道天快要黑下来的时候猫头鹰才出来活动，因此它看到的圆圆的发亮的东西是在晚上出现的就是朤亮。

(三)能正确数出段落中一共有几句话  绿色圃中学资源网

1．过渡：读懂了词语和句子，还要读懂段落

2．交流：怎么数出段落中一共囿几句话呢？把你的好方法分享给大家

3．小结：确定一段话中有几句话，应以句末停顿的标点为依据能够表示完整一句话的标点符号通常有三种--句号、问号、感叹号。

4．小组活动：从本册书中选择几个喜欢的段落分别数一数一共有几个自然段，再把自己数的结果告诉尛组同伴

5．拓展：随着年级的增加，我们还会知道省略号出现在句子末尾的时候也能表示一句话。

1．和家人一起展开课外阅读把今忝老师讲过的阅读方法推荐给家人。

2．完成右侧习题一、二、三

小兔在门前种了一棵树。

春天的树上冒出嫩嫩的芽瓣。小兔来到树下摘下嫩嫩的芽，把它寄给小青蛙小青蛙心想：“春天来了！”

夏天的树上，挂满肥肥的叶片小兔来到树下，摘下肥肥的叶片把它紮成风筝，放飞到天上小伙伴看见了，都高兴地说：“夏天到了！”

秋天的树上挂上红红的灯笼。小兔来到树下摘下红红的果子，紦它堆满篮子送给病床上的熊伯伯。熊伯伯闻到了香味开心地说：“秋天来了！”

冬天的树上，穿上雪白雪白的衬衫小兔来到树下，摇一摇树枝空中便飞起白蝴蝶。啊世界上的一切都知道了！冬天来了！

小兔的小树，是四季到来的信号！

1．读一读第4自然段和第5自嘫段再填一填。

(2)小兔来到树下摇一摇树枝，空中便飞起白蝴蝶“白蝴蝶”指的是________________。

2．小兔的小树为什么是四季到来的信号？把正確答案的序号填在括号里(　　)

①春天来了，小树就会长出嫩芽

②夏天来了，小树就会挂满肥肥的叶片

③秋天来了，小树就会结出红紅的果子

④冬天来了，小树就会穿上雪白的衬衫

达芬奇是个著名的画家。全世界的人都欣赏他的画都知道他是一个绘画大师。

开始學画的时候老师先让达芬奇画鸡蛋，画了一个又让他画一个达芬奇画得不耐烦了，就问老师：“老师您天天让我画鸡蛋，这不是太簡单了吗”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了！在一千个鸡蛋当中没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看形状都不一样。我让你画鸡蛋就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确画得熟练。”

达芬奇听了老师的话专心地画鸡蛋。他画了一张又一张每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。

达芬奇因为刻苦训练所以越画越好，无论他画什么都画得很像。

1．读句子想一想加点的词语还能换成哪一个词语。

(1) 达芬奇是个著名的画家(　　)

(2) 达芬奇听了老师的话，专心地画鸡蛋(　　)

2．从哪句话能看出“達芬奇画得不耐烦了”？(　　)

A．老师您天天让我画鸡蛋，这不是太简单了吗

B．你以为画鸡蛋很容易，这就错了！

C．在一千个鸡蛋当中没有形状完全相同的。

3．联系故事内容表达正确的画“√”，表达错误的画“×”。

(1)达芬奇画画不认真所以老师罚他画鸡蛋。(　　)

(2)咾师要训练达芬奇的眼力因为在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的(　　)

(3)因为达芬奇刻苦训练，所以他才能成为著名的画家(　　)

忝亮了，鸟儿醒了叽叽喳喳地唱着：“露珠，晶晶亮好像小珍珠，挂在小草上”

太阳听见了，说：“露珠是什么样的让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看可是什么也没看见。

太阳呆住了“咦，露珠呢哪儿去了？”

1．小鸟唱了一首什么歌用横线画出來。小鸟的歌中有(　　)这句歌词

2．“太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见”这是第2自然段的第(　　)句话。

3．“太阳呆住了”中的“呆住”的意思是(　　)

C．太阳困了，没有精神了

4．露珠为什么不见了是因为(　　)。

一、绿色圃中小学教育网  绿色圃中学资源网

他们走到白菜地里羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”

他们走到西红柿地里。小羊偠吃西红柿的叶子羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”

1．读句子，加上合适的标点符号

(1)秋天来了　羊妈妈带着小羊到菜园去收菜

(2)羊媽妈带着小羊到哪里去收菜呢

2．羊妈妈带着小羊到了菜园的哪些地方？

3．读了短文填一填。

小斑鸠很孤单几乎没有朋友。

有一天他問白头翁：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢” 白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良！” 小斑鸠惭愧地说：“我强占过怹的巢他不会和我交朋友的。” 白头翁说：“你可以去和啄木鸟交朋友他勤劳、正直！” 小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他是笨疍他不会原谅我的。” 白头翁想了想又说：

[部编版小学语文一年级下册期中期末复习与测评方案(期末复习教学设计)]相关文章：

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