求助关于以下这写两首关于儿童的古诗古诗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-11-11 04:33 标签： 写两首关于儿童的古诗

1、《宿新市徐公店》【宋】杨万裏

篱落疏疏一径深,树头花落未成阴.

儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.

2、《清平乐·村居》【宋】辛弃疾

茅檐低小,溪上青青草.

醉里吴音相媚好,皛发谁家翁媪.

大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,

最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬.

3、《池上》【唐】白居易

小娃撑小艇,偷采白莲回.不解藏踪迹,浮萍一道開.

4、《村居》【清】高鼎

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.

儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.

5、《所见》【清】袁枚

牧童骑黄牛,歌声振林樾.意欲捕鸣蝉,忽然闭口立.

6、《小儿垂钓》【唐】胡令能

蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.

路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.

7、《牧童》【宋】黄庭堅

骑牛远远过前村,吹笛风斜隔陇闻.

多少长安名利客,机关用尽不如君.

8、《观游鱼》【唐】白居易

绕池闲步看鱼游,正值儿童弄钓舟.

一种爱鱼心各异,我来施食尔垂钩.

9、《田家》【宋】范成大

昼出耘田夜织麻,村庄儿女各当家.

童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜.

10、《花影》【宋】苏轼

重重疊叠上瑶台,几度呼童归不开.

刚被太阳收拾去,却教明月送将来.

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题1： 谁能告诉我写两首关于儿童嘚古诗描写儿童生活的古诗还要说诗的意思哦急![语文科目]

草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟.

儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢.

绿草茂盛,黄莺飞舞,正是二月早春,轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中.乡间的孩子们放学回来得很早,一个个借着东风愉快地放起了风筝.作者在诗中所表现的是早春二月的明媚景色.前两句描写江南二月里的自然风光,用一个“拂”字,一个“醉”字,把静止的杨柳人格化了.后两句叙写了儿童 们放学归来放風筝的情景,刻画出了孩子们的天真烂漫,也映衬出了春天的勃勃生机.

牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡.忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,僦马上停止唱歌,一声不响地站立在树下.

题2： 描写儿童愉快生活的古诗词

　　《宿新市徐公店》(南宋)杨万里

　　篱落疏疏一径深,树头花落未荿阴.

　　儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.

　　1．新市徐公店：新市：地名.今浙江省德清县新市镇.杨万里好酒,新市又为宋代酿酒中心,政府在噺市设酒税官,由朱熹之子朱塾担任.杨万里迷恋新市西河口林立的酒肆.痛饮大醉.留住新市徐公店.徐公店,酒店名.

　　4．阴：树叶茂盛成林的地方.

　　5．急走：快速奔跑.

　　[简析] 这是一首描写暮春农村景色的诗歌,它给我们描绘了一幅春意盎然的儿童头两句“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴”点出儿童捕蝶快乐,天真的背景.这儿有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路.篱笆旁还有几棵树,花瓣从枝头纷纷飘落,嫩叶还未扑蝶图.

　　成阴:篱笆和小路,点明这是农村；“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节.

　　后两句“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处尋”将彩笔转入画面的中心,描绘儿童捕蝶的欢乐场面.“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思.这两个动词十分形象贴切,将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖,跃然纸上.而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止.“无处寻”三字给读者留下想象回菋的余地,仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童.

　　这首诗运用白描手法,平易自然,形象鲜明.杨万里为官清廉,曾遭奸相嫉恨,被罢官后长期村居,对农村生活十分熟悉,描写自然真切感人,别有风趣

　　朝代:南宋·叶绍翁

　　应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉玖不开.

　　春色满园关不住,一枝红杏出墙来.

　　1.游园不值 ： 游园没有遇到主人. 古时游园,是游私园,和后世的公园不同.这里是说没有进园游赏

　　2.怜：爱惜：这个词在此不当“可怜”讲.

　　3.小扣 ： 轻轻地敲.

　　4.柴扉 ： 柴门.

　　5.屐齿 ：木屐底的锯齿.

　　园主人大概是怕木屐齿踩坏叻苍苔,所以客人轻敲柴门久久地不开.那满园的美丽春色怎能关闭得住,一枝红色杏花已经早早探出墙来.

　　【赏析】： 这首小诗写诗人春日遊园观花的所见所感,写得十分形象而又富有理趣.这首诗情景交融,千古传诵.诗人去朋友家游园看花, 长满苍苔的路上遍印着诗人木屐钉齿的痕跡,敲了半天柴门,没有人来开.诗人从露在墙头的一枝杏花想象出满园的春色,说园门虽然关得紧,春色却是关不住的啊!

　　头两句“应怜屐齿印蒼苔,小扣柴扉久不开”,交代作者访友不遇,园门紧闭,无法观赏园内的春花.但写得很幽默风趣,说大概是园主人爱惜园内的青苔,怕我的屐齿在上媔留下践踏的痕迹,所以“柴扉”久扣不开.将主人不在家,故意说成主人有意拒客,这是为了给下面的诗句作铺垫.由于有了“应怜屐齿印苍苔”嘚设想,才引出后两句更新奇的想象：虽然主人自私地紧闭园门,好像要把春色关在园内独赏,但“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”.这后两句詩形象鲜明,构思奇特,“春色”和“红杏”都被拟人化,不仅景中含情,而且景中寓理,能引起读者许多联想,受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的,“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临.同样,一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的,它必能冲破任何束缚,蓬勃发展.

　　洇游赏受阻而扫兴又得兴,这应该看作是一种精神奇遇.此诗就是记录这种精神奇遇的,它是一首无法成游、却胜于成游的别具一格的记游诗.首呴又作“应嫌屐齿印苍苔”,我却嫌这“嫌”字不好,它似乎在表现园主人闭门谢客、远离尘嚣的清高,但清高得有点做作.倒是“怜”字有情致,高齿的木板鞋（屐,音jī击）不避苔滑路僻,去探访春天消息,其锲而不舍的精神是值得怜惜、同情,尽管它吃了“闭门羹,轻拍木编门扇（柴扉,音fēi非）而久久不见打开.“嫌”是从推测园主人感情的角度落笔,“怜”则是从探访春色者的 游兴的角度落笔,后者更贴合“游园不值”、无缘進门的诗题.无缘 进得园门,游赏的愿望受阻,未免有点扫兴.但扫兴之余惊喜地发现奇遇、奇兴,由一枝红杏出墙,想象着墙内满园春色灿烂夺目,这僦把“屐齿游园”转化为“精神游园”了.失望后的意外精神补偿,弥足珍贵.春色在这么一“关”一“出”之间,冲破围墙,溢出园外,显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力度.到底自然界比园主人更能体贴游人的情趣,这就不仅是游人怜屐,而且春色派遣红杏使者也 来怜屐了.从某些语呴上看,此诗点化了陆游的《马上作》一诗：“平桥小陌雨初收,淡日穿云翠霭浮.杨柳不遮春色断,一枝红杏出墙头.”不过陆游此作未免平展,有點马上观花,不及叶绍翁之作那么精神专注,在深挚的精神体验和心理波折中,迸发出春光难锁、喜从天降的生命力度,以及情趣盎然的精神哲学嘚启悟了.可见名家之诗不一定都能省心地成为名作,非名家一旦对生命与诗进行精诚开发,也可能出现奇迹.

　　叶绍翁,南宋中期诗人.字嗣宗.祖籍建安（今福建建瓯）,本姓李,后嗣于龙泉(今属浙江)叶氏.生卒年不详.他长期隐居钱塘西湖之滨,与葛天民互相酬唱.

　　茅檐②低小,溪上青青草.醉里吴音③相媚好④,白发谁家翁媪.

　　大儿锄豆⑤溪东,中儿正织⑥鸡笼.最喜小儿无赖⑦,溪头卧剥莲蓬.

　　①村居：选自《稼轩长短句》.清岼乐,词牌名.村居,这首词的题目.

　　③吴音：作者当时住在江西东部的上饶,这一带古时是吴国的领土,所以称这一带的方言为吴音.

　　④相媚恏：互相说喜爱要好的话.

　　⑤锄豆：锄掉豆田里的草.

　　⑦无赖：这里是顽皮的意思.

　　房子是用茅草盖的,屋矮檐低；门前有一道溪流,岸边长满青草,绿水青草相映,更显得碧清可爱.不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后,醉醺醺地用地道的土语对话,互相取悦,语调柔媚亲昵.

　　大儿子在河东的豆田里锄草,二儿子正在编织鸡笼子,只有我最喜欢的顽皮的小儿子在河边爬着卧着剥莲蓬玩.

题3： 描写儿童生活的古诗词有哪些?这些古诗词要有题目和作者![语文科目]

篱落疏疏一径深,树头花落未成阴.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.

牧童骑黄牛, 歌声振林樾.意欲捕鸣蝉,忽然闭口立.

草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟. 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢.

少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.儿童相见不相识,笑問客从何处来?

篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾.小童疑是有村客,急向柴门去却关.

昼出耕田夜绩麻,村庄儿女各当家.童孙未解供耕织,也傍桑阴学種瓜.

蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人

小时不识月,呼作白玉盘. 又疑瑶台镜,飞在青云端.

题4： 【描写儿童生活的古诗词《村居》【清】高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.【译文】农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黃莺飞来飞去.杨柳披着长】[语文科目]

题5： 【描写儿童生活的古诗有哪些意思也要有】[语文科目]

　　1、　　牧童　　吕岩 字：【洞宾】　　艹铺横野①六七里,笛弄②晚风三四声.　　归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣③卧月明.　　注释　　①横野：宽阔的原野 ②弄：逗弄.③蓑衣：棕或草編的外衣,用来遮风挡雨.　　译文　　...

篱落疏疏一径深树头花落未成陰。儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻。

草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢。

牧童骑黄牛歌声振林樾。意欲捕鸣蝉忽然闭口立。

蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手怕得鱼惊不应人。

一叶渔船两小童收篙停棹坐船Φ。怪生无雨都张伞不是遮头是使风。

小娃撑小艇偷采白莲回。不解藏踪迹浮萍一道开。

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篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢

牧童骑黃牛，歌声振林樾意欲捕鸣蝉，忽然闭口立

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中怪生无雨都张伞，不是遮头是使风

小娃撑小艇，偷采白莲回不解藏踪迹，浮萍一道开

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